尊敬的領導，親愛的老師們：
大家上午好！今天非常有幸在這裏發言，首先感謝各位領導的支持與關懷，感謝各位同事的支持與幫助。在這半學期的工作中，在我院各級領導的正確領導下，順利完成了各項工作：下面我用幾個“一、二、三”來進行總結髮言，發言的過程中如有不當之處，還請各位批評指正。
“一”
1．一種態度。
俗話説“態度決定一切”，對於我自身而言，對工作的態度非常重要。無論做什麼，首先只要我們有一種想做好的態度，相信通過自己的不斷努力，是能做好的。就如我們輔導員工作來講，儘管輔導員工作比較繁瑣、責任大、工作比較辛苦，但只要我們抱一種既然選擇了做這份工作就沒有任何理由不把它做好的態度，相信我們才有利用各種方式手段去解決我們工作中遇到困難的決心和行動。正因為我本着“凡是不做則已，既然選擇了做，就儘自己最大努力去做好的賊樣一種態度，所以才有了自己對工作的不斷自我要求和完善。
2.認真貫徹落實學院20xx年1號文件精神。
學院一號文件精神是我們開展工作的指向標，認真學校貫徹落實學院今年的一號文件精神是我們開展好工作的前提和思路因此在本學期以來在我係領導的組織下，通過集體學習，自主學習以及班會組織學生一起學校，努力結合去年1號文件精神以及今年工作實際。通過班會技能競賽等方式調動學生學校積極性，同時通過開展安全班會、演講比賽、
植樹活動等方式豐富學生的第二課堂，從而實現學院提高教學質量的總體提高。
3.每人建立一個“大學生成長數據庫”。
為加強對本班學生全面的瞭解以及幫助自己更有針對性的開展工作，本學期一開始，我就着手安排每個班班委開始籌建本班學生大學期間的成長信息庫，成長信息庫包括該生諸如學號、姓名、專業班級、寢室號、學生本人電話和家長電話等基本信息外，還包括了大學期間的任職情況、資助、獎懲、所考證書、專銜本、自考以及是否有專升本意向等情況的收集與統計。這個信息庫的建立好很的幫助了我更加清楚的瞭解學生的基本情況以及大學期間的發展情況，更好地幫助我根據每個同學的不痛情況，因地制宜的開展他們思想政治教育工作以及學生管理工作。目前信息庫正在完善和優化中。
“二”
規範、引導兩條線。在學院學生管理內涵中提出了“大一規範、大二引導、三大服務”的分段式學生管理模式。總思路有了，但是如何根據我們學生的實際情況如何對大一餓進行規範、大二的學生進行引導，這格式需要我們不斷去思考和完善的。根據我係領導的安排和部署，我們分別將大一、大二優分了上下學期兩條路線，針對學生每個階段的特點針對性的開展規範和引導工作。實行大一上學期以校紀校規為鋪墊，也紀律、文明、誠信、感恩為着力點，開展基礎文明教育，加強學生對學校規章制度的學習和理解，重點培養和鞏固學生在校期間的行為規範和文明習慣。大一下學期則由於學生新的環境已經熟悉和適應，據統計
很多學生出現違紀甚至違法行為都是從大一下學期開始的，因此大一下學期主要以法制教育、安全教育為主，培養學生守法及安全意識。因此對我所在大一的'班級在本學期開展了法制安全講座以及安全教育大班會。
大二上學期對於高職學生來説是在大學期間的一個過渡期，也是一個關鍵時期。除了引導他們學好專業知識、拓展課外實踐能力和職業道德素質以外，雙選會觀摩會、職業技能大賽、班會等形式，提前加強了學生就業的緊迫感，讓他們從大二開始着手準備，大二下學期則通過職場模擬，鼓勵引導學生感受企業文化，感悟職業文化，將思政教育的觸角延伸到校外，培養學生職業精神、職業素質、創業意識等成人教育。
“三”
1．分別對待三類學生。
目前我將學生分為三類，即表現好、一般、不好。表現好的一部分學生諸如干部黨員登做事積極、踏實認真肯幹的這一部分學生，對於這一部分學生一定要張弛有度的培養他們，在表揚他們的同時不妨也不時的尋找發現並提出他們的一些不足，否則這些學生就容易養成自己什麼都優秀的優越感，甚至產生自傲自負的心裏，阻礙和影響與周圍人的交往以及健康成長成才；另一類則是平時表現一般的學生，這種學生往往平時很少跟老師主動交流，學校成績也不突出，很少出現違紀情況，因此這一部分往往是最容易被老師忽視的學生。因此對這一類學生，我除了通過他們身邊的同學對他們進行了解和溝通之外，還特定製定了每週定期找幾個這類同學談心交流，爭取做到一個不漏。最後一類則是經常
調皮搗蛋的學生，開展這類學生的思想工作我們要有耐心，切記不能急於求成，要多給他們糾正錯誤時間和機會，並且一個人犯錯是有原因的，一味的批評和指責是不可取的，要努力找到最根本的原因才能根據不同的情況制定有效的解決措施。
2.着力抓好三種建設。
首先是學風建設。良好的學習風氣是一個班集體發展好壞的關鍵。因此培養和引導同學形成良好的學習風氣是我們一直的努力，本學期除了加大學生上課的考勤，還經常鼓勵愛好學習的一部分學生經常到我們系專用自習室以及圖書館自主學習，然後通過他們再去帶動其他同學提高學習積極性。其次是班級建設。蘇霍姆林斯基曾説過：“真正的教育是學生的自我教育。”在班級管理建設中，我們輔導員做好引導、點撥、調控工作，抓好學生幹部、學生黨員隊伍建設，給學生更多的自主權，充分喚起學生的主體意識以及班級的責任感、榮譽感，調動他們的積極性，充分挖掘它們的潛能，使之真正成為班級的主人。最後則是學生幹部以及黨員隊伍建設。為了更好的發揮學生幹部的主觀能動性，提高學生幹部隊伍的綜合素質，本學期開始以來，我就嘗試在班委中挑選一批精幹力量組成了一個大班委班子，他們除了協助我開展各項工作以外，還直接對各班的班委進行監督和管理，充分整合各班資源，使所有的學生幹部團結在一起，形成一股強大的力量，從上幾次幾個班聯合成功舉辦的安全大班會的效果來看，組成大班會的效果十分明顯。
當然這些工作只是我們日常工作中的一些嘗試，在工作中還需要我們不斷的探索和努力，這樣才能更加完美。以上便是我今天的發言，再
次感謝大家！
韓明江
二〇20xx年x月二十八日
文萃咖
