組長經驗交流會發言稿

隨着社會一步步向前發展，越來越多人會去使用發言稿，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編收集整理的組長經驗交流會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

組長經驗交流會發言稿1

尊敬的各位領導、同事：

大家好！

今天非常感謝領導給我們提供這個平台能和大家進行交流。首先自我介紹一下，我叫蓋晶。自從1994年8月參加工作至今已有二十個年頭。曾在燃料採樣班、燃料化驗班擔任班長一職。20xx年9月由於工作需要，領導又把負責我廠全年入廠煤的計量工作的任務交給了我。崗位的變動，角色的轉換，深感所肩負的責任一次比一次更大。曾經所採的每一鍬煤，所稱量的每一克都分析煤樣，所化驗出的每一組數據到現在為止所呈現在電腦上一排排醒目的計量數據，無時無刻不在影響着大開廠的經濟效益。

通過這些年的一路走來，我對電廠的感受可以用六個字來詮釋：“責任、奉獻、盡職”。雖然僅簡簡單單六個字，但卻體現了我們燃料人的一種精神追求，把好入廠煤的檢斤、檢質關是我們責無旁貸的責任和義務。企業把我們放在這個崗位上，我們就要對企業負責，讓企業放心，讓信任我們的領導放心。

20xx年幸運再一次眷顧，我參加了由國資委舉辦的《清華大學中央班組長崗位管理資格認證》網絡課堂培訓班。經過一年的培訓學習，我圓滿地完成了學業，並且成為了大開廠獲得了班組長管理資格證書第一人。通過此次培訓，受益匪淺，不僅使我所負責的計量班的班組管理有了進一步的提升，同時使得員工對企業的文化與班組的團隊管理有了新的認識。

在培訓中我學到很多，很高興把我的學習心得與大家分享，以前我認為班組長就是開開會，填填表，向上級彙報信息，做好上載下達工作，然後保質保量完成生產任務，就夠了。但通過培訓之後，徹底改變了我最初的看法，其實班組長是個多元化角色。下面就從以下幾個方面簡單滴談一下我的看法：

1、班組長必須有過硬的專業技術和高尚的人格。

①、用過硬的專業技術樹立威信。首先做到“專業”過硬，班組長只有成為業務尖子，行家裏手，在管理班組成員中才具有較高的權威性，才能得到員工的認可，才能讓班組成員心服口服；

②、用人格魅力影響班組成員，古人説“其身正，不令而行：其身不正，雖令不行。”作為一名班組長，首先要率先垂範。有什麼樣的班組長，自然會有什麼樣的員工，班組長無私奉獻的精神和對企業工作的熱愛，都會使班組成員受到強烈的感染，心甘情願的努力工作，使整個班組充滿朝氣；其次要敢作敢當，不文過飾非。作為班組長決不能攬功推過，文過飾非，也不能護短遮醜，而是要實實在在的把工作做好、做實、做優秀，只有這樣，才能用人格魅力贏得大家的尊重。員工都喜歡用綜合素質“説話”的班組長，這樣的班組長像鮮明樹立的標杆，散發着榜樣的力量，聚合着旺盛的人氣，自然就能帶出一個素質過硬的優秀班組。曾經我在我們部門周例會上也提到過，小事我們自己能解決儘量自己解決，大的問題必須請示領導一定要請示。所以我們計量班在班組管理上也是讓部門領導非常放心的一個班組，同時也獲得了20xx年度先進班的榮譽稱號。

2、我們要有高度的責任感，因為責任勝於能力。

這也是我通過培訓學習收穫最大的，感悟最深的一門課程。責任勝於能力，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任承載着能力，一個充滿責任感的人才會獲得更多的機會，從而展現自己的能力。在我的周圍，總會有這樣的人：雖然沒有文憑，理論知識也不豐富，可是憑着實際工作經驗，在他們的工作崗位上勤勤懇懇、任勞任怨。一旦工作中出現問題，他們卻能輕車熟路，找出問題的癥結所在。甚至連專業技術人員都解決不了的問題，他們卻能迎刃而解，他們以實際行動，贏得了大家的尊重。這些年來我在工作中一直堅守的，就是對企業的那份責任。

3、讓領導作選擇題，自己作思考題。

這一點我認為是最重要的。對於一個領導來説，他每天要面對許許多多的問題，他根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的.全部問題。這時候我們就要把班組中遇到的問題先自己仔細思考並提出一系列行之有效的解決方案，然後再向領導彙報，讓領導來決定哪個方案的合理性和可行性最強。這樣，我們自身的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷的提高。

4、班組長在工作中要衝鋒在前，不怕吃虧，不能計較個人得與失。

有時可能由於工作壓力大、任務繁重，自己往往會多付出一

些，勢必會給自己造成精神上的壓力，甚至會招來個別人的嘲笑、譏諷，所以覺得很委屈。但是我們會換個角度考慮，吃虧是福，會歷練機遇，豐富經驗，提高自己的認知層次。今天你比別人多做一步，比別人多付出一點，明天你就能得到比別人更多的回報。要做到比別人多做一步，重要的是自己要有積極主動的心態，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動，要比別人付出更多的努力。

5、班組長在工作中對待員工要做到公平、公正、一視同仁。我所在的班組的成員年齡結構相差很大，上達50後，下至80後，思想觀念、處事風格都不一樣，互相溝通起來有些代溝；文化水平也參差不齊，上有經過專業學校畢業的，下有甚至才初中的文化水平，人員素質可能相差較大。從表面上來看管理會有些難度，但是實際工作中我的這幫兄弟們給了我很大的幫助與支持，因為我做到了其中的一點：對待員工要公平、公正、一視同仁。我可以給他們自由，讓他們自由地飛翔，發揮各自的潛能，但是必須在立足本職工作的基礎上，本職工作做不好，其他免談。

6、班組長要擅於發現班組成員的優點長處，多些表揚稱讚，少些牢騷埋怨。

記住，人無十全十美，都有各自的優缺點，我們要善於發現對方的優點及長處，少些牢騷和埋怨，給員工足夠的機會發揮他們的特長，從而更好地工作。

7、班組長必須要有積極向上的正能量和鮮明的個性。

這也是我平時要求自己最重要的一點。用自己的人格魅力和職務上的優勢帶動員工向正確的方向前進，把團隊帶出既賦有戰鬥力，又有朝氣的一流隊伍，使這個團隊工作在一個積極和諧的氛圍中。

以上是我作為班組長在班組管理上的幾點看法，也是我平時工作中及今後進一步工作中必須做到的幾點。

最後我想通過本次經驗交流會，能夠從兄弟班組學到更為先進的班組管理經驗，從而進一步提升自身的班組管理水平。因為隨着企業管理和安全的關口下移，對班組長的管理要求也越來越高，傳統式的班組長已遠遠不能適應新時代的要求，只有在不斷學習、不斷提高、不斷進步，才能做一個稱職的班組長，我的工作目標是“沒有最好、只有更好”。

謝謝大家！

組長經驗交流會發言稿2

各位領導、老師：

你們好！今天很榮幸有這樣的機會和在座的各位一起交流和學習。其實在座的各位都是我的前輩，無論是在教學上，還是在組織管理上都比我有着豐富的經驗。我想這次的交流活動對於我以後開展教研組工作來説是一次難得的機會，同時這也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。

首長，介紹一下我們組成員，三個年級，6名數學教師，我們低數組是一個年輕化的團體，基本年齡不超過25歲，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股衝勁和韌勁。我想結合我們三裏小學數學教研組工作的開展情況，向大家談幾點體會與心得：

隨着新課程改革的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升，我們低數組作為學校的基層組織、課改年級，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使老師們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的精神狀態，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創新”。在具體的工作中，我們從“三加強、四落實、五到位”來落實學校、教研組的各項工作。

一、加強統一認識，落實“教書育人”的思想。

每個學期初，我們每個年級都有數學老師要跨班，每天至少都有四節數學課，真的很能忙，比較辛苦。有些乾脆就想“得過且過”或“放棄一個班級”之類的想法。而作為教研組長，怎麼樣去改變教師們的這種想法呢？所以要善於洞察每位教師的心態，統一思想認識。我本來就是教兩個班出身的，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級的事（如印試卷之類的），在課餘時間多與他們聊天，聽他們訴訴苦，分擔一下他們的煩惱。同時也要求他們耐心、認真地去關注每一位學生的成長，要有憂患意識，從中獲得工作的熱情和動力。任何時候都要為學生着想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

二、加強理論學習，落實“數學新課程標準”的精神。

在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。以個人自學與集體學習相結合的形式。要求每週輪一位老師來進行理論主講，無論是通過上網、查閲資料等途徑來對我們組的老師進行理論講座。只有這種形式，在這種任務的驅動下，老師們才會去自覺地去學習理論。“看過，看過，看了就過”，我要求把看過的東西説出來了，與別人分享了，才會銘記於心，才會變成自己的東西。從而促進教師的教育理論素養。

三、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計。

堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每週四下午組織集體備課活動。為使每一位數學數學教師都能養成自覺的行為，我組着手加強了備課組的改革，做到“三定”制度（定時間、定內容、定中心發言人），要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，分析重、難點，作業設計如何突出、突破，對教材進行恰當的調整和重組。並且要求同年級的每一位數學教師做到“四個同一”，到備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。

四、第四個落實是落實教學常規，完善管理體系。

為了讓各項教學、教研活動走上正規化，我們要求每個組員無論是在備課、上課、作業批改、教研組業務學習等活動中要求有專門的本子進行記錄。特別是在每一次集體備課的教研活動中，每一位教師都有要專門的一個本子來記錄活動的過程。在平時的教學中，要求每位老師每週至少聽課一節。除了集體備好課外，我們還注重課後的反思和總結，特別是同年級的教師在每上完一節新授課後總會上一起討論“我這節課是怎麼上的，有什麼地方覺得不夠到位的”，積極地交流。

組長經驗交流會發言稿3

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！我叫***，來自**公司運行二公司第三班組。很高興，能夠站在這裏和大家交流工作，也很感謝公司能為我提供這個平台，讓我有機會能夠説一説作為一名班組長的心裏話。

——我想説的第一句心裏話是：班組長管得事情小，但是肩上責任大

作為**公司的一名班組長，我們的崗位在車上，我們的工作在路上。工作中，我們管得事情很小，小得都不值一提，但正是這不值一提的小事，對公司安全生產運行卻有着重要的意義。雖然我們操心的都是一些瑣碎的小事，但是我們卻肩負着公司安全生產的重任。

記得有一次在**到**貨場的拉運任務中，車輛行至太行關時，我組織大家對車輛進行例行的自檢互檢，當檢查到同組新司機小王的車輛時，我發現他的車有輕微的漏氣現象。發現這個現象後，我告訴小王，他的車不能再繼續前進，必須原地等待修理。但是，小王根本不聽，他認為不就是輕微漏氣嗎？等拉了這一趟回去修也不遲呀？至於小題大做嗎？小王不聽我的勸阻，氣呼呼地上了車執意要啟動車輛繼續前進。看到這一情況，我着急了，上了小王的車，拔掉了他的車鑰匙。一看我這樣，小王和我急眼了，對我吼道：“焦建明，你憑什麼讓我停車？你不就是個班組長？有什麼了不起的？”

面對在氣頭上的小王，我知道和他説什麼他都聽不進去。只是告訴他：反正你是不能走，必須等修理廠的人來，我和你一起等。等修理工來了之後，小王還和修理工發牢騷説：不就是個輕微漏氣，至於嗎？當修理工告訴他：“可別忽視這個輕微漏氣，如果不及時進行修理，就可能導致剎車失靈，特別是在太行關這樣彎多坡多的路段，後果不堪設想呀。”聽了修理工的這番話，小王明白了我是為他好。那個時候，我打心眼兒裏高興，因為我發揮了一名班組長的作用，我用自己的一份力量，保障了企業的安全運行。那個時候，我也感受到了，作為一名班組長，肩負責任的重大。

——我想説的第二句心裏話是：班組長“官”雖小，表率作用不能差

作為一名班組長，處在兵頭將尾的特殊位置，在工作中我並沒有因為這個班組長的“官”小，降低對自己的標準。

作為**公司運行公司的一名班組長，我們首先是一名駕駛員。在工作中，我認真做好車輛的檢查、維護、隱患排查。作為一名班組長，對於新知識、新理論要求自己先學先會，因為我深刻地明白，自己不做好表率，如何去管理他人？班組長這個“官”雖小，但是表率作用不能差。

——我想説的第三句心裏話是：班組長有付出，但付出再多也值得

每次出車，到了深夜大家停車休息的時候，我卻不能像其他司機一樣安心休息。因為，我的肩上還有責任，對其他同事負責、對公司安全運行負責的那份責任。我總要下車逐一檢查車輛的停放是否安全到位、燈光是否正常開啟。現在這個季節，晚上停車休息時蚊蟲挺多，為了大家停靠時能夠休息好，公司還為我們每部車配備了蚊香等防蚊蟲物品。查車的時候我也會仔細檢查每一輛車是否有蚊香、蚊香的放置又是否有安全隱患。

工作中，我也難免會遇到不理解、不配合。一次交班檢查車的時候，一位與我工齡相當的駕駛員很不情願的接受檢查，還説了很多不理智的話。正好在檢查中，發現他的車後左轉向燈不亮，我告訴他必須先開回單位修理廠修好後才能出車，他頓時火冒三丈，嫌我多管閒事，説什麼也不肯將車開回修理廠進行修理。面對這個駕駛員的反常舉動，説實話我也很生氣，可我想我是班組長，工作中應該多一份擔當、多一份忍讓，於是我將他的車開回修理廠進行修理。後來，我專門到這位駕駛員家裏走了一趟，看到我登門，他很是意外。不好意思地告訴我，那天正好家裏遇到了不痛快的事情，所以面對檢查才會有情緒。其實，他也知道我那樣做是為了他好，但是當時心裏窩火，才把氣撒到了我身上。

作為一名班組長，我知道這對於我來説就意味着要比其他駕駛員要多一份付出，多一份辛苦，但是我覺得只要我的付出能夠換來公司車輛的安全運行，再多的付出也值得。

——今天，我想説的第四句心裏話是：雖然我被評為優秀班組長，但是榮譽是對過去工作的肯定，以後的工作中我會一如既往，當好班組長這個“小官”，發揮好班組長在企業安全生產中的大作用！

謝謝大家，我的發言完畢！