使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多地方需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編為大家收集的感恩教育主題的教師演講稿範文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
親愛的同學們：
大家下午好！
剛才從播放的音樂和黑板的熒屏中，大家知道我們今天要召開一次有關“感恩”的主題班會。而這個主題班會，我早已準備好，遲遲未開。大家知道為什麼嗎？
《感恩的心》這首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩勵志報告，大家不知聆聽了多少場。然而，我們真的懂得感恩嗎？有的同學很是茫然，更有些同學對“感恩”已經麻木。所以，我擔心這樣的主題班會成為了一種形式，讓大家覺得又是一場大道理，因為再生動的語言如果沒有在實際行動中體現，依然是蒼白無力的。
今天早上，我在翻閲同學們的週記中，感受到了同學們對家庭和父母的那份親情，對班級和同學的那份友情的感動和依戀。不得不讓我重新思考召開有關“感恩”的主題班會。我認為它不僅必要而且適時，大家認為呢？
大家都會吟孟郊的《遊子吟》這首詩，“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩之所以讓人感動，是因為它體現出父母對子女的那份牽掛和愛戀。有人説，可憐天下父母心。父母的愛是天底下最無私的愛。他們用全身心的愛去包容子女，甚至不惜犧牲自己的生命去保護子女。然而，他們卻不圖任何回報。即使遭受再大的委屈，他們從不抱怨，而是一如既往的為子女付出。作為子女，我們感受到了父母的愛了嗎？
有同學會説，父母不理解我們，常常逼迫我們學習，完成他們為完成的心願，給我的壓力太大了……誠然，我並不否認這一點。畢竟我們所處的年代和父母不一樣，是不能用同一個標準來要求的。這也是大家和父母產生代溝的原因。但我想試問一下，你理解父母嗎？父母為什麼這樣做？他們是為自己嗎？父母終生的夢想不是讓自己的子女過得好一點，過得幸福一點嗎？而這一點有錯嗎？讓我們來看看大家的表現。
《種瓜得豆》：一個女孩在父母的呵護下從小學上初中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒説‘我又不是醫生，你跟我商量有什麼用？’，當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情願的用兩個手指小心翼翼的像拈着什麼穢物。
而最近在網絡上兩起“傷害”父母的事例，讓人們不得不陷入思考。一個是中央電視台《看見》欄目播出了對16歲博士張炘煬的專訪《長大要成人》。在專訪中，張炘揚發出疑問：“我博士出來，我連住的地方都沒有。博士畢業有用嗎？博士後畢業有用嗎？”並要求父母全款在北京給他買房。就他家的經濟狀況而言，這個要求顯然是不現實的。此言論一出，使得張炘煬陷入了輿論的風尖浪口。另一個是深圳市光明新區發展和財政局廖天野與父親因爭吵產生肢體衝突，導致父親身體多處受傷。此事曝光後，引起了廣泛而強烈的關注。
當我看到這兩篇報道後，很是無語。子曰：“今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”你可以不養，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。何況我們人乎？更可恨的是你怎麼能動手呢？愧為人子，枉為人也。
讓我們來通過一段視頻“小細節大恩情”來看看父母的一生是怎樣養育我們的。看完這個視頻，不知道大家作何感想？也許大家認為父母還年輕，還能為大家一直操勞。但父母還有老的時候，在父母老的那一刻，我們是否能像大家小的時候攙扶着我們父母前行。有一句話請大家記住：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待呀！接下來請大家欣賞一則公益廣告：“媽媽洗腳”。這是愛和孝的感染和傳遞。
或許我們沒有驚天的壯舉來回報父母的恩情，也許我們不會像公益廣告《媽媽洗腳》中那個小男孩為爸爸媽媽洗一次腳，但我們要學會尊重父母、理解父母，不讓父母傷心，這是做人的底線。正如上面講的那個毆打自己父親的人一樣，打在父身更疼在父心，即使這樣，他的父母最終還是原諒了他。這就是父母的偉大！
在家庭中，我們擔當為人子女的責任，就要做一個好子女。在農忙時節幫父母幹一些農活；回家幫父母幹一些家務；在父母生日時，對父母説一聲：生日快樂！回家擁抱一下父母或者對父母報一個微笑。而這一切已經足矣。記住：即使你無所謂，你對家庭不能無所謂；即使你對家庭無所謂，但是家庭對你不能無所謂。善待我們的父母，就是善待我們自己！
然而，對大家來説，學會感恩，還要擔當另一個責任：做一個好學生。
有人説，同學之情是人生中最純潔的感情。一點都不假。沒有社會中的爾虞我詐和勾心鬥角，只有一顆為他人着想的心。相互尊重，相互理解，相互關心，體現出一份濃濃的友情。在人生中短短的幾年相聚，成就的是一生的擁有。我們最終要分離，但我們擁有了一段最美的相聚。所以我們要學會珍惜同學之間的情誼，為他人着想，學會尊重和理解他人。對一個班級來説，往往有這麼四種人組成：第一種是班級離不開的人；第二種是班級有我更好的人；第三種是班級有我沒我都一樣的人；第四種是班級沒我更好的人。大家可以想一想自己到底屬於那種人。
然而，做一個好學生，還必須要善待學習。大家都知道作為學生目前的主要任務是學習，可以回想一下大家對學習的態度。是否是全心全意的或者是全身心的？我想不是，從大家感覺學習是一件痛苦的事情就可以看出來。“視學舍如囹獄而不肯入，視師長如寇仇而不欲見”。而目前的學習就是為以後做一個好公民做準備。我甚至認為可以允許大家學習沒有分數，但不能沒有成長。因為無論你現在怎樣對待學習，但總是要成長的。
然而，對於我們有的學生，總是認為外面的世界很精彩，很吸引人，總想往外面跑。豈不知目前對大家來説最快樂、最幸福的時光還是在校園。想想一生中我們的學校生活有多長？而學校生活中我們的高中生活有多長？人生是沒有迴路的，一旦錯過就再也找不回來了。我們總不能失去時才覺得珍惜吧！為什麼不在擁有時好好享受呢？更何況外面的世界也很無奈。不要給自己的人生留下太多的遺憾。
做一個好學生，承擔起自己的社會責任，將來做一個社會好公民。即使不為社會，還要為自己。希望大家能做一個人格自尊、學習自主、行為自律、生活自理、責任擔當的好學生。
最後，我想和大家分享一個故事：有個老木匠準備退休，他告訴老闆，説要離開建築行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老闆捨不得做得一手好活計的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動。老闆只得答應，但問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應了。在蓋房過程中，大家都看出來，老木匠的心已不在工作上了。
用料也不那麼嚴格，做出的活計也全無往日水準。老闆並沒有説什麼，只是在房子建好後，把鑰匙交給了老木匠。“這是你的房子。”老闆説，“我送給你的禮物。”老木匠愣住了，同樣，他的後悔與羞愧大家也都看出來了。他這一生蓋了多少好房子，最後卻為自己建了這樣一幢粗製濫造的房子。
人生的那份考卷，我們是交給自己的，所以，請記住：一定要對自己負責！
讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動，報答父母、報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛。
高二420班主題班會到此結束，謝謝大家！
老師們，同學們：
大家早上好！
當瑟瑟的秋風帶來了冬的訊息。當瑟瑟的秋雨潤濕了大地母親的眼眶。大地母親沒有哀傷，沒有痛苦，這是欣慰的淚水。
轉眼冬天的腳步已咄咄逼近，無情的風雪又將冰峯大地母親的身軀。大地母親卻只是靜靜地閉上眼睛，因為她看到了枝頭成熟的果實，看到了嬌豔的花朵吐露芬芳，也看到了草原上馳騁的奔馬，湛藍的天空中自由飛翔的鳥兒……母親很欣慰，她用自己的身軀孕育了生靈萬物，她無怨無悔。
此時此刻，你是否想到了養育自己多年的父母？他們不辭辛勞，含辛茹苦養育了我們十幾年，看到我們長大成才就是最好的安慰。
從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩着小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次揹着書包走向學校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母……也許你從沒注意到在這無數次的第一次中，在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤父母都會牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……
可是當你看到枝頭的樹葉並沒有忘記大地母親，踏着歡快的節拍，跳着灑脱的舞姿回到母親身邊，靜靜躺在母親懷裏，為她提供養料的時候，你是否感到了一絲的慚愧？你慚愧連樹葉都懂得要對大地母親感恩，而自己卻從來也沒有想過要對父母感恩。仔細回想：你為父母倒過多少杯水？有過多少次關心的問候，可是父母的抱怨又有多少？相比之下後者應該更多吧？
當你抱怨父母的羅嗦時，當你抱怨父母的苛刻不通情達理時，當你抱怨父母的種種的時候，即使父母有很多的不對，你也應該懷着一顆感恩之心想到這是父母對自己的關心和愛護。
當你看到歲月的時光想無情的風雪染白了父母那絲絲黑髮，想鋒利的刀片在父母的額頭留下了不可磨滅的印記時。難道你還忍心用他們的血汗去換取你的物質上的滿足和追求，奢靡的慾望。難道你還忍心一次又一次傷父母的心，一次又一次用貪婪壓彎父母的背脊？
不！我們應該洋一顆赤誠的感恩之心來回報父母。是他們賜予了我們生命，讓我們看到了世界的絢麗多彩。我們要感謝他們，是他們一直用温暖的羽翼保護着我們。我們要感謝他們，是他們一直賜予我們力量與勇氣，是他們對我們永不言棄，是他們一次次在十字路口為我們標明前進的方向——他們更是我們停泊的港灣………值得我們感謝的實在是太多太多。
試想一個連父母都不懂得恩的人，又怎能他去感恩他人，感恩社會，又怎樣做一個受他人歡迎對社會有用的人呢？所以我們要從感恩自己的父母做起，讓感恩之心常伴，讓世界更美好！
敬愛的老師們，領導們：
大家好！
我們都知道，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。對學生擁有一顆愛心，教師以什麼樣的精神對待工作，決定着工作的成敗；以什麼樣的態度面對學生，決定着學生的成長。教師的態度決定着學生的成長，這就是教育工作之所以神聖的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。我們每天以什麼樣的態度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現。教師的態度能夠影響甚至決定學生的成長，因為，學生具有區別於“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學生就好像花草樹木之趨向於陽光一樣，趨向於教師。學生的這種希望表明，教師對他們來説，實在是太重要了。也許可以説，教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學生每天的大部分時間，或者説，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關係。對每個老師都抱着很大的希望，每天都希望從老師那裏得到一些美好的東西。對學生負責意味着對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責任的態度和行為。
對學生負責任絕不意味着學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調成為“學生學習的'促進者”，在我們學校以培養學生的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、健康的發展。既重視學習能力的培養，又重視人生方向的引領。二要強調成為學生成長的夥伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力；樂於做學生的夥伴，在平等中感受昇華，在成長中享受收穫。唯其如此，教師的責任心才能成為學生進步和發展的真正動力。
張雲泉説得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心，艱苦奮鬥，埋頭苦幹，無私奉獻的崇高品德。
一個小學教師，一個合格的小學教師，首先要具備的是什麼？可能有人會説：是紮實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。
因為我們是小學教師，我們就要對孩子負責。就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
案例：我在做畢業班班主任那年，班上有個孩子叫傅然，個子高高的，長得胖胖的，由於心臟不太好家裏人都寵着他。這個孩子學習基礎比較差，是班上的學習“困難户”，每個老師都不知道拿他怎麼辦好，在班上也經常因為成績差被同學笑話，日復一日，他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪，在家訪過程中，我瞭解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學科卻沒什麼興趣。我發現這點後經常和他以朋友的形式談話，並在各學科當中尋找與歷史有關的一些內容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學科。在成績有所進步時，我祝賀他，在班上表揚他，讓他樹立信心，一步一步往前走。經過一年的努力終於在畢業考中獲得較為理想的成績……經常愛孩子，教孩子是我的責任。
我的演講完畢，謝謝大家！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”電視中傳出了聲聲悠揚的歌唱，那聲音是哪麼的動聽，那聲音是那麼的沁人心脾，令我不由自主地跟着輕唱起來，這到底是首什麼歌曲呢？原來是《感恩的心》這一首著名的歌！
《感恩的心》使我靈光一閃，今天我要改變一下我的教學計劃，我要教會我的學生唱這首歌，讓我的學生們懂得愛、學會去感恩，對世界上不管什麼人給予自己的哪怕是微不足道的幫助和關懷，也不要忘記了感恩。
來到了校園，我精心的佈置了我們的教室，在黑板上醒目的寫下“學會感恩”，並抄上了《感恩的心》這首歌的歌詞，然後等待我的學生們的到來。他們也早早地來到了教室，班長代表全班同學給我獻上了他們親手做的賀卡，上面有他們全班同學的簽名，祝願我節日快樂！因為今天是三八婦女節，其實每次節日的時候學生們總會給我一個驚喜，我由衷的感謝了學生們，然後我動情地唱起了這首《感恩的心》。我邊唱邊走到學生們中間，我用眼神與他們交流、我用歌聲表達我的心聲，學生們的深情地望着我，臉上充滿了陽光般的笑容。等我唱完，立刻想起來雷鳴般的掌聲。激動的淚花在我的眼眶中打轉，我輕輕的説：“同學們，是什麼讓我們開懷、幸福地過好每一天？是什麼讓我們充實、感動地過好每一天？答案就是這兩個字——感恩！小草感謝漫漫春暉、大樹感謝深藏泥土的根系、高樓感謝默默承重的地基、江河感謝源頭涓涓的水滴。羊有跪乳之恩、鴉有反哺之意；草木有情、禽獸知禮；人為萬物之靈，更該心存感激……”學生們的愛在萌發、感恩的種子在發芽，他們激動地説起了愛他們的爸爸媽媽、幫助他們的親人和朋友，他們表示要學會去感恩，向愛他們、關心他們、照顧幫助他們的所有人去表示感恩。我和學生們一遍遍的唱起了這首《感恩的心》，我還教會了他們用手語表達，學生們是那樣的專注、認真、努力的學習着手語；是那樣用心去演唱、毫無做作、充滿真情實感；更是那樣的充滿激情和感恩的情緒。我的心再次被震撼，再次掀起層層波瀾，我決定下班後馬上去看望我的恩師，我也要給她唱這首《感恩的心》。我要感謝我的學生們，是他們對我的信任、尊重和愛慕使我想起了我的恩師，我的靈魂也再次受到了洗滌，我也要去感恩！
幾天後的一個下班的傍晚，在學校門口見到了學生的媽媽，她拉着我的手説：“要老師很感謝你，那天孩子回家就馬上給我們全家唱了《感恩的心》這首歌，讓我們全家老少都很驚訝和激動，你知道這個孩子平時在家裏多麼稱王稱霸啊!可是那天他説要老師教他們學唱《感恩的心》，還教他們學會去感恩，感恩任何對他們有幫助、關心、愛他們的人。這些天孩子好像變了一個人似的，特懂事、做功課不用我們催了、還幫我們做家務。你的辦法可真好啊！”
我笑了，從心裏發出了快樂的笑聲，我由衷的慶幸我的教育方法有了效果，我同樣品嚐到了成功的喜悦。學會感恩的不僅僅是學生們，包括我們每一個人，懂得感恩，使我們養成謙虛的美德；學會感恩，使我們成為有敬畏之心的人；做到感恩，使我們成為正直的人，才能體現出我們的任何魅力！
各位同仁，讓我們攜起手來，共同做到去感恩，用我們的實際行動去感染、帶動我們的學生髮現身邊的愛，學會感激、感動並感恩，懂得如何給予別人愛，在付出愛中體驗快樂，讓感恩的種子在我們學生的心中發芽、成長、壯大！
敬愛的老師們，領導們：
大家好！
人們都説愛是一種奉獻，如陽光，如雨露，如甘泉，其實愛除了是一種奉獻，還是一種責任。對於教育工作者來説，愛和責任缺一不可。
陶行知先生説：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子不僅是一名教師人品、學識、和情感的展現，實際上更多的是教師對祖國，對人類，對未來的熱愛，因為有愛，我們才有耐心，有關心。教師對於學生的愛不僅體現在授業解惑上，還體現在日常生活，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時，張亞米老師用雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示着師愛的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講台護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最後一堂無聲的課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。
一粒種子埋進地裏，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負着培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成使命，教師就應具有捧着一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。但願我能把我這微弱的光和熱，奉獻給我鍾愛的教育事業，用愛與責任給孩子們撐起一片蔚藍的天空！我的演講完畢，謝謝大家！
文萃咖
