教師培訓會的發言稿（通用5篇）

在發展不斷提速的社會中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？以下是小編整理的教師培訓會的發言稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

教師培訓會的發言稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我們在這裏隆重舉行xx中學第一批金牌教師培訓會，能成為xx中學金牌教師中的一員我感到十分驕傲，能作為金牌教師代表在這裏發言，我感到十分榮幸。此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體老師向關心我們成長，並傾注了大量心血的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝你們又為我們創造了一次難得的提高機會，使我們渴望學習、希望提高的夢想在這裏即將變成現實。同時，也為能與眾多志同道合德優秀老師共同成長而欣喜！

老師們，我們在萬木葱蘢中走來，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對於我們全體老師來説，將是一次絕佳的學習機會。面對撲面而來的教改春風，我們同時也面對着一些問題和困惑，如：課改在理論和實踐上還有很多亟待解決的問題，無論是觀念更新、專業知識儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師、教研人員和教學管理者提出了嚴峻的挑戰，即使個人再勤奮，恐怕也會感到一種理論上的單薄與實踐中方法與技能的不足。教師是專業人員，需要持續成長，應該具備相當廣泛的專業知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，並對自己身邊的同伴產生專業影響力。因此，教師成長需要培養，在這個收穫的季節裏，我們的金牌教師培訓開始了，相信它會如甘露滋潤我們渴望的心田，如微風滌盪我們思維的點點塵砂，讓我們的雙眸明亮，讓我們的智慧火花閃現。

古人説得好：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態度、熱情投入，認真學習，不折不扣地完成培訓任務，並且把所學知識儘快地應用到工作實踐中。在整個學習過程中，我將隨時調整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合；把培訓與自己的理論學習相結合；把培訓與自己的課堂教學相結合；把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想；開闊自己的知識視野，完善知識結構；加強同事之間的交流，廣納博採，取長補短；理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創新能力。努力使自己成為一名名副其實的金牌教師。

總之，這次培訓對我們來説既是機遇，也是挑戰，我們會珍惜這個來之不易的學習機會，並以此為契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業化成長的道路上，在課改的道路上，拼搏創新，鋭意進取；在未來的教育教學中，發揮金牌教師的“帶頭、凝聚、示範”作用，引來百花滿園，為xx中學的教育再建新功！

最後祝領導、老師身體健康、快樂！祝全體老師學有所獲，學有所得！

謝謝大家！

教師培訓會的發言稿2

各位領導、老師、同學們：

大家好！

今天，我能代表房山區的所有學員在這裏發言，感到特別榮幸。在這裏我代表同學們感謝市教委、市教育學院和首都師範大學項目組的各位老師，以及我們房山區教師進修學校的領導，為我們創造了這麼好的一次培訓機會；感謝參與這次面授培訓的專家和各院校的教授、指導教師、班主任，給予我們生動鮮活的知識和對待生活的積極態度；感謝參加學習全過程的每一個親愛的學友，我們共同分享着快樂學習的全過程，感受着成長的力量。

是的，這半年的培訓生活是和諧的、幸福的、也是快樂的，它充滿了美好和睿智。同時半年也是短暫的，還不想離開這個心靈的家園卻已接近尾聲，還不想告別親切而真誠的老師和學友們卻又要各奔東西。一個個有趣的心理遊戲，一張張充滿坦誠的笑臉，在收穫的喜悦和快樂中，我們又要帶着責任與使命，懷着滿腔的熱情與希望重回教育的第一線。我仍在回味着，回味着全班人的真誠，回味着心理教育的魔力。也回味着自己的點滴成長……

一、走出自卑重拾自信

怎能忘記第一天上課的場面，相識遊戲成為第一課，課程就在這種寬鬆、融洽的氛圍中開始了。遊戲結束後，我們坐下來談感受，此時我真想談談自己的強烈感受，可又一想：還是別説了，這麼多人誰不比我強啊！好多老師都是從直屬校或是大學校來的，見識比我廣、表達能力比我強，而我從鄉村來，萬一回答不好怎麼辦？我在極力壓抑着自己。藺老師充滿期待的眼神給了我力量，我鼓起勇氣舉起了手，藺老師面帶笑容地衝我點了一下頭，我談了自己真實的感受。沒想到老師竟然説：“這位老師真有創意！”那一刻我突然感覺到：我並不差！老師不經意的一句肯定使我抬起了頭。在接下來的講課中，老師在舉例子時談到了自信與自卑，談到了：“每個人都有長處。”這些對我的震撼很大，深深的印在了我的心裏。是啊，我為什麼不發揚自己的長處呢？從鄉村來也並不意味着我比別人差，我要找回自我。從那以後，我認真地聽着記着，全身心的投入到學習之中，課上積極發言，課下在論壇上和大家分享自己學習的感受與收穫。

10年的工作生涯，出來學習也有很多次，這次是我最放鬆的一次培訓，把一個原本愛説、真實的自己展現了出來，以前一直壓抑着、沉默着，總因來自農村自卑，活在灰色中，這次得到了釋放，悦納了自我。

二、教育學生關注動機

記得老師授課分享過這樣一個話題“學習是誰的需要”。是啊！學習到底是誰的需要？多少學生在為應付老師、家長而學習，多少家長不允許孩子成績差，不尊重孩子個性差異，很少對學生進行“我為什麼學習？”的教育，沒講過學習的意義，以致孩子很茫然。培訓回來後，我和五年級學生聊天，讓他們談談做學生的感受，結果他們的回答讓我很吃驚，“別提當學生，提起當學生我頭都大了，在學校有忙不完的學習任務，回到家，還有媽媽給買的各種練習題，週六日還要去少年宮，哎！太累了”。得知此情況後，我用品德課的時間給五年級孩子上了節心理輔導課：“學習是誰的需要，”談了學習的真正意義。很多學生説出了自己的心裏話，以前學習就是應付老師和家長，沒想過為什麼學習？家長總是説為了考大學。上了這節課，同學們認識到了學習是為自己，很多同學學習的積極性提高了，學習由被動變主動了。

這節課讓我感受到心理教育活動的優勢，由體驗談感受，從內心改變，才真正預示着以後可能的成功人生。

三、從心開始助人自助

結合培訓的知識，我主動承擔了負責悄悄話信箱的任務，以知心姐姐的身份給學生進行心理輔導，用書信的形式進行交流，做面對面的心理輔導，現已收到學生來信幾十封，我加班加點回復孩子們的信件，與學生溝通交流。其中有一名六年級的學生處境很特殊，短短的時光中從母親出走到父母離異，她獨自承擔了所有的家務，我陪伴她走過了這段艱難的日子，她總以知心媽媽稱呼我，並常以書信交流。現在的她能快樂地面對生活，並以此為動力，勤奮學習。

十二月份，我在心理小組觀摩活動中做了一節五年級的示範課——《感恩從心開始》。從這節課的準備到試講到最後展示，經歷了一個從稚嫩到成熟的過程。當時我非常重視這節課，精心備課、細心準備，準備好之後在四年級試講一遍，講完後，沒有達到預想的效果，校領導提出了各種不同的建議，讓我不知所措，感到很挫敗，一點信心也沒有了，晚上給指導老師打電話，老師耐心地聽了我的設計思路，評價説：你的設計思路很好啊，為什麼會有挫敗感呢？他引導我分析出了其原因：期望值太高，壓力太大，總想着要一炮打響，所以腦子裏想的就是那篇教案，是在用腦上課不是用心；老師問我期望得到什麼樣的結果？“希望每個學生都很感動，應是熱淚盈眶的一個場面”我這樣回答。老師突然反問我：“你感動了嗎？”我説沒有……“你忘了嗎，我們是用生命影響生命，用心去和學生交流，你自己都沒感動，難道希望用那篇教案去感動學生嗎？”老師的幾句話點醒了我，如卸重負，週四那天我輕裝上陣，非常放鬆，沒有任何壓力，用心和學生上了一節《感恩從心開始》，結果超出我預想的效果，在場的師生同被感動着，很多同學泣不成聲，在感恩的濃厚氣氛中度過了四十分鐘。從那以後，我深深地感受到了“從心開始，用心去做”的內涵。

心理培訓使我學到了很多，但我也更深切地感受到自身心理知識的匱乏，記得在三月初的時候，校領導找到我讓我給全體教師做一個團體輔導，當時，我深知自己勝任不了，但領導鼓勵我説沒問題給你一個月時間預備，我就如飢似渴的查閲書籍、上網學習、把培訓時的筆記翻了又翻，終於預備出一篇信息，題為《教師心理健康維護》，在3月26號下午和大家分享，我們先做了一個遊戲，放歌曲傳禮物，傳到誰講一件這周讓你高興的事，大家很開心，很快就進入了狀態，接着我們開始了心的溝通，我用心和大家分享着，同事們認真的傾聽着，收到的效果非常好，結束後，有的把我製作的PPT要走了，有的還想和我聊點什麼......

現在，培訓雖然要結束了，但我的成長曆程才剛剛開始，選擇心理工作是正確的，做心理工作我將收穫更大的快樂！

這學期我繼續負責悄悄話信箱的工作，在校領導的支持下我們還成立了心理研究會，由每所完小各選出的一名教師負責心理工作，我們將定期活動，把我在培訓期間學到的和他們分享。

教師培訓會的發言稿3

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天，秀英區教育局在這裏隆重舉行骨幹教師培訓班開班儀式，我能有幸成為其中的一名學員，並作為學員代表發言，感到萬分的榮幸，也無比激動!此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體學員向關心我們成長，並傾注了大量心血的教育局和市研訓院的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝為我們創造了這樣一次難得的提高機會，使我們渴望學習、聆聽教誨的夢想在這裏即將變成現實。對將要給我們進行培訓的辛勤的老師和管理-人員付出的知識和汗水錶示萬分的感謝！同時，也為結識眾多優秀教師而高興！

今天，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對於我們全體學員來説，將是一次絕佳的學習機會。隨着新課程改革的不斷深入，我們面對着的問題，無論是觀念的更新、專業知識的儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰，教師是專業人員，需要持續成長，應該具備相當廣泛的專業知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，並對自己身邊的同伴產生專業影響力。因此，教師成長需要培養，在這個金風送爽的季節裏，我們的骨幹教師培訓班開學了，相信它會讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現。

在培訓班學習期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態度、嚴格遵守培訓班的管理規定和作息時間。熱情投入，認真學習，並且把所學知識儘快地應用到工作實踐中。在整個學習過程中，我將隨時調整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合；把培訓與自己的理論學習相結合；把培訓與自己的課堂教學相結合；把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想；開闊自己的知識視野，完善知識結構；加強同學之間的交流，廣納博採；理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創新能力。總之，這次培訓對我們來説既是機遇，也是挑戰，我們會珍惜這個來之不易的學習機會，並以此為契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業化成長的道路上，拼搏創新，鋭意進取；在未來的教育教學中，發揮骨幹教師的“帶頭、凝聚、示範”作用，為秀英區的教育而努力！

最後祝領導、老師們身體健康，工作順心！祝學員們學習愉快，學業有成！預祝培訓圓滿成功！

謝謝大家！

教師培訓會的發言稿4

尊敬的'各位領導、老師：

大家好！

能夠代表參加新教師培訓的學員發言，我深感榮幸！

古人云：“水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊乃發靈光。”人只有在不斷的學習和交流中，思想才能產生靈感的火花。雖然我們已經取得了教師資格認證，已經接受過嚴格的崗前培訓，已經具備了一定的教育教學經驗，但是面對專業知識中那些長久存在的疑難，面對課堂教學中那些難以解決的困惑，面對學生管理中那些棘手的問題，我們還是常常感到束手無策。忙忙碌碌中，不斷反思，我們難免搔首踟躕；夜深人靜時，苦苦求索，我們不覺輾轉反側。我們真切地感受到：相對於其他職業來説，教師更需要終身學習，而現在的我們更需要能力和水平的全面提升。因為我們面對着一個個充滿潛力的孩子，他們不但寄託着一個個家庭的希望，而且承載着整個社會的未來。此次培訓猶如一場及時雨，將給我們送來最新的理論知識，給我們帶來最實用的實踐成果，為我們今後的專業發展之路指點迷津。

雖然我們暫時會失去一些休息時間，但我相信學到的知識和技能，將成為我們日後教學中“四兩撥千斤”的法寶，將成為我們教師之路上事半功倍的金鑰匙。相信經過思想的碰撞我們將更加豐富和全面，經歷專業的磨練我們將更加成熟和自信！

我想這次培訓不僅能使我們提高班級管理能力、擴充專業知識、更新教學理念，更是對我們心靈的一次洗滌。在今後的學習工作中，我們要以成為“讓百姓放心的教師”為奮鬥目標，愛崗敬業，不斷進取，用愛心與學生進行心靈的對話，真誠地為每一個孩子的成長和發展服務。讓自己在這個神聖的崗位上腳踏實地走好每一步，實現自己的人生價值。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴風雨後，更見青松巍峨！

在此，請允許我代表參加本次培訓的全體學員向教育局領導、進修學校的各位領導和老師，表示最衷心的感謝！感謝你們為我們新教師搭建了這個學習、成長的平台。我們一定會珍惜這次難得的機會，認真學習理論知識，夯實專業素養，完善自我，加快成長！

“夢想在心中，創造在手中”！我相信，我們參加培訓的每一位老師會努力做到明天比今天更智慧，明天比今天更寬容，明天比今天更懂得愛。青春是我們資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。讓我們把握機遇、迎接挑戰，為能在未來的工作崗位上綻放光彩充足電、加好油！終有一天，我們也會像著名特級教師於漪老師那樣深情地説：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次地選擇教師――這個太陽底下最光輝的職業！”

很高興今天在明媚的陽光中走來，與大家在期盼中相聚，並開始這段充滿意義的旅程。

預祝新教師培訓活動取得圓滿成功！

謝謝大家！

教師培訓會的發言稿5

尊敬的各位領導、各位教師們：

大家上午好：

就像一隻剛剛展開夢想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悦地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣着美麗的夢想，開始了自我人生的新徵程。

然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪，對於未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們儘快適應教學工作，教育局和實驗小學的各位領導、教師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓。這次新教師培訓的資料十分豐富，包括專業知識、計算機操作、班務工作指導等21方面的學習資料。聽了一位位優秀的專家、教師們的精彩發言，我獲益匪淺，感受頗深。現將自我的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，我認識到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不一樣學生的心理特點，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師聯繫自我的實際經驗給我們介紹了許多備課、上課的要點和方法，讓我明白，要使自我能夠有質量有效率有本事地教好課，使學生能夠從心靈深處理解我的教學，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習此外，領導、教師們還煞費苦心地為我們開設了語言、寫作、讀書等基本功的培訓，讓我認識到要想成為一名合格的教師，不僅僅要有豐富的專業知識和技能，還要有紮實的基本功，今後我必須要加強自我基本功的訓練，多多向經驗豐富的前輩們學習。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些膽怯，而本次培訓中，教育局領導和培訓指導教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵。高爾基以往説過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，並實現自我的意志。”對於我們新教師來説，有了克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

做一名合格的教師難，做一名優秀的教師更難，沒有前輩的指導更是難上加難，而此刻我們有了領導們的關心，有了前輩們的指導，這讓我們離合格教師的目標又近了一步。在今後漫長的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種期望，用智慧和勇氣擔當起時代賦予我們的職責。