教師演講稿

演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在學習、工作生活中，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的教師演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師演講稿1

眾所周知，班主任的工作千頭萬緒，小學班主任的工作更是面面俱到。然而，自擔任小學英語教學那一天起，做班主任簡直成了我的一種奢望。回憶過去，做班主任的每一天，和學生相處的每一刻，都覺得是一種鍛鍊，一種生活，一種幸福。

也許真的有好夢成真，就在今年的開學初，由於種種原因，我接替了三年級班主任的工作，一種久違的興奮油然而生。

我班的學生大多活潑好動，有些孩子甚至像脱韁的小馬。那時我在心底就告訴自己:作為班主任，班級就是我的家，學生就是我的孩子。要寬容、善待孩子們的不足，要用一顆慈母心去教育培養他們。

於是，經過深思熟慮，根據孩子們各方面的表現，我把全班38名學生重新分成六個小組，同時民主選出了組長。這樣在組長的率領下，各組草擬了班級公約、小組評比、獎勵辦法。又在班會上，把各組的方案、制度融合在一起，討論、修改、補充，最後頒佈實施了。

一個多月過去了，班裏很平靜。別説沒有打架拌嘴的，就連髒話也很少聽見。地上有了紙屑有人會主動撿起；老師不在，班長會領大家複習功課；衞生掃除時，你幫我提水，我幫你擦桌椅，互相幫助，隨處可見。更令人驚喜的是初次接觸英語的新鮮感一直伴隨着這羣天真可愛的孩子。雖然那些調皮的男生故意走近我扮着鬼臉丟下：“ Nice to meet you. ”的確可笑，但是我寧願把它當成一種遊戲，始終願意與他們一塊分享這幸福。

時間在我的自信和驕傲中悄悄的溜走，我暗自高興，獨自享受着這輕而易舉的幸福。直到有一天，我發現就連文靜的董桐都在單詞考試中作弊，才刻骨銘心地感覺到真正的幸福並不是垂手可得的。

我陷入了沉思……

一個星期四的下午，我對孩子們説：“今天我們做一個遊戲——對答如流。規則是老師説單詞的漢語，同學們説英語並拼讀。誰在一分鐘內不出錯，誰將得到獎卡，為小組加分。”

孩子們爭先恐後地與我合作着。 可是半節課過去了，還不見有人勝出。課堂上出現了少有的沉默。

終於，班長舉起了手，成了唯一的勝者。孩子們歡呼了起來，我也向她投去了讚許的目光。

當孩子們靜下來的時候，班長走到講桌前，遞給我一些卡片，鄭重其事地説：“老師，我想：今天的獎品才真正屬於我，過去的這些應該還給您。”

教室裏又是一陣沉默。之後，孩子們陸續拿出了自己過去的獎品還給了我，其中也有董桐。

不知是誰帶頭鼓起了掌，一時之間我竟不知所措了。

因為這發自內心的掌聲，融化了我幸福的淚；這發自內心的掌聲，讓我看到了心與心的交融；這發自內心的掌聲，讓我體味到了擁有孩子的純真就是享受幸福。

教師演講稿2

我是**雙語實驗學校的一名普通教師，19**年懷着對教育的憧憬和熱愛我加入了教師隊伍，至今在教育戰線已經默默地耕耘了二十一年了。這些年來，我用辛勤的努力收穫了鮮花，同時也品嚐到了鮮花背後的辛酸。作為一名女教師，她有多重的身份，要勝任這些身份，要幹好工作，那就要付出很多很多，裏面的酸甜苦辣，我想哪個女同志都能訴説一二。不管工作中遇到多大的困難，生活中遇到怎樣的挫折，我們都要堅強地去面對。我想説，女人，你的名字叫堅強，絕不是弱者。下面，我跟大家彙報一下我是怎樣面對工作和生活中的一個個困難和的挫折的。

作為女教師，首先是一個女兒，其次是一個母親。作為母親首先要盡到做母親的責任。96年因工作需要，我被調到**地區工作。當時我女兒剛9個月大，需要人全天候照看，面對新的工作安排，容不得我兒女情長，我狠下心來毅然把嗷嗷待哺的孩子留在了農村老家。由於婆婆年紀大了加之照看孩子沒日沒夜的勞累，一個偶然的疏忽，剛燒好的開水把女兒的雙腿燙傷了，聽着女兒那撕心裂肺地哭喊，我的心如刀割，我多麼希望燙傷的是我，而不是我幼小的女兒啊！面對公婆那內疚的眼神，我什麼也不能再説了。至今每次看到女兒腿上的傷疤，我內心仍然在深深地自責。為了減輕家裏老人照看孩子的辛苦，在女兒剛兩歲時我就把她送到了幼兒園。那時我正擔任學校大隊輔導員，為了不影響工作，每天我都是早早把女兒從睡夢中拖起來，匆匆把孩子送到幼兒園。每天我都是第一個送孩子進園，也是最後一個接孩子出園。即使孩子生病，我也只能忍痛割愛，堅持把孩子送到幼兒園，簡單給孩子吃點藥就完全把孩子託付給園裏的阿姨，每次看到孩子一個人在教室裏孤零零的樣子，我的心裏總是酸酸的。在孩子的成長過程中，我沒有完全盡到母親的責任，感覺愧對自己的孩子。

作為一個母親我沒有盡到母親應盡的責任，可作為一個女兒我也沒有盡到女兒應盡的義務呀。我的父母、公婆都是純樸善良的農民，面對飽嘗生活艱辛的他們，我下決心一定要好好孝敬他們，讓他們能過上舒服的晚年生活。雖然我家離老家較遠，但我堅持每個月回家一次看望兩家老人。“月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福”，父母親的好日子還沒有過上幾天，我父親就出事了。06年春節父親突發腦溢血，在醫院裏，我整日整夜地不敢閤眼，生怕一閤眼就會和父親成為永別。在父親生病的那兩年多時間裏，我每個週末都趕回家去照看父親。有時學校的管樂隊要輔導，我就這周輔導學生下週回家，從來沒有休過一個完整的雙休日。08年春節，父親舊病復發癱瘓在牀，自古“忠孝不能雙全”，儘管我知道母親照顧父親很辛苦，為了不耽誤學校日常工作，我只能每個週六趕回去，替母親照顧父親，給父親擦洗身體，搶着給父親洗尿布，按摩身體，喂水餵飯等，替蒼老的母親多分擔一點。放暑假我就在老家住下以便照顧父親。我知道父親愛吃餃子，每次回去就給父親包餃子，同時也變着花樣做飯，以便讓父親能多吃一點，以此來盡做女兒的孝心。隨着病情的嚴重父親進食出現困難，我乾脆就像喂小孩子一樣，先把飯嚼碎再餵給父親。母親看到我照顧父親這麼辛苦，就勸我自己注意身體，我對她説這是我做女兒的本分，同時我對媽媽説，等你老的時候我照顧你會比照顧我爸還好，因為你和我爸辛苦一輩子了，所以我以後會更孝敬你。

每次返城我都站在父親的牀前，對父親説：爸，你一定要堅持，一定要等着我回來看你！每次我都要等着父親艱難地答應了才走。雖然每次我都不忍心離去，但是學校的工作還等着我，學校的孩子們還等着我。那段日子，我不敢接聽家裏的電話，生怕電話那端傳來噩耗。我一次次地祈禱，希望上天不要這麼快把父親帶走，可父親還是走了。按規定我有3天的喪假，我完全有理由在家陪伴悲痛欲絕的母親，可是想到學校的工作，想到班裏的孩子沒人管，想到我的課沒人上，為了不讓領導作難，我把返校的意思和母親説了，我沒想到的是，母親一個普通的農村婦女卻説出了看似普通然而卻是回味起來並不普通的幾句話，我媽説“孩子你走吧，不要掛着我，別耽誤了工作，你班裏的孩子重要啊”。我的家人都是普通的農民，但他們卻有着中華民族優良的品格，他們通情達理，識大體，顧大局，我為他們感到驕傲和自豪。就這樣，我在家只待了一天，第二天就趕回學校上課了。也許有人會説我傻，我不知道自己是不是真的傻，但我認為作為一名合格的人民教師就應該做這樣的傻事。

在生活上我沒有盡到做女兒和做母親責任，但是我卻敢自豪地説我無愧於組織安排給我的工作，我盡到了一個老師的責任和義務。同事要休產假，她的語文課沒人上，領導找到我，讓我給她們班帶一學期的語文課。那時，我擔任的是四年級的語文課，要批閲兩個班的作文，還有兩個班的國學誦讀任務，其困難可想而知。但我想，領導的困難就是我的困難，你不幹，他不幹，總得有人幹吧。就這樣我接過了這個工作。97年，由於學校名氣大了，慕名來上學的學生越來越多，所以要擴班，因為老師少，所以一年級老師要抱班，校領導又找到了我，談了學校目前的困難，面對領導誠懇的話語，我又一次把困難接了過來。但是抱班的艱辛，沒抱過班的人是永遠無法體會到的，什麼事都要自己幹，就是一個字“忙”，連課間喝水的時間都沒有。小學班主任工作甚至比保姆還要辛苦。一年級學生很小，班級的衞生工作都是我這個老師一個人做，每天要做好幾次，課間也不能離開教室，每天都是學生都走了，教室門鎖上了，我才能喘口氣歇一下。到了二年級，我就有意識的開始放手讓學生自己做事，培養他們的勞動意識和主人翁意識，通過把班級的一些衞生區域比如窗台門框電腦桌等責任到人，學生們明確了責任，也就知道每天來到學校怎麼去做了。冬天學校有暖氣，孩子們穿來的棉衣亂放顯得教室裏很亂，我就教孩子們如何疊衣服，怎樣整齊地疊放在窗台上，讓學生自己動手把教室裏整理的乾淨整潔。對學生的校服、紅領巾、小黃帽、校徽等，也都有嚴格的擺放要求。

現在我所帶的班級已經是五年級的學生了。當然，學生大了，打掃衞生這樣的小事不用我再操心了，但這事不操心，別的事又要你費心了。隨着學生年齡的增長，我就想能為孩子們做點什麼呢，讓孩子在小學生涯中留下點滴美好的回憶呢？在20xx年我就努力創造條件，給孩子們創造鍛鍊的機會，展示自己的舞台。

在20xx年暑假，我帶領全班同學，在請來的藝術專家楊老師的指導下，做了兩個大型的雕塑作品。一件是高6、6米的泉標，一件是一個直徑1、8米的地球儀。我們從放假前一週收集礦泉水瓶，到做成這幾件雕塑作品，用了兩個來月的時間。期間，我和楊老師沒有休息過一天。每天因為綁瓶子，勒得手指頭都發紫發黑了，疼的不敢戳。因為每天要蹲着綁瓶子，累得腰痠背痛。期間受的苦受的罪，不親眼目睹是很難想像到的。我們不但要付出艱辛的勞動，還要從家裏帶這帶那的，我老公開玩笑説，你這就把咱這個家搬到學校了。老公也有心情不好的時候，有時候也會埋怨我，人家暑假都在家休息，你倒好，比上班還忙還累。是呀，我們每天工作的時間遠遠超過了8小時，而且乾的活又是這麼辛苦，真的比上班累多了。但是，什麼事，只要做了就要做好。遇到再大的困難都要克服。我們的堅持感染了學生，同學們從老師身上，從活動中學會了堅持，學會了吃苦耐勞，學會了合作。

開學後，為了培養學生的自信，為了給孩子們提供展示自我的機會，我們又為孩子們量身打造，編排並錄製了創意無限專題節目。有用小銅人演繹一個戰爭的場景，有教育孩子不要玩電腦遊戲的電腦狂魔，有花季秀，還有營養師等。每一個節目，對孩子來説都有着很深的教育意義。我們的節目在濟南教育電視台播出後，反響很大，電視台也因此開闢了一檔新的欄目，創意無限。

隨後，我又給孩子們爭取到了上教育春晚的機會，我們同學齊登龍年春晚的舞台，我們師生共同演繹了民國街市、電腦狂魔、龍頭拜年等節目，深受領導的喜愛，同學們再一次展示了自己，鍛鍊了自己。

年後當我瞭解到教育電視台要開怕創意無限時，我又鼓勵學生參加，親自幫孩子想創意，到孩子家中給孩子指導。經過一番努力，我班同學的鞭炮皮火龍，12億人民奔前程、創藝樹、西部牛仔等都獲得了升級資格，受到了評委老師的一致好評。

我想，作為一個母親，一個妻子，一個女兒，我可能做得不夠好，但作為一個老師，我可以問心無愧地説，我是一個合格的老師，一個合格的班主任。

有付出就會有收穫，行不得春風，換不來秋雨。我想我之所以能成為一個比較優秀的老師，班主任，這與領導和老師對我的關心和幫助，家人對我工作的支持，都是分不開的。我知道，前方的路上佈滿了荊棘，但我想我不怕，我有那麼多關心我，愛護我，支持我，幫助我的堅強的後盾，一切困難都不是困難。今後，我會更努力地幹好工作，爭取做個更優秀的女人。

教師演講稿3

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家好！

我是崇陽四小的黃瓊。今天，我演講的題目是——愛在點滴，今生無悔！

冰心老人曾告訴過我們：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。”我們既然選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲！”

十四年前，我懷揣着美麗的夢想，踏上這條充滿希望的教育之旅。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講台上，聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章；黃昏，淋浴着夕陽的餘輝，凝視着孩子們離校的背影，這就是祖國未來的希望！

十四年的風雨兼程，我找到了屬於自己的教育寶典———那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。我們既要教學生知識，更要教育他們做人。當他們犯錯時，我會誠懇地指出；當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵；當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛；當他們遇到困難時，我會伸出熱情的手去幫助……我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈裏，讓他們重新揚起生活的風帆。

今年的正月十五，當我們沉浸在閤家團聚的歡慶時刻，我班的王陽同學，卻承受着失去母親的悲痛，我心裏在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之餘，更多的時候是對王陽充滿着憂慮與同情。我該用什麼方式來撫慰這顆幼小的心呢？開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正面對他時，我覺得一切言語都顯得那麼蒼白無力。沉默了好久，我説：“到老師跟前來，好嗎？”我牽着他的手，望着他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，“你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你説，你一定要堅強！你是男子漢！”幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭着説：“會的，老師，同學們，我一定會堅強！”在以後的日子裏，學習上我們時時關心他，生活中我們處處照顧他。我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到他的臉上。

然而，工作並非一帆風順。班裏淘氣任性、不求上進的學生有之；學習成績一落千丈、自暴自棄的學生有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。我從不灰心，從不放棄，因為，我深知每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，用愛去潤澤他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

揹負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已；大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風化雨般影響着我，更鞭策着我。是呀！既定目標，行無彷徨；既然選擇，就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業吧！讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業，再次鍍上它金色的光環。我堅信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

教師演講稿4

尊敬的各位老師，各位領導：

大家好！今天我給大家演講的題目是《師法鑄師魂培養新人才》

假期裏讀了蘇聯著名教育理論實踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，心生頗多感慨。感慨在我十幾年前剛踏入工作崗位的時候，未能有幸接觸這本書，實乃一件憾事；也感歎自己今天很幸運地遇到了它，並且閲讀了它，為時還不算晚。

讀了這本書後，我獲得了不少收益：感受到了和諧教育是多麼重要；教育的源泉源於愛的教育；認識到了讀書的神奇作用；體會到了思索的快樂……這是一片芳草地，這是一處温馨閣，這是一盞指明燈，這是教師靈魂得以昇華的一處天堂……這本書讓我掩卷深思，這本書讓我心海盪漾，他解決了我們一線教師在具體工作中遇到的許許多多的困惑，她宛如我們教師頭頂一輪燦爛的太陽，温暖了我們，也照亮了我們！

書中有許許多多的觀點讓我心頭一亮，書中也有許許多多的觀點讓我耳目一新，現在，我就把我印象最深刻的幾處與大家分享：

首先，無論是教師還是學生都需要多讀書。

“書是人類進步的階梯”

“讀書百遍，其義自見”

“讀書破萬卷，下筆如有神”

“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”

“生活在我們這個世界裏，不讀書就完全不可能瞭解人”“問渠那得清如許，為有源頭活水來”

……許許多多名言警句都告訴我們，讀理想的書是有百益而無一害的。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物。

是啊，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時遊刃有餘，這就需要持之以恆地讀書，不斷地補充自己知識的儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”

同樣的道理，孩子們也需要讀大量的書，當然指對孩子們有用的書籍。尤其是處於偏遠山區的我們的孩子，視野、見識均有限，課本上的那一點知識怎能滿足一個孩子的需要？於是，在這個學期開始，我發動我們班的每個孩子都買了兩本自己喜歡的課外讀物，除了讓孩子們每天寫一篇讀書筆記，每個星期我還專門抽出一節語文課讓孩子們進行課外閲讀，並寫出自己的感想。我想，讀書的效果是不可能立竿見影，一蹴而就的，但用長遠的眼光來看，無論是對孩子的知識、視野、思維還是對孩子的思想、人格、素養的影響，讀書所產生的意義是無與倫比的，讀書能影響孩子的一生！許許多多的學校不是已經開展讀書活動了嗎？

其次，思考也是非常非常重要的。

富蘭克林説過：“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處”。孔子在《論語》中也有“學而不思則罔，思而不學則殆”，它表明了一個人在讀書學習過程中思考的重要性！

而蘇霍姆林斯基在建議中也很多次提到要培養學生學會思考，發展學生思維，讓學生進行有效的腦力勞動，要讓學生生活在思考的世界裏，而且要求教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心！

蘇霍姆林斯基希望教師寫日記。其實，我認為這是讓教師多做思考。以前總感覺思考是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書後，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悦、快樂呀，才突然發覺思索着讓人充實、快樂、自信。同時我也終於明白了領導們要教師寫教學反思的良苦用心。其實要求教師寫教學反思並不是為了強迫教師們寫東西，而是要讓每一位教師認真思考，因為只教而不思是無法進步的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，才能由埋頭苦幹型教師轉變為探索思考型教師！

蘇霍姆林斯基説“真正的學校應當是一個積極思考的王國”“只有當教師給學生帶來思考，在思考中表現自己，用思考來指揮學生，用思考來使學生折服和欽佩的時候，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導者。……也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點燃學生的學習願望。我們的思考能激發學生對書籍的不可遏止的嚮往！”

最後，我想説，既然“教師是人類靈魂的工程師，教師這個職業是陽光底下最燦爛輝煌的職業”，那麼，就讓我們成為真正的教書育人者，培養出新型的人才，讓學生真正的崇拜我們吧！

教師演講稿5

親愛的同學們：

大家好！

從一名勤奮刻苦的學生到為人師表的老師，我完成了人生當中最重要的轉變。幾年來，我和我的學生們一起成長，我也非常願與我的學生們一起成長。每次站在講台上，面對台下幾十雙渴求知識的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量,我深知一名好老師可以影響學生一輩子；深知三尺講台傳遞給學生的不僅僅是知識,還有情感、理想和信念；深知要給學生一滴水，自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學工作中，我不斷地學習，不斷地用新理念新知識來充實自己，不斷地嘗試，不斷地創新。正如一位名人所説：“教學對教師本人來説也是一種最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也昇華了自己。”

回首自己短短的教學經歷,才發現學生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了，我會着急；他們軍訓受傷了，我會心疼；他們中秋節不能回家與家人團聚，我陪着他們一起過節;他們拔河比賽沒有獲獎，我會和他們一起品味挫折，在挫折中和他們一起成長……也許選擇了教師這個職業，就註定我的夢想和榮譽會和學生們緊緊地聯繫在一起。他們快樂，我會幸福;他們進步，我會欣慰;他們成功了，我會體會到無比的驕傲和自豪。

我的學生們正行走在人生的道路上，儘管他們常會犯錯誤，但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真，喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動與安慰。還記得教師節那天，學生們送給了我一個她們自制的手工作品，這個作品是用白紙疊成的一個個小方塊拼湊成的，看上去很簡單很樸素，但是從一張張普通的白紙到一個精美的手工作品，這中間花費了他們多少心思啊！

孩子們，在我眼裏，你們是祖國的未來，你們是快樂的天使，我愛你們，我願與你們一起成長，我願意盡我的所能來幫助你們，幫助你們飛的更高，飛的更遠。

教師演講稿6

我不是山東人，我來自湖北。十八歲報考大學，我義無反顧地選擇了師範專業。二十二歲當教師，我來到山東泗水，成為了一中一名最普通的高中語文教師。我的夢想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫卷上繪出最絢麗的色彩，寫下最燦爛的詩句。從踏上講台的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責任。

光陰如梭，轉眼我已經在泗水的教育戰線上度過了十一個春秋。十一年裏，我從一個不敢直視學生眼睛的教學新手，歷練成為如今倍受好評的業務骨幹。我的年齡在變，能力在變，心態在變，唯獨不變的，是我對最初懷抱的教育夢想的執着守望。

猶記得生命中不堪回首的20xx年，就在那一年，我遠在湖北老家的父親被確診晚期肺癌，而我正帶領學生奔赴高考的戰場。我放不下父親，子欲養而親不待的痛苦讓我心若刀絞；我也放不下學生，肩上的重擔、一百多個學生的前途，讓我無法在高考即將到來的時候舍他們而去。老實説，我也曾經無數次地想要請長假回湖北，可每當我在電話裏説出這想法時，父親總説自己有母親照顧，叫我不要隨便請假，耽誤學生。往往説到最後，他生起氣來，引起一陣猛烈的咳嗽，我不敢多説，只能作罷。最後，父親把“不要耽誤工作”的叮囑帶到了棺材裏。他連最後去世的日子都選在了我的暑假。從頭到尾，我竟然沒有因為他的離世請過一天的假！父親臨終時，留下了一句不是遺言的遺言，他説：“這輩子該做的事，我都做完了。”直到今天，我仍記得當時的情景，記得他説的這句話。我更願意把它當作父親對我最後的鞭策和我此生的座右銘。當我工作得累了倦了的時候，當我被玩劣的學生氣得煩了躁了的時候，當我掙扎在家庭與事業的夾縫中痛了哭了的時候，我總會問問我自己：“該做的事都做完了嗎？”要麼桃李天下，要麼誤人子弟，當老師的，從來都是一個良心活。“起始於辛勞，收歸於平淡。”我們所從事的職業從來都不會驚天動地，只能夠潤物無聲；我們所肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何？日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能説這不是另一種偉大呢？

流年有聲，歲月無痕。我的“教育夢”在山東、在泗水、在一中，經過十一年的沉澱，終於變得更加深沉而厚重、真實而純粹。我承認，剛參加工作的熱情會隨着年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創而漸漸消磨，但夢想的力量就在於，當你歷盡了生活的破碎與絕望後，它還能夠讓你重新抬起頭來，仰望頭頂上那片燦爛的星空！

我們的國家由每一個具體的人構成，而我們每個人心中那些或渺小、或偉大的夢想最終匯聚成了整個國家的夢想。只有當我們每個人都不再錯把慾望當作夢想，當我們每個人都不讓夢想漸漸地被遺忘於青春，當我們每個人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是，只有當我們每一個人都能不忘初心，以夢為馬，永遠奔馳在尋夢征途上的時候，我們才能夠自豪地説，我有一個夢想，它叫中國夢！

教師演講稿7

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

作為阜南教育人中普通的一員，我很榮幸能站在這裏與大家分享自己的故事。我就喜歡當老師——與孩子們共成長有無限的樂趣，看到學困生有進步，比我自己獲獎還開心。喚醒學生內心的渴望，讓學生體驗到努力帶來的收穫與滿足，使學生憧憬未來並致力於做最好的自己，這是一項多麼美好的事業啊！

在我眼裏，教學不是掙錢謀生的好職業，卻是值得為之奮鬥終生的大事業；教學也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無窮的藝術品；這門藝術像自由女神那樣神祕，那樣誘人；這裏有旱澇穩豐收的工資保障；這裏有地位逐步高的名聲威望；這裏有桃李滿天下的自豪芬芳；叫人怎能不心馳神往！

成為一名“好老師”，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀，更是一種責任，這讓我想到了一副對聯：“若不撇開終是苦，各自捺住即成名。”“若”字中間那一“撇”短一點，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點，便是“名”字；一撇一捺，恰是一個“人”字。正如這副對聯所言：凡世間之事，撇開虛名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一顆堅守的心。因此，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》。

何謂“初心”？剛參加工作時曾寫的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽到學生喊我‘老師’時，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮天棚小學任教後，因新生推遲開學，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節課的開場白，我是浮想聯翩，簡直像準備總統競選；記得，初為人師的頭一天，我激動得徹夜難眠……每到學期末，我總有一絲無法述説的惶恐，就像我每逢週末離開學校時，總有點戀戀不捨一樣——我害怕暑假的漫長，害怕休閒時惰性的滋長；更害怕沒有學生的日子裏，那份難補的空虛與寂寞。我喜歡朝陽，喜歡天不亮就起牀；喜歡將每一天拉得很長很長。遺憾的是，時間在我面前，跑得特快，有時埋頭備課六七個小時，感覺只是一瞬間。甚至放晚自習後，不得不離校時，我還需要這樣安慰自己：趕快回家！趕快睡着！一覺醒來，又是一輪嶄新的朝陽。”

鄉村基礎教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂此不疲，這一切的一切源於一個“愛”字。當孩子們清晨入校時，我會給他們一個親切的擁抱；當留守兒童週末睡覺前想媽媽時，我會走到牀前摸摸他的小臉，拍哄他入睡；當孩子遇到困難、不知所措時，我會耐心地安慰，鄭重地鼓舞……每一個孩子對校長來説，是千分之一；對班主任來説，是五十分之一；對每個家庭來説，卻是全部的全部。幹什麼都不容易，家長把孩子交給咱，咱就必須負責到底。

我從小就想當老師，説不清為什麼。與孩子們相處的時光是快樂而幸福的，每當我收到已畢業的孩子寄來的賀卡，看到那句句祝福短語時，就會想起曾經與他們相處的快樂時光。

我在曙光小學走教的時候，教過一個懂事的小男孩。一次，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿手粘粘的，我不解地問他原因，他説，“劉老師，您總和我們不停地説話，嗓子都啞了，這是金嗓子，您含着就會好啦。”接過他的手，我抱着他，身上的疲憊頓時輕鬆很多，心中有種説不出的温暖。

去年的一個週末，我在學校陪伴留守兒童，一起畫畫，晚飯後，孩子們拉着我的手説，劉老師，一會兒您打扮得漂亮一點。不一會，他們矇住我的雙眼領到了女生宿舍，當我睜開眼的那一刻，看見孩子們捧着蛋糕走來，齊聲喊道：“劉老師生日快樂！”孩子們一個接一個地把在田野裏採摘的鮮花送到手裏：“老師祝您健康快樂，老師祝您越來越漂亮，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶，還有什麼比得到學生的愛戴更讓人欣慰的，還有什麼比生活在花的海洋更讓人感到幸福的！

隨着工作閲歷的增加，我越發敬畏教育事業。一次，當所有孩子都在認真做操，而唯獨“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發現，他正在專注地觀看兩隻螞蟻的爭霸賽，這是孩子的探究，我沒有以成人的角度去幹擾他，而是鼓勵他繼續探索……後來他成為了班裏的昆蟲大王。

中心小學四年級（一）班的梅雪（化名），小時候因為生病沒有及時醫治，導致了現在的殘疾，當看到她因為身體原因略微自卑的眼神，看到她因為一句誇獎而害羞喜悦的笑臉，我發現一分的關愛就能煥發十倍的温暖，於是我經常到梅雪家家訪，給她買些生活學習用品，為她輔導功課教她畫畫，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心，成為一個陽光自信的姑娘……

還有個叫吳萱（化名）的學生，性格孤僻，愛發脾氣，不與同學交往，經常缺課。我找她談心，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工，吳萱同學不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對她打擊很大，所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個小姑娘，先讓她分發美術作業本，看到吳萱能認真負責地完成任務，就在班裏及時表揚她，後來又讓她當美術班長，她同樣乾得很出色。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來越多，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學生。

什麼是幸福？幸福不是金錢的積累，物質的疊加，情感的佔有；幸福是一種利己而悦人，通透而灑脱，明智而悠然；幸福是為心靈找到詩意棲居的港灣，為生命找到來去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方。

作為一名普普通通的鄉村教師，我真真切切地嚐到了當老師的幸福……繼去年獲得“安徽省最美教師”以來，今年，縣局又推薦我為“全國最美教師”候選人；半年前，我在全省8個地級市作師德報告，收穫了無數的鮮花與掌聲……我感到慚愧，我的付出與所得相比，我真的應該加倍努力。

家長常説，是我對孩子的愛感動了他們；同事們説，是我對工作的執着和鑽勁兒感染了他們；孩子們總會説，我是最愛他的、是最好的老師；而我想説，其實是學生成就了我的事業，是孩子們給予了我最美的職業幸福與快樂。

一個孩子就是一首詩篇，讀其千遍，也不厭倦，唯有跟孩子們在一起，我才能覺得踏實、滿足。可每個教師的世界裏，不僅有工作，還有生活和家庭……

因為我全心撲在工作上，對家人便多了虧欠。在新村任教的9年時間裏，我始終以校為家，週一至週五為了不耽誤課程住在學校的女生宿舍，週末為了照顧學校裏的留守兒童們也很少回家。20xx年冬天，我的母親由於年紀較大身體不好，走路時不小心摔倒且傷得十分嚴重。起初家人沒有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去，媽媽都説家裏沒事，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作，後來得知媽媽腿摔斷了，已經住院很多天了，當我放下電話跑到醫院，看見躺在病牀上的媽媽，腿上打着厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽牀前，那一刻我不知道説什麼好，作為獨生子女，我是滿滿的愧疚和自責，我必須承擔照顧母親的重擔，還要照顧只有兩歲的孩子，可我同樣沒辦法拋下工作全身心照顧家人。於是我在得到丈夫的支持後，跟校長彙報了自己的情況，儘管村小的房屋緊張，但校長考慮到我現實情況，還是把教室用隔板分開騰出一個小房間給我，我便把孩子、老母親都接到學校裏來，一邊是一年級教室，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是，每次回家當我推開門，孩子見了我就會跑到另一個房間裏，關上門不願意見我，嘴裏還説：“你不是我媽媽，我不要媽媽，我不要媽媽……”那一刻身為母親，我的心都碎了，我每天陪伴學校裏的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童……

兩年前，為了佈置走教學校的美術功能室，我連續數月加班加點，不分晝夜奔波於幾所學校之間，導致在美術室畫牆繪時，兩眼發黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當時正是學校午飯時間，周邊沒有人，疼痛無法言表，全身疼得都動不了，我一個人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都湧上心頭……後來校長把我送到醫院治療，經檢查，尾椎骨嚴重摔傷，左腿骨關節軟組織損傷和腰部骨頭受傷。

在病牀上躺了不到三週，我就拄着雙枴上班了……家人看在眼裏，疼在心上，也曾委婉地勸説，“工作不是一天干的，悠着點，愛惜一下自己的身子”。我卻真的覺得，這樣閒着憋得難受，我去學校又不幹活，那些留守兒童，幾天不見就想得慌……

有人説，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我不是神，卻打心眼裏喜歡每一個孩子。我每天進班看到孩子，都會追問自己兩個問題：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者換位思考，將心比心；後者增進情感，以愛育愛。

人活着總要有些精神追求的。我的追求就是當一名“領導器重、同事欽佩、學生敬仰、家長信賴”的好老師。

我最大的驕傲是永遠葆有初為人師的幹勁和激情，視教學為藝術追求，視上課為精神享受。學生評價説，他們盼着我來上課，害怕我的課結束。他們都喜歡和我在一起。

學生們在一天天成長，學校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在阜南縣委、縣政府的大力支持下，在義務教育均衡發展的強勁東風中，我們每所學校都發生了翻天覆地的改變，嶄新美麗的校園、乾淨標準的操場、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今，鄉村最美看校園，我們有了如此好的環境，更多了堅守的理由，不止如此，學生和老師們的“迴流”熱也在鄉村學校悄然興起。

校園環境“美”了，絕大多數老師也在不斷讓自己的專業技能“富”起來。我是一個惜時如命的人，曾為了一堂美術特色課的教學設計，翻閲所有資料；為了一個模型細節的展示，苦思冥想出十幾種方案；為了製作一個教具，可以通宵達旦徹夜推敲，有次我給支教學校上二年級《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀，親身體驗到廢舊物回收的樂趣和意義，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封，然後用一夜的時間巧妙地設計製作了很多形象的信封娃娃，有動物的，人物的，各種形象有趣的信封娃娃，激發了孩子們對美術課程的興趣愛好，培養了他們構思，創作，以便取得更好的美術教學效果。

“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。”在永無止境的教學路上，我懷揣着夢想，不忘初心，砥礪前行。我會用五彩的畫筆為學校培育更多的藝術之花，為阜南的鄉村教育奉獻終生，無怨無悔……

我的演講完畢，謝謝大家傾聽！

教師演講稿8

尊敬的評委，親愛的老師：

大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂的學生》。

記得四年前剛入教師行業的第一次培訓上，培訓老師在結束時留給我們這樣一句話：如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。當時的我，聽得如同雲裏霧裏。如今，從教四年，我又知道了教育還可以被稱為幸福。回顧昔日老師留下的話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界裏，有着冰火兩重天;原來，在教育的道路上，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。

作為一名教師，我時刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到學生因為自己的進步欣喜不已時，我感受到，這就是幸福的感覺;直到那一次，迎面走來的學生微笑着招呼，金老師，您好!，我看到，這就是幸福的笑臉;直到那一次，學生因為我的榮譽而歡呼，我聽到，這就是幸福的聲音。似乎，就在那一刻，我發現了開啟幸福的鑰匙——構建和諧的師生關係。

陶行知老先生説沒有愛就沒有教育，巴學園的小林老師説：世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻不會發現美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什麼是真。毋庸置疑，教師的愛是教育事業中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發自內心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個學生，是我們教師的底線。教師的愛很渺小，它就是那一絲不苟的敬業;教師的愛很含蓄，它就是那絮絮叨叨的囉嗦;教師的愛很深沉，它就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨偏愛後三分之一學生。因為我相信，只要給他們更多的愛，這些落單的小鳥就能跟上羣飛的雛鷹。有一件禮物，我一直都不捨得丟。那是一次美術課的作業，一把卡紙做的小靠椅。這個學生在登記完成績之後，跑來我辦公室，老師，送給您。我一驚，接過這把簡陋的小靠椅，翻過來一看，椅背後面居然寫着這樣一行字希望老師多休息。這個學生是典型的後三分之一，成績不説，就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中，在一次次誇張的表揚中，這個學生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕，班級裏女生出現了揹人的遊戲，這位學生站在教室裏一遍又一遍地提醒他們，這樣做很危險，不要這樣做。聽着這幼稚的話語，我的心裏溢滿了幸福的感覺。這樣的學生，還有哪個老師不愛，學生不喜歡呢?

其實，在我們的教學生活中，要構建和諧的師生關係並不是一種烏托邦。細小的舉止，生本的理念，都是帶領我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑去迎接學生，讓温暖的感覺架起師生情感交流的平台。早上到校，微笑着走進教室和學生打招呼;校園內不論在何處遇上學生，親切地迴應學生的問候您好!我不會忘記那篇日記，學生寫到：早上來校時的心情陰沉沉的，看到其他的人都感覺很厭煩，交作業時又把衣服弄髒了，感覺什麼都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。不就是弄髒了衣服嘛，洗乾淨了還是一樣。當時的我只是無意的向她微笑，可是在學生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。我第一發現，微笑的力量居然這麼大，我第一發現，僅僅一個微笑也能讓我走近學生。

走近學生，我們更要走向學生。用一顆善解人意的心去理解學生，用寬容去打動學生，為和諧的師生關係打下基石。至今讓我難以忘懷的是學生在畢業典禮上講的一段話：小學六年，我最大的收穫就是找到了知己。她不是我的同學，而是我的老師。她很普通，但她總能夠理解我的想法，總能體會到我的情緒。快樂時，她和我一起分享;傷心時，她和我一起分擔;後悔時，她陪我一起分析。當我們的.學生在教師這樣的感同身受的引導下成長，我們能不感到幸福嗎?

和諧的師生關係需要開啟師生雙方的心靈，李鎮西老師説以心靈贏得心靈。而興趣和愛好往往是通向心靈的捷徑。魏書生老師説，多一條愛好，就多一條同學生走在一起的道路。志趣相投的師生，怎能不彈奏出和諧的音符?培養學生和自己相同的愛好，認同學生的興趣，是我走進學生心靈的法寶。依稀還記得和學生一起談論馬小跳的場景，師生開懷暢談，在思維的火花中撞擊;依舊曆歷在目的是和學生爭搶着看新出爐的《人鴉》，師生同遊文學海洋的經歷，我不會忘記。親愛的老師們，師生和諧的關係如同一條永不停息的涓涓小溪，那美妙的音符等待我們的書寫。相信只要上路，就會遇上慶典，願我們在和諧的春天裏都能做幸福的老師，教快樂的學生。

教師演講稿9

敬愛的老師們、親愛的同學們：

上午好！

再過7天，高一高二同學們將迎來小六門期末考試，再過2個禮拜，語數外期末統考也將來到，今天我講話的題目是《全力以赴超越自我》。歲月如歌，《陽光總在風雨後》，學習生活就是如此，不經歷風雨，怎麼能見到彩虹？那麼我們不經歷期末考試，怎能知道我們學習的效果？期末考試迫在眉睫，我們都進入了緊張的備考階段，同學們，你們做好準備了嗎？在這裏，我想給大家提幾點建議：

第一，明確目標不放鬆。

從以往的經驗看，凡是有人生目標的學生，長大後無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過沒有目標的同齡人。可見，目標的重要性！我希望同學們今天就要確立自己的期末考試目標，並把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。

第二，珍惜時間不浪費。

時間就是生命，時間就是一切，也許一分鐘的時間不能給你帶來一分的成績，但是一分鐘的時間，絕對可以給你帶來一點一滴的進步。我們要見時間之縫，插學習之針，利用零碎時間，多記幾個公式，多背幾個單詞，多做幾個題目……只有爭分奪秒去努力，只有與時間賽跑，我們的成績才會有更大的進步，期末考試才會變得輕鬆自在。

第三，全面複習不遺漏

一個學期學的東西很多，同學們要在老師的指導下，靜下心來，紮紮實實地進行全面和系統的複習、梳理；複習時要落實基礎，同時找準自己的薄弱點，抓住每門課的關鍵點，每個單元、模塊的重點和難點，有目的地進行歸納、整理、訓練。倡導“作業之後要全對，考試之後要滿分”的糾錯行為。全面複習，不留盲區，腳踏實地，步步為營，收穫成功。

第四，誠信考試不作弊

檢測也是對我們誠實守信品格的測驗，誠就是要誠實待人，不説謊、不抄襲，不作弊；信就是講信用重承諾。誠信是做人之根本，靠弄虛作假取得的成績，只能麻痺自己，欺騙父母、師長。在此我號召大家實事求是，誠信應考，自尊自愛，不弄虛作假，讓誠信這道燦爛的陽光點燃我們的心靈，照亮我們的人生。

同時，為了嚴肅考風考紀，使檢測公平、公正，考前每個學生要簽訂《考試誠信承諾書》，對作弊學生一經發現，將嚴肅從嚴處理，給予處分，並記入學生檔案。

期末成績的優劣，取決於平時知識的積累，但與期末複習的效果也有直接關係。為此，我們要求廣大教師要認真制定複習計劃，研究複習內容，改進複習方法，全面梳理和總結本學期的知識，幫助學生温故知新。另外，我們真誠的希望廣大教師在考務工作中，認真負責、一絲不苟，使這次檢測真正起到反饋、評價、激勵的作用。

最後，希望同學們在期末大考中全力以赴，爭取佳績，再創輝煌，超越自己。

教師演講稿10

各位領導老師：大家好！

大家請看，（手指屏幕）這就是XX年5.12四川地震時，丟下學生一個人跑出了教室的範美忠，網友們戲稱他為範跑跑，“範跑跑事件”曾一度在社會上掀起軒然大波，引發了一場關於“師德”的大討論。有人説：靜靜的深夜羣星依然閃耀，老師的窗前卻不再徹夜明亮，每當我靜靜走過你窗前，明亮的燈光不再照耀我心房。我想大家在網上都會看到許許多多有關教師的負面報道。這些見客的文字深深觸痛着我的心。是啊！在物慾縱橫的今天，人們越來越注重追求自我，越來越關注自身體驗，越來越難歌頌愛與奉獻！

我出生在一個教育世家，爺爺是個教書先生，我的父親選擇了教育，今天我同樣也站在了三尺講台，關於教師責任與愛得話題思考了一代又一代，歲月改變了容顏，但作為教師對學生的愛並沒有改變，對教育的誓言並沒有改變，我依然無悔的執着於父輩的選擇。

如願成為了一名教師。在這裏工作了十幾年後，我更加深刻的理解了教師工作的內涵：教師的工作是平凡的，甚至繁瑣的，但教師的事業絕對是偉大的！我看到了我身邊的老師們，都在默默地，辛勤的工作着，燃盡了自己全部的光和熱之後，悄悄地退下，沒有動人的外表，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，就像這塊黑板，曾經寫滿了神奇，最後擦去的是功利。我更多地理解了，教師的事業就是默默的奉獻和無私的犧牲，教師的工作意味着更多的責任與愛；桃李不言，下自成蹊。

我至今仍難以忘記，初中時的英語老師，由於小時候跟爺爺奶奶住在鄉下，從小沒有接觸過英語的我剛從鄉下轉到了城裏，就成了班裏的小丑魚，英語成績總是班裏倒數第一，因此變得很自卑內向，我的英語老師張芳看到這個現象，主動每天中午/義務為我補課，從單詞的發音，到基本的語法，一天，兩天，三天，整整一個學期，他像一位母親呵護着她剛剛出世的嬰兒，關心我，鼓勵我，我的英語成績也從30分提升到了90多分，這隻“小丑魚”也因此變得活潑開朗起來，我知道是她點燃了我的自信，激發了我的熱情，喚起了我對知識的渴望。

我們都知道一個差生對於一個教師只是幾十分之一的失敗，而對於一個家庭就是百分之百的失敗，為了這份責任，課堂上老師們激情澎湃地帶領學生在知識的殿堂遨遊，讓他們暢享知識的甘霖；課外老師們語重心長地與學生促膝談心，為他們排憂解難；空餘時間，老師們如飢似渴的在教海探航，為我們的遠航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧，多少次辦公室內的潛心批閲，多少次操場上揮汗如雨，完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，都源於教師強烈的責任與愛，我終於明白我在追求什麼，我在執着什麼，即使風再大浪再高，我也要做與風浪搏擊的海燕在教育的這片海中無悔的翱翔！

教師演講稿11

炎炎夏日，萬物旺長，我們定陶的教育事業正如這夏日的植物，蓬勃茂盛，蒸蒸日上。我有幸作為這個報告團的一員，在這發言，非常激動。我取得的一點成績，與上級領導和學校領導，以及同事們的關心支持是分不開的。在此，請允許我向各級領導以及我的同事表示衷心的感謝！（鞠躬）

説實話，做教師曾經是我的夢想和理想。既然實現了自己的理想，我就願意為我的教育事業傾盡全力。下面我從以下幾個方面，向各位彙報我的工作情況。

一、專研業務不斷提高自身素質。

我們常説：學高為師，身正為範。要想成為一名好老師，必須有廣博的文化知識和精深的專業知識。隨着時代的發展，知識在不斷更新，我們原來在專業學校學的那點知識，已經遠遠不能適應時代的發展，不能滿足學生的需要。為了滿足這種時代的需要，我利用多種學習方式提高自己，例如：我參與了函授學習，利用課餘時間，多看與專業有關的電視節目，學校訂閲的專業雜誌，我每期都認真研讀。儘管這樣，在平時的教學活動中，我還是經常被學生難到。我在教學中，有一句口號：歡迎難道老師！所以我的學生經常問我很多問題，也經常被學生難倒，每每被學生難倒，我都很高興，因為我的學生肯動腦子思考問題！我們要培養肯於動腦善於思考的學生，未來的中國不需要書呆子。學生的問題也促使我加強學習，我經常利用多種資料和互聯網，，為學生解決問題，提高自己的業務水平。

二、沒有愛就沒有教育 一個老師必須熱愛學生，才能教好他們。

教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。正是憑着這份真摯的愛，我總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教；儘可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嚐到成功的喜悦，使他們能天天有所進步。 教育學生不僅要靠老師的説教，更要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學生。教師的一言一笑，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，忽視不得。因而，我非常注意規範自己的每一言行，任一舉止。每次上課之前，我總要先將頭髮理齊，衣服理好，面帶微笑地走進課堂。教學十幾年，我從來沒跟學生髮過火，更沒有大聲呵斥過學生……遇到一些淘氣的學生，我就採取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。我認為：教師向學生髮火，是不尊重學生的表現。是絕對不應該出現的。對學生要嚴格，但不是嚴厲。

特別是對那些所謂的差生，就是我們説的後進生，更應該充滿愛心。後進生比優秀生更需要老師的關愛。在我的眼裏，在我的課堂上，學生有差別但是沒有好壞。在課堂上，我不會把回答問題的機會都給那些所謂的尖子生，我會設計一些相對容易的題目給那些基礎較差的學生。看到他們因為回答對了老師的問題那份喜悦那份自豪，我真的為他們高興。我經常對學生説：在老師的眼裏，你們都我的好學生，只要你們積極努力，付出了，就會有收穫。 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神聖的事業。我有個學生叫李難，曾經是一個成績不錯的學生，可是由於他迷戀上了網絡遊戲不能自拔。成績一次次下滑。我瞭解這個情況後，決定用我的愛心讓他遠離網絡。可是談何容易！看着這麼一個聰明的學生把時間消耗在網絡遊戲中，我實在揪心。我首先了解了這個學生的家庭情況，原來他的父母都在外地打工，年紀很大又沒有文化的爺爺奶奶又不知道網絡是怎麼一回事。只知道孩子要的生活費越來越多。我曾經多次從網吧中把李難拉回我的家，苦口婆心的教育和説教。可是他一點聽不進去。還是偷偷的去上網。我感覺李難對於網絡，就象吸毒一樣的有癮了。任何的説教對李難都沒有作用。有幾天我急地吃不下去飯。怎麼辦呢？？--------我從報紙和網絡上了解了一些網絡遊戲。也看了一些教育專家關於網絡的看法。決定根據專家的説法，先在網絡遊戲中成為李難的朋友，讓他相信我，然後再拉他上岸！原來在虛擬的遊戲中，孩子有一種做英雄的自豪感和成功感。誰不想做英雄呢！可是在現實中，孩子沒有機會。誰不想成功呢？可是學生被課業負擔壓的喘不過氣來。學生只能把這種現實中難以實現的精神需求寄託與網絡。未成年人意志薄弱，陷入網絡就難以自拔。我決定轉移李難的注意力讓他在現實中找到做英雄和成功者的感覺。我瞭解到李難游泳不錯，可是我們一家子都是旱鴨子。我就對李難説：“你教我們游泳好嗎？給你的報酬是管吃管住。”李難很爽快的答應了，到了游泳池，看到我們在水中那種笨拙和害怕的樣子，李難很認真的做起了游泳教練！後來，我又經常陪李難和我兒子一起打乒乓球，轉移了他對網絡的注意力，李難對網絡的依賴，也漸漸的弱了，意識到了網絡的害處。經過半年的努力，李難徹底擺脱了網絡，學習成績恢復了原來的優秀，在去年，李難以優異的成績考上了一中。現在他還經常給我來信説：老師，沒有你的耐心教育，就沒有我的今天。“愛是教育永恆的主題，愛是教育成功的金鑰匙。憑着這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強，具創新自主的精神、合作競爭的意識。憑着這顆愛心，讓一個個學生由後進走向優秀，由自暴自棄，走向精神飽滿的挑戰人生。

三、重視德育，不做簡單的教書匠 教書育人教書育人。

我們既要教書又要育人。只教書不育人就是教書機器，就不是合格的教師。我在平時的工作中，很注意對學生進行思想教育。在我的課堂上，很注重情感態度和價值觀的培養。例如：通過學習袁隆平的事蹟，培養學生的愛國情懷，激發學生學習科學知識的興趣。讓學生了解：科學技術是第一生產力，知道科學對於我們生活的重要性。科學知識給人類帶來的巨大財富。科學技術對人類生活的影響。讓學生愛科學、學科學。讓學生知道，一個國家一個民族，只有科學技術高人一等，經濟才能騰飛，才能以昂揚的姿態屹立在世界！中國人才能揚眉吐氣！另外我還注意教育學生愛家鄉愛學校！常言説：狗不嫌家貧，兒不嫌娘醜。我們的家鄉是很貧窮，但是定陶畢竟是我們的家鄉，因為家鄉窮，我們更應該努力學習，將來學有所成，讓我們的定陶在中國騰飛在世界騰飛！

四、資助困難生，儘自己的微薄之力。

大家都知道，我們的收入勉強能餬口。但是我瞭解了一個學生的家庭情況後，我又沒有理由不伸出援助之手。我有個學生叫張磊，入校的時候成績很差，上課總是不能集中精力。我找他談心，瞭解到他特殊的家庭情況，原來張磊的父親患有嚴重的精神病，失去勞動能力，母親是普通的農民。年齡幼小的張磊要承擔很多家務，而且家庭經濟情況也難以支付張磊的各項學習費用。我把張磊的家庭情況向學校領導彙報後，學校減免了張磊的學雜費，但是生活費呢？？我決定讓張磊來我家吃飯，順便可以幫他補習功課，就這樣，張磊順利的完成了初中學習，並以不錯的成績升入了高中！

世紀老人冰心説：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。"世紀老人冰心的這一番話道出了成功背後的心血，輝煌背後的艱辛。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。十一年來的孜孜以求，終於換來了一點小小的成績，我曾連續三次獲得縣青年教師生物優質課一等獎，兩次獲得菏澤市教學觀摩課和錄像課評比一等獎。我的教學成績連續多年在定陶縣名列前茅。 潮平江岸闊，千帆競中流。天高任鳥飛，海闊憑魚躍！老師們，朋友們，讓我們攜手共進，為了定陶的教育事業，為了祖國的教育事業，儘自己的最大努力，讓我們的定陶早日騰飛，讓我們的中國早日富強！！！謝謝大家！！

教師演講稿12

各位同行們：

20xx年8月我如願以償的走上了夢寐以求的三尺講台。剛剛離開大學校園的我第一次走進工作的校園，聽着孩子們一聲聲的“老師”我有點飄飄欲仙，可是當自己真的要走上講台給他們上課的時候，我卻不知所措了。現在想想當時的情景還覺得挺好笑的。可轉眼間，六年過去了，我也從當年那個稚氣未脱的小姑娘變成了現在為人母的青年老教師。也明白了教師就是要五四奉獻，因為學生其實就是自己的孩子。

你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!

多去發現孩子身上的優點，把你的讚美毫不保留的送給他們。我們班有個小男孩叫趙英豪，他是一個特別膽小，特別內向的孩子。記得我剛教他那會，我過去給他批作業，問他話，他嚇的眼圈都紅紅的。看到他這樣，以後我每次下課後都會主動走到身邊他身邊跟他説幾句話，慢慢的我發現，我再走到他身邊時，已由單純的我説變成了我們兩個人的對話，再後來，我在課堂上看到他高高舉起的手，聽到了他回答問題響亮的聲音，在這時我總不忘表揚他。慢慢的自信的種子在他心裏生根發芽了。

記得第一次家長會過後，我的心情很沉重，我們班有兩個孩子——一個小女孩，爸爸媽媽出車禍去世，一直跟着爺爺奶奶生活，一個小男孩，爸爸媽媽離異，各自重建家庭，跟着外公外婆生活。我很難想象這麼小的孩子離開爸爸媽媽是怎樣生活的?因為我現在一回家，我的寶寶先是衝我美美的笑，只要一不抱就開始哭，因為他想媽媽。我不知道這兩個孩子看到別人爸爸媽媽來學校接送放學的時候他們會是怎樣的心情?但是我的心裏卻酸酸的。記得有一次這個小女孩生病了，沒來上學，我出去買菜，她看到我，遠遠的就喊我老師，看到她乾乾的嘴脣，我突然間特別心疼她。如果媽媽還活着的話，應該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時候，也想躺在媽媽的懷裏撒撒嬌?爺爺奶奶再好，也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了，也沒有那麼多的精力去關心孩子的學習，小女孩挺心靈手巧的，我剛來教他們那會，她自己疊了好幾顆幸運星給我，很漂亮。這麼靈巧的小手，如果寫作業有爸爸媽媽的陪伴，一定會寫一手漂亮的字吧?但現在字卻寫的很潦草，要規範她的寫字習慣，卻需要我很長時間的努力。小男孩身上整天髒兮兮的，小手黑黑的，都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫字，每次上課一寫字，我就提醒他用右手，可是下次又用左手了。

我一直在想，我能為他們做些什麼呢?曾經看到一篇文章就叫《快樂是有一個幸福的家》，感觸很深。孩子真正發自內心的快樂只有父母才能給與，其他的快樂也是建立在這個基礎上的。在以後的日子裏，更希望能用自己的愛心為孩子們撐起一片晴空。

幾年的教育教學之路，有苦有澀，有酸有甜。我不曾有也從未追求過“不盡長江滾滾來”的轟轟烈烈。但我卻想體現出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏。要想做一個合格的乃至出色的人民教師，就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，要不斷地陶冶自己的心靈，為人師表，就要提高自己的業務水平和教學能力。

一。愛我所愛，無怨無悔

愛是教師這一職業的核心。忠誠於黨的教育事業，必須要愛這個職業，更要愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的前提條件。有位教育家曾説過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。“

愛學生必須關注學生。細心地注視他們成長中的每一個細節，才能為他們的每一微小進步而衷心喜悦;才能感知他們的苦惱和困惑，並且為解決他們的問題而盡心竭力。可以説愛是陽光，愛是教育的金鑰匙。

二。克己為教，自強不息

”愛能超越自我，使自己的精神更加完美起來。“我熱愛事業，事業也治練了我。對學生的愛不是説在嘴上，寫在紙上，而是要身體力行。幾年來，由於超負荷的工作，自己已患上了很多疾病。每當自己因病而疼痛難忍時，我也想請假。誰不想自己有個健康之軀呢?但是我教的學生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學校，於是我咬咬牙堅持上班。我沒有為家庭私事請過一天假，落過一節課。這樣做，我覺得心裏踏實，對得起學生。

三。 潛心探索，深入研究

教師的人格魅力，班任對學生的感召與遙控能力，追本溯源，在一定程度上仰仗於你的學識，你的教學水平。因此多年來，我潛心鑽研教材，認真研究教法，努力更新和優化知識結構，不斷提高業務水平。

在平時教學中，我仔細觀察每個學生的學習特點。從表面現象看，有的孩子聰明伶俐，有的孩子反應遲鈍，有的孩子老實聽話，有的孩子頑皮淘氣。但是我發現不是所有的表現都反映學生的本質。因此我認真研究，因人施教。在課堂教學中，我根據學生的實際和教材內容，採取相應的方法。

回顧這幾年的教育教學，確實感慨萬千。但使我感受最深的卻是：回眸一笑堪慰。我會一如既往，敬業拼搏，為教育事業貢獻自己全部的力量。

教師演講稿13

尊敬的各位領導、各位老師，大家好：

我是xx鎮的教師—高潔。我演講的題目是“甘做百變教師 陪伴金色童年！”

20xx年暑假開學，懷揣着做教師的夢想，我走進了xx鎮xx小學。那是一個只有一個一年級，只有11名學生的小教學點，沒有操場，沒有任何現代化教學設備，有的只是一盒粉筆，一塊發白的黑板，簡陋的三尺講台和漏雨就掉泥巴的教室。望着空蕩的校園，看着孩子們純樸的眼神，我突然意識到——孩子們有的只是我這個剛登上講台的小老師。我暗暗發誓：我一定要走進孩子的心田，用我自己的力量去彌補教育資源不足的缺憾。我告訴自己:做百變教師，陪伴孩子金色童年。

農村小學，一年級，11名純樸的孩子，他們除了質樸，還有着特有的羞澀，膽怯。可以説，我的成長曆程與農村的小孩子很少有交集。怎麼能讓這一雙雙小手在課堂上高高的舉起呢？怎麼能讓孩子見了我，見了陌生的師長也能張開嘴大聲的講話？怎能讓孩子們自信起來？這成了初登講台的我急待解決的第一個課題。只有親其師，才能信其道，我開始嘗試着走進孩子們。我從家裏拿來跳繩，皮筋，呼啦圈，下課了我來不及喝水休息叫上班上的孩子們一起做遊戲。不小心跳錯了，我和學生們一樣接受懲罰。如果哪個孩子表現出色，我還會精心為孩子們準備漂亮的鉛筆作為獎品，漸漸地孩子們的心和我更親近了，一次次地課下的開懷大笑換來了課堂上高高的舉手，靈動的表達，規範的書寫!

心裏的距離拉近了，生活的難題也急待解決。學校裏沒有井，沒有水，我和孩子們用水就只能到鄰近的老鄉家裏用大水桶提，每天我都要趕着下課時間往返兩次去提水，胳膊酸了，換換，衣服鞋子濕了，換換，但我必須得保證孩子們有水喝。雖然，我還是父母眼中的孩子，但我是孩子們眼裏的老師，我要像媽媽一樣疼愛他們。冬天，學校裏沒有取暖設施，只能自己生火。看着孩子們凍僵的小手小臉，我只能硬着頭皮開始學習生爐子，只要孩子們的身體暖了，苦點兒，累點兒，但我的心也暖了。

我家離學校幾十裏，每天中午，我吃的是早晨從家裏帶來的飯菜。而正是中午的時間讓我又多了很多和孩子們在一起的機會。我常常讓媽媽多給我帶些飯菜和孩子們一起吃。我會把犯錯的同學留下，一邊和我吃飯，一邊和他談心，分析錯誤；我也會把學習有困難的學生留下，一邊吃飯，一邊溝通，發現他的知識點落在哪兒？記得班裏有一個女生，家在學校附近，學習上特別困難，我就經常允許她早到校，然後幫她補習，那時我們早已學完拼音了，可我還是會從認識聲母開始一個一個不厭其煩地教她，孩子慢慢的有了進步。有一天晚上我正在教她整十數加一位數的計算題，閨女幼兒園老師打來電話，説孩子發燒了，讓趕緊去接，我打遍家裏所有人的電話都沒通，心裏很着急，可我還是堅持着給孩子補完了功課才回家。幸虧，等我趕到家，孩子的爸爸已經把在幼兒園吐了幾次的孩子接了回來，看着閨女虛弱的躺在牀上，我的淚再也止不住了……

“要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人！”著名教育家蘇霍姆林斯基的話時時提醒着我。記得有一次，孩子們拿了幾個紅色桑葚塞到我嘴裏，問我：“甜不甜？”我高興地點點頭：“很好吃，在哪兒找的？”他們洋洋得意地説：“學校外面的桑樹上！”我立刻嚴肅起來：“不許隨便摘人家的東西！那是大叔大媽們辛辛苦苦種的！我們怎能隨便摘呢？”“恩，知道了，老師別生氣，我們錯了。”他們都低下了頭。我摸摸他們的小腦袋，温和地説：“老師不生氣，我們要記得不能隨便拿別人的東西，回去準備上課吧！”孩子們乖乖地上座了！雖然，我們的小教學點只有11個孩子，雖然，我會想姐姐一樣陪他們玩耍，像媽媽們一樣疼愛他們，但我也必須擔當着教師的職責，為孩子們的成長打好知識基礎，奠定好生命的底色。

教育的路上，我是小字輩兒，未來的路還很長很長，在這裏我願意説句藏在心底的話：為了更多地孩子健康成長，我甘做百變教師，陪伴孩子們的金色童年！

謝謝大家！

20xx年5月

教師演講稿14

懷揣着對教師職業的崇敬與對學生的熱愛，我走上了神聖的講台，從事着太陽底下最崇高的職業。

忽喜忽悲的日子，都和學生有着千絲萬縷的聯繫。

如果你遠遠地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活躍而井然有序，或許是因為一個同學提出了一個意想不到的方法，或許是因為學生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一隻袖套。

如果你發現我一整天都緊皺着眉頭，非常憂鬱，或許只是因為學生上課的一句話，一個動作，一個不經意間表現出的不友好。

一個努力適應做好老師的我，也和學生們一樣爭強好勝，也和學生們一樣期待着努力之後的認可。當他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那麼不愛認輸的人，卻在學習做好一個老師，帶好一班學生的時候深深地體驗着挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。

還要考慮學生是否配合，學生喜歡你嗎?學生喜歡這門學科嗎?學生想聽什麼?怎麼樣設計課堂才更吸引學生呢?

憂鬱的心情，像秋後陰冷的細雨悄悄地改變着我。心情的變動也帶動了身體健康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。

看着熟悉的醫生，吃着難嚥的藥片，覺得他們應該與我的人生無關。我應該是健康的，不是嗎?我應該是陽光一樣歡笑着的，不是嗎?

茫然地遙望遠方，卻意外收到了母親的短信。隻言片語卻有着黑夜裏燈火的温暖，安慰了我只身在外的孤寂。我細細咀嚼着母親教誨：多學習，提高自己，對你的學生負責。愛是對愛最好的饋贈。

愛，那是多麼高的檻啊，令我仰望。

但，有人説，心一處，永不敗。

我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠不肯服輸的自己。翻動以前的日記，我還可以感覺我年輕的心，是那麼志氣昂揚!

在數學組這個甜蜜的大家庭的關心下，我慢慢地摸索着，走近我的學生，走近明亮温意的陽光。

高中的學生，是成熟與幼稚的特殊結合體，他們有着自己的獨特想法，有着叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個老師，就喜歡上這門學科，有時也會因為不喜歡一個老師，而把一門學科學得很差。老師的個人魅力對於他們還是有着不可忽視的影響的。

所以當一個學生告訴我，從不喜歡數學的他開始喜歡上數學，僅僅是因為喜歡聽我講課時，你知道，我有多高興嗎?

所以當一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?

看着他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經的我，內心裏掙扎，卻默默接受着三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經的自己。

決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，温暖泛泛書海中孤單。

教師演講稿15

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨着一聲聲“老師，再見。”給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業的深深的愛。但是經過一年多的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!

老師不僅要愛崗敬業，堅決擁護和支持中國教育事業的發展，而且還應當具有較強的專業知識，紮實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活、隨機應變地掌握課堂，維持課堂秩序的能力。但是，這些僅僅只是作為一名老師應具備的最基本的條件，而要作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的!那麼，如何作為一名好老師呢?

通過對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他學習成績好壞，家庭條件如何!校長曾經説過，要把學生當作自己的孩子。我把我的學生當作我的孩子，和他們在一起，我總能感受到童真的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。

作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師説:“教師的職業是一種良心活”，我感同身受!因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福!嗓子啞了，學生會在我的辦公桌裏偷偷放下含片;教師節到了，孩子會拿出自己精心製作的賀卡祝我節日快樂，還會説上一句:“老師，您辛苦了!”連着上兩節課的時候，學生會為我端上一杯熱水......當感受到這一切時，我總會有一種莫名的感動!

另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進;學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想幹的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對於學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容和理解他們!

之所以選擇教師這個行業，源於我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閒自在的舒適和安逸。但我還是堅定地選擇了它，因為我知道，生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。

冰心曾説過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”只要我們心中有愛，有對學生的關愛，對教育的熱愛，牢記“四好教師”標準與要求，並努力實踐，就一定能成為一名具有鄉村特色的好老師!