摘要：中學體育課程是學校教育環節必不可少的內容，適應新的改革發展浪潮已成為大勢所趨。文章結合時代背景與教育現實，分析現代體育教學中存在的問題以及問題解決的對策，以全方面培養學生的體育素養。
關鍵詞：中學體育；教學問題；體育素養；身心發展
隨着現代化進程的不斷加快和教育事業的不斷髮展，過去以文化成績為主的舊教育思想已經被甩在了後面，隨之而來的是新課改潮流下所盛行的德智體美勞全面發展的新要求。而體育是學校教育中非常重要的一門課程，在學校和社會的不斷重視下，其發展也開始提上日程。並且隨着我國中小學課程改革的全面進行，各個學校也都順應改革發展的要求，及時調整了中學體育的教育內容和教學方法。各個學校與時俱進、開拓創新，緊跟新課改的發展步伐，以新的目標與內容指導體育，將以教師為中心轉向以學生為中心，積極開發並研究新環境下的體育課程活動，以培養具有德智體美全面發展的新時代中學生為最終目的。
一、中學體育課程存在的問題
中學體育水平相較之於過去已經有了飛速的提升，但同時仍然存在一些問題，這些問題阻礙了課堂教學的發展。因此，要想提高教育教學質量，及時處理這些問題就顯得尤為重要。首先，體育為文化課讓步的觀念根深蒂固地存在於學生和教育工作者的腦海裏。當前，仍然存在着體育課被佔用的現象，一些教師對體育課存在着不同程度的輕視。尤其作為升學年級的初三、高三或者是期中、期末來臨之際，更是將體育課作為補課補覺的最佳時機，體育課往往被語文、英語、數學等其他科目取代。這種觀念嚴重地影響了學生對體育課的重視，阻礙了體育的發展，讓以學生為中心的教學理念完全喪失了用武之地。其次，師資力量的薄弱以及學校體育設施的簡陋甚至缺失是影響體育發展又一重要因素。鄉鎮學校體育設備不完備一直是教育存在的困難，許多學校把大量的教育資金都用在了文化課設施建設上，如語音室、多媒體教室等，而很少投入到體育場地的.維修或者是購買體育器材上。這些都在不同程度上對體育質量的提升形成了阻礙，尤其是在偏遠地區。第三，體育課程評價體系的不完善和評價方式的單一。學校對學生體育成績的考核僅僅以是否達到相關標準為依據，而對學生的體育課程的參與度以及他們自身的身體素質沒有一個完善的評價體系，這就使得部分學生喪失了對於體育課程的興趣，導致體育教學的不成功。
二、體育課程問題的解決之道
首先，更新教學觀念，轉變教學方法。體育教學的目的，不僅是在課堂上完成相應的體育訓練和教會簡單的體育技能，而且要在此基礎上發展學生的體育思想，使學生樹立終身體育的意識。這就要求教師更新教學觀念，轉變教學方法，絕不能避輕就重，蜻蜓點水般地做做表面工作，而要從實際出發，深入研究存在的問題，然後從根本上提出解決方案並切實執行。
其次，學校加強校園體育設施的建設，同時提高教師隊伍素質。在經濟條件允許的情況下，要不斷完善體育設施，為學生創造一個良好的體育訓練環境，提高學生的上課積極性。同時，學校要加強師資隊伍的建設，提高體育教師的文化素養和專業素養。在課堂上以學生為主體，創建適合學生興趣愛好的教學方法，建立和諧愉快的上課環境，讓體育課成為學習之餘減壓放鬆的好幫手。提高體育課的樂趣可以提高學生的體育意識，對於他們樹立終身體育的理念也有巨大的幫助作用。
第三，學校、社會、家庭密切配合，形成教育合力。當前社會對人的素質提出了更全面的要求，未來社會所需要的是既有現代知識又有創新能力，品德高尚、體格健全、身心發展良好的現代化新人。而學校作為人才培養的重要機構，其作用不言而喻，為社會培養身體健康的合格人才將和文化素質一樣成為教育的重要組成部分。而中學的體育發展正處在方興未艾的階段，要想使體育真正成為提高中學生素質強勁有力的助手，就必須在此基礎上進一步發展和提升。當前，教育界對於體育的重視程度有目共睹，其重要性在家長和學生的觀念裏也逐步增強，而相對應的，出現的這些問題也應該引起全社會的重視。因此，要提高體育教學水平，就要進一步提高家長和學生的體育意識，讓體育成為全民重視的課程，讓體育意識成為大眾的意識，從而為我國全民身體素質的提升打下堅實的基礎。
三、結語
提高學生整體素質的思想漸趨深入，新環境下的體育教學改革已形成不可逆轉的趨勢，新課改帶來的優勢也顯而易見，但教師不能因此過分追求新式的體育教學方法，而荒廢了舊有的教育方法。教師要以學生為主體，在新舊內容的基礎上將它們加以整合，採取有效的教學模式激發學生的學習興趣，營造一個和諧健康的體育教學氛圍，全方位地培養學生的體育素養，以促進學生的身心發展，使學生成為全面發展的新型人才。
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