高考總結會發言稿

高考總結會發言稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！首先感謝領導給我這次發言的機會。

高20xx級高考之所以取得比較優異的成績，是因為區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實施，是因為重慶一中與璧山中學聯盟辦學的引領扶持與資源共享，是因為璧山中學全體領導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。

回顧一年來，全體高三老師任勞任怨、兢兢業業、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結為三個方面：

一、提高手藝、硬練手藝的教育素質

教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書記對我們的要求。全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環節不能少，每一個細節都認真落實；在處理學生作業時，堅持做到“有發必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優秀教師和領導學習，還主動積極的到一中聽複習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的教育素質，並且把所學所得合理的運用到自己的教育教學活動中，教育教學效果顯著。

二、鋭意進取、勇於拼搏的奉獻精神

高20xx級的所有老師鋭意進取、勇於拼搏，為完成高考的奮鬥目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，為學生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的老師需要照顧餵奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的老師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自己的學生啊。有的老師患了疾病需要手術，卻忍受着疼痛堅持到高考結束，放不下自己的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。

我們高三每一個老師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮鬥的重任；每一個老師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望；每一個老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不鋭意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行！

三、團結一心、精誠協作的團隊意識

為了實現上級確定的高考奮鬥目標，全體高三老師團結一心、精誠協作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個老師搞單打獨鬥，沒有一個老師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個老師、靠一個學科，學生不可能取得優異成績，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會春色滿園。高三所有老師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優補差不分班級，集體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個老師發現了問題，都自覺地及時處理。

團結、拼搏、奮鬥的一年，如彈指揮間。成績只能説明過去，繼續拼搏、繼續奮鬥才能詮釋未來。在區委、區府、教委的堅強領導下，在全區人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，璧山中學會踏上新的里程，璧山中學的明天會更加輝煌！璧山中學為區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻！

高考總結會發言稿2

各位老師：下午好！

範組長就本次考試成績進行了分析。這裏我就不再重複。總之“理科大好，文科小好，總體很好”，當然我還是要代表我們年級組向各位對我們工作的安排給予充分的配合、合作表示我們最誠摯的謝意。謝謝大家對我們工作的支持，謝謝大家對整個年級的關心。下面我着重説明兩個問題。

一、對備課組工作總結與反思

1。備課組工作

語文組：在趙紅林組長和錢國華大組長的引導下，語文組教師積極分工協作，每週給學生一節課的閲讀。做到作文有“活水”。文印室提供的材料很豐富。每天的閲讀材料非常明確，還要求學生做好名著、高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。等的摘抄和讀書筆記，積累素材。語文批改全面，及時反饋。高三的語文老師們能夠把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。

數學組：（1）十分注意研究考試方向，提高複習針對性。（2）作業精緻化、分層化。每天都有訓練，而且大部分老師都能夠批改和講評。（3）能夠加強對目標生的培優，我們的數學班主任都盡心盡責，趙亞兵所教班級成績一直很突出。顏小月老師在本次考試班級數學科有了明顯提高。當然非主任的楊玉風、朱傳美、唐小軍、陳日斌老師也經常看到他們對學生的課外講解的身影。

英語組：工作積極、主動。有很強的憂患意識，複習計劃性強，有章有法。

選修：為了節約學生時間。大量的自編練習，有的學科（物理）根據學生情況全部用自編練習，用最少的時間完成目標。政治：突出服務意識和效率意識。每週更是帶着前面的內容進行滾動性複習。歷史：高三歷史備課組的三位老師經常在每次月考之後，進行民意調查，瞭解學生在哪些方面還存在不足，然後根據調查的結果，對原定的教學計劃內容做出必要的調整，從而使得教學內容更有針對性。今年較以往有所改變的是，高三歷史課堂逐漸改變了“滿堂灌”的現象，開始注重多讓學生講，真正發揮學生的主體作用。

仍然存在的問題：

1、部分老師態度不端正，還存在坐班不到位、上課不準時、工作不積極、活動不合作等現象，過於斤斤計較。

2、重知識輕方法，部分老師課堂仍然是滿堂灌，忽視學生的存在。

3、重結果輕過程，部分老師還不能夠有積極的心態認真工作。

二、今後教育教學建議

1、班級管理要抓好三個點：

⑴學風建設為重點。班級裏的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關或干擾學習的活動都要暫時停止。班主任要抓平時的一些常規管理，但也要適可而止，不要讓學生花費太多的精力。

⑵思想教育為突破點。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情，我覺得考後的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：、在班級高調進行期中考試的全面總結活動，班主任要讓學生總結，任課老師也要讓學生總結。b、進行個別談話，瞭解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的問題解決在萌芽狀態中。c、召開好中差學生會議，提要求，明目標。下週我們將舉行高三學生期中總結表彰大會和家長會。希望各位老師積極參加。

⑶考試策劃為支點。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考後教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。通過系統的活動使學生保持高昂的學習熱情，有強勁的學習動力。

2、教學工作突出三個研究：

⑴、研究學科知識。就是研究説明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過研究準確把握複習的方向、複習的深度、複習的廣度。

⑵、研究教學工藝。就是研究教後的知識管理，學生的教育方法，學習方法的指導，教學策略等，通過研究提高教學的效率，

⑶、研究學生羣體。就是研究學生的知識掌握情況，學生的學習狀況，學生的思想動態，學生的需求等，從而及時調控複習的策略、複習的進度、複習的速度，提高複習的針對性，使師生同頻共振，共同發展。

3、課堂教學要三講三精：

4、作業佈置必須三化三個凡是：

兩化是作業分工化、精緻化、分層化、：每天的作業佈置分為三個步驟，首先資深老師提出預案，其次召集人組織老師論證後（孔）將各類別的作業佈置菜單公佈在辦公室的白板上，最後各任課老師根據本班情況進行分層佈置（建議那些題），分層作業不僅體現在作業的量上，更體現作業的難度上個性化上。備課組按排專人負責收集整理學生在各種訓練中易錯的題目，然後編製成錯題集，讓學生查自己對錯題集的再做情況，除了整體抽查外，還會有意識地將一些易錯題再編制到試卷上。

三個凡是：凡是學生做的作業老師必須先做，凡是發給學生的作業老師必須批改，凡是作業中的錯誤必須集體糾錯。

5、習慣指導要強調三個五：即要讓學生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；

“五心”：就是課前預習要精心、上課聽講要專心、作業練習要細心、探索鑽研要恆心、互幫互學要耐心；

“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考後必補。

6、複習策略要突出三個理：

⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎知識系統複習一遍，通過梳理讓知識系統化網絡化條理化。

⑵、梳理習題。在知識梳理的基礎上認真複習已經做過的習題，通過細看找出重點題、難題、技巧題，通過二次復。

⑶、梳理方法。總結本學科中已經類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點題目的特殊方法。

期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態度決定一切！要加強團結，共同奮鬥。最後祝各位身體健康，工作愉快。

高考總結會發言稿3

各位領導、各位專家：

大家好！很高興今天有機會能和大家一起共同學習和交流，希望通過這次交流經驗，使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我們樂橋中學的發展與高三教學情況，我校是一所農村高中，生源情況較差，靠着科學的高考備考方法與踏實苦幹的精神，在過去的十多年高考中創造了一個個輝煌的成績，在剛剛結束的合肥二模中，我校文理達預估線上人數130多人，遠遠高於其他農村完中，我校主要採取瞭如下一些辦法，在這裏簡單和大家做一下分享：

一、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍

奮發向上、鬥志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應”。我們樂橋中學，在領導、班主任、任課老師們之間，能夠經常點評各班、各學科取得的進步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清，每個人的出發點都是為了整個高三，在關注自身教學的同時也關心別的班級、別的學科，使得整個年段更和諧、更團結、更有戰鬥力。

在班級，班主任、課任老師經常鼓動學生的學習熱情，營造勤奮刻苦學習的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生，引導他們講究科學的學習方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經常到班級，課任老師課間也常到班級走動走動。

老師之間經常交流好的做法，互通有無，攜手共進。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個別的問題上進行點撥，而且更重要的是在教學方法以及對高考的把握等方面進行指導。年青教師應該虛心求教。高考複習 是綜合了許多知識方法、經驗甚至感覺的一門大學問，年青教師應勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學中去。

二、實行集體備課，發揚團隊精神，優化資源，抱團取暖。

在高三總複習中,要大面積提高教學質量,除了要發揮每個教師個體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發揮備課組的作用,羣策羣力,共同搞好高三數學總複習。發揮備課組作用的必要性一是學校師資配置的必然要求。目前我

校高青年教師居多,他們文化素質高、基礎紮實但缺乏經驗,因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發揮青年教師的聰明才智,增強備課小組教師的凝聚力。同時,通過完善評價和管理機制,強化備課組功能,提高教育教學質量。我們評價關注的重點是“不求人人成功,但求人人進步”,同時特別關注教師的合作、團隊精神。這樣,就把教師個人之間的競爭變為學校整體之間的競爭,形成了“校內成員合作,校間成員競爭”的新格局,使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。

三、實行縣內統考、校際、校內三級聯考制度，提高教學質量。

到了高三以後，我們將同學們的大目標分解成一個個階段性目標，為對這些階段性目標做有效的`檢測，我們除了參加合肥市組織的三次大規模聯考意外，還聯合泥河中學、白山中學實行三校聯考，每月一次，到了五月的時候，學校還實行週考制度。要求學生認真解題，教師認真講解，師生共同研究，總結經驗，補缺補差，努力實現學生的階段性目標，以期每一個有希望的學生在高考中發揮良好，實現他們的人生大目標。

四、學生的一對一的幫輔活動，促進臨界生的轉化，爭取提高升學率。 所謂臨界生，從高三應試教學的角度理解，應該是在一個比較長的時期內，經多次測試，成績總處於優秀線(80分)上下的臨界狀態或者總處於及格線（60分）上下的臨界狀態的學生，處於臨界的這些學生高三一年通過各方面努力和老師指導，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學水平提升的重要環節，更重要的是，它直接關係到學生的全面發展和個人終身能力的提升，可以説：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進行幫輔，要實現衝擊本科的突破

高考馬上就要開始了，雖然我們在二模中取得較好的成績，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個新的起點，要想在今年高考中續寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點淺見，敬請各位專家指正，並以此拋磚引玉，謝謝。

高考總結會發言稿4

大家好!

硝煙散去，20xx年高考的帷幕緩緩降下，天道酬勤，在縣委、縣政府的正確領導下，在一中校委會的辛勤帶領下，在畢業班全體教師的勤奮努力下，我們滑縣一中在20xx年的高考中整體成績取得了歷史性的突破!更為可喜的是，我校兩個孩子萬明超、張帥寧順利地被清華、北大錄取!作為一中人，我們感到由衷的喜悦和自豪。在此，我謹代表滑縣一中畢業班全體教師，向給予我們大力支持、關懷鼓勵的領導和社會各屆人士表示深深的敬意!

今天，在這個慶祝收穫的日子裏，回首走過的路，有着太多難忘的記憶!

難忘集體備課時的“百家爭鳴”，難忘討論問題時的坦誠相見，難忘辦公室內那早早亮起卻又很晚才熄的燈光，難忘那一個個披星而來卻又戴月而歸的疲憊身影，難忘那語數外理化生政史地各科老師的出謀獻策、精誠團結，難忘學校領導的一次次噓寒問暖，難忘送水師傅的一趟趟來來去去……

俗話説：“人心齊，泰山移。”眾擎易舉，眾志成城。正是有了全體一中人的合力託舉，精誠團結，努力拼搏，才有了滑縣一中20xx高考的佳績!

“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”，如果沒有領導的關心支持和正確引導，我們不會走到今天;如果沒有全體老師的精誠團結、傾力協作，我們不會走到今天;如果沒有後勤的有力保障、熱心服務，我們不會走到今天……

20xx，我們雖然取得了一定的成績，但是，與周圍縣市的先進高中相比，我們尚有很大差距，成績只能説明過去，新的學年正向我們走來，向20xx年高考衝鋒的號角已經吹響!站在新的起點，我們一定會以此為契機，振奮精神，鼓足幹勁，以更高的熱情，更加團結的精神，投入到新學年更為艱鉅、更富有挑戰性的教育教學工作中去，投入到新課程改革中去，全面提高學生素質，譜寫滑縣高中教育的新篇章，盡我們的綿薄之力，推動滑縣教育的新跨越!

屈子説：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們所有一中人將以此自勵!

謝謝大家!

高考總結會發言稿5

“天空中沒有翅膀的痕跡 但我已飛過”

借用泰戈爾的一句詩，開始我今天的思想之旅。

三年時間轉眼過去，我們在不知不覺中送走了又一屆畢業生，和兄弟名校相比，我們的成績雖有幾許羞澀和小小遺憾，但作為見證回中高三年級組領導和全體老師辛苦努力付出的一員，深深地為回中老師不辭勞苦、不計報酬的辛苦工作而感動。

三年前，一羣天真可愛的學生帶着夢想走進回中。面對這麼一羣執着追求夢想的孩子，回中領導和老師深受感動同時也深深地認識到責任 重大。於是我們的領導和老師默默耕耘，悉心傳道。從未想過我們的付出要得到多大的物質回報，從未因為我們的個人問題影響過一天工作。

功夫不負有心人，三年努力終有厚報。XX年，回中高考取得歷史性突破。作為學校奧賽班普普通通的一名班主任和化學老師，對於我們班高考取得的驕人成績，也深感自豪，我們高三

(4)班在語文趙志剛老師、英語周紅英老師、數學陳永英老師、物理周厚峯老師、生物範欣老師、體育胡建奎老師的共同努力下，考出一本上線8人、二本以上31人、三本以上全部上線的令人喜悦的成績。今天的輝煌成績，應歸功於學校領導和年級組各位領導的英明決策，在每一位領導的積極帶領下，全體高三年級組教師兢兢業業、無私奉獻、拼命工作，所以説，如此輝煌的成績，是我們回中人團結戰鬥的必然結果。

輝煌已屬於昨天，我們面前的路還很長很長，還有更加艱鉅的任務等待着我們。我相信，只要我們全體老師和領導繼續精誠團結艱苦奮鬥，回中的明天將會更加燦爛!

最後，依然用泰戈爾老先生的一句名言結束我的發言：

“埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻並不要求任何回報。”

2。首先感謝領導給我這麼一個機會談談我的備考工作，因為在湛江一模當中，我們班的成績不是很理想，在重點線上與領導給出的目標還差了整整三人，並且在高分層550以上的人數特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這裏我就想粗略地向大家彙報一下我的備考工作，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗久經戰場的老班任們的指導。

一、以人為本，以發展的眼光看備考。

記得曾看過這麼一些話：“每個學生都是為成功而生”“只要痴心不改，，總會出現教育的挈機”。因此在我自己苛求別人用發展的眼光看我時，我也把他們看成是發展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會上，我就要求他們用發展的眼光來看待自己，寫出自己第二學期末每一科的成績與總分，再預測經過高三一年發展後的每一科的成績與總分，以便定下自己的高考目標大學。我把這些做成了一期牆報。每當有同學有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。

二﹑強化動機，樹立目標

我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，我告訴他們人的潛力是無窮盡的，要相信自己是能夠創造奇蹟的。於是我在與學生作好較充分的溝通後，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。

理由寫好之後，再引導他們為升大樹立具體的目標。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科a線，應該鼓勵他向重點線衝擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找還有幾次模擬考，每次的目標是多少甚至每次模擬考試的每門課應該是多少分都要具體明確。最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己

再次，要求把每天的學習時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起牀一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什麼，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然後交給我檢查，通過以後再貼在自己的座位上，每天按計劃行事。在牆上和自己的桌上有了目標計劃後，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學習氣氛稍微濃郁了點。

三、實事求是，因材施教。

對於不同層次的學生，我給予不同的處理方法。

對於那些鬆辮子的學生，我就找他們個別談話，給他們一個轉變過程。比如李文東同學，開始是天天遲到，並且早中晚都遲到，並且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，説一個月給他三次最後進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現在幾乎不會遲到了。

對於優等生，因為他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發現他有一些不好的習慣，也不説他，就靜觀其不良後果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的老師。優等生的“第一次”過失會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。

四﹑身先士卒，示範引路

蘇霍姆林斯基説過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。因此，為了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。我説我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。

總結前一學期，我在盡力地想把這個班帶好，但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們在學習上不夠堅持;優秀生的培養問題;後進生的轉化問題等等。

最後，再次感謝大家對我本人以及高三(6)班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。

高考總結會發言稿6

同志們:

高考一直是全社會關注的熱點和焦點。在剛結束的XX年高考中,我市廣大教育工作者以高度的政治和社會責任感,團結一致,奮力拼搏,在全市人民的關心支持下,創造了新的輝煌;上重點線、上本科線、上省線雄居襄樊市第一,清華北大在我市雙雙開花,這些優異成績的取得,是令人欣慰的,也是來之不易的。它是廣大學校領導和教師辛勤耕耘、默默奉獻的結晶;也是我們教育局立足基礎抓管理,突出中心抓質量,求真務實抓備考的必然結果。我謹代表市四套班子領導和全市人民向你們,並通過你們向全市奮戰在教育教學一線的教師致以崇高的敬意和深深的謝意。

今天我們在這召開高考總結會,一是總結我們20xx年高考取得成功的經驗;二是找出XX年高考我們與兄弟縣市的差距與不足,為我們20xx年高考再奪第一打下良好的基礎。

一、xxxx年高考我市取得的成績。

今年我市高考上省線7024人,比第二名襄陽5385多1639人;一類上線591人;比第二名宜城420人多170人;(去年宜城比我們多 2人)本科上線3730人,比第二名襄陽2584人多1204人。上線萬人比高達68再創新高。今年在全省重點線減少,襄樊市各縣市重點線大滑坡的情況下,我市應屆生上線比去年強勁增加33個,這是個了不起的成績,更為可喜的是我市今年分別有學生考上清華北大,(襄樊市七縣市唯一)取得了近十年少有的成績。

一中上省線20xx人,上本科線1573人,上重點線人數337人,上省線人數上本科人數再次名列襄樊市第一,李玲同學以高分考入清華。

二中今年上省線1424人,本科上線922人,上重點線172人,在襄樊市上重點線人數均減少的情況下,二中應屆生上重點線人數比去年增加30人,呈現良好的勢頭,二中上重點線人數首次超過河口一中,在縣市學校裏僅比棗一中,襄陽一中,宜城一中,南漳一中少,名列第五。孫風玲同學以全省文科第26名考入北大,創下知分填志願二中最好成績。

白水高中上省線人數1097人,上重點線人數30人,超額一倍完成重點線人數,上重點人數、上省線人數是襄樊市非城區學校最多的學校。

高級中學上省線1116人,上重點線48人(任務是13人超3倍完成任務),已經跨入襄樊市升學大校行業。

鹿頭高中、七中在生源都非常差的情況下,超額完成上省線任務。

補習學校上重點線3人,上省線279人,興隆職高上本科線7人,上專科線101,幾所民辦學校也考得不錯,光武高中各項指標名列襄樊市民辦中學之首。

以上這些成績的取得是我們學校領導一心撲在教學一線,我們廣大教師盡心盡職、勤奮工作,克服了無數困難,在日益激烈的高考競爭中所取得的;這裏面湧現了很多先進和感人事蹟。像棗陽一中的理科綜合備課組長彭軍忍受父親、岳父相繼離去兩位年邁母親無人照顧的痛苦,帶領棗陽一中理科備課組取得了襄樊市七縣市第一的好成績,棗陽二中歐陽克波老師老當益壯59歲仍當班主任,拼勁不亞於年輕人,所帶小班學生邵成成取得棗陽理科狀元桂冠;班主任江天剛、王朝東、熊大國、謝秀清、張勁鬆、曹金剛、餘愛龍、武定兵等他們以身作則,愛生如子,善做學生思想工作,有的資助學生錢物,有的讓學生在家吃飯,一心撲在學生和班級管理上,他們今年都完成超額完成高考任務。還有許多像鹿頭高中數學組老師,科學備考,把中考數學幾十分的學生,培養成高考數學達140分的老師,這裏還有很多很多這樣的老師,我在這裏因時間關係就不説了,總之,今年高考取得優異成績,是我們廣大教師努力拼搏所得到的。

二、今年高考存在的不足

我們前面説的是成績,但我們今年高考還有預定目標沒有實現,一些高考指標在襄樊市明顯偏僻低。

(1)高考成績600分以上的學生沒有宜城多(宜城高考理科600分以上51人,我們40人)。

(2)宜城高考理科最高分683分,而我們最高分只有638分,還低於襄陽(658分)、河口(648分)、南漳(641分)。這説明我們還有很大潛力,存在非常大的提高空間。

(3)雖然一類線我們遙遙領先,但去年制定的一類線計劃沒有完成。

在這裏我請我們領導和教師再多想想多思考,找找我們存在不足的主觀和客觀上的的原因。再想辦法找措施,爭取明年高考再上一層樓

三、明確目標再加勁,xxx高考再輝煌。

前面我們總結成績,查不足,就是為了20xx年高考取得更好的成績。20xx年,我市高考目標是:確保上省線6800人,重點線上線600人,清華北大至少上1人,萬人比要超宜城,應屆生上線率不低於襄樊市水平。

同志們,教師是人民羣眾最尊敬的職業,當前,人民羣眾對教育最大的期盼是自己的孩子能考入好的大學;社會對教育最大的期盼是所有的學校都辦成高質量的學校。提高教育教學質量,提升高考整體水平,是當前我們教育緊迫而重要的工作,也是我們各校的任務。各學校要依據現代教育發展理念,制定適應高考改革形勢的新舉措,把學校辦好做強,滿足社會對我們的期盼。

我認為提高教育質量,提高高考升學率;

一是要緊緊抓住課堂教學這一中心環節,改革課堂教學模式,加強備課、上課、作業批改、教學反思等環節的改革,鍛造精品課堂。

二是要加強科學管理,細化管理過程,突出質量監控和管理措施的有效落實,將管理要求逐步內化為廣大教師的自覺行動。

三是要狠抓教學常規的落實,規範教學行為,大力加強教學工作過程性管理,嚴格實行“日清月結”制度,要盯住不落實的事,追究不落實的人;

四是要加強教學和高考研究。抓質量、促高考,不能靠死幹、蠻幹,我們要苦幹不蠻幹,拼搏加科學。要以科學的態度、科研的方法,研究解決影響本校教學質量、高考水平的實際問題。剛才有很多學校和老師在會上交流了許多好的經驗、成功的做法,大家要相互學習借鑑,取長補短,共同提高。

五是要加強高考針對性研究,圍繞高考開展教研活動,積極蒐集信息、研究考綱,這裏我們教研室要發揮更大作用。

六是要強化弱勢學科研究,形成高考新的增長點,積極探索優秀生、特長生、邊緣生培養和成長的規律,研究後進生轉化的教育教學方法。

七是要借鑑外地好的經驗好的方法。擷取其精華為我所用。

八是要正確處理“培優”和“普及提高”的關係。在整個高中教育階段,我們要重視抓好“培優”工作,要使“優生”更優,努力使更多的考生考上“一本”,考上名牌重點大學;同時又要十分重視抓“普及提高”,要使每位學生包括成績暫時落後的學生都能不斷地獲得進一步的提高,最終使更多的學生能進入“一本”和“二本”行列。

同志們, 高考是衡量一所學校、一個地區教學質量的重要標尺,是學校素質教育成果的具體體現。我們的教育行政部門和學校領導,特別是一把手,要進一步提高對高考重要意義的認識,增強做好高考工作的責任感和使命感,重視高考、瞄準高考、研究高考,要把主要精力放在教學上,要想方設法加大對教學的投入,形成學校自己的辦學特色,促進學校的可持續發展。

同志們,高考的競爭,是備考水平的競爭,更是學校管理水平的競爭。各校要健全、完善管理和激勵機制,從嚴治校,以人為本,重在調動教師和學生的積極性,創造適合學生髮展的教育,創造適合教師發展的管理。 同時,高考的競爭,也是總結和反思水平的競爭,各學校對今年高考中的不足更要認真反思,痛下鍼砭,再定措施。

同志們,我們要堅定信心,乘着我們今年高考勝利的東風,以科學的策略從早抓實抓好明年高考備考工作,不負重託,努力實現明年高考新跨越,再奪明年高考新輝煌!謝謝大家。