優秀教師甘守三尺講台爭做四有教師發言稿

教育是愛的事業，師愛至高無尚。下面是小編整理的優秀教師甘守三尺講台爭做四有教師發言稿，歡迎大家參考!
 

【1】優秀教師甘守三尺講台爭做四有教師發言稿

時至今日，德江縣堰塘鄉朱家溝學校吳建康在教學工作崗位上已有18個年頭了。18年的教學生涯，他矢志不渝，甘守三尺講台，始終與學生朝夕相處，用愛滋潤着一批又一批“兒女”;他披星戴月，風裏來雨裏去，飽含艱辛，但從不抱怨，反而笑得那樣燦爛：“得天下英才而教之，至樂也。”

學生比自己更重要

自從參加工作來，吳建康先後擔任了學校團委書記、工會主席。擔任堰塘鄉朱家溝學校團委書記期間，他與學校領導共同創辦的校園文化藝術節，一年一屆，一年一個內容，成為了學校一張亮麗的名片。在擔任學校工會主席期間，他架起了學校與老師、領導與老師的一道道連心橋，千方百計維護學校的穩定，教師的合法權益，活躍教師的文體活動，豐富教師的業餘生活，成為了教師的貼心人。擔任學校相關職務期間，他還主動承擔了學校的主課，且教學質量一直列全縣同級同科前列。他沒有“節假日”和“雙休日”，他把別人休息的時間都放在了學生身上。也因為這樣，他放棄了和朋友聚會的機會，沒有時間孝敬生病的父母，也沒有時間照顧自己。朋友責怪他，父母埋怨他，他只有解釋，要求朋友體諒他，父母原諒他。也因為這樣，他積勞成疾，2003年3月的一天，他突然暈倒在課堂上。經同事送到醫院，才得知他已患肝硬化晚期，花了16萬多元才把他從死神手裏拉了回來，直到現在每月都還需要近3000元的藥物維持生命。生命垂危時，妻子問他什麼最放不下心，他的第一句話便是“我的學生”。

是的，學生比妻兒重要，比他自己更重要。2013年5月的一個下午，吳建康再次因肝病暈倒在講台上。住院期間，他總是安慰妻子：“我會好起來的，因為我還捨不得離開我的三尺講台和家人。”三個星期後，病情稍有好轉，他拄着枴杖艱難地走進教室，孩子們一下全哭了：“老師，你休息吧!我們會好好學習的!”“孩子們，沒有事。只有和你們一起，我才會忘記病痛，才會感到無比的幸福。”他安慰着孩子們，用沙啞的聲音為學生上課。這一堂課，教室裏格外的靜，教學效果也格外的好。

師愛至高無尚

教育是愛的事業，師愛至高無尚。教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。該校六(1)班是全校出了名的調皮班，沒有教師願意接手。他主動請纓，接下了這個班。通過調查，他找到了班上最調皮的兩個學生。高雙紅孿生兄弟倆，性格怪異，“無惡不作”，但愛打籃球，有一定的組織能力。他讓兄弟倆一個當班長，一個當體育委員。課餘時間找他倆談心，一起打籃球，幫助解決學習和生活上的困難。經過近半期“熱心、耐心、貼心、細心、恆心”的教育和感化，硬是讓兄弟倆改“邪”歸“正”。期末時，兄弟倆的成績一躍從原來的倒數上升到前10名，整個班的學風好了，班風也好了，還被學校評為先進班集體。

採訪中，筆者問及吳建康的身體狀況時，他坦然地答道：“憑着對三尺講台的執着，對鄉村教育的痴迷，對山村孩子的愛心，我會戰勝一切困難，托起綠色的希望，澆灌出滿園花朵!”

【2】優秀教師甘守三尺講台爭做四有教師發言稿

一所好學校的標準不是它的硬件設施，而是一批散發陽光般魅力的教師。烏申斯基説：“教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”只要教師的言行、底藴、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受温暖。

一、不斷學習積累，擁有陽光氣質

有文化的教師不只是知識的繼承者和傳授者，更應是先進文化的創造者和發展者;因此要讀書、讀好書，豐富知識儲備並深厚文化底藴。“腹有詩書氣自華”，當教師有豐富的知識積澱，廣博的見聞，就會散發陽光般的氣質。而知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生説：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”人説，“三日不讀書,便覺面目可憎”。是的，不經常學習，不讀一點書，就會缺少人文底藴，就會膚淺和浮躁。這樣的教師又怎樣去薰陶感染他的學生呢?教師要給學生一碗水，自己就必須有一桶水。面對知識更新日新月異的現狀，想要勝任教師職業，更需要不斷學習積累。

為了自我完善，“陽光教師”會以強烈的上進心、好奇心、探究心去不斷地提高自己的專業技能，開發自己的潛能，實現自己的價值。

二、健康、寬容、平和，擁有陽光生活心態

我們的陽光心態是一種化尷尬為融洽，化壓力為動力，化痛苦為愉悦，化陰霾為陽光的心態。良好的心態影響個人、同事、學生，好的心態讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。幸福由思想、心態決定，心態可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地獄。當我們為一再犯錯的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進了地獄的門檻，可如果我們和顏悦色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，我們就踏進了天堂。

“採菊東籬下，悠然見南山”即使是粗茶淡飯，即使是農耕勞作，詩人陶淵明也能安然處之，閒適地優雅地生活。我們教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風光，有好心情就能創造好風景。如果我們的內心是一團冰，就是化了也還是零度，所以讓我們的內心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業之路，同時也照亮學生的成長之路。

三、敬業、進取、創新，擁有陽光工作心態

十七世紀捷克著名教育家誇美紐斯曾經説過：“教師應當像全世界的太陽，站在高處，從哪裏他都能同時對所有的人普照教學的光芒，而且同時能發出同樣的光，均勻的照亮每一個人。”做陽光老師就得愛生，愛每一個學生，特別是愛差生。不知哪個教育家曾經説過：“學生看起來最不值得愛的時候，恰是最需要愛的時候，如果你討厭學生，那麼你的教育還沒開始，實質上就已經結束了。”

安東尼•羅賓斯曾經説過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創造卓越的成就，那種渴望可能是——一個藝術家、運動員、科學家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報着做最好的心態，才有可能把事情做好。積極進取的心態能讓自己成為更好的老師，同時也能讓你的學生受到更好的教育。

實施素質教育是當前教育改革的主題，提高教學效率是教育界永恆的追求目標。一門課程的教學質量與承擔這門課程的教研組有着密切的關係，作為一名優秀的教師，課講得精彩，道理講得透徹，學生願意聽，不是一件容易的事情。需要不斷進行教學改革，探索教學規律，研究教學方法和教學手段，積極進行課程建設，積累教學經驗。還需要善於自我突破，不斷提升自己，更新觀念、豐富知識、強化技能、拓展思維模式，不斷完善教育觀、質量觀和學生觀，在常規中有所創造。

陽光教師，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，要有陽光般温暖的態度;面對家長，要能陽光般真誠的交流;面對教育，要有陽光般平和的心態;面對教研，要有陽光般積極的熱情;面對發展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。

【3】優秀教師甘守三尺講台爭做四有教師發言稿

大家好!今天我給大家演講的題目是《甘為人梯 樂於奉獻》。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生捧一顆心來，不帶半根草去的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師説過這樣一句話你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他這是獎勵你的，因為你比我按時來了。接着又掏出一塊糖給男生，這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，説明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果，陶先生又説據我瞭解，你打同學是因為他欺負女同學，説明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖説你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能説不是一個原因。

3、提醒保育員看睡時要在可視範圍內認真看護，根據季節與室內温度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時，中間如有孩子起牀上廁所要及時披件外套，以免受涼。

幼兒的老師的工作是繁瑣的，但只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。

説到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些詞兒為人師表、愛崗敬業、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

著名作家雨果曾説過花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。教師就應該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。人活着就要做有意義的事，而這些有意義的事就藴藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語，不是偉大誓言而是默默奉獻。

因此，師德不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值

因為幼兒園教師大都是女性，所以我以花來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅緻恬靜、有的熱烈執着、有的高雅温婉，散發着縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗，而且不知哪位學者曾經説過教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。是啊，作為一名教師應該覺得自豪。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求。

當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白髮的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。