【摘 要】： 作文源於生活。而農村孩子作文的根，深深地紮在帶有泥土氣息和芬芳的黑土地。我們要引導孩子的眼去觀察，引導孩子的心去體會，引導孩子的手去記錄。讓孩子在他們的實際生活中去發現、感受、抒發他們真摯的情感。擺脱假大空的惡性循環，挖掘真善美的生活，使他們形成樂於發現、樂於感受、樂於抒發的良性質循環。正如《語文課程標準》 所指出的：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達”，“為學生的自主寫作提供有利和廣闊的空間，減少學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”
【關鍵詞】：農村 作文 迴歸
農村是一個廣闊的天地，在哪裏是可以大有作為的。這句話於我們的農村小學生作文而言是一語中的。中國是一個農村人口仍佔一半以上的大國。綜觀農村孩子們的作文就像張藝謀的《黃土地》一樣貧瘠，孩子的作文空話假話大話聯篇，言之無物，脱離農村、脱離農民、虛情假意滿紙的情況可謂是司空見慣，很多學生完全是為了完成老師交待的作文任務。老農説話像個知識分子，農村更像城市，家鄉更像是理想中的天堂……這些現象不知道讓多少教師欲哭無淚。從農村小學生的作文不難發現，很重要的原因是孩子們手頭題材匱乏，沒有關注農村的生活，也沒有關注身邊發生的事，也就很難抒發真情實感，形成虛假空的惡性循懷，進而怕寫作文，望文興歎。其實，對於農村的題材，舉目四望，俯拾皆是。擺在教師面前的問題是：村的事，農村的人，農村的景……如何裏化為孩子帶有農村特色的文？這就需要我們給孩子一雙發現的眼，一顆善於感受的心，一雙勤於積累的手。挑選一些孩子也喜聞樂見的素材，讓他們從自己的生活中去觀察、體會、感受，再對他們進行恰當的指導，激發他們的慾望，讓農村的景，農村的人，農村的事付諸於筆端。
一、新農村新生活新素材
改革開放讓農村發生了翻天覆地的變化，到處都是一派新氣象。希望的田野更美了，農村的面貌煥然一新了，農民的生活蒸蒸日上了。羅丹説：“對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發現。”讓我們的孩子走進新農村，感受新生活，採集新素材，描寫新生活。
1、多姿多彩的鄉村風光。多姿多彩的農村自然風光是孩子們寫作的源頭活水。春回大地，萬象更新，田野裏的苗是綠的，樹上的花和路邊的野花像是約定的一樣，白的、紅的、黃的爭相開放，樹立上鳥兒歡快的歌唱着……走在田間的小路上，鳥語花香，百花齊放，奼紫嫣紅。孩子們結伴而行，田間嬉戲，河邊垂釣，草堆裏捉迷藏，大樹下滾小球……正可謂：遊人不解春何在，只揀兒童多處行。然而在作文中，我們的孩子眼前的景，熟視無睹。眼前的美，無心體會。從作文選中去尋求虛幻的美、虛假的情。虛偽的表達更是讓作文言之無物。何不讓孩子欣賞眼前的景，體會眼前的美，寫眼前的文，讓家鄉從心裏流露在孩子的筆下。
2、別有風味家鄉景觀。我們的家鄉在黃海之濱，這裏人民勤勞能幹，以黃海、灘塗為背景，丹頂鶴空中翩翩起舞，糜鹿水岸結伴而行，形成了獨特的自然景觀。大縱湖的蘆葦蕩，射陽的牡丹園，大豐的施耐庵故居，亭湖的新四軍紀念館……這些都是農村學生筆下的好材料。四季更替，美也更換，每個季節有着不一樣的景觀，不一樣的美，不一樣的感受。讓我們的孩子走進四季，走進風景，讓孩子們積累作文素材，感知美、表達美。
3、蒸蒸日上的農民生活。改革開放的惠農政策使農村欣欣向榮，舊貌換新顏。洋房洋樓如雨後春筍般異軍突起，是社會主義新農村建設一道最亮麗的風景線。只要我們的孩子，深入農村的生活實際，從周圍繞的鄰里，從自家的親朋好友，從他們的衣食住行，進行明察秋毫，積累素材，以小見大，描寫家鄉和農民的生活發生了日新月異變化。讓孩子感受到家鄉更美了，農民的生活更好了，農村的希望更大了。
二、 走進農業農民農活
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 讓我們的孩子走進農村，走進農民的生活，體驗農民伯伯勞動的'艱辛。讓孩子在勞動中去體驗，去感悟。讓孩子有事可寫，有話可説，有意可表。
1、參加勞動，體驗生活。隨着農民經濟水平和生活水平的提高，對孩子也非常的嬌慣，養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。封建思想的殘餘勢力仍然侵佔了很多農民的頭腦，離開農村，離開農業，不做農民成了他們的主導思想。不讓孩子參加勞動，兩耳不聞農村事，兩手不幹農村活，一心只讀聖賢書。導致許多農村的孩子寫起勞農活來，浮光掠影，隻言片語，支離破碎，不實在，不生動。只有讓孩子們走進田野，參加勞動，才能把耕地、播種、培育、收穫的整個過程寫具體寫詳細寫生動。從生活中的每個細節去體會農伯伯勞動辛苦，成果的來之不易。從中提煉勞動的經驗，提取勞動的素材，感悟農民純樸勤勞的品質。
2、走近農民，品味智慧。農民自己口頭相傳的地方俗語，凝結着他們的智慧，如：上有蘆花點頭，下有小蟹砌樓。這就是有射陽地方特色的俗語。我們可以從這裏汲取營養。作文要善於選材，提煉有特色的材料，寫有特色的作文。農民有着無窮的智慧，他們的雙手創造了燦爛的農家文明，創造了特藝特產，創出了自己獨特的勞動方式、致富門路。像種桑養蠶、養魚養蝦、插秧種菜等等這些農活，由於長年的積累，都有着一套寶貴經驗，只要孩子們分享農民的智慧，讓孩子邊學邊做，邊想邊記，從親身感受中去尋找作文的素材。
三、追溯歷史，情歸農村
追溯歷史，是對未來一種更好的展望。昨天的家鄉也許有灑熱拋頭顱、灑熱血的烈士。今天的家鄉也許有帶領農民脱貧致富的新領導。感受家鄉歷史的厚重，展望家鄉美好的明天，增強愛家愛鄉的濃厚鄉情。
1、追溯過去，珍惜今天。在家鄉多多少少都發生一些歷史事件或者湧現一些傑出的歷史人物。例如我們的鎮叫特庸鎮，是因為有過一個叫胡特庸的人，為了革命事業，也為了這塊土地上的人民壯烈犧牲了，後來，特庸人民為了紀念這位烈士，就把我們的鎮取名為特庸鎮。而農家和農民也一定在特殊的歷史環境中發生過一些不為人知的故事，只要我們走進農民的內心，聽他們傾訴歷史，定會讓我們感慨萬千。
2、追問農家創業史，敬重祖輩。農村的發展不是一帆風順的，它是祖輩們披星戴月，歷盡艱辛，一步步一點點慢慢發展成長起來的。每一點細小的進步都埋藏了感人肺腑的回憶。只有在不斷地追問中，讓我們去回顧、審視那段記憶。尋找前進中的每一個催人奮進的故事。
真景真事真人真感真情，是作文根本之所在。真是作文的生命。作文源於生活，生活其實就在身邊。不要讓孩子捨近求遠，捨實求虛，離開假大空的虛幻。讓我們的孩子在農村這片廣闊的天地之中去感受真實的農村生活，賞真景，看真事，做真人，發真感，抒真情。讓農民農村農業，在孩子的作文也洋溢着黑土地的氣息，散發着濃濃的真情。
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