帶教時間：
帶教老師：
被帶教老師：
帶教形式：被帶教老師觀摩帶教老師的隨堂教學活動，提問交流。
帶教內容：
一、觀摩小班學習活動“媽媽我愛你”
主要流程與問題：
1、我們每個人都有一個好媽媽，説説媽媽好在哪裏。
2、媽媽對我們這麼好，我們怎麼樣對媽媽好？
3、音樂欣賞：“我的好媽媽”（聽聽、唱唱、表演）
4、“紅花送給好媽媽”，説説好聽的話。
二、活動後帶教教師的主要介紹
1、尋找適宜的時機，開展愛媽媽的系列活動，讓孩子的活動跟節日教育密切結合。
2、小班孩子的年齡特點決定着他們在享受着別人的愛護的時候，不會考慮到去關愛他人。因此，在引發孩子充分體驗媽媽的關愛的時候，更應該激發孩子關愛他人的`意識。
3、創設情境，讓孩子在情境的渲染下，願意表達對媽媽的愛，願意説，有話可説，有話會説。
4、我們班的孩子近階段在説話方面存在這樣幾個現象：
（1）説話聲音要麼太響亮，要麼太輕。
（2）弟弟朋友多，不太愛説話的小朋友也就較多。
（3）在集體説話的時候孩子們不能整齊的開始，也不能整齊的結束。
（4）聽到問題馬上把自己的想法説出來，不知道該如何和小朋友交流、討論。
因此，怎樣在每一個活動中，讓每一個孩子有話要説，有話可説，有話會説是我們兩個搭班教師一起要解決的問題。
三、帶教老師在活動後給被帶教者提出的問題
1、思考本次活動中教師是如何有針對性的解決本班孩子在説話方面存在的問題的。這些策略有效嗎？
2、現在主題背景下的學習活動不是一個單獨的活動，就今天的愛媽媽活動而言，教師該怎樣創設一個個連續不斷的情景，讓幼兒在還原又經過教學加工的情境中自然的學習？
3、本次活動中湧現了很多的教育契機，你覺得有哪些？教師可以怎樣充分挖掘其中的教育價值？
文萃咖
