我的教學故事的演講稿

教師們都是在盡力教學的，也是在教學中發生了許多的故事的。下面是小編為大家整理的關於我的教學故事的演講稿，歡迎大家的閲讀。

我的教學故事的演講稿一

在我的教育生涯裏，有一個男孩他常常在我的腦海中跳躍，他是個獨特的孩子，他的每一次成長都凝聚着我對這份教育事業的認真和執着，滲透着我對教育本質及教育規律的探究，見證着我對正確教育思想及先進教育觀念的追求。  他叫小宏，是我執教二年級時的一個小男生。在接手這個班級前，我對他已略有所聞了。在周圍人的評價中，他是一名很棘手的學生。

剛開學不久就領教了一回。那天由於小宏的作業做得不好，被我批評了幾句，午飯時不肯去吃飯，並人也不見了，顧不上吃飯我便在教室不遠處找到了他。“為什麼不吃飯呢？”我問道，他看着我一聲不吭，我又重複了一次，他依然不開口。由於當天上午我連續上了三節課，這時的我已又累又餓了，恨不得吃完飯再理他。可我想：假如我離開了，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎？或是由於我的離開，他發生了意外那怎麼辦呢？我不由地摸了摸他的頭，輕輕地説：“告訴老師，我是你的好朋友，有什麼事我能幫到你？”只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來，“老師，我討厭我自己，我真笨，我不吃飯了。”他邊説邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手，把他抱在懷裏，問道：“好孩子，快告訴我，到底發生什麼事了？”“老師，我的作業寫得不好，我不喜歡我自己。”他越説越激動，幾乎是大喊出來。我瞬間哽塞了，多麼可愛的孩子，多麼讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對自己的懲罰全都是源於自責，源於自己做得不夠好。驀然，我發現他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時，脆弱而好強又讓我擔憂，也讓我驚醒，作為一名教師，學生最親密的引路者，我該以怎樣的教育嗅覺，去關注去愛護學生一個個獨特的個體，一個個鮮活的生命，更重要的是，如何去引導、教育學生形成健全的心智，良好的品性？

在領回了小宏後，我一再提醒自己：讓關注的眼神再温柔些，讓窩心的語言再温暖些，讓智慧的愛再些多，讓教育的眼光再放長遠些

接下來的日子，也不是風平浪靜。兩天發脾氣，三天打架，是常有的事，班裏的同學接二連三地過來告小宏的狀。苦惱的我並沒有一次次地批評他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公平、公正的判斷。經過了解，我發現很多時候，是因為同學對小宏過往不好的行為形成了固定的成見，於是小宏的身邊玩伴不多，這導致了他要常常利用一些行為引起其他

人的注意，同時又由於他表達自我的方法不正確，這又促使了其他同學對他更加不滿，而喜歡爭強好勝、情緒又容易衝動的他往往最終不是對同學大聲吼叫，或哭泣就是打同學。再與他家人細緻地瞭解他以往成長經歷後，我更明確了對他的教育方式，於是，那段為他掏空心思，不斷調整教育戰略，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個新的自我。

他慢慢的改變課自己，後來，在班級同學投票競選班幹之時，由於他的得票率高，被同學們選為班幹部，在同學們一陣陣的掌聲過後，我看到了他帶淚的笑臉，看見了他握緊着的拳頭，看見了她留下了激動的淚水，我把消息傳遞給他親愛的父母，我也聽見了他的父母也對我無比的感激的話語中語言的顫抖。

她的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名教師的責任，用智慧而深沉，寬容而博大，堅韌而無私的的愛去呵護學生每一個獨特、寶貴的生命。

我的教學故事的演講稿二

尊敬的各位評委老師：

大家好！

很高興能有這樣一個機會，與您分享一段珍藏於我的心中太久、太深的記憶。

您也許知道，在咱們五河縣的東北角有這麼一塊土地。“雞鳴兩省聽，犬吠聞三縣”，道出了這裏的僻遠與神奇。天井湖，宛如一塊藍水晶鑲嵌在它的南部；與之相連的石樑河，自北向南，流成了一條碧玉帶。

老師們，在此我還想驕傲地告訴您——這方水土，那是哺育我成長的故鄉！天井湖畔的的彌陀寺中學，曾是我教育生涯的起點。

寒暑易節，歲月如歌！這片紅色的沃土，留下了我無法忘懷的青春足跡，伴我走過了整整十五年的從教之路。

此刻，請您和我一起回望那個歷史性的節點——

2001年8月31日，星期五，下午第二節課。

我走進了初三（2）班教室，開始這最後一課！看看下課時間已近，我不得不告訴孩子們：老師已經被選調到縣城中學，明天就要去那裏上班。話音未落，不少學生已伏在座位上啜泣。隨即，班長走到講台前，遞過來一本展開的硬麪抄。顯然，他們已經早早獲知這一消息。因為，他們在筆記本的扉頁上，用紅筆畫了一個醒目的心形圖案，緊貼着這顆紅心，全班46名同學都簽上了自己的名字！紅心圖案的內部寫着這樣一段話：

老師，在這兩年裏，您為我們付出了太多的心血，而您現在又快要離開我們了。我們沒有什麼別的'東西送給您，只能用這小小的日記本代表我們的心意。祝您在今後的日子裏工作順利。我們永遠愛您，敬愛的老師！

此時，下課鈴響了，我“逃出"教室，我不想讓孩子們看到老師流淚了放學了，全班的孩子們不約而同地來到我的辦公室，送給我各種心愛的禮物。然後，他們自己聯繫好了攝影師，簇擁着我，在校園那棵蒼翠的雪松旁拍下了我生平最珍愛的一幅照片！

也許是因為孩子們覺得還不能盡情表達心意，三天後他們又輾轉打來電話，囑我當晚務必趕回班級來，要再給我一個驚喜！

那一天，我忙完了新班級的開學瑣事，在傍晚時分才乘車返回，車到界溝夜幕降臨。幾個男生騎着自行車，已經在此久久地迎候。於是，伴着一輪明月，伴着一路歡笑，我享受着坐在車後座的貴賓禮遇，躍過石樑河大橋，飛一般很快就接近校園了。

這時，有兩個大嗓門的孩子齊聲喊道：“老師回來啦！”。當我踏進班級時，幾十名學生全體起立、鼓掌！講台上放着一盒大大的蛋糕，上面點燃起一支支蠟燭，錄音機里正播放着孩子們錄好的祝福語面對這用心準備的送別場景，我心潮難平，我難忘今宵！

就是這樣，從天井湖畔我帶着這份感動出發，帶着四十六顆美好的心靈啟程，繼續我的平淡如水的教育人生。彈指一揮間，如今的我早已步入不惑之年。然而，這段記憶卻一直珍藏於我的心底，不經意間總會走進我的夢中

講台催人老，粉筆染白頭。

一年又一年，我雖然付出了數不清的心血和汗水，但我收穫的是師生間彼此心中無盡的牽掛和感動，更是雖經歲月流逝卻在心底越來越醇的師生之情；是在物慾橫流的時代常駐心間的從容與寧靜，更是一個老師的幸福和快樂！

謝謝大家！