使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在當今社會生活中，演講稿的使用頻率越來越高，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學教師節演講稿（通用8篇），希望對大家有所幫助。
小學教師節演講稿1
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好!
經過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷着新的希望迎來了生機勃勃的2016年秋季。在這流光溢彩的日子裏，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養，我們齊聚在xx中心小學這艘正待揚帆的航船上。今天我很榮幸有這樣一個機會坐在這裏代表新教師發言。首先我要感謝xx中心小學給了我一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞台。
我認為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應當寫上這麼四句：
第一句，教書育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業、解惑也”。教師必須以嚴謹、務實、勤奮的態度對待教學工作，精心備課，細心講解，耐心解答，努力把學生培養成為德、智、體等各個方面全面發展的人。
第二句，為人師表是教師的本份。
“德高為師，身正為範”。所謂言傳不如身教，教師應當成為學生的道德榜樣，以自己的道德意願去醒覺學生的道德意識，以自己的道德感情去感染學生道德情感，以自己的道德行動去引導學生的道德行為。
第三句，終身學習、追求卓越是教師的根本。
“問君哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學生一碗水，教師就必須要有一桶水;更何況當今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來越多樣化。(勵志)因而教師必須持續不斷的學習，刻苦鑽研業務，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學，更要向老教師請教，同時也要不恥下問，虛心向學生學習。
第四句，盡心盡責、服務學生是教師的使命。
我認為，教師與學生本質上是一種共生關係。在日常生活中表現為“想學生所想，急學生所急，謀學生所謀”;而在精神層面則表現為“價值理念的共享生成，行為風範的相互習染，精神風貌的共同塑造”。一句話，“盡心盡責、服務學生”就是“本着服務的心，對學生的未來生命質量負責”。這是教師不可推卸的使命。
最後，我們衷心希望同學們在一段新的人生起跑線前認真審視自己，確立奮鬥目標、端正學習態度、遵規守紀、刻苦學習，用拼搏書寫一支奮鬥的戰歌，用熱情投入譜寫出一曲昂揚的旋律。作為教師，我們會關注你們的成長，指導你們的學習，我們會為你們的努力加油鼓氣，會為你們的進步歡呼欣喜。也許有時我們顯得很嚴厲，這個“不許”、那個“必須”，那是因為我們深知在你們通往成功的道路上佈滿太多荊棘，我們要對你們嚴格要求，培養你們戰勝困難的勇氣和能力。努力吧，親愛的同學們，為自己的青春留一段無悔的記憶，在我們的xx中心小學史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力，創造出更加輝煌的成績!
衷心祝願同學們在新學期學習進步，健康成長!祝願老師們工作順利，萬事如意!
謝謝大家!
小學教師節演講稿2
親愛的老師：
您好!
請允許我代表全校同學在教師節來臨之際對您説一聲：“你辛苦了!”
在我們嬉笑打鬧時，老師，您卻在無私地批改着我們的作業。其實我們都看見了，您對我們無私的愛，我們永遠都記得。
在深夜裏，您偷偷地流着眼淚，能使您眼淚奪眶而出的只有我們。我們睡在甜甜的夢鄉時，您在修改着我們的作文並寫上不少於50字的評語。我們全班有53名同學，相當於您至少要寫兩千多個字，而且還要修改我們的錯別字和不通順的語句。每一個修改呼號都那麼認真，認真得讓我們感動。第二天您帶着疲憊不堪、病怏怏的身子來給我們上課，您已經堅持不下去了，可您咬咬牙還是堅持住了，還微笑地看着我們，我們真是看在眼裏，疼在心裏。您真的為我們付出太多了，真的!我們偷偷地哭了，我們真以您這樣的老師而感到驕傲!
都説父母是孩子的第一任老師，小學老師就是孩子的第二任老師。您就是我們的第二個父母，您對我們的關心難道還比父母少嗎?
大家總把您比作園丁，而我們是花，您辛苦地栽培我們。可是!我不這麼認為，我就得老師您是一位天使，而我們是一羣調皮搗蛋的雲，我們發脾氣就會變成烏雲，而您卻好好教導我們不要發脾氣做一個好雲朵，我們就變成白雲了。您是一把大傘幫我們擋大雨，而您卻願意遭受風吹的冷，雨淋的痛。時間過得真快，從一個不懂事調皮的小女孩變成了一個聰明大方得體的女生了。這都多虧老師您的培養，很快，我們就會離開我們的母校，離開您了，我們會去陌生而又嚮往的初中了，謝謝您對我們公平的對待和真誠的愛!
祝您身體健康，事業順利，萬事如意!
我的演講完畢。
謝謝大家!
小學教師節演講稿3
親愛的老師、同學們：
大家好!
我的小學一至三年級是在村裏上的，村裏的小學，説是學校，其實就一個教室一個老師，一個教室裏有三個年級，一個老師就教這三個年級，三個年級輪班上課，給一個年級講課，其它年級就寫作業，現在可沒有這樣上課的了，那叫複試班，因為我小時候農村教育還不發達，學生也少，為了方便就近入學，所以才有複試班。
王世林老師就是我的啟蒙老師，他高高的個子，莊重而威嚴，回想當時他有三十多歲，可我卻覺得他很老，也許是因為自己當時很小的原因，覺得王老師特別神聖。
他的字寫得特別好，要求我們也特別嚴格，那時我們上課要揹着手聽講，要坐的端端正正，寫字不能趴在桌子上，眼睛和本子要距離一尺遠，字要寫的工整，筆順要正確，比劃要到家，我們都會按着他的要求去做。
他什麼課都會上，三個年級的語文算術，還有美術、音樂、體育，該上什麼上什麼，他不僅寫字好，畫畫的也好，村裏的板報和大標語都是他寫;他教我們唱歌，我記得第一首歌是《東方紅》，還有好多歌現在還記憶猶新;他教我們做操，做遊戲，簡直無所不能。
他離家很遠，好像只有放假才能回家，所以他只有住在學校，學校除了一個教室，還有一間辦公室兼他的宿舍，他每天要自己做飯。那時我父親是村書記，見他太累也太清苦，就讓他吃派飯，不讓他自己做了，就是全村輪流為他做飯，一家一天的輪着吃，全村人都很敬重他，到誰家都會盡力為他做好吃的飯菜。
那時農村有文化的人不多，如果誰家要寫個什麼文書都找他，他還代全村寫書信，誰家要給在外邊的親戚朋友寫信都由他代筆，我常聽父親説，只要和他説明要寫什麼，他寫出來準比你説的要好。
我的啟蒙老師，在我眼裏就是個聖人，他不僅教給我知識和規矩，給了我愉快的童年，還把一切都奉獻給了教育和鄉村，我崇敬他。可惜，他已不在了，永遠懷念我的偉大的啟蒙老師!
小學教師節演講稿4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我叫蔣曉萱，來自六年一班。今天我演講的題目是《長大後，我就成了你》。
上學以前，年幼無知的我有很多很多可笑的想法和看法。到了上學的年齡，我和小夥伴們一起走進了教室裏，開始了改變自己人生命運的讀書生涯。
儘管在當時，我們對此一無所知。進了校門，在老師的教導下，我們漸漸明白了左和右的方位，明白了東南西北四個方向，明白了晴天和多雲天氣的區別。揹負着父母的殷殷期望，懷揣着對美好未來的嚮往，我們一點一滴地積累着知識和文化，用稚嫩的小手握着鉛筆填塗着我們思想近乎無邊無際的空白。
光陰荏苒，歲月無聲。在老師們的汗水滋養和澆灌下，我們在知識的園地裏茁壯成長。轉眼，我們已經六年級了。在老師的引導之下，我們開始更深入地思考當下和未來。季羨林老先生經常説，吃飯是為了活着，但活着不是為了吃飯。我們對於人生，對於社會，對於個人價值和時代使命也有了自己的理解和感悟。此時，我們仰望夜空，就會感歎生命如此短暫，自己如何才能讓短暫的生命更加精彩。親愛的老師，儘管您沒有告訴我們答案，但您引導了我們很好地去思考，而恰恰就是這種思考增強了我們對生命的把握。
在開學典禮上，我們放飛了自己的夢想。有的同學想當科學家，有的同學想當飛行員，還有的想當廚師，想當演員、作家、警察、公務員……同學們的理想五彩繽紛，而我鄭重地在心願卡上寫着：我想當一名老師。
是的，老師，太陽底下最光輝的職業。
也許，有人認為老師是一個輕鬆的職業，可我們做學生的卻都知道，老師是最辛苦的。她們每天早晨都早早地來到學校，迎接我們上學;下午，又送同學們一個個離開學校;晚上，疲憊不堪的老師，多想好好睡一覺啊!但是，想起同學們，又得辛苦批改作業，再為明天的課做準備。
老師為我們付出了那麼多寶貴的時間，付出那麼多的精力，像對待自己的孩子一樣對待我們，這足以表達老師對我們的愛。
我的老師們性格各異，教學的方法更是各有千秋。但是對學生的感情都是一致的，那就是關心和愛護。當然，我的班主任張老師也不例外。張老師三十多歲，個子不高，説話的時候臉上總是微笑着的。我們都很喜歡她。我們喜歡她上課時輕快的語調，像一泓清水滋潤我們的心田;我們喜歡她下課的時候，和我們坐在一起拉家常，説她喜歡我們班每一個同學，也聊她六歲的兒子。我們特別喜歡圍在老師周圍，她批改作業的樣子，在我們的心裏就像天上的彩虹一樣美麗。
張老師在上課時非常認真，一上課我們就像被帶進了知識的海洋，不管是學什麼內容，老師都會把全班教得會為止。有時，老師在上課時會給我們講許多有趣的笑話，還有天文地理知識和歷史故事，讓我們在辛苦的學習中得到一種緩解，讓我們感到學習的樂趣。
啊，老師，您別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，您別無所愛，只想把全部的身心撲到您心愛的事業當中。從青春年華，到白髮蒼蒼，幾十年如一日，踏出了人生最輝煌的軌跡!
教室是您的家園，講台是您的舞台，教科書是您領路的明燈，學生就是您可愛的孩子。每當新一屆的學生來了，您會伸出雙手歡迎，畢業了的學生您會含淚相送。您讓我們在知識的海洋裏遨遊，是您教給了我們怎樣做人，才使我們對社會有更多的貢獻。您是辛勤的園丁，盼望着鮮花滿園，盼望着桃李芬芳!小小的教室裏，是您教會了我們怎樣寫下自己的名字，是您把整個世界溶入我們的心靈。
今年教師節前夕，有很多已經畢業的哥哥姐姐們，帶着鮮花和禮物來看張老師。許多年過去，當張老師看到圍在身邊的學生的時候，含着激動的淚花，一一牽着他們的手，久久不願鬆開。哥哥姐姐們聊到自己學有所成的時候，張老師再次送給他們熱情鼓勵的話語。看到這裏，我更加堅定了自己的信念，我想要長大以後，像張老師一樣，毫無保留地把自己奉獻給學生，奉獻給學校，奉獻給這個偉大的時代!
親愛的同學們，讓我們一起對自己的老師説一聲：謝謝!感謝您的教導，感謝您的關愛，感謝您為我們做的一切一切!祝普天之下所有的老師身體健康，開心快樂!
我的演講完畢，謝謝大家!
小學教師節演講稿5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天是我們的節日，首先我祝大家節日快樂！看到大家青春又陽光的笑容，我非常地高興！能站在這裏，我也感到非常地榮幸！我是蓬朗前景的老師，我的名字藏在一首詩中：司有龍泉任舞翔，會當我曉其情中，寧升宏偉參天志，常把金樽映彩虹！猜猜看？今天我演講的題目是：《我身邊的好老師》。
人們曾以很高的評價來讚美老師，如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“人類靈魂的工程師”……但是現實中，一起又一起活生生的案例，卻不以為然，它們觸動着我們每一個老師的心靈。
今年5月24日，xxxx實驗小學學生跳樓事件；還有中國深圳的口才魔法師xxx先生曾講述自己的故事，他説：“在我小學二年級時，一次上音樂課，老師讓我站起來唱歌，結果我剛唱了兩句，老師就哈哈大笑起來，而且笑得止不住，其他同學也全都是鬨堂大笑，原因是我口齒不清，五音不全！在這樣的笑聲中,我滿臉通紅地逃離教室……就因為這種在我看來像魔鬼一樣的笑聲，我二十年來沒唱一首歌！我二十年來見人講話就滿臉通紅、額頭冒汗，我二十年來一直害怕社交,一到公眾場合就自然地逃避！！……”
聽到這些，我想在很多家長的心目中，老師還會是“人類靈魂的工程師嗎？”是呀，當我們一次又一次聽到這樣讓人震驚的噩耗時，我們的心似乎在滴血；當家長一聲又一聲地説“我家小孩就拜託您了”，這時，我在捫心自問：“我能給家長一個滿意的答覆嗎？”現在的好老師多嗎？能讓社會放心，學校放心，更讓家長放心的老師，有嗎？
在xxx任教半年多了，我收穫了不少，也見識了很多。今天的前景學校老師，一個又一個地走出校門，走出崑山，走向全國各地。今年我們初中的xxxx同學考入了崑山的重點高中。今天，我敢拍着胸脯説，這樣的好老師，有——他們就在我們的前景學校；要問多嗎？我可以驕傲地説——不少！他們就在我們的身邊！
比如：我們蓬xxxx小學的談躍華老師，她每天早上幾乎是第一個到校，她匆匆吃完早餐，就進了教室，去帶領學生朗讀課文，背英語單詞；就連中午吃飯也要叫幾個來辦公室，個別指導；下午放學，還義務給班裏的差生補習。她在教育這個工作崗位上，是默默地為學生奉獻着自己無私的愛，她就像“綠籮花。”像這樣“捧着一顆心來，不帶半根草去”的老師，這樣的老師，家長會不放心嗎？
我們現在五（1）班的班主任xxxx老師，二（2）班的xxx老師，六（2）班的xxx老師，她們一心撲在嚴抓班級管理、狠抓教學方面，並且時刻關注着每一個學生，我沒聽到她們埋怨過。她們就像談老師那樣一直默默無聞地在做自己的事。這樣的老師，家長把孩子交到她們手裏，還會不放心嗎？
六年級（1）班的班主任xxxx老師，知識豐富，待人平易近人，説話和風細雨，是很有愛心的一個人，對待工作更是兢兢業業。我在語文組能這麼快融入“組合大課堂”，與她不厭其煩地指導是分不開的。我想我們前景除了吳倩、王聖勤等各位老師，還有這樣一個又一個的老師，他們還會説老師在誤人子弟嗎？
低年組的xxxx三位老師更是讓人欣賞：一、二年級的小同學，剛剛進入學校，可以説還沒一個良好的習慣，學習上沒有正確的方法，更不用説要什麼自律性。她們每天面對一個個調皮的學生，似乎沒發過火，總是一副樂呵呵的樣子；如果學生實在搗蛋的話，她就皺皺眉頭，然後假裝氣沖沖地走過去，高高地舉起手，然而卻輕輕地落在他們的小屁股上拍兩下。所以，她的學生都知道，她們的老師是愛她們的。每天上、下學，都會喊上好幾遍“老師好！老師好！老師好！”瞧！她們幾個，還是那樣，一副樂呵呵的樣子！
在我的周圍有這麼多好老師，他們的故事感化着我，每一天都讓我耳濡目染，我就像一顆小草沐浴在和煦的陽光下，享受着陽光的洗禮。捷克大教育家霍姆林斯基説：“教師是太陽底下最光輝的職業！”説得真好！現在，我不再懷疑我是否能給家長一個滿意的答覆；現在的我，充滿了自信，相信前景，相信我們前景的每一位老師。今天來我們前景學校的學生，他們在這裏讀一年，我們會考慮他們三年；他們在這裏讀三年，我們會考慮他們一生。因為我們前景做到了：不讓一個教師掉隊，不讓一個學生落伍；更加重要的是，有這麼多熱愛教育、關心學生、在自己平凡的工作崗位上，默默無聞地工作的老師！他們就在我們的身邊，他們就在我們的前景學校！
謝謝大家！最後祝大家節日快樂！工作開心!不久的以後，個個都是名師！可親可愛的同事們，加油！
小學教師節演講稿6
尊敬的領導們、親愛的老師們：
大家好！
“我活得幸福嗎”？幾乎每個活在世上的人都會問自己。我這樣一個凡人更是擺脱不了這樣的問題。幸福是隻淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就在我踏進2020的大門時已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學設施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤；每個星期的護導工作讓我觀察到了福山教師們的愛崗敬業：提前到校，準時上崗護導，福山教師們的素養和良好的風範已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現，與他們共事我感到幸福。
數學教研組活動，讓我面對面與特級教師、市教研員等數學名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法，數學組同行的開課、評課，又讓我汲取到別人的長處，每天課前課後與備課組老師交流教學內容、教法以及課件的時候，又不斷地去反思自己的教學過程與結果，在合作與交流中不斷地進步，這些讓我感到太幸福了。此時，我由衷地感謝福山校領導對我的信任和各方面的關心，讓我有機會在這裏一展身手，福山外國語小學是一個海納百川的地方，我在這裏已幸福得不能再用任何語言來敍述幸福，因為幸福已在心裏。
我很幸福，出生是一種幸福；品嚐人生五味是一種幸福；工作着是一種幸福；被孩子們喜歡是一種幸福...，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵。幸福決不是慾望滿足的附屬品。正如法國作家羅曼-羅蘭所説：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲。”幸福是內心深處的一罈陳酒，由裏及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時的踏實感、歸屬感和愉悦感。幸福是蒙娜麗莎深遠而神祕的微笑。
其實，感悟幸福也是一種幸福，當幸福經過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。
感謝生活，感謝生命吧！各位可親可敬的老師，在福山，幸福就在你我身邊，你感受到了嗎？幸福，其實就這麼簡簡單單。
最後，祝各位同事生活幸福，節日快樂！
小學教師節演講稿7
站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們的全體老師們節日快樂、幸福安康！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
感謝您——老師，出國您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任。
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。
感謝您——老師師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
最後，再次祝全體老師們節日快樂！
小學教師節演講稿8
提起教師，大家很自然地會想到許多讚美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……是啊！古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自教師的`薰陶；理論、學説、發明、創造，哪一件不包含着教師的辛勞？他們身在三尺講台，心懷莘莘學子，為人們啟迪矇昧的心扉，拓開智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶着這樣一份崇敬，走進了教師的隊伍,踏進了二實小，當我穿過眼前的光環,走進它的內核時,才漸漸地理解了它的內涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會中的滄海一慄,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事蹟,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最後擦去的都是功和利。
二實小五十八年的風雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學子從這裏振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個又一個的輝煌，而這離不開一批又一批二實人的默默付出，是他們用自己的行動履行着“敬業愛崗、循導善誘、言傳身教、教學相長”的職責！今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過五旬的楊秀霞老師。
在每次開家長會時，家長們都會相互傳看着一本既普通但又珍貴的工作筆記，説它普通，是因為只是一本不起眼的筆記本,説它珍貴是因為楊老師總會在上面記錄着她每天佈置的語文作業及學生的完成情況:誰書寫認真?誰作文寫得棒?誰寫錯了哪幾個詞?誰補完作業了？……（等等）這些看似瑣碎的點滴小事，可真正能堅持不懈的做下去卻也並非是件容易的事。就這麼一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時一本不夠，就會有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會變得異常的厚重，新學期剛剛過去了3（五）天，楊老師桌上的工作筆記也已經一如繼往的記滿了十幾頁，無論是過去已經寫滿的，還是現在正在寫的，這裏面記錄的不僅僅是每天的語文作業、學生作業的完成情況，更記錄着楊老師那無怨無悔的付出、那一絲不苟的責任啊！
早晨，楊老師會來的很早，因為她害怕學生會浪費了大好的晨讀時間。她走進教室，領着學生晨讀，來回提醒着幾個濫竽充數的學生，並抽時間檢查着學生的作業情況。
課堂上，每到重點的地方，楊老師總會一遍又一遍的強調。容易記錯的地方，楊老師會在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個學生注意每一個細節，所以班上的學生們學得好，記得牢。
課間裏，楊老師總會把一本作業本遠遠的拿在左手裏，因為她的眼睛花了，再加上孩子的字又寫的小，所以只能這樣，等看仔細後打上批語，一本又一本……在辦公室裏，楊老師批作業，尤其是批作文的速度是慢的，但就在我們放鬆的時候，楊老師如挑山工一般，執着地走着她的折線，也正因為如此，她從沒有耽誤過一個學生一次作業的批改。
如果説楊老師對作業的批改是認真的，那麼對於學生，尤其是後進生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學生們做錯了，楊老師很少會狂風暴雨，有的只是和風細雨，用楊老師的話説：“畢竟還是些小孩子。”於是，在楊老師的和風細雨的談話中，在楊老師一個個有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長。
不管一天上了多少節課，批了多少本作業，每天放學以後，楊老師總會在放學鈴響之前走進教室，去一遍遍的督促着、提醒着班裏那幾個偷懶的孩子認真的把作業完成。她從沒有放棄任何一個學生，不管學生的基礎怎樣，總是在執着的付出着，讓每個孩子都能真正的學到點什麼？
記得那年，楊老師新接了一個四年級，班裏有個學生的作文是一塌糊塗，流水帳似的作文，也是詞不達意，他自己也對寫好作文失去了信心，怎麼辦？放棄他？可以！只要把其它學生的成績每人提高几分，也不會使自己班的學習成績下降。幫他補？談何容易！但為了學生的將來，再苦再累，楊老師也心甘情願。課堂上引導他清楚地回答簡單問題，課後手把手的教着他，從一句話、一個片斷，從十幾個字、到幾十個字寫起，日復一日，天長日久，這名學生的作文水平終於提高了，而且經常被選為範文在課堂上交流，就這樣那發自內心的自豪的微笑洋溢在孩子的臉上。
文萃咖
