小學寫人習作評語-作文評語

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的小學寫人習作評語-作文評語，希望對大家有所幫助。

小學寫人習作評語-作文評語1

1.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

2.大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

3.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

4.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

5.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

6.結尾以…點明中盡，含蓄雋永

7.這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

8.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

10.這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，是一篇成功的習作。

11.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。

12. …以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

13.事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

14.文章想象合情合理，

15.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

小學寫人習作評語-作文評語2

1.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。

2.文章邊敍事邊抒情。

3.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

4.充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法。

5.這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細緻而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現了出來，結尾不忘點題，非常優秀的一篇作文!

6.小作者觀察仔細，敍述時井然有序。

7.開頭簡明扼要。

8.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

9.結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

10.這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敍述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。

11.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

12.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

13.文章將…寫得細緻入微。

14.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

15.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

16.這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經歷的事例説出自己最敬佩的人是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。

17.這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數學老師》展開敍述，用幽默風趣的語言描寫了上數學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕於耳，語言流暢，用詞準確生動，是篇值得一讀的佳作。

18.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

19.這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，介紹了一個活潑可愛的'“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕鬆詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態描寫準確到位。

20.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

小學寫人習作評語-作文評語3

1.這是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優美。文章用了反問告誡我們要對父母的養育之恩懷有深深的感激，引發讀者的共鳴。

2.文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

3.文章語言生動豐富，可讀性強。

4.比喻貼切，用詞生動。

5.開頭打動人心，具有真情實感。

6.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

7.細節描寫頗具匠心。極富功底。

8.對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

9.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

10.，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

11.事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

12.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

13.文章將…寫得細緻入微

14.語言活潑明快，富有情趣。

15.大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。