幼兒園中班期末個人總結（通用15篇）

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的幼兒園中班期末個人總結（通用15篇），歡迎閲讀與收藏。

幼兒園中班期末個人總結1

時間匆匆而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

一、保育工作：

幼兒經過上學期的學習後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，並會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。

幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衞生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上幼兒情況，對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，户外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心！

二、教育工作：

在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，我們製作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加户外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

由於受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

三、家長工作：

家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與家長進行溝通，通過多種形式（家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，同時我也瞭解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在不足與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。在以後的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

幼兒園中班期末個人總結2

一、認真備課教學

按教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、堅持學玩結合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、謙虛虛心請教

在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

四、教育教學工作

1、為幼兒創設一個良好的教育環境。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點發展需要投放活動材料，根據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，並及時增添活動材料，引導幼兒積極認識參與區域活動，滿足幼兒發展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、結合主題教育內容，開展一系列活動，如講故事比賽，消防演練活動，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類主題活動中培養了孩子各種能力。

3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閲讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。

幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望着我時，總有一種説不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我，讓我一次又一次。

幼兒園中班期末個人總結3

孩子們從適應小班生活後，轉眼進入中班已半年了，其間，班級事務忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集着我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思。我們班男小朋友二十名，女小朋友十七名，融合在一起是一個很大的集體，怎樣管理好這個班級體進行一系列的班級經營。

一、尊重幼兒，營造平等、和諧温暖的班級氛圍

我們的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如王晨瑜是一個性格內向、平時表現較為膽怯的孩子，平時來園要家長送到老師面前，向老師代為説早，他似乎對什麼都不感興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血了，王晨瑜來到老師面前，神情緊張，很難過地説：“老師，xxx流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道王晨瑜是個關心別人的小朋友，並在小夥伴面前表揚了他，他已經不那麼膽怯了，知道自己關心了別人，別人也會喜歡他，現在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道温馨的風景線。

二、注重學習環境的創設對幼兒的作用

為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點：

1，根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區等，併為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。

2，讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，關注了“牆壁會説話”，實踐“牆壁”對家長、幼兒的“對話”，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品等到了老師和同伴的肯定，尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閲讀刊物上，以上這些都體現了幼兒使用半成品材料塗色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

3，讓家長與幼兒園互動，收集展示家庭藝術作品家庭藝術作品是家長和孩子共同智慧的結晶，在他們共同創作的過程中，孩子動手動腦，體現協作能力，例班內的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標，教育得到了很好的成效。

三、積極做好家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1，注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。例如有一天徐嘉良小朋友情緒低沉，眼睛發腫，對什麼都不感興趣，問其原因是受了爸爸媽媽的批評。可見，徐嘉良的自尊心很強。父母的批評影響了他的情緒反應。我們當即與其家長溝通，他們表示以後對孩子的批評教育要注意一定的方式，同時也感謝我們對於孩子的關注。

2，利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地，發放課程表和評價表，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

幼兒園中班期末個人總結4

轉眼間，又一個學期過去了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學期繁忙而又緊張的工作也將結束。在這學期中，我在各項工作中積極主動、態度端正、隨時隨地嚴格要求自己。虛心學習別人的長處，根據整合課程的內容及要求，不斷進行研究和探索，改進新的教學方法。在這個學期中我們班幼兒在原有基礎上各方面能力都有一定的發展提高。現從生活、運動、學習、遊戲等幾方面做一個小結：

一、生活方面

在日常活動中，我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應，他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培養孩子們良好的作息習慣，能夠自己做一些力所能及的事情，大部分幼兒起牀後都能主動學着折被子，能力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。又比如在培養幼兒的自信心方面，我們給於幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己，在平時的遊戲活動中我們鼓勵幼兒能夠大膽表達自己。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水，會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強，我們通過一些安全教育的教學活動，提高孩子的自我保護意識和增加孩子的自我保護能力，讓孩子能夠躲避一些危險和不做危險的事情比如攀爬牆壁等。但孩子們喜歡説方言，平常與同伴喜歡用方言交流這個習慣還不夠好，在後面的工作中，我們教師會加強這一方面的教育，通過組織一些活動讓孩子喜歡上用普通話交流。

二、運動方面

本學期主要體育課程以籃球為主。在日常生活中為了提高幼兒體能鍛鍊，我們根據本班幼兒的情況，制定各種體能鍛鍊方案。活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續培養幼兒對危險的事情能及時做出反應，有一定的安全意識。我們共同一起還製作了安全標誌，提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向，根據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調整自己身體運動的能力。本學期主要體育課程以籃球為主，他們能借助籃球和各種材料進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。

三、學習方面

我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣。能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法並且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作，部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、製作和繪畫。有初步想象創新的能力，體會成功的快樂。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地用完整的一句話來回答問題。活動中的傾聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、説話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個遊戲，沒有成功不能隨便換別的遊戲。並且能發表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動，我們得孩子主動探索的能力提到進一步提高。從“幼兒園裏朋友多”、“交通工具”、“有趣的海洋”、“小問號”“炎熱的夏天”等一個個主題活動中，我們幼兒探索的能力越來越強。同時他們對自然界的變化等自然現象也很有興趣，並在一系列的主題活動中獲得了新的知識經驗，而且有些幼兒在已有的基礎上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀察細心仔細，從而培養他們更專注的學習本領並且進一步培養幼兒主動探索的能力。

四、遊戲方面

同樣在我們的角色遊戲中，孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進遊戲中，能夠自主進行一些簡單的角色遊戲，比如：過家家，逛商場，自己叫賣等，會自己製作一些簡單的玩具來進行遊戲。孩子們從簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色，聯繫生活實際來創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣，生活中聯繫需要到的電話等等。

在遊戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的遊戲規則，願意與別人分享玩具，體會分享的樂趣。在遊戲中，他們學着了與人相處，孩子們從遊戲中發現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式，喜歡錶達自己的主張和愛好。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。這需要我們教師的後續努力，通過一些遊戲、教育活動，培養孩子們集體合作意識，通過遊戲活動讓幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽感。

五、家長工作的再深入

在家園共育的過程中，我們引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。

在本學期的工作中，我與本班老師配合協調，主動做好班上的一些工作，經常與家長交流幼兒在園的發展情況。為了使家長了解幼兒在園的所學內容，隨時豐富班級主題牆的展示並把幼兒的手工作品展示在“美工區”的欄目裏。本學期幼兒各方面的情況良好，學到了很多知識和技能，在以往的基礎上，自理能力有所提高，變得更講文明、懂禮貌，絕大多數還是老師的好助手。但某些工作中也有不盡人意之處，以後我會更加努力，時刻反省和檢討自己儘量彌補一切不足，爭取當一名優秀的幼兒教師。

幼兒園中班期末個人總結5

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間一學期又結束了，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧！

一、保育工作：

吸取上學期安全事故的教訓，本學期我們把安全工作放在第一位，堅持老師與孩子一分一秒都不分離，時刻做到眼中有孩子，一發現有安全隱患時就即時阻止，因而本學期我班安全的度過了每一天；春夏季是傳染病的多發季節，每天我們兩位老師一進教室，第一件事就是開窗通風和各項消毒工作，迎接每一個孩子的到來；在平時，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，我們堅持讓幼兒餐前、便後洗手，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，並交給幼兒正確的洗手方法，在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食速度慢的的孩子，給予引導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡。

二、教學工作：

認真制定好每一項工作計劃，嚴格按照計劃完成各項教學工作。每天早晨堅持帶孩子們出去晨間活動，呼吸新鮮空氣，培養孩子們的各項體育技能；學習活動中認真按周計劃開展，改掉了以往重語言、數學、歌唱活動的情況，注重幼兒全方面的發展，豐富幼兒的知識面；利用午餐後，放學前的時間完成了早期閲讀、珠心算的特色教學工作，早期閲讀主要採用老師教、小朋友帶領等多種方法來引導幼兒學習，經常要小朋友們輪流來當小老師，特別是接受能力慢的幾位幼兒，增強了他們的自信和表現能力。珠心算主要是讓孩子們多做、多練習，老師會經常利用課餘時間開展一些心算搶答比賽，培養了孩子們的心算能力。

三、各項活動的開展：

1、開學初，在最短的時間裏準備了一場慶“三八”我愛媽媽的親子活動，孩子和家長的精彩表演給我們留下了深刻的印象，一曲《天下的媽媽都是一樣的》和孩子們的真情告白讓媽媽們熱淚盈眶，這是一次愛的教育，它不僅僅是在教育孩子，同時也是在教育着我們。

2、四月七號認真開展課題活動課，在觀摩中一、大一活動後，我們即時進行了總結，對每個區域的材料進行了大調整，做到了材料與主題相結合，空間位置動與靜相交替的原則，通過這次活動的開展，讓我們從中看到了許多實際的問題，如教師如何在活動中對待孩子區域轉移的現象？什麼材料才是幼兒喜歡的等等。有了這次的經歷就會有成長的一步。

3、六月一號集體舞展示。第一次嘗試全班小朋友參加慶六一活動，心裏沒有底，經過多次商量後，我們採用了分兩批出場的方法，接受能力弱的編排在第二批，動作相對簡單，加入了一個情景表演，給節目注入了新的活力，每一位家長都看到了自己孩子的表演，心裏不僅是高興，還有一些感動，許多家長的一句“老師，你們真的不簡單”、“老師，你們辛苦了”······讓我們感覺到我們的辛苦是值得的。

4、體育技能比賽。在這一次的（技能比賽中，我看到了孩子們的潛力，十幾個小朋友一分鐘拍到一百二十個以上，這與孩子們平時的晨間活動練習是分不開的。

5、幼兒學習成果分享會。在六一活動還沒有結束我們就在開始安排本次活動，活動做到了平時教學、延時班、特色課程、常規活動、班級特色五結合，有選擇的安排了一些節目，讓每一個孩子都充分地在家長面前展示自己，讓孩子們體驗到了成長的快樂。最後安排了大合唱《左手右手》，主要是教育幼兒要學會面對挫折，學會團結。孩子們的最後宣言代表了他們已經長大，讓家長倍感欣慰。

幼兒園中班期末個人總結6

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這半年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在這半年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

本學期，自己積極適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結如下：

（一）保教工作：

1、加強常規培養，使幼兒形成良好的習慣。我們根據本班情況，制定了一套適合中班幼兒年齡特點，符合本班實際情況的一日生活活動常規，提高保育員的參教意識，密切配合，並堅持每天將其付於行動。在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規及聽信號歸類收拾教具、學具的常規都較好，集中活動中幼兒的注意力較集中，大部分幼兒都能積極地舉手發言，學習常規較好。

2、健康的體魄是一切活動的物質基礎，因此，我們特別重視幼兒在健康領域方面的發展。每天保證一個小時的户外活動時間，開展各種生動有趣的户外體育活動，以遊戲形式激發連續劇對體育活動的興趣。我們還利用放學時間，教幼兒學習各種體操舞，使幼兒在活動中發展了各種基本動作，運動素質提高了，體質增強了，身體結構各機能也得到了協調發展。

3、我們還通過早談、日常生活活動、保健自助活動以及各種遊戲，培養幼兒良好的生活及衞生習慣，增強了自我防護的意識，掌握了一些衞生、保健方面的常識。

4、開展各類談話和禮貌教育活動，創設環境，引導幼兒分辨一般是非，願意學習優點，正確使用禮貌用語，遵守各種活動常規，培養幼兒愛護玩、用具的良好品質。在生活活動中的隨機指導、教育，讓幼兒學會關心、幫助同伴，與同伴共同分享好東西。

5、創設機會、環境，培養幼兒自信，給予表現的機會。如：繪畫比賽，六一體操比賽。讓他們更喜歡繪畫，體操。

（二）教研工作

我們根據幼兒的不段變化及時做出客觀的分析，然後根據實際情況有目的、有計劃地調整、補充、選編教育教學內容，逐日地開展目的性強的教研活動，活動過後及時地做好教研實施記錄，找出不足之處，分析原因，以便更好發開展下階段的教研工作，一學期以來，幼兒的審美創造力提高了，教研取得初步成效。

（三）家長工作

1、做好插班生的家長工作，主動與他們取得聯繫，通過談話讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動配合學園工作，以促進孩子更好的發展。

2、熱情接待家長，認真收集家長反饋意見，虛心採納合理建議。

3、不定期地與家長聯繫，共同協商育兒經驗。

4、進行電話聯繫，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒及家園之間的交往與交流。

（四）存在不足

1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個別幼兒缺乏想象力，反應不夠靈活。今後應把想象力的培養滲透到語言、美術、音樂、體育、常識、計算以及日常生活中的各個環節，並加強隨想引導，提高幼兒活動的靈活度。

2、部分幼兒歸類收拾玩具的積極性有待提高。今後，要多以鼓勵、啟發的語言引導幼兒輪流收拾玩具，同時樹立優秀的榜樣，鼓勵幼兒玩玩具後自覺收拾玩具。

3、個別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現象，今後可利用情境表演、木偶表演，等手段加強指導。並要利用日常生活中各個環節進得教育，同時爭取家長的配合，使幼兒改正缺點。

4、本班幼兒的責任意識不強，依賴性強，勞動積極性低，我們將在下學期除了培養能力強的幼兒束起榜樣作用，帶動全體幼兒的積極性還要把培養幼兒的責任感和勞動意識作為家園聯繫。

幼兒園中班期末個人總結7

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

本學期，自己積極適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課教學。

按教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、堅持學玩結合。

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、謙虛虛心請教。

在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

四、教育教學工作。

1、為幼兒創設一個良好的教育環境。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點發展需要投放活動材料，根據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，並及時增添活動材料，引導幼兒積極認識參與區域活動，滿足幼兒發展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、結合主題教育內容，開展一系列活動。

如講故事比賽，消防演練活動，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類主題活動中培養了孩子各種能力。

3、做了一些幼小銜接特色工作。

如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閲讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。

幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望着我時，總有一種説不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我。

幼兒園中班期末個人總結8

20xx年對我來説，是平凡而又不平凡的一年。回顧以前是對未來的更好憧憬，下面我就這一年來的點點滴滴做一個簡單的總結。

一、師德方面

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，我是一名黨員，時刻以優秀黨員更高的標準來嚴格要求自己。作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。對於學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利於學校發展的事情，我都會盡心盡職地做好各項工作。

二、教學方面

本學期我任教四至六年級的地方課程和校本課程，一週9節課，兩門課程交替上課。這學期，校本課程仍然是以心理健康為主，主題活動根據每個年級段學生的心理特點和實際學情來制定；由於地方課程的教材有好幾種，因此這學期我選擇了《人自然社會》。為使學生對這兩門課程有充分的學習興趣和積極性，我認真做好教學的每個環節。課前認真備好每節課，想着儘可能多的辦法上好每堂課。如我每節課都提前精心製作好教學課件，準備好每節課所用的教學道具和學生用具。課中，我以朋友的身份和學生敞開心扉、暢所欲言，探討各個學習、生活、情感等方面的話題，和學生盡情徜徉在各種有趣而又有意義的遊戲之中。課後對學生上交的作品和心裏感受進行審閲、登記、反饋，以便於期末考核學生之用。看着學生對校本課程——心理健康教育課的喜愛，聽着學生在課堂上一句句發自肺腑的內心感受，我很開心，也很有成就感。雖然自己一直在努力，但我發現學生對《人自然社會》這門課程的興趣沒有校本課程那麼高漲。這是我接下來必須且急需研究學習的，努力形成一套自己的課堂教學辦法。

三、學習方面

作為一名技能課的老師，我覺得自己應該更具有全方面的知識和能力，這樣才能有更多的知識經驗和生活經驗授予學生。我平時虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽各方面的資料。我還上網購買了有關心理方面的書籍《積極心理學》、《性格色彩》、《心理畫外音》、《遊戲治療技巧》等讓自己學習更多、更好、更新的知識。同時我還積極參加各級各類的教研活動，多爭取機會聽評課，學習別人的長處，努力使自己向一名科研型、反思型教師看齊。這學期，我多次參加了天河片區心理教育聯盟開展的各類教育教研活動，還多次參加了區心理專業教師素養提升專題培訓，讓我得到了眾多名師專家和同行們的引領，豐富了自己的知識內涵，提高了自身的專業水平。在某些方面有了質的進步與思考，讓我認識到了自身的不足，也有了前進的方向；不僅是理論知識的增長，更是實踐能力的提高，也養成了不斷反思的好習慣。這學期，我寫的心理健康輔導活動方案《愛的存摺》獲得了區一等獎、市二等獎的榮譽。在今年的暑期教師素養評比活動中，由於在各項活動中表現良好，最後我也獲得了優秀的榮譽。

幼兒園中班期末個人總結9

時間荏苒，不知不覺中班52名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個温暖快樂的集體已經生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在園領導的關心支持下，在家長的誠心合作下，在我們三位教師的盡心呵護下，孩子們一天天的`長大，一點點的進步。

一、以師德學習為重點，樹立正確的教育觀

首先，我們三位老師認真學習有關教師職業道德的書籍和文件，時時刻刻把教師職業道德牢記在心，並用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康快樂的成長；其次，我們在業務上不斷進取，認真學習領會《綱要》精神，樹立正確的教育觀，關注幼兒在生活中的表現和反應，並以及適當的方式應答，努力形成合作探究式的師生互動。

二、以全面加特色的教育，促進幼兒的全面發展

在“全面加特色”的教育思想指引下，圍繞主題目標，我們開展了豐富多彩的活動，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發展。

（一）根據主題目標和幼兒的興趣開展主題，讓幼兒各方面能力有所提高

本學期我們根據園指導方針開展了多彩多樣的主題活動：紅彤彤的年，我有多愛你，小鬼顯身手等活動，通過主題活動的探究，幼兒增添了許多平時接觸不到的事物與知識，更愛發現、提出問題，並可以獨立或和其他人共同解決問題。在進行主題活動“紅彤彤的年”時，有的幼兒提出要在發明有特殊作用的鞭炮，於是便抓住這個點，組織幼兒展開討論，大膽想象，將自己的所想通過多種形式表現出來，並且展示在前面上，充分與幼兒互動。

（二）關注並進一步培養幼兒的合作意識，促進同伴之間的交往及體驗成功的喜悦

經過上學期的培養，幼兒對合作意識有了進一步的瞭解，本學期繼續培養幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒創造、提供與同伴合作學習的機會，讓他們在實踐中進一步學會合作。如：在表演區中表演“蛇偷吃了我的蛋”的過程中，誰都不願意當蛇，最後它們找到老師來幫助解決，而我把這個問題留給他們來協商，並提出誰都不願意當蛇，那可不可以不要蛇這個角色？如果要而大家都不願意當這個遊戲不能表演？應該怎麼辦？最後孩子們在老師的引導下，討論的結果是大家可輪流換角色，這次你來當，下次我來當；使幼兒最後愉快的遊戲，同時也嘗識到同伴之間互相協商，分工合作帶來積極、愉快的結果：活動成功，事情做成，增進友誼。

（三）努力創設良好的生活教育環境，培養幼兒健康的心理品質

首先，我們充分發揮幼兒的主動性和創造性來參與教室的環境佈置。我們在教室的牆壁上陳列出幼兒的美術作品和手工製作，如：元宵節的時候小朋友做的燈籠掛在了教室裏，春天到了孩子們又在牆壁上創作出一個“百花園”；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室裏盛開，一隻只青蛙在荷葉間跳動；這些東西的點綴使教室變的生動美麗、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書法作品帶到了教室裏，使整個活動室生機勃勃。

其次，我們更注重為幼兒創設良好的心理環境，寬鬆、和諧、自由始終是我們的追求目標。我們還運用了賞識的教育方法，讓每一個孩子從鼓勵中獲得自信，當孩子有點滴進步的時候，我們給予充分的肯定、鼓勵和表揚。當孩子們犯錯誤時，我們也不是意味的批評、指責，而是和幼兒一起分析問題，給予具體的指導，讓孩子們在老師的鼓勵中克服困難，取得成功。甜甜是一個很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還非常害羞，上課不肯回答問題。對於她我們一直沒有放棄，對她的細微進步我們都給予很高的評價，我們還幫助她找閃光點，發現她的舞蹈跳的很棒，於是我們向小朋友宣傳，提供機會請她表演，漸漸的她開始自信了，吃飯快了，上課有時也會回答問題了，有一次她還當着大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時候也更加的自信。教室裏還有一些調皮的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就委於他重任，讓他們做老師的小幫手，並且鼓勵他們作好弟弟妹妹的榜樣，一次一次的鼓勵和幫助使他們逐漸學會了控制自己，使他們在慢慢的進步。

三、以保教結合為基礎，促使幼兒健康快樂的成長

幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的，我們班三位老師認真按照衞生保健制度和保健醫生的指導來做好幼兒保健和衞生工作，讓可愛的孩子生活在一個清新、舒適的環境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，並在每天的交接班記錄上對於每位服藥的孩子做詳細記錄，以便接班老師照顧和看護。與此同時，我們加強了安全教育，並對幼兒進行了安全自我保護教育，通過演習火災等方式讓幼兒學習逃生的方法，在一日生活中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。本學期由於我們加強了對幼兒的飲水量的控制和做好衞生消毒工作以及幼兒的户外活動量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達90%以上，同時還針對個別挑食、不愛睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習慣。跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助，2、3月份天氣較冷，我們發現有許多幼兒人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們開始對幼兒進行整理衣服的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

四、以家長參與管理為途徑，促進家園的協調合作

家園合作是為老師和家長、家長和家長之間提供了一個交流和經驗共享的機會：家長既可以從老師這裏瞭解先進的教育觀念、教育技能和教育經驗；而老師也可以從家長那裏獲取有關孩子的有效信息，並且也瞭解家長對教育的理解和期望，並從他們所擁有的專業知識和工作經驗中獲得幫助。本學期我們加大了對家長工作的力度，請家長參與我們工作中的各項管理，在教育方面：請家長協作我們，在主題活動中幫助幼兒一起蒐集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學的奧祕；在安全方面：首先家長了解我們園裏的各種安全標誌，並引導幼兒瞭解社會中的各種安全標誌，知道遇到災情時如何保護自己和逃生的方法。在幼兒園一些大型活動，如六一l聯歡會、家長開放日中，我們通過“家長信”的形式，採集家長的活動方案，徵求家長對活動的建議和意見，在此基礎上，我們較圓滿地開展了“家長開放日”。

五、“六一聯歡會”等活動，並取得了較好的效果。

回顧這學期來，我們有成績也有存在的不足，特別是在更新教育觀念和教學創新方面有待於提高和加強，在家長工作方面還有待於更好的開展，使家長滿意率達到100%，也讓我們每一個孩子能真正感受家的温馨，正像歌中唱到那樣：“幼兒園是我家，老師愛我，我愛她，老師誇我好寶寶，我説老師像媽媽。”

幼兒園中班期末個人總結10

中班第一學期工作結束了、每個孩子都在原有水平上有了很大的進步、為了更好的完成以後的工作、提高保教質量、將《綱要》精神貫徹到一日活動中、促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：

保育方面

做好班級衞生清理工作、嚴格執行消毒制度、並及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。

教育方面

在教學活動中：教師之間能夠互相取長補短、發揮自己的長處、根據主題活動隨時調整班上的教學計劃、在遇到問題時教師們能夠共同商討、收集大量的有關資料完善班上的教學任務、使得班上的教學工作能夠順利的進行。

健康

針對中班幼兒的年齡特點、除了開展一些豐富有趣的體育遊戲、還增加了競賽遊戲、完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識、並從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育、如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走、不推擠、天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風説話等等。但由於幼兒的自制力不是很強、雖然懂得其中的道理、但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只是靠談話、靠説教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。

語言

本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言、樂意看圖書並邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言、但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講、大多數孩子還處於安靜看書階段、這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時、老師方面、我們注重在各個領域進行滲透、而針對孩子來説、我們這學期重點關注的是不愛表現或性格內向的孩子。為此我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境、主動和孩子交往、鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話、我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽説話、並多給這些孩子表現的機會。此外、還通過家園聯繫本和個別談話的形式和家長進行溝通、共同促進孩子的發展、通過我們的共同努力、何咪咪和張嘉富變得活潑膽大多了了願意和老師小朋友主動交流了、瑤瑤、高原能在小朋友面前大膽表現了、我們為孩子的進步感到高興。

社會

這一學期我們的主要目標是理解並遵守日常生活中的基本社會行為規則、樂意與人交往、有初步的合作意識、有同情心。對孩子要求一致、所以孩子的常規比起上一學期來好了許多、但還是不太理想、好多細節還是需要老師不斷提醒、沒有養成習慣、有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。

科學

這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物、關心周圍環境、有初步的環保意識；二是在生活中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。而對於一些數學活動、我們儘量是在生活中進行滲透。讓幼兒在遊戲生活中學習數學。

藝術

藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動、能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們通過教學活動、區域活動等多種形式為幼兒提供活動機會、大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得紮實、所以活動進行過了、但孩子的技能不紮實、所以在表現時心有餘而力不足。所以在下一學期中、教師要在技能技巧上下功夫。

環境創設根據主題和孩子、家長共同創設活動環境、努力做到讓環境説話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期、通過參加教研活動、我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響、但在實際教學活動中教師在每個主題活動中並不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外、作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標、特別是角色區的目標、而且沒有計劃。所以區域活動的創設很不理想、希望在下學期、在大家的幫助下我們的區域活動能夠邁上一個新的台階。

在家長工作方面與家長很好的合作、能夠直接影響班上各項工作的進行、為了更好的搞好班上的家長工作、我們總是熱情的接待每一個家長、對家長提出的問題進行耐心的回答、對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我、們就通過個別交談或聯繫本與家長交換意見、共同促進孩子的發展。

以上是我們班一學期的班級總結、在以後的工作中我們還要共同協作、繼續努力、對一些薄弱環節還要加強訓練、爭取更大的進步。

幼兒園中班期末個人總結11

轉眼間一個學期的工作又結束了、在這個學期中看到孩子們的進步和成長都傾注了我們老師的心血、當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看着孩子們一張張活潑、可愛的笑臉、我覺得自己的付出並沒有白費、現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面能夠積極參加園裏組織的政治學習、認真記筆記。積極參加園裏組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園裏的各項規章制度、不遲到、早退。並參與各項活動。

二、工作方面在日常的工作中、我能認真的完成各項工作計劃、認真對待天天的半日活動、有時還組織豐富有趣的教育活動。留意給膽小的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能幹的孩子多一些挑戰…。

三、家長工作方面家長工作也是我們教育的一個重要部分。由於有很多家長非常重視教育、也很配合教師。所以我們要讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園、班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更瞭解我們的工作、我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接送交談、）向家長先容幼兒在園的生活、學習情況、讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學習、生活。當然在我們的工作中還存在着不足、所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結、爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面很多人都説、你們好辛勞呀、必須要有耐心才可以、否則孩子們整天吵死了。實在做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的、我們還要有細心、更重要的是要有一棵愛心、這顆愛心要同等的對待每一個孩子、這顆愛心撒向每一個角落都是一樣的愛、只有這樣你不但能贏得孩子們的心、還可以贏得家長和朋友們的心。愛孩子不是説在嘴上、而是要放在心裏、愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。以便我更好的在一日生活中觀察孩子、並有針對性的進行個別教育。愛孩子就是尊重孩子、不要嫌棄他髒和調皮而不理他、相反的我們更要親近他、愛護他。愛孩子就是責任、由於有了這份沉甸甸的責任、我們才會做的更好，個人簡歷。做一名優秀的幼兒教師是我最大的心願、在今後的工作中、我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業、為孩子創設一個更為舒適温馨的氛圍、讓每個孩子都能夠健康快樂的成長。

和孩子在一起的日子就是最快樂的時光，又有領導的關心和愛戴，我喜歡這份工作，所以謝謝育蕾教育團體給我提供了這麼好的機會，我也會好好努力，不斷進步自身文化，認認真真。腳踏實地的幹好這份工作的。

幼兒園中班期末個人總結12

時間過得真快、轉眼又一年過去了。去年夏天、我來到了美麗的幼兒園、成為一名幼兒教師。在園領導和各位老師的幫助下、學到了太多太多的理論知識和實踐能力。對於一個新教師、要學習的也實在是太多、下面我就把這學期的工作簡要彙報總結。

一、思想政治方面

本人思想端正、作風正派、品德良好、熱愛集體、團結同事、愛崗敬業。積極參加園內各項活動及教研活動等、做好各項工作、積極要求進步、認真完成每一項任務。

二、教育教學方面

記得剛上班時、由於教學經驗不足、上課經常會被小朋友們上廁所、講話或是小朋友們突如其來的問題所困惑、突然就腦子一片空白、説話結結巴巴。後來隨着上課次數的逐漸增多、聽課老師給了我很多非常好的建議、還有出去聽了一些優秀的幼兒教師的課、我發現這些教師上課都非常有條理、説話很清楚、每堂課結束後小朋友們很容易回想起課堂上所學內容、而我自己上課的時候總是想到哪裏講到哪裏、小朋友們聽得雲裏霧裏。回來後我不斷的反思、總結、並向我的指導老師茹老師請教。經過一個學期的積累、自我感覺自身的教育教學素質得到一定的提高。如音樂教學活動、我們幼兒愛唱愛跳、在學習了課本上的歌曲外、我自己買了一本幼兒歌曲大全、對幼兒的綜合音樂素質進行培養、訓練、幼兒對音樂的感受能力比上學期大有進步、節奏不斷增強。

三、保育方面

這學期的保育工作方面、我們認真完成領導交給的任務、把安全放在首位、能讓幼兒放心在園遊戲、在衞生保健方面以培養幼兒各項生活習慣為重點、抓好幼兒的在園生活習慣。我們的生活習慣包括：飯前便後洗手、飯後漱口等良好衞生習慣、並時時督促幼兒多喝水、對汗多的幼兒及時更換衣服或是墊毛巾以防感冒、並在整個一日活動生活環節中時時將幼兒的安全放在首位、並注重保教結合、使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

四、家長交流方面

每天放學後我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況、做好給予及時的鼓勵和表揚。通過開家長會、家長開放日等促進了家園之間的互相理解與支持。今年我們還開通了校訊通、我們把每天所教的知識和幼兒在園的表現及時發到每位家長的手裏、方便我們溝通和交流、切實做好家園同步工作。

20xx年、很忙也很累、收穫當然也不少。我在各方面均有所提高、但仍存在很大不足、教學是一門科學、需要我學習的還有很多、展望20xx年、我將更加努力的學習、工作。

幼兒園中班期末個人總結13

在歡笑與成長中，我順利結束了中班第一學期的工作。回顧本學期孩子、教師的變化，我感到欣慰和自豪，因為我老師在不斷地進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現將本學期工作總結如下：

鑑於中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學期我加強對幼兒自理能力的培養。在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：午睡脱衣後將衣服疊放整齊、注意自己衣着整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能幹淨、經常洗手的習慣等。通過我不斷努力，幼兒形成一套自己的生活習慣。經常給幼兒講講究衞生、愛乾淨、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衞生習慣有了很大提高。

我老師都能認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。每個孩子都願意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一個的教學活動，我都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看着我，這時我給孩子一個鼓勵的眼光，孩子就能勇敢地舉起小手。平時我經常組織幼兒一起講故事、背古詩、念念兒歌，所以我班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見，平時不怎麼開口的小朋友也變得活潑開朗。

我經常講一些小故事讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結、平時及時發現一些好的行為等，如：互相幫助穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德。楊桂欣、鄧嘉欣小朋友都能幫助其他小朋友，我都及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣，同時還是老師的小幫手，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了。看到這些場面真的很高興！不過有些小朋友愛欺負別人，會有小朋友告狀説他們有打人、抓人了。於是有一段時間我對他們進行留意、觀察，發現不好的行為及時讓他們改正，對於他們出現好的行為既是給予表揚也儘量讓他們少犯錯誤。

這學期我老師對孩子照顧得無微不至。從對杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午睡後疊被子、打掃寢室都能做到細緻周到。保證了我班小朋友能在清潔、乾淨的環境中成長。

家園互動是我工作的一個重點部分，針對這一點，我利用晨接、離園和《家園聯繫手冊》與家長取得聯繫，瞭解幼兒在家情況以便我更好的教育孩子。為了家長多瞭解幼兒在園情況，我每隔兩週都會認真填寫與發放《家園聯繫手冊》。元旦期間我開展了一個體運會活動，讓所有家長和幼兒之間搭建一個親子同樂會，讓幼兒知道父母對自己的關心，同時也讓家長知道幼兒在園的各種情況，在大家的努力下，我取得一點成績，但後面的路還很長，工作也需要努力。因此我積極發現問題和不足，找到前進的方向，爭取下學期做到更好！有了前進目標，再加上大家的努力，相信我這個愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我會帶給孩子們更多更燦爛的陽光。

幼兒園中班期末個人總結14

時間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展，現將本學期的各項教育、教學工作作如下總結：

一、教育教學方面：本學期我們中一班有32名幼兒，我們創設一個温馨和諧的環境，幫助新來的幼兒儘快適應新的學習生活環境，其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日後各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細緻地輔導，根據本班幼兒的特點寓教於樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。

二：衞生保健方面：以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便後洗手，飯後擦嘴等良好衞生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衞生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

三、家園聯繫方面：幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長通過交流，可以瞭解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學後，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

四、存在的不足：作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在着不足，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衞生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。

幼兒園中班期末個人總結15

一、保教結合，促進幼兒健康發展

我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動趣味的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，供給了皮球、花鏢、拉力器、綵帶等玩具材料，並借鑑“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛鍊。同時，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。並且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透於各項活動中。培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，並針對安全教育，開展一系列活動，如走失了怎樣辦發生火災地震怎樣辦手受傷了，流鼻血了怎樣辦等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的本事。

二、培養幼兒自理本事，促進幼兒自身發展。

陳鶴琴先生説：凡兒童自我能做的應當讓他們自我做，凡兒童自我能想的應當讓他們自我想。培養幼兒的自理本事，讓幼兒自我的事情自我做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣釦子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，所以，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能採取簡單、生硬的辦法x幼兒學習。於是，我們採取寓教於樂的方式，讓幼兒在遊戲中學習，如“我是能幹的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛鍊幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理本事。在遊戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了必須的技能。再次，我們還進取向家長介紹培養幼兒生活自理本事的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸構成自動化的習慣。

三、創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展

環境有着教育人的作用，在強化環境的教育作用時，我班創設了創作區、，聊天室、小舞台、建築工地、寶寶花園、聰明區等，並定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動充滿興趣；為了擴大幼兒的活動範圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利於各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、進取性，促進了幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作本事。

四、在藝術教育中培養幼兒的創造性。

本班以舞蹈藝術教育為特色，它有助於引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質，發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。

1）在音樂活動中我們為幼兒供給更多的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發語言：誰來跳一跳，説説你跳的與教師的有什麼不一樣，你的小腳丫在説什麼，它想告訴我們什麼呢這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、簡便的氣氛中更加勤于思考，勇於創新，真正成為學習的主人。

2）激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，所以，教師要精心設計每項活動，使其富趣味味性，吸引幼兒學習，激發幼兒進取、主動的參與活動。

五、教研工作

我班兩位教師能認真參加學園及年段的教研活動，學園的教研課題《探索培養幼兒藝術表現力的途徑》，本班兩位教師認真學習有關書籍和文章。根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。在教育教學過程中，我們供給的材料，給幼兒自由的空間。

六、家長工作

我班家長尊重、信賴教師，以進取正確的教育觀引導幼兒到達家園教育同步。教師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務。由於家長的水平不一樣，要求也不一樣。為了統一認識，統一教育，鼓勵家長多寫育兒經驗的文章，多交流。

七、存在不足

1、本班幼兒基本養成了良好的衞生習慣，但個別幼兒尚未養成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）

2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則。

3、幼兒的禮貌教育在今後工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、多謝、對不起、沒關係”。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今後我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發展，同時具備良好的身體素質，良好的才智素質，良好的品德素質，良好的審美素質，成為體智德美全面發展的兒童。