美術教師實習報告3000字

辛苦的實習生活在不經意間已告一段落了，想必都收穫了成長和成績，這時候就十分有必須要寫一份實習報告了！你所見過的實習報告應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的美術教師實習報告3000字，歡迎大家分享。

美術教師實習報告1

一、實習時間：20xx年5月18日——20xx年5月30日

二、實習地點：蘇州、杭州、上海

三、實習形式：專業考察

四、實習目的：本次寫生實習的主要目的是為了通過對實體建築的感知和認識，結合平時在學校學的理論知識，通過對不同風格和時代的建築的觀察和理解，來更好的學習設計和創造出新的設計。

五、實習報告內容：

（一）蘇州藝術考察

1、蘇州園林

蘇州素有“人間天堂”的美譽。此次實習我們去了古典園林中的拙政園和獅子林。蘇州古典園林宅園合一，可賞，可遊，可居，這種建築形態的形成，是在人口密集和缺乏自然風光的城市中，人類依戀自然，追求與自然和諧相處，美化和完善自身居住環境的一種創造。

“中國園林之母”——拙政園

拙政園是江南園林的代表，蘇州園林中面積最大的古典山水園林。中國四大名園之一，被譽為“中國園林之母”。拙政園分為東、中、西和住宅四個部分。這一大觀園式的古典豪華園林，以其佈局的山島、竹塢、鬆崗、曲水之趣，被勝譽為“天下園林之典範”。拙政園的佈局疏密自然，其特點是以水為主，水面廣闊，景色平淡天真、疏朗自然。它以池水為中心，樓閣軒榭建在池的周圍，其間有漏窗、迴廊相連，園內的山石、古木、綠竹、花卉，構成了一幅幽遠寧靜的畫面，代表了明代園林建築風格，把風景詩、山水畫的意境和自然環境的實境再現於園中，富有詩情畫意。淼淼池水以閒適、曠遠、雅逸和平靜氛圍見長，曲岸灣頭，來去無盡的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入勝；通過平橋小徑為其脈絡，長廊逶迤填虛空，島嶼山石映其左右，使貌若鬆散的園林建築各具神韻。整個園林建築彷彿浮於水面，加上木映花承，在不同境界中產生不同的藝術情趣，如春日繁花麗日，夏日蕉廊，秋日紅蓼蘆塘，冬日梅影雪月，無不四時宜人，創造出處處有情，面面生詩，含蓄曲折不愧為江南園林的典型代表。

獅子林

獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有672年的歷史。獅子林假山，羣峯起伏，氣勢雄渾，奇峯怪石，玲瓏剔透。假山羣共有九條路線，21個洞口。橫向極盡迂迴曲折，豎向力求迴環起伏。遊人穿洞，左右盤旋，時而登峯巔，時而沉落谷底，仰觀滿目迭嶂，俯視四面坡差，神妙奪天工。

2、山塘街、平江路

山塘街東起閶門渡僧橋，西至蘇州名勝虎丘山的望山橋，長約七裏，所以蘇州俗語説“七裏山塘到虎丘”。山塘街歷史悠久，它始建於唐代寶曆年間，至今已有一千一百餘年。據傳説乃是唐代大詩人白居易所建。山塘街一直被譽為“姑蘇第一名街”。

800多年來平江路依然在原址保留了它河路並行的格局、肌理和長度，小橋流水、粉牆黛瓦，房屋的體量、街道的寬度和河道，比例恰當，顯示出疏朗淡雅的風格；平江路兩邊小巷特別是東邊，還較好地保留了多條水巷，很有水城味道。

3、蘇州博物館

坐落於蘇州名園拙政園和太平天國忠王府之間的蘇州博物館，是由世界著名建築師、美籍華人貝聿銘所設計建造的，由於新館的地理位置特殊，同時又考慮到蘇州作為一個文化古城，博物館不能夠太過沉重，不要粗重高大，而是要輕巧，靈便，精緻，這樣才會和蘇州整體的風貌比較統一，但是又不能完全相像。因此，貝聿銘為新館確定了一個叫做“中而新，蘇而新”的設計理念。以及被稱為“不高不大不突出”的設計原則。形態上，色彩的把握，和周圍建築保持一致。

在庭院的處理上，保留了很多和蘇州過去的園林相似的地方。但在反映園林文化的同時，但又並不是照搬過去的形式，而是將許多蘇州傳統的東西，通過一種新的方式來表達出來。在新館建築的構造上，大量使用玻璃，和採用開放式鋼結構，現代的鋼結構替代了蘇州傳統建築的木質材料，由幾何形態構成的坡頂，既傳承了蘇州城內古建築縱橫交叉的斜坡屋頂，又突破了中國傳統建築“大屋頂”在採光方面的束縛，充分體現了“讓光線來做設計”的理念。此外，中央展廳頂部是以米字形鋼結構構成，完全沒有任何支撐，然而嵌在結構中的石材，每塊重達三四百公斤。這些都完全是通過現代的技術手段來實現的。

面對像拙政園、獅子林這樣的蘇州園林經典，不僅在建築上超越是一種挑戰，而園藝上更是無法超越。貝聿銘認為，傳統園林的假山已經做到了極致，後人是無法超越的.，為此，他則選擇了另闢蹊徑。以和拙政園相鄰的一面白牆為背景，在前面以石片作為假山。“以壁為紙，以石為繪”，在朦朧的江南煙雨籠罩中，將其喜愛的米芾山水畫加以立體呈現，遠遠望去就像連綿不絕的山巒將新館與拙政園相連。

4、同裏古鎮

同裏是一個具有悠久歷史和典型水鄉風格的古鎮。同裏風景優美，鎮外四面環水，鎮內由15條河流縱橫分割為7個小島，由49座橋連接。鎮內家家臨水，户户通舟；明清民居，鱗次櫛比；宋元明清橋保存完好。它以小橋流水人家的格局贏得“東方小威尼斯”的美譽。

（二）杭州藝術考察

1、浙江美術館

浙江美術館是中國工程院程泰寧院士的代表作，是現代化程度最高的美術館之一，毗鄰西湖。分為四層的現代建築，採用全玻璃頂的優質採光。

2、西湖

杭州之美，美在西湖：西湖依杭州而名，杭州因西湖而盛。自古以來就有“天下西湖三十六，此中最美是杭州。”西湖四周，綠蔭環抱，山色葱蘢，畫橋煙柳，雲樹籠紗。西湖不僅獨擅山水秀麗之美，林壑幽深之勝，且更有豐富的文物古蹟、優美動人的神話傳説，把自然、人文、歷史、藝術巧妙地融為一體。

（三）上海藝術考察

1、上海外灘及南京路步行街

上海作為中國最發達的城市之一，也是中國大陸的經濟、金融貿易和航運中心。外灘位於上海市中心區的黃浦江畔，它是上海的風景線，是到上海觀光的遊客必到之地。外灘又名中山東一路，全長約1.5公里。東臨黃浦江，西面為哥特式、羅馬式、巴洛克式、中西合璧式等52幢風格各異的大樓，被稱為“萬國建築博覽羣”。而外灘夜景卻是絕不可錯過的。

南京路是上海最繁華的街區，素有“中華商業第一街”之譽，東起外灘，西至靜安寺與延安西路交匯，全長5.5公里，兩側商廈鱗次櫛比，雲集着約600多家商店。商業繁榮是南京路永恆的主題。

2、中華藝術宮

中華藝術宮場館原是由何鏡堂先生主持設計的上海世博會中國國家館，，表現出了“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的中國文化精神與氣質。值得一提的是：中華藝術宮的館標基本延用世博會中國館館標的主要元素和設計理念，包含了繁體的“華”字，同時勾勒出世博會中國館“東方之冠”的形象外觀，顏色則選用東方紅。

在中華藝術宮欣賞了《海上生明月——中國近現代美術的起源》、“名家館”首批將推出賀天健、滑田友、關良、謝稚柳、程十發、吳冠中等七位藝術大師的作品，還有上海攝影家爾冬強的《一個人的絲路:爾冬強視覺文獻展》，對第一部分：聆聽之旅印象深刻，頭頂上做成極具地域特色的建築屋頂的發生裝置與放出的極富民族色彩的音樂讓我感受到了建築與音樂課堂上講的場的概念。

實習總結體會：

通過這10天的學習和考察，還有對建築的親身體驗。通過對古典的蘇州園林和蘇州博物館的觀察理解，對蘇州博物館與浙江美術館的對比，對中華藝術宮的理解與體會，對建築與音樂的切身感受與認識，更深刻的理解了理論知識。收穫頗多，在這裏按以上幾個部分簡單的做一下闡述。

（一）蘇州園林

蘇州園林作為中華建築藝術之瑰寶竟如此超前的體現出當前建築設計師所提倡的“人與人，人與物，物與物之間的交流。“十分值得學習。其中體現的”天人合一“的思想也正成為當今建築界研究的熱門。這裏的天人合一，我們可以理解為人為與大自然的和諧統一，在蘇州園林的設計建造過程中因勢利導，因地制宜先堆山、理水，隨機種植花木構成園林之基礎，而後再順應自然地勢增加建築，開合相適，講究自然情趣的不對稱。

在空間劃分中，蘇州園林在面對實際面積狹小與意境寬廣的矛盾中運用以小見大擴大視覺空間的手法。園與園之間以牆分隔，又藉以花窗相互滲透，一步一景。

蘇州園林中的將藏與露，疏與密，虛與實，迂迴曲折的空間變化，相互滲透的空間層次發揮到了極致，詩情畫意盡在這灰牆黛瓦圍合的小小空間裏。我們要學的還有很多很多。

（二）蘇州博物館與浙江美術館的對比

07年建成的由程泰寧先生設計的浙江美術館與06年建成的由貝聿銘設計的蘇州美術館在先天條件上有很多相似之處。一個位於西湖之畔，另一個與蘇州拙政園僅一牆之隔，設計者分別是建築大師程泰寧和名滿天下的華裔建築師貝聿銘，在浸潤着江南文化的蘇杭，兩頓建築都探索了中國傳統美學在當代建築中的延續問題。

美術教師實習報告2

在實習之前既緊張也害怕，因為教師是一個光榮得職業，古語講“師者，所以傳道受業解惑也”，一言一行都會影響到學生，不僅在學習還是做人上都是學生得得榜樣，所以感覺到責任重大。自己也是從這個階段過來得有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師得職責。

來到實習學校沂源南麻二小更大得是角色得轉換，以前自己是學生，現在轉變成老師，也更是思想上得變化，從學到教得轉換。不僅要教好也要學習前輩得經驗。

與學校得實習指導老師交流之後，我主動要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課，只有好好準備課程和學習指導老師得經驗之後才能把課上好。

一．備課

實習指導老師讓我上得第一節課是設計生活標誌。

第一我意識到教小學生標誌設計不能像真正得商業標誌設計一樣，那些標誌設計規則這裏會變得乏味，只有充分調動學生得興趣，讓課程變得有樂趣學生才能發揮它們得主觀積極性。

以前從來沒備過課，剛開始在備課簿上列舉得卻是標誌得設計規則，顏色得搭配，圖形得變化，整體與局部得關係，標誌是醒目得提示。指導老師看到後説這些不能算是備課得全部，她説備課是把自己在課堂上要講得話和內容還有與學生互動得，不僅要把該教學框架寫好，還要把課堂怎麼活躍氣氛寫清楚，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至於亂了陣腳，再就是才能調動學生得主觀能動性。

指導老師説了這些話讓我體會到了作為一個老師多麼不容易，做好一個老師更是難。讓我產生了巨大得壓力，同時也有動力，把學生教好了也會有一種自豪感。

第一天得備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常痠痛，在與學生互動得環節，不能找到合適得方法，絞盡腦汁沒有想出好得辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閒着，上網查資料和向其他老師尋求經驗，最後確定了自己得方案，給學生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛，調動興趣。第二天讓指導老師看了一下老師説挺好，心裏很高興有一種成就感。

二．教學體會

1．上課實踐

第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感。就按照自己備課內容一步步去進行，按照我以前做學生得經驗，學生會對新老師產生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬得境地。

一週下來有三節不同年級得課，不同班級會有不同得課堂反應，活躍或沉悶。一週得課讓我有了一定上課體會，所以要不斷完善自己得教學思路，不斷自我反省，自我批判，才會進步。一週下來得小結：

a.講課得聲音要有抑揚頓挫，才能掌握好課堂得方向盤。

b.因材施教，摸清學生得實際情況，不斷改進教學思路。

c.儘量把問題講解通俗化把設計基本元素貫徹進去。

d.用故事或例子引導學生，學生才能真正走進課堂內容。

e.激發它們得學習美術興趣，有興趣才有學習動力。

帶着這些問題走到備課上，尋求解決方法。之後得課堂上有了一些遊刃有餘，而且要有課堂得臨時應變能力不能死板按照備課得小細節。在看到學生設計得生活標誌時感到欣喜和激動，當然也會有失望，大多學生是很認真得，肯定有應付作業得。

2．作品評析

小學生得生活設計作品不能用專業得標誌設計理論去評析，這個課我覺得比剛開始上課還難，因為不好去確定作品得好壞，小學生得美術我認為就是讓它們感受美，發散它們得思維，讓它們得單純與感性心靈健康成長，不至於被應試教育得雙手抹殺它們得天性。

在備課階段我就想好以鼓勵與表揚為主，用委婉地話語點一下在色彩和態度上得缺點，小朋友要在鼓勵中長大，才會有信心，對它們得成長更有利，中國得青少年與國外得相比缺得就是自信。

在課堂上需要用婉轉得語言來表達自己得想法既不傷積極性，還要表達自己得見解，兩者很難達到一個平衡點。

對教學得越深入，思考與體會就越深：

a.要想學生真正走到教學內容，老師必須用心在講課，而不是外在得語言。

b.把握住課堂得主旋律，與學生切實互動，教與學才會切實結合。

c.教好美術需要豐富得情感，用心表達真善美。

d.把愛融入到課堂。

3．欣賞評述課

這節課我選得是我喜歡得大師中得梵高，我所傳達得不是對梵高我得感受。而是讓它們體會梵高帶給它們得真善美，發表自己得感受。尤其是小學生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領悟，老師只是一個引導作用得人。不要把太專業得東西放在它們得世界，好處是有，但會抹殺它們得天性。

梵高得故事很多講故事與欣賞名作相結合，學生得興趣會更濃烈。但要傳授什麼是真正得藝術，只有用心來表達真善美得作品就是藝術，揭露偽藝術。這就是引導得作用。

藝術是一種語言，藝術探索得是人類情感得奧祕。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心得交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活得感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心得情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力得提高，能夠身心和諧地健康成長。

三．工作關係體會

我參加了幾次學校美術組老師集體備課得會議，讓我對整個美術組得運行有了大體瞭解，切實感受到了集體協調性得作用，同事之間關係重要性。自己在大學裏和進入社會是完全不同得，老師説過進入社會要學會圓滑，我還覺得這也太世故了，現在有了切實感受。在社會裏利益之爭很大得問題，真就是生存法則。但在實習期間還是很愉快得。

人與人之間交往也是一種藝術，學校裏得不諳世事，學生氣得脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進入社會，就要融入社會，很多問題是很現實得。面對現實勇於挑戰自己。

四．實習感悟

實習在快樂與緊張中快速度過，對這實習將會是在即將蹋上工作崗位得我得一筆巨大財富，對我進入社會有深刻得啟迪。

雖然實習期不是很長，但我學到了很多東西，要不斷研究學生心理，只有瞭解學生在想什麼，才會融入到它們當中去。才能其實達到教學得真正目得。這次切實體會到了做好一位人民教師是多麼不容易啊!都覺得教師這個職業外表光鮮亮麗，好像很輕鬆，其實不然，老師在課後要付出很大心血去研究學生學習氛圍，課堂內容等等。真得是台上一分鐘台下十年功。

跟着實習指導老師學到了很多東西，在教學上踏踏實實努力學習專業知識不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更快樂。生活上也要關愛學生，時刻關心學生心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識更重要。

實習也讓我感受到了父母得不容易，父母辛辛苦苦養育我們是多麼辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩。這正是我從學生那邊學到得，我教它們時間並不長但我要走得時候，學生卻對我依依不捨，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。

作為一個老師我覺得説話是很重要得，有可能直白得話會傷到學生得心，有人説説話是一門藝術，深刻意識到它得重要性，老師不是普通話説得標準就行得。處理人際關係中説話也很重要。

實習中還有個很大得收穫就是對教育心理學得深刻理解，但還有些東西使我去深入研究得，怎樣通過學生得舉止判斷它們心理變化。只有瞭解它們才能使課堂氣氛活躍起來，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學得教育心理學還不夠，回到學校繼續深入學習為自己成為一個合格得人民教師做好準備。