演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。現如今，越來越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的幸福的演講稿3篇，歡迎大家分享。
幸福的演講稿 篇1
“叮咚。”你聽，20xx年那幸福的鐘聲已經響起，讓我們張開雙臂，來迎接這美好的新年。
姑姑家就像是被魔法師施展了快樂，幸福的魔力藥水似的，每個人臉上都喜氣洋洋的，與以前大不一樣。
一分鐘，兩分鐘……
大媽站在手術枱邊，額頭上不禁冒出了細細的汗珠。儘管不知這是第幾次手術了，但面對着台子上的孕婦；面對着孕婦那痛苦卻不失幸福的表情；面對着一個個新的生命在這新年中誕生。心中還是會感到快樂與幸福！
熟練的動作從指間流出。
家中歡聲不斷，全都都笑開了花。
可是，又有誰能想到這位救助了無數病人的白衣天使，在幹什麼呢？
他們可能在開重大會議；可能在為公事繁瑣；還可能在做手術……
他們為了病人的身體，哪怕只是扭傷了腳，也要從大老遠的家中趕到醫院。
他們為了孕婦的孩子順利來到這個世界，都要在手術枱邊站上幾個小時。
他們為了病人的一切一切，寧可不顧自己的身體……
你們，認為這個世界上，還有什麼比醫生、護士更加偉大呢？
偉大形容的是他們的動作，形容的是他們的一個手勢，更是形容他們的精神！他們熱愛自己的職業！
“哇……”一陣哭聲響遍了整個醫院，也響遍每位醫生與護士的心！
他們不禁鬆了一口氣，他們為自己感到自豪。
雖然大媽因為沒有和我們一起團聚而感到缺憾，但心中還是被一種快樂所添滿。
快樂的缺憾，無怨無悔！
幸福的演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
人人都有幸福，而幸福有分為很多種。而我就浸泡在親情，友情和老師對學生的關心這三種幸福之中。
家，有一種別樣的感覺，那是温馨;也有一種別樣的味道，那是幸福;還有一種別樣的感情，那是愛!在母愛的呵護中，我變得像一隻温馴的小綿羊，緊緊跟在媽媽身邊;在父愛的關愛中，我又變得像一隻自由自在的小雛鷹，無拘無束地快活地飛着，越飛越高……英文字母的“父母”有七個字母，代表着父母賜予我們的七份禮物：生命、人生、理想、道德、快樂、關愛、呵護，融合成一個字、兩個詞—愛、幸福!
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”朋友，是人生當中不可或缺的夥伴，同甘共苦，分享彼此的歡樂和痛苦、辛酸與淚水。取得成功時，一起歡呼，一起雀躍，一起為對方高興;心情低落、惆悵滿懷時，與好友説説話、談談心、解解悶，心情很快就順暢了。不僅解決了煩惱，而且促進了瞭解，增進了友誼。對於每一份友情，我都盡心盡力珍惜，因為我相信，人生的字典裏不能沒有“朋友”這個詞!
教師，人類靈魂的工程師，始終堅守在平凡而又偉大的崗位上，從事着平凡而又偉大的事業。正是因為老師的教導，國家棟梁們才能充滿智慧，社會才能發展，國家才能富強。雖然我已經適應了初中生活，對每一位任課老師都千分感激，萬分尊敬，但是仍然無時無刻不在想念着小學老師。在剛開學月考之後，我曾分別兩次打電話給我的小學老師。每聽到從電話中傳來那熟悉的温柔的聲音，腦海中就浮現出老師的音容笑貌。再聽到老師喜悦的笑聲和對自己的殷期望及鼓勵時，內心更是激動不已。“師者，所以傳道授業解惑也!”為了教育事業，老師們把青春和畢生的時間、心血、精力都花費、消耗在“教書育人”上。老師的愛，是天下最偉大的情感之一。
我們要記住：生活是一曲高亢激昂的交響曲。指揮者永遠是我們自己!高昂的曲調歡快的節奏使我們振奮，低調而緩慢的節奏又會讓我們的心頭平靜。但是，不要忘記，指揮棒時刻握在自己的手中。
幸福的演講稿 篇3
各位領導 、老師：
大家中午好，今天我演講的題目是《愛的付出 幸福的感覺》。
感謝教師這一神聖的職業，讓我享受人生無盡的`幸福，同時，我將執着而堅定、無怨無悔地一路走去，把幸福播撒給更多的學生……
張麗莉，一名普通的教師，在危急時刻挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌，展現了偉大的師德。是我們學習的榜樣！
走近學生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學生的心扉。
以前教初中班的時候，我把學生當作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和週記中。每次批閲只要發現某個學生有生活或學習的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以安慰、指導，或者利用課餘時間找他們單獨談心，幫他們走出心靈的低谷。因為我同他們細心真誠地交流，很多學生直到走上工作崗位後還跟我保持着聯繫。
XX年轉入小學後，我依然堅信：愛出者愛返，福往者福來。學生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會淡忘。每個教師節，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會送上一份份小禮物；到高一級學校就讀的學生或走上工作崗位的大弟子們會發來一條條祝福短信。使我如沐春風，一種滿足感和成就感在心田盪漾，感覺這就是人生最大的幸福！
這樣的幸福誰不為它傾倒？誰還不為它付出？這個學期領導安排我接六年級的語文和英語課，還兼任班主任工作。我發現這幫小弟子中有好多孩子不知道按時完成作業，如果老師不管不問的話，那麼不用心學習的學生就會越來越多，會導致以後的語文課肯定沒法上好。於是我找來一直不能徹底完成作業的李冰心、張李鑫、李晨龍、靳啟森等幾個“頑固”分子，瞭解他們不完成作業的根本癥結所在。我和顏悦色地問他們到底為什麼做不完作業，起初他們還不敢説，我就啟發着問他們：“下午放學後先做了什麼，後做了什麼；做作業有沒有固定的房間，做作業時有沒有看電視、有沒有家長或他人説話打擾？做作業之前認真讀課文了嗎？做作業的過程中遇到不會的通常怎麼做？……”經過耐心的詢問，我總結了孩子們不完成作業的幾個原因：
（1）在低年級時老師把他們搭到了不完成作業一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小傢伙覺得不做作業可以也就不用心做了。
（2）下午孩子們放學回到家家長一般還沒回家，長期無人監督使得自制力差的他們沒養成認真做家庭作業的習慣。長此以往孩子們的閲讀能力缺失理解能力不能及時提高，導致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。
（3）家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要麼放任自流，要麼簡單粗暴，大多數孩子從家長那裏得不到學習方面的幫助。
（4）由於孩子們的基礎知識沒掌握好，沒有查閲字典詞典等工具書的習慣，做作業時不會做的就亂做一氣或空着不做。
瞭解了孩子們完不成作業的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因學生完不成作業而生氣或批評，要根據他們的實際情況因人而異地對待；其次利用學生在校的課餘時間專找問題學生檢查作業補做作業；第三，天天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業，讓他們及時反映問題學生的問題，並在當天單獨檢查這些問題學生，給予督促和學習指導。我相信經過我和孩子們的努力，這些問題學生是會逐漸改變，不斷進步的。
現在我們班不做作業的頑固分子已經沒有了，做不完作業的也減少到了四五個，那幾個曾常被我叫到辦公室補作業的孩子自尊心增強了，課堂上也知道認真聽講了，作業也能及時完成了，學習態度端正了，何愁不進步呢？這是多麼可喜的變化！我也是看在眼裏喜在心上。
我用我的耐心瞭解到孩子們不完成作業的原因，給了孩子們收穫温暖和信任的機會，也給了孩子們約束自我，提高自我的機會。我想，這樣的機會，正詮釋着什麼是愛和寬容吧。看到孩子們的進步，我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動力和支柱！
桃李芬芳是教師的最大願望，看到學生成長和成才是我們最大的幸福。我不認為當教師僅僅是在奉獻，在燃燒，在為下一代枯萎，相反，我覺得在孩子們中間我們同樣在汲取，在更新，在昇華。為了一堂課，我們翻遍資料，找盡網絡，盡力把它變成一件優美的藝術品，讓孩子充分吸取這裏面的知識，同時也充實了我們自己。這無論是對孩子還是我們自己都應該是一種愉快，一種難以訴説的人生享受！教學相長就是這個道理吧。
感謝教師這一神聖的職業，讓我享受人生無盡的幸福，同時，我將執着而堅定、無怨無悔地一路走去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，把幸福播撒給更多的學生！
我的演講完畢，謝謝大家!
文萃咖
