各位家長：
非常感謝大家能在百忙之中來參加今天的家長會。在座的各位家長，你們一定也和我們一樣，非常重視孩子的教育，也非常珍視這次的家長會。
接下來的議程分三部分，第一項，由我來給大家介紹孩子在校的基本情況，以及家校需要配合的方面；第二項，由數學老師給大家介紹孩子的數學學習情況；第三項是評選家長委員會。
一、介紹學生各方面情況
1、大部分學生適應小學生活，兩個多月的時間就達到了常規要求，如晨讀能自覺，不出來遊玩；課前準備做得好，上課時能積極發言，能靜心傾聽，隨便插話的也不多，但也有部分孩子自控力差，喜歡低頭玩東西，和同學説悄悄話，注意力特別不集中，需要老師經常提醒；孩子們的素質不錯，畫畫的基本功很紮實，後面黑板報的插圖就是小孩子們畫的。課後排隊整齊有序，大部分學生很文明，吵嘴、打架的現象很少。（由此可以看出孩子們有着良好的家庭教育）
2、在語文基礎知識方面，孩子們的差異實在是太大，一部分孩子的拼音學習非常熟練，能快速直呼音節，一部分孩子卻還只會認讀，拼讀緩慢；一部分孩子識字量很大，已認識500—1000多個字，讀書看報基本沒有問題，有個別孩子識字量卻寥寥無幾，連“上、下”也不認識。
二、家校需要配合的方面：
1、督促孩子反覆拼讀拼音。
拼音教學是我們本學期的'教學重點，雖然已經完成，但鞏固拼音一直會延續到學期結束。從孩子們的拼讀來看，“ian ”的讀法、平翹舌音和前後鼻音的讀法，是難點。回家後要鼓勵孩子多拼讀生字的音節，多拼讀音節總表，（已貼在語文書的最後一頁）通過反覆練讀，讓孩子達到直呼音節的程度。
2、督促孩子認真完成作業，仔細檢查，家長要查閲。
（1）督促孩子按預習四步曲認真預習課文。
我們已經進入識字和課文的學習，孩子們應該要學會預習。為了有針對性地培養預習習慣，我們已經制定了預習四步曲，都貼在每位孩子語文書的第一頁。
1、讀：先把全文拼一拼讀一讀，讀準字音，再連起來把課文讀通順。（3次左右）
2、找：對照生字條，在文中找到生字，並圈出。
3、寫：把生字拼音抄寫到生字條上。
4、描：把“我會寫”中的筆順描一次，寫一個字。
請各位家長督促孩子嚴格按照四步曲去預習課文，這樣孩子第二天來校學習新課就會更加自信，更加有效。
（2）複習兩步曲
①認讀當天所教生字卡片1—2次；讀字卡難度比較大，但孩子們的識字量會大大增加。
②有感情地朗讀或背誦課文。
（3）每日必做
①每天課外閲讀15分鐘以上，必須堅持不懈；
②每天誦讀《日有所誦》，根據教學進度熟讀成誦。《經典文學》安排在中午誦讀。
（4）每日選做
口頭日記或讓孩子寫幾句話。
做作業時，家長最好給孩子提供固定的學習場所，養成自覺、獨立、認真做作業的習慣。希望家長在忙碌之餘抽空查看孩子的作業，即使是在家教那裏，我們也應該對孩子的作業進行查看。如果孩子有口頭表達的，請家長代筆寫下，稍作修改，發到班級博客上，供大家閲讀學習。可能有些家長會不理解，孩子學習還是家長學習呢？我相信，雖然這一段時間你很辛苦，但是孩子認真做作業的習慣一旦養成，你就輕鬆了。
3、督促孩子書寫姿勢要正確，書寫要整潔、美觀。
（1）注意孩子們的寫字姿勢。教師示範正確與不正確的握筆方法。
當老師來到一個學生的旁邊，他就會坐得端正，握得正確；沒關注他時，他就我行我素了，想怎麼握就怎麼握。我覺得，孩子的坐姿、握筆特別需要一對一的監督。家長要關注，及時提醒，做到坐姿不對不寫字，握筆方法不對不寫字。只有這樣堅持不懈地嚴格要求，悉心指導，相信他們的坐姿、握筆方法都能糾正過來。
提起寫字，我還想給大家講一下寫字筆順。課堂上有教到筆順，但有部分同學會一時掌握不了，請家長要留意孩子的書寫筆順。其實漢字筆順是有規律的：先橫後豎，先撇後捺，從左到右，從上到下，先中間後兩邊。課後“我會寫”裏面都有筆順描紅的。
我覺得我們班孩子對寫字是蠻有悟性的，我想建議家長讓孩子去學一學書法，相信孩子們很快就會入門。
5、努力做到親子閲讀，養成良好的閲讀習慣。
通過一段時間瞭解，班裏有許多孩子不會閲讀，更不用談喜歡不喜歡。閲讀的重要性毋庸置疑，尤其給孩子從小培養一種閲讀習慣，對他會終身受益。如何讓孩子學會閲讀？低段孩子最簡單、最有效的方法就是父母每天陪孩子閲讀。請我們家長一定要抽空陪孩子進行親子閲讀，尤其是那些識字量不夠的孩子，非常需要家長陪同他們一起閲讀。低年級可以讀一些淺顯的童話故事、寓言故事、繪本等。家長委員會成立後，班中得添置一些課外書，供孩子們閲讀。
6、督促孩子養成良好的作息時間。
現我們規定孩子早上要7：00起牀，晚上要8：30睡覺，養成早睡早起的習慣，以保證白天學習的精神狀態。早上起牀，戴好紅領巾和校徽再來學校。（用好“五好孩子”在行動，孩子們就能養成良好的作息習慣。）
7、鼓勵孩子參與班級管理，形成班級主人翁意識。
關於隊幹部的培養，我們採用的“人人有事幹，事事有人管”的體制。
在班級管理中只設立學習小幫手和班務小管家兩類崗位，一部分班幹部固定，一部分班幹部單雙週輪流，每位孩子都有明確的任務。至於值日班長，我們是採用輪流制的，主要目的是讓每一個孩子都能有機會參與班級管理，當一回班級小主人。其實對於孩子們來説，任何崗位都一樣，都能鍛鍊能力，都能培養責任心，請家長不要覺得學習小助手就是班幹部，替老師管理講台桌就不是班幹部了。在這裏非常感謝各位家長，開學至今，基本沒有人干預我們的班級管理工作。
文萃咖
