演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的夢想演講稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
夢想演講稿 篇1
在我很小的時候，就有很多夢想。那時候，我常夢想：天天過新年，那樣我們就可以穿新衣服、吃好吃的了，就可以舒舒服服的耍幾天了。我常夢想：能像隔壁的三娃家有個做大官的伯伯。我常夢想：媽媽趕場回來能給我買糖、餅子。我還常夢想....那真是一個多夢的金色童年。
爸媽雖然文化不高，但是他們知道“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。我在七歲的時候就和兩個哥哥兩個姐姐一起去讀書了。我喜歡學堂，喜歡讀故事書，喜歡老師，喜歡..... 從此我的夢想高檔了許多。到現在我還記得，爸爸問我你長大了當什麼？我不假思索的説“當科學家、發明家”。這時總會看到爸爸的臉上揚溢着幸福的笑，好像我已經是科學家、發明家了似的。（前些年我問兒子同樣的問題，兒子一邊玩玩具一邊説“考清華、考北大”，微醉的我用手摸摸兒子頭得意了很久。）後來，我的夢想在爸媽的期望下和老師們的引領下，不斷的向前發展。考了個好初中、好高中。我總是記得初中那陣子，老師們老是拿“奔向21世紀”做文章，讓我們做好準備，或許是我沒有做好準備，高考的時候進了一所普通的師範院校。從此，我的夢想變得實在和具體。
曾有一段時間，我覺得我沒有了夢想。我在教育的第一線努力幹活：上課、改作業、找學生擺談、與家長交流、管理班務、創新管理方法....忙得不亦樂乎，每天早出晚歸、披星戴月。為了買房子、省吃儉用，想方設法去掙點汗水錢。在家的時候，洗衣、做飯、拖地，陪孩子做作業、給孩子讀故事書，為孩子的“小事”操勞不已，為孩子調皮而火冒三丈（過後後悔不已）。這樣的生活好像與我讀書時常在作文中説的話“為社會主義的現代化建設添磚加瓦，貢獻自己的力量”相差甚遠。“夢想”，對我來説稀薄得就如同風中的蟬翼。
不知從何時起，大家常把夢想掛在了嘴邊。飄渺得如同太虛幻境般的詞彙卻成了流行語。更讓我驚訝的是我們班的同學為我們班起了一個班名“追夢（Dream）”。孩子們真是個多夢的年齡。我班有個同學説“鄒傑是他的夢想”（因為鄒傑成績好、各方面都很優秀），鄒傑説“物理老師是他的夢想”。這些夢想真具體。這也讓我陷入了深深的沉思中。原來夢想是如此實在和真實，離我們這麼近。而我們某些老師、家長不知不覺中卻成了孩子的夢想，孩子卻成了家長、老師們的夢想。普通的人都能成為夢想的標高，而他們不一定就覺得自己有好大的夢想。
原來夢想一直不曾離開我們半步，雖然我們不再天天高歌“放飛夢想、追逐夢想”。我們也放飛過許多夢想，只是追逐的過程中，被迫丟棄了一些夢想，剩下來的就是實實在在工作和生活。夢想就藴含在他們中間。當我們閒來回味的時候，他就赫然跳出來。我們就會感到無比的幸福和自豪，因為在過往裏我們為夢想奮鬥不息！
夢想不再渺茫、虛無。夢想在我們實際工作中，夢想在油鹽醬醋茶之中，夢想在陪伴孩子的成長中。我們一起努力吧，為了心中的夢想在現實中騰飛！
夢想演講稿 篇2
職業，什麼是職業百度百科是這樣解釋的：“個人所從事的作為主要的生活來源的工作叫做職業。理想是每個人對未來的憧憬並以之為奮鬥的目標。常言道：“條條大路通羅馬”，但“弱水三千，我只取一瓢飲之”。芸芸世界，羅相萬千，我以成為一名合格的教師作為我的職業理想。
相信在座的各位,百分之八九十心中的理想的未來職業應該是教師，包括我。但是之前，我並不想當老師，原因我並不想説，好奇心強的同學可以私底下來問我。我看見過一個令我非常噁心，此生難忘的片段：我看過老師體罰學生，手段之卑劣，在我幼小的心靈上永遠蒙上了一層陰影。這件事情直接導致了我對教師的扭曲認識，後來，我碰到了一個好老師，他告訴我不要因為別人做的不好，而否定這項職業，而應該恰恰相反，別人做得不好，我們應該要盡我們的力把它做到最好!聽完這席話，我的心如同星斗移位一般開始有了動搖，對教師扭曲的認識也在逐漸轉正，不過之後發生的這件事情，又使我的認識開始扭曲了。我碰到了這樣一個老師，我上課有時候還蠻皮的，喜歡和同學討論問題或者説點話什麼的，有一回在她課上被她發現了，然後她就開始教育我，在教育期間，還搬出她對我的獨特見解，我又不同意她的觀點。我本着伏爾泰的那句名言我不同意你説的每一句話，但我誓死捍衞你説話的權利，就跟她爭論了起來，爭到最後，她生氣的説了一句很搞笑的話：“我控制不了你，我還控制不了你的成績嗎”這話一出，我猜測各位聽到這句話以後80%的同學在內心深處深深的看不起他。當然以上是我的猜測，與學校無關,與我本人無關，如有雷同，本人不甚榮幸。在那以後我就更加確定，我的未來不會是教師!記得在高中的時候，有同學就説：上了師範就等於上了賊船。還有人譏諷道：我寧願上賊船也不願上師範。我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風喪膽呢。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師就只是一生清貧。
直到後來，我真正來到了這個學校，我漸漸否定了這個我內心堅定的決定。
國學大師錢文忠曾經這樣講過：“僅僅把職業看成是職業是遠遠不夠的，你還要把職業當作你的事業，才會有職業精神!”我非常同意這一觀點，你要是僅僅把職業當成你養家餬口的一個手段，你對職業的態度就會是應付了事，完成任務，如果將它當事業了呢，你就會不停的追求，不停的完善自己的職業技能，不停的豐富自己的職業知識，在工作中得到享受。任何一名教師具備使學生“快樂學習”的能力，肯定也擁有自己的獨特的魅力，擁有這種魅力的老師的課，學生還會不認真上嗎我們的答案應該是肯定的嘛!所以我們不僅僅要把職業當成職業，更要當成把它當成事業!
教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探
究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。“一片丹心惟報國”。
教師其實又是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一慄。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎!大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的`成就。然而，無論是在過去還是現在或是將來，無論是在物質貧乏的時代還是物慾橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無怨無悔的堅守，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衞這個職
業的聖潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，讓我們由不情願到情願，由情願到嚮往這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育正是這樣一種職業。
昔有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半農半教民辦教師羣，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而鬱郁而死的山區教師他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，築起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那麼“清貧”。
21世紀是知識的時代，國家的發展靠科技，科技的發展靠人才，人才的發展靠教育。教師作為教育的載體，不僅僅是教書育人，更關係着國家的命脈。都説戰士的陣地是足下的土地，企業家的陣地是購買力，那麼教師的陣地就是講台。立足這三尺講台，我立志成為一名合格的教師。
夢想演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我們演講的題目是“夢想是美好人生的發動機”
古希臘大哲學家蘇格拉底説：世界上最快樂的事，莫過於為夢想而奮鬥。
舒爾茨説：夢想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。是的，夢想是一個人對自己未來的期許，是拼搏的目標，擁有了夢想，我們前進的道路就會變得開闊與明亮，夢想也會驅動我們不斷奮進，成為一個更好的自己。
縱觀古今中外，凡有成就者，都從自己的夢想開始！
喬丹，一個痴迷籃球運動的少年，夢想着在NBA打一次全明星籃球比賽。為了看籃球校隊訓練而提高自己的他，求教練讓自己給球員拿衣服，十年如一日的堅持每天投籃500次，叩擊籃板的聲音伴隨着汗水的揮灑，澆灌出了喬丹驚人的成績。
正是在夢想的推動下，成就了那個叫叱吒籃球場的耀眼明星。
大家一定還記得那個從農村走出的農民歌手，被稱作“大衣哥”的朱之文吧。他曾是一個面朝黃土背朝天的莊稼漢，熱愛音樂的他經常在田間地頭歌唱，邊種地邊唱歌。怕影響鄰里的他經常大清早跑去村外河邊練習，深沉渾厚的嗓音在蘆葦蕩中迴盪。
憑着對夢想的不懈追求，他終於走上了夢想中的“星光大道”。他充滿感染力的歌聲最終打動了所有人。很多人喜歡朱之文，不僅是喜歡他的歌聲，更是在他身上看到了自己不曾有過的追求夢想的天真和勇氣。
再來看看我們同齡人中的佼佼者吧，隨着在《中國詩詞大會》中奪冠，才女“武亦姝”家喻户曉。她很小就開始讀詩詞，年幼的她就在詩詞的浸潤中成長，超過20xx首的詩詞儲備量，飛花令的出口成章都展現了她深厚的文化素養和內涵。
她的課外書是《浮生六記》《人間詞話》，在學習的同時，她熱愛穿漢服，在追尋自己的興趣的同時也傳承了中國的傳統文化，對夢想的追求不僅讓她為眾人所熟知，也讓她的文化底藴更加的深厚，在“中國詩詞大會”中脱穎而出。
我校高中部年僅17歲李xx同學的夢想是成為一名優秀的化學家。他14歲便在家搭建了屬於自己化學實驗室。高一時，每週末都堅持去泰安的實驗室學習。整整半年，李xx的執着打動了老師，成為生命科學實驗室的助教，與研究生一起做實驗。
今年，憑藉優異的成績和超出同齡人的化學學術水平，他直接被劍橋大學無條件錄取，成為今年劍橋大學羅賓遜學院自然科學專業錄取的唯一一名中國學生。
可見，每個人的身上都有一個由自己操控的發動機，這個發動機的就是夢想。
同學們，不妨想想自己的夢想是什麼，你的夢想今年幾歲？它是否永遠都年輕。確定你的夢想，並不斷為之努力，通過堅定的信念使自己向夢想不斷靠近，無論歲月在我們臉上添了多少痕跡，無論現實在我們心口劃過多少傷痕，只要生命還在，追逐夢想的腳步就會繼續走下去。
請相信，夢想有一天終會照進現實，讓我們與夢想一同向前，讓夢想成為美好人生的發動機！
我們的演講到此結束，謝謝大家！
夢想演講稿 篇4
各位領導、老師，你們好！
從小我就有一個夢想，就是當老師。由於中考、高考的緣故未能如願，大學畢業後被塘下成人學校的校長看中，從此走上了教師的舞台。
一、苦心摸索、打好教育基礎
5月份，我來到塘下成人學校，學校的總共學生只有50多位，佔地4畝，與想想中的相差太大了，有些老師看到轉身就走，我也有些動搖了，但是我心有不甘啊!我就留下了。憑藉自己的一股熱情和紮實的基本功，以為自己可以把課教好，但是並非如，上好課並不容易，在這個學校就更難了，因為這個學校面臨倒閉，這個學校的學生糟糕的無法想像，女生化粧，男生吃東西，簡直是度日如年啊!好像聽到下課的鈴聲。課後幾個女生過來問我，老師，你上的課太生動了，我們已經沒有一個月上專業課，你是那裏人，那裏畢業的啊!會一直教我們嗎?我好感動，他們還是想學習的，學生的學習習慣和學習態度不好，不是一天兩天形成的，那要改變這種學習態度和學習習慣，就需要持久戰，我為這麼逃避很內疚。於是我向老教師學習請教，但是他們是文化課，我上的是專業課，照抄照搬肯定是不行的。所以每次備課都要很多時間，根據學生的實際情況，有些學生的是辦廠的，給我提供了教學模擬環境，而沒有辦廠的學生成這個廠的會計和出納，興趣一下就起來了，他們也熟悉，只要我們教師調整好心態，選擇適合學生的教育教學方法，那麼學生肯定會有所進步，有所改變。
二、誠心溝通，做學生的朋友
大家都知道，職高的學生成績比較差，行為一般，普遍都比較自卑，所以我在教學上吸引學生，生活中關心學生，誠心與他們溝通和交流，及時給予他們鼓勵和幫助，做他們的知心朋友。我開始當了班主任，我非常的激動，良好的開始是成功的一半，為了留下良好的印象，我花了很長時間，通過檔案理解了學生的基本情況，在第一節課，我叫出了很多的學生名字，他們感覺真神，老師真厲害，一下就拉近了學生的距離，為了更好的理解學生相思，我佈置了週記，寫什麼都可以，可長可短，而我每篇必看，雖然我的工作量大了，但是理解了學生的動向，我欣賞他們的優點，也包容他們的缺點。學生往往是親其事而信其道，當學生完全相信老師，他們就會積極配合你，他們能力也會得到鍛鍊，主題班會都是由他們自己組織，我主要是從大方向進行把握，該放手時就放手，學生的學習興趣和自信有時就是在活動中被激發的。
三、精心呵護，賞識每位學生
在於學生的溝通和交流中，我深深感覺到我們職業學校的學生，學生的內心是非常渴望被人欣賞、被人理解的。當他們被老師和同學表揚的時候他們發揮出來的潛力是非常大的。但是我們不能從成績上看，我們要在生活中給予鼓勵，而且要及時，我們班上的一個男生，他比較敏感、自尊心很強，但是他的成績總時在班級倒數第5名，單獨交流也不好，同學給予幫組也不好，所以我找任課老師商量，這個學生對電腦比較有興趣，讓他進入了電腦小組，他的電腦成績就進步，其他的功課也進步了，畢業後，他建立了一個電腦公司，也是我的電腦小老師，美國心理學家詹姆斯説人性中最深切的凌志乃是被人欣賞的渴望。我們教師千萬不要吝嗇讚許的目光、肯定的話語、成功的鼓勵。也許就是我們的這些一星半點的鼓勵和欣賞，卻燃起學生的自信的火把，照亮學生的人生路。
四、潛心研究，初出教學成果
20xx年秋，我調入了瑞安職業中專，這個學校有很多優秀的老師，我發現作為一名優秀的教師，除了具有愛心和責任心外，還要有一顆不斷進取的科研之心。當時我的周課時達到22節，超負荷的工作如何進行科研研究呢?進行巧做呢?我對學科進行整合，進行教學設計，先從實際到理論再由理論到實際，這樣我上課講的少了，學生講的多了，學生在一些大賽中獲得了名次，這就是巧幹的結果，第一課題研究是瑞安市中小學企業對會計需求量還是比較大的，但是他們對會計素質要求也是很高的，怎樣達到這個要求呢?我在教學進行總的設計在整合教材突出技能之上，再有意思的增加了三個內容：一是對學生進行職業規劃，明確學習目標。二、是在教學過程中有意識的滲透職業道德，道德與專業相結合。三是對學生進行學法指導。通過課題研究，我覺得自己站的位置高了，視野廣闊了，20xx年我開出了省級觀摩課，我大膽的整合教材，突出專業技能，融合教學方法，指導學生學法，滲透專業思想。成功的展示了我的教學風格。得到了專家的肯定，我的課題也獲得了省二等獎。教師只有不斷的 學習，才能使自己的思維一直處於活躍狀態，才能對教育充滿激情。
文萃咖
