篇一：學校領導班子述職報告
各位局黨委辦公室領導、各位教師、各位同仁夥伴：
大家好！
十二五的最後一年即將畫上圓滿的句號，在冬日的沉寂中，我們回味着春的多彩、夏的激情、秋的收穫，胸中跳躍着激動與感慨——即將過去的201*年，對我們劉台子小學來説，是忙碌的一年，奮鬥的一年，各項工作取得豐碩成果的一年，學校內涵建設迅速提高的一年。
列舉幾項代表性的成果：
1月份，被評為遼寧省基礎教育課程改革示範校；7月份，畢業班結業考試，我校獲得農村組第3名；9月份，被葫蘆島市教育科學規劃小組確定為十三五教育科研基地；學校參與的兩項國家級課題研究、主持的一項市級課題研究、3項縣級課題研究，圓滿完成研究任務，通過驗收，順利結題；教師獲得省級以上優秀論文、教學設計、教學案例18人次??
這些成績的取得，凝聚着領導、老師的智慧和汗水，藉此機會，代表個人，代表學校，真誠地説聲大家辛苦了，謝謝大家一年來的辛勤付出。
有了這樣的積澱，我們在做述職時，少卻了一絲忐忑，增加了一份踏實。
一、加強自身建設
作為個人來講，我從沒有把校長看成是一種職位，而是把它當做一種職業。我始終告誡自己：肩上要有學校，眼裏要有教師，心裏要有學生。
學校注重幹部隊伍建設，繼續按“十二字要求”練內功——善學習、勤反思、樂溝通、勤調研。在作風上做表率，在業務上當骨幹，在服務中做公僕。
我們堅持“把常規做到極致，把創新做成常規”的工作方略。領導兼課，領導出操，領導出題，領導閲卷，每個領導首先是務實工作的領導。“帶題管理”，“帶題工作”，承擔或參與課題研究，每個領導又是勇於創新的領導。
二、注重工作實效
學校黨政班子有較強的事業心和責任感，在工作中以大局為重，堅持羣眾路線，傾聽羣眾的意見和呼聲，工作務實細緻，較好地發揮了率先垂範作用，引領着學校發展。
1、明晰辦學理念
秉承“在繼承中發展，在發展中創新”的思路，今年，領導班子進一步明晰了辦學宗旨，提出了“以陽光之心育陽光之人”的辦學理念。教育是有靈魂的。教育的靈魂就是培養學生心中的太陽。教師要用自己心中的陽光，去照亮學生的心靈。學生在教師的教育引領下，逐漸成長，從而孕育自己心中的太陽，然後去照亮這個世界。“塑造陽光心態，播撒陽光行為，編織陽光童年，奠基陽光未來”，陽光目標把嚮往陽光的劉小人緊緊地團結在一起。以陽光辦學理念為指導的陽光校園文化初步形成，“大氣、正氣、雅氣、鋭氣”的校訓，“明德至善，樂學至遠，健體至美，修藝至雅”的育人目標，激勵着師生陽光地學習，陽光地工作，陽光地生活，陽光地發展。
2、確定發展特色
從本校實際出發，深刻認識真實的自己，找準自身優勢，看清自身特點，是正確確定學校特色的前提。經過班子成員的討論、研究，我們確定了“小課題研究促進教師成長”的學校發展特色。草根研究、綠色研究將引領我校的中青年教師智慧地工作、智慧地成長，促進學校內涵發展與提升。
3、引領教師發展
學校管理的首要任務是引領教師成長。以人為本的校長，一定要關注教師的艱辛，關注教師的需要，關注教師的心理，特別要關注教師的成長。在促進青年教師成長方面，踐行四真提師能——立足崗位練真功，外出學習取真經，課題研究求真諦，主題教研求真果。先後11人次派部分領導、骨幹教師到省城瀋陽、大連、營口、盤錦、錦州等地進修培訓。開展小課題研究——以微觀研究為主，以教學研究為主，以行動研究為主，以校本研究為主。截止到今年，縣級課題小課題達到10項，校級課題18項，領導帶題管理，教師帶題上課，課題研究引領教師走上了專業化發展的幸福之路。
3、推進素質教育
（1）陽光德育
注重四個結合，培養學生“五心”——感恩的心，助人的心，優雅的心，堅強的心，英雄的心。“好書伴我行”、 “課前一分鐘誦讀”、“晨誦——午讀——暮省”等讀書活動與經典誦讀活動有機結合，取得了極佳的教育效果。
養成教育的“五無”“五有”活動，引導學生從我做起，從小事做起，從一言一行做起，踐行公共道德，恪守文明規範。
（2）陽光教學
不求每一個學生一樣發展但都要發展，不求每一位學生同步提高但都要提高，不求每一位學生相同規格但都要合格。陽光教學，培養學生陽光個性，減輕學生過重學業負擔，打造有趣、本色、生態、高效的陽光課堂。學生主動參與、積極探究，體驗發現和成功的喜悦。
（3）陽光藝體
有效利用鄉村學校少年宮，堅持每週兩次的藝術教育活動，精心籌劃，精心組織，所有的孩子分別參加到13個小組活動之中。抓
實“陽光體育”工作，保證每天體育活動1個小時以上，跑操、大課間活動得到好評。
三、存在問題
1、班子學習還不夠，自身素質還有待進一步提高，班子高效運轉能力還需提升。
2、學校的基礎設施建設和教育教學設施配備還很落後，真正意義上的標準化建設任重道遠。
3、課堂教學的探索不夠深入，部分教師課堂濤聲依舊。
新的一年，我將繼續加強自我修行，用整個心去做整個校長。我們將努力爭取上級和地方政府支持，儘可能地改善辦學條件；繼續加大力度，提高課堂教學水平；紮實開展小課題研究，通過課題研究，引領教師專業成長，促進學校內涵發展。
為此，我們要攜起手來，同心同德，共同迎接一個絢麗多彩的教育春天。
以上述職如有不妥，敬請批評指正。
謝謝大家！
篇二：學校工作報告
凝心聚力 強化管理
***第八屆教職工代表大會震湖中學工作報告
校長 ***
尊敬的各位領導、各位代表，同志們：
***第八屆教代會，在各位領導的關心支持下，經過全體教職工的共同努力，今天隆重開幕了。現在，我受大會主席團的委託向大會作震湖中學工作報告，請各位代表予以審議，並請列席代表和在百忙之中專程出席會議的各位領導提出寶貴意見。
201*年，在教體局和鄉黨委、鄉政府的正確領導和全校教師的奮力拼搏下，***中學以“復興路—中國夢”為指導統領學校全面工作，緊緊圍繞教體局的工作目標，繼續堅持以人為本，依法治校、質量立校、教研興校、發展學生，成就教師，輝煌學校的辦學理念；堅持以工作業績為目標導向，以競爭促提高，以集體明榮辱；立足科學規範管理，突出教育教學中心，強力打造品牌學校的治校方略；全面貫徹教育方針，紮實推行“高效課堂”，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖，積極推進學校均衡、協調、持續、健康發展。大力弘揚吃苦耐勞，甘於奉獻，奮發向上，爭先創優，遵規守紀，團結合作的精神，創建和諧校園，辦人民滿意的教育，努力實現了我校教育的又好又快發展。一年來，我們主要做了以下幾個方面的工作：
一、深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動。
根據黨的羣眾路線教育實踐活動辦公室的部署要求，***中學黨支部及時成立了黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，結合我校的實際。制定了《***中學黨支部關於深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動的實施方案》。組織領導班子成員和黨員幹部積極開展黨的羣眾路線教育實踐活動，嚴格按照規定程序，認真做好深化學習、聽取意見、查擺問題、充分談心、撰寫對照檢查材料等階
段的工作；在此基礎上，領導班子針對在黨的羣眾路線教育實踐活動中發現的問題，進行認真梳理和研究，統一思想、理清思路，明確整改目標和方向，積極整改落實，取得了積極的成效。
1、堅持領導帶頭，是教育實踐活動落到實處、取得實效的關鍵。堅持領導帶頭，是我們黨加強作風建設的重要方法，也是開展黨的羣眾路線教育實踐活動的重要原則。在黨的羣眾路線教育實踐中，學校領導班子成員切實做到了把自己擺進去，帶頭深入學習，帶頭查找問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭制定整改落實措施，旗幟鮮明的做出了表率。一級做給一級看，一級帶着一級幹。正是在學校領導班子成員深入教室、食堂和一線的務實中，全校上下體會到了學校凝心聚力促發展之真，對服務師生辦實事之誠，並以樂於幹事創業的志氣、勇於改革創新的鋭氣，促使思想觀念有了新變化、務實辦學有了新進展、服務師生有了新作為。
2、堅持羣眾路線，是教育實踐活動落到實處、取得實效的法寶。開展教育實踐活動，就是要堅持一切為了羣眾、一切依靠羣眾，從羣眾中來、到羣眾中去的羣眾路線，以人民羣眾為鏡子，正衣冠、洗洗澡、治治病。對於學校而言，全體師生員工就是最廣大的人民羣眾。在開展黨的羣眾路線教育實踐活動中，學校始終堅持眼睛向下、重心下移，深入一線問政於師生、問需於師生、問計於師生，找準問題所在、民心所向，並堅持開門搞整改，請師生監督批評，滿意的才通過，不滿意的決不放過，努力讓每位師生都能共享出彩的機會、共享發展的成果，努力取得讓全體師生滿意的成效。
3、堅持改革創新，是教育實踐活動落到實處、取得實效的動力。改革是最大的紅利，創新是發展的動力。正是始終發揚敢闖敢試、敢為人先的勇氣，始終保持永不僵化、永不停滯的狀態，學校才能跨越一個又一個的困難, 取得一個又一個的成功。黨的羣眾路線教育實踐活動開展以來，針對查找出來需要重點解決的問題，學校始終強調要打破慣性思維，“不能穿
新鞋走老路，不能用新瓶裝舊酒”，而要努力在繼承的基礎上站的更高、看的更遠，在改革創新中走的更遠、走的更好，讓廣大師生看到變化、見到實效、感到滿意。
二、構建適合當前教育教學協調發展的高效課堂模式。
以深化教育改革、提高課堂教學的實效性為目標，以細化課程標準為基礎，針對目前課堂教學方法陳舊、效率不高的現狀，為了充分落實學生的主體地位，激發學生自信和挖掘學生潛力，採用“自主、合作、探究”新課程理念，學習、借鑑“太平中學教學模式”和兄弟學校課改經驗，進一步深化課堂教學改革，堅持以“三環六步教學”教學模式為抓手，認真編寫導學案，全面提升教師的課堂教學能力，促進課堂教學改革的深入開展，努力提高教育教學質量和全面實施素質教育。
1、課任教師全員參與，人人展示，組中推優，重點發展。所有教學人員必須展示，從中選取優秀者，學校安排專門時間集中展示，優勝者在評先晉級時優先考慮，並搭建平台，推薦參加市級以上公開課、優質課、觀摩課。
2、各教研組認真組織教師參加校本教研活動，活動主題就是“改進、完善‘三環六步教學’教學模式”。各教研組認真組織教師聽評課。各種公開課必須按照“一課兩上三討論”的要求認真準備；評課重心就是是否按照“三環六步教學”模式上課，各個環節設置是否合理。
3、學校定期檢查、抽查導學案，重要標準就是是否按照“三環六步教學”模式備課，發現問題及時糾正，或進行誡勉談話，若不改正將責令停課反思。
4、定期進行高效課堂研討會，及時改進、豐富、完善“三環六步教學”模式。 各教研組要全員參與“三環六步教學”模式課題研究，及時進行階段總結，並形成材料。
三、加強過程管理，提升課堂育人質量。
進一步明確方向，堅持抓教學質量提升的四個不動搖。即堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持以校本教研促質量提升不動搖；堅持弘揚校風、教風、學風，向三風要質量的思想不動搖。學校層層簽訂了教學目標責任書，找出了影響教學質量提升的主要問題及整改措施。圍繞教學質量提升這個中心，確立了夯實基礎，分層施教，防止分化，培優輔差，抓出成效，爭創一流的奮鬥目標。
1、以校本研修活動為載體，向校本教研要質量。兩個學期的期初，我們分別組織任課教師結合寒暑假教學成績，查找了自身教學中存在的問題，提出了新學期提升教學質量的具體措施。從學校、教師、班主任和學生四個層面進行總結、反思。找出阻礙教學質量提升的突出問題，制定了切實可行的改進措施。全體教師在認真設計課堂教學的同時，每次講完課後，都認真的反思自己的課堂教學行為，通過創新----反思----完善----再反思----再完善----再創新這樣循環，使教師課堂教學的實效性得到較大的提高。
2、鞏固教學評估成果，向教學常規管理要質量。強化教學常規的落實，注重了教學過程和教學環節管理。教導處堅持深入教學一線，走近教師，走近學生，走近課堂。校長堅持聽課、評課，每學期參加校本教研活動都超額完成了上級下達的任務。
3、以質量監控為抓手，向質量監控體系要質量。採取檢查與指導相結合，引導教師集中精力做好教學階段性教學質量檢測工作，激勵師生爭先創優。在學生中開展了一帶一、一帶二為形式的小老師活動，通過抓教學質量分析，查找出了教學中的薄弱環節，及時採取了補救措施，鞭策了教學質量停滯不前的薄弱班級、薄弱學科的教師，促進了教學質量的全面提高。
4、全面加強了畢業班工作，向畢業年級要質量。首先是統一思想，增強責任感。制定了工作目標和實現目標的舉措。其次是加強了學生的思想教育和心理疏導工作，幫助學生端正學習態度，明確學習目的，引導學生
在學習上開展良性競爭。
四、進一步推進學校文化建設，促進了學校又好又快發展。
1、着力打造了學校精神文化。學校精神文化是學校文化的核心，是學校的靈魂和生命、是催生教師成長和學生成長的深厚土壤。在學校文化建設過程中，我們圍繞學校精神文化主題，拓展了學校文化建設的內涵，把學校物質文化，學校活動文化，學校制度文化，學校管理文化有機統一，通過豐富多彩的學校文化活動彰顯了學校精神文化，促進學校和學生全面發展。為此，我們從班級文化建設抓起，創設和發揮班級環境的薰陶作用，激勵學生超越、完善自我，鑄造人格精神。此外，我們還注重校訓、教風、學風的激勵作用，把它們設計成美觀的招牌張貼在醒目的位置，這些物化的精神文化在校園內、師生的心中積澱下來，時刻鼓勵廣大師生不斷上進，力求完美。
2、堅持育人為本的理念，紮實開展學生養成教育。進一步樹立了向德育要質量的理念。做到抓德育就是抓質量、抓習慣就是抓學習。明確了重點，細化了要求。以學生養成教育為契機，進一步深化德育工作。
3、提高了學校精細化管理水平。我們堅持人本管理和制度管理相結合，依法治校與以德治校相結合的管理策略。堅持以人為本、思想先行，重在激勵的管理方法。充分發揮學校各種組織的職能作用，將目標管理、常規管理、過程管理、民主管理和全員管理有機結合，要求管理人員做到五管理即懂管理、會管理、敢管理、善管理、勤管理，形成了聚精會神抓管理，凝心聚力抓教學，一心一意謀質量的良好局面，促進了學校的可持續發展。
4、全力做好安全穩定和綜治工作。進一步健全學校安全制度和安全應急預案，把校園安全穩定作為常規工作的重中之重，多層次深入開展了防傳染病、防火、防汛、防雷電、防食物中毒、防交通意外事故、防意外傷害等安全知識教育，提高師生安全意識和樹立互救能力。落實學校安全穩
篇三：學校述職報告
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
201*年度，我校在學區的直接領導和全體教師的共同努力下，認真完成了各類工作任務，並努力提高教學質量，促進學生的全面發展，學校各項工作紮實有效，教學質量穩步提升。現對本學年工作述職如下：
一、 依託政治學習，做好教師隊伍思想道德建設
黨的十八大以來，隨着全面從嚴治黨實踐不斷深化，相關政策對教師隊伍的要求也逐步提高。本學年，我們重温了《教師法》、《教育法》，結合“黨風廉政建設活動”和“師德師風建設活動”進一步熟悉《中小學教師職業道德規範》和《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，並向教師下發《廣場小學嚴禁在職教師有償補課告知書》，嚴格要求教師恪守教育底線，樹立教師新形象。近期又組織全體教師認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》以及中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議相關文件，以黨員的標準要求每位教師廉潔自律，潔身自愛，緊跟時代步伐，展現教師的高尚道德追求。不斷的學習使每位教師的思想水平不斷提高，保證了各項工作的順利開展。我校全體教師生活作風正派，坦誠待人，關心同事，能夠緊緊團結在一起，為學校的發展出謀劃策。 二、借力業務學習和教研活動，提高教師隊伍業務素養
1. 組織教師學習新《課程標準》，是每學期都要進行的業務學習。隨着課程的調整，教師必須掌握《課標》對各年級學科教學工作的指導思想，教學體系，才能更有效地進行教學。教導處還安排學習《課後反思的重要性》、《課堂教學中組織學生討論的藝術》、《改進小學語文課堂教學效率的策略與方法》等內容，對
引導教師專業成長起到了積極地作用。
2.鼓勵教師積極參加各級各類部門組織的研修、交流活動。201*年，先後有多人次參加了校外培訓和網絡研修 。其中xxx參加了“教育部中國電信中小學校長信息化領導力培訓項目”遠程培訓，“201*年武威市小學校長能力提升研修”項目學習，由教育局組織參觀了民勤縣東關、南關小學，蘭州市東郊學校；龐徳吉、滿軍生老師參加學樂雲“人人通”培訓；xxx老師參加了“涼州區201*年中小學骨幹教師培訓”；xxx老師參加了“涼州區中小學班主任培訓”。這些學習和參觀，開闊了教師的眼界，增長了見識，提升了自身素養，找到了與兄弟學校的差距，也為今後工作找到了方向。
3.充分發揮教導處和教研組的作用，結合聯片教研，不斷開展多種形式的教研活動。本年度，結合教育局提出的“質量提升年”活動，學校成立了以校長、教導主任、任課教師參加的質量提升年工作組，進行了一系列的“聽、説、評、議”活動，從案例中尋找提升質量行之有效的方法，同時結合聯片教研參加校外觀摩教學活動，組織教師聽課、説課、評課，每人每學期聽課16節以上、領導32節以上。學校開展了《如何提高教育教學質量的措施》、《怎樣抓後進生》、《參與式教學研討》等研討活動，通過這些活動積極總結經驗、反思、心得，倡導把課堂交給學生，逐步將課堂變為學堂，發揮學生的主體作用，調動學生學習的主動性、積極性，努力構建高效課堂。本年度，教師每人寫出了期中期末階段性課改總結材料，每人撰寫論文1篇。
三、強化教學管理，提高學校教學質量
教學工作是學校工作的中心環節，加強教學常規管理，實施素質教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序，是完成學校教育教學任務的基本保證，是提高教學質量的基本途徑。
我校嚴格按照規定的課程、課時計劃，開齊開足課程，不隨意加課減課。日常管理中學校對教學活動實行嚴格管理，校長、教導主任、值班人員每天進行巡視檢查，如有私自調課、不按教學常規上課，未按規定時間作息等現象，都要認真糾正。學校對教師的備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導、考試與評價和課後反思等教學常規工作都有明確的'要求，教師要精心備好每一節課，認真處理好學、教、練三者的關係，精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課外作業量，提倡有針對性的單獨輔導，對提升教學質量起到很大作用。
四、追求內涵發展，提升學校辦學水平
學校要注重內涵發展，有明確的辦學理念，鮮明的辦學特色，發展才能長久，才能脱穎而出。
1.完善和充實具有自身特色的辦學理念 我校秉承“以人為本，追求全面”的辦學理念，堅持“全體發展，全面發展，和諧發展，持續發展”的辦學宗旨，充分重視人的因素，以尊重、關心、發展人作為出發點和落腳點，重視教育對“人”的發展的價值,着眼於人的全面發展、個性發展與和諧發展。
學校管理的動力和核心是教師，“以人為本”對學校管理而言就要“以教師為本”。“以教師為本” 就是要尊重教師、關心教師、發展教師、成就教師。要關心教師的生活，關心教師的健康，關注教師的心理。要滿足教師的精神需要。“感人心者，莫先乎情”，要善於利用情感的力量去激發、影響教師，尊重教師，理解教師，使他們感受到温暖，從而激發其內在的力量。要滿足教師發展要求。作為知識分子的教師是具有高成就需要的人，非常重視自己的事業，甚至把個人的成就、事業的發展看得比金錢更重要。
學校管理的出發點和歸宿是學生，“以人為本”對教學管理而言就是要“以學生為本”。“以學生為本”就要堅持教育的人文關懷，大力培養學生的高尚品質和健康情感，充分激發學生的積極性和創造性，全面提升學生的整體素質和社會生存質量，最終使學生全面、協調、持續發展。
“全面發展” 包含了教師、學生和學校的發展。教師在自己的職業生活中不斷增強自己的專業意識，更新自己的教育觀念；提升自己的專業水平，拓展自己的專業領地；完善自己的專業行為，適應新的教師角色。學生要成為積極進取，有遠大的理想和人生目標，養成良好的學習習慣和行為習慣，有頑強的意志和良好的品質的德智體美勞全面發展的人。學校的發展要讓每個學生享受優質教育，讓每位老師快樂地投入工作，追求學校、教師、學生的可持續發展。
2.追求管理的規範化、精細化 規範化管理就是從學校的實際出發，依據有關法律法規和教學規律，制定出各項管理目標和措施，從而去落實、評價、反思、調控的過程。本年度，學校認真制定制度文本和計劃文本，完善量化考核辦法，有計劃地實施各項工作，在計劃的前提下實行有序管理，合理評價。
精細化管理就是管理責任的具體化、明確化、規範化和個性化，精細化管理就是把平時看似簡單、容易的事情用心、精心地做好。在日常管理中，將所有工作任務分配到人，責任到人，具體事有具體人做。要求老師對學生也進行精細化管理，熟悉每個學生情況，有針對性的進行要求，保障學生的個性發展。
3.量身定製符合實情的特色學校創建方案
經分析校情、學情， 把我校的特色創建最終定位在“求知讀書”上，這一定位容易形成我校的辦學風格，對提高我校的教學質量和辦學品位，加快實現辦優質教育的進程是大有益處的。
“求知讀書”就是要引導學生讀大量的書，讀各方面的書，改學生從被動的讀書變為主動的讀書。利用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養成良好的讀書習慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書，形成一定的讀書能力，由“求知讀書”向“放膽寫作”過渡。
讀書活動總體設想：激發讀書興趣——培養閲讀習慣——形成閲讀能力——掌握終身學習、發展的本領。
我校在學生閲讀方面採用了以下幾種方式，一種是由班主任負責集體向學校圖書室借書放入班級圖書角供學生借閲，每三週輪換再借閲一次。另一種方式就是由語文任課教師每週安排閲讀課，帶全班學生到學校圖書閲覽室集體借閲並由老師指導閲讀。另外每天中午放學後圖書室向不回家的留守兒童開放。我們還要求學生有自己的藏書，鼓勵學生互相交換閲讀。假期學校佈置閲讀作業，提倡寫讀書心得、筆記。學校經常對學生閲讀提要求，全校學生現正養成良好的讀書習慣。
五、緊抓安全教育，安全責任重於一切
學校牢固樹立“安全第一”和“責任重於泰山”的安全責任意識。為強化學校安全教育工作，學校成立了專門的安全責任領導小組，小組成員分片包乾，定期開展活動，加強對師生的安全教育。制定了較全面的安全工作制度，並和學生家長、班主任分別簽定了適於我校的安全工作責任書。充分利用集會、放學對學生進行心理健康、交通、防疫、用電、防水、防火、禁毒等方面的教育。本學期開展安全教育及安全防範演練四次以上，並對存在重大安全隱患的金色大道交通安全問題積極上報有關部門，協調解決。目前，值日教師每天放學都要護送學生通過金色大道。
文萃咖
