讀書心得總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編整理的讀書心得總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書心得總結1

本週二，我們班同學舉行了讀書交流會活動。

在本次的讀書活動中，孩子們共同交流了那本《最讓孩子快樂的經典童話》的讀書收穫，課堂上，同學們踴躍發言，氣氛熱烈。大家介紹了自己在這本書中都認識了哪些朋友，懂得了哪些道理，盡情分享着讀書的快樂。

在讀書交流會上，幾個平時熱衷讀書的孩子，分別給大家帶來了好聽的故事。雖然孩子們在講故事時還不能完全脱離稿子，可看着他們已經能用標準、流利的普通話來將故事讀下來，大家也能聽得津津有味，我的心裏還是有幾許欣慰，因為只要願意讀書，喜歡讀書，相信他們會慢慢進步的。

在我發言的這個環節中，我專門給孩子們帶來了一個故事《羅蒙諾索夫與書》，讓孩子感受到書對於人一生成長的重要性。然後，又和孩子們交流了他們讀過了哪些書，以前又是怎麼讀書的。如有的同學説：我和爸爸媽媽一起讀書，不認識的字他們可以教我。有的同學説：我在學着看拼音讀故事的。還有的小朋友説和哥哥姐姐一起讀，和別的小夥伴一起讀，跟老師讀等等。孩子們已經知道當自己在讀書中遇到問題是該怎麼辦，這更是一個可喜的進步。

本次活動中也存在一些不足，如活動的形式相對比較單一，只是讓幾個學生進行了展示，以後應多給孩子創造這樣展示的機會。

總之，本次讀書活動的開展，增強了班級的文化氛圍，激發了學生的讀書興趣，使學生感受到讀書的快樂，讀書的美好，變要我讀為我要讀，使孩子們切實感受到閲讀是人生中的一大樂事。

讀書心得總結2

父愛是什麼人都不能代替的，但是獨一無二的父愛的教育又是何等的重要。

文中的爸爸是對女兒很厲害又非常愛女兒的人，對待自己的教育工作一絲不苟，對待女兒選擇事物中賞罰分明，就如。

逼我上學事件，爸爸表現出了嚴厲，打女兒是父親對女兒深沉的愛;只是用這種方法來表達出來罷了。

從這一件事件之後，女兒去上學的時候從未遲到過，這就是爸爸教育後的結果。

雖然很嚴厲，但是不這樣做，女兒或許就不會改掉懶牀的壞習慣了。

爸爸為了女兒能夠自立，爸爸要女兒英子獨自去寄信，使女兒培養獨立的能力，讓英子成為了一個堅強，鎮定，安靜的成熟女孩。

我非常贊同這位爸爸的做法，雖然嚴厲，但是教育的結果很好。

我們應該學習這位爸爸的做法，來教育孩子，能夠早日成熟，我們應該發揚這種教育精神。

讀書心得總結3

為擴大讀書的影響力，以積極的態度、創新的精神，發揮網絡文化的育人功能，我班開展了讀書心得交流活動，現將活動情況總結如下：

開展本次活動的目的是幫助學生養成博覽羣書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底藴、提高綜合實踐能力，同時在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內涵式文化的發展，努力創建“學習型校園”。

整個活動過程中，得到了我班學生的積極響應。每位學生認真準備，踴躍發言，為大家建立了一個讀書交流的平台。

本次讀書活動一方面使同學們加深理解了讀書的益處，體會到讀書的樂趣，養成愛讀書、讀好書、多讀書的好習慣，同時讓學生在組織班級交流活動中，充分展示自己的才能，增強協作能力，增進了班級同學的情感，在班級中形成了濃郁的讀書氛圍，形成了“有書可讀，有書必讀，讀書必得，得之必論”的良好風氣;另一方面，使每個同學都積極地加入進讀書、評書的活動，不僅加深了同學間的聯繫，拓寬了同學們的眼界，成為同學們生活學習的紐帶。

讀書交流活動形式比較單一，此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作，但由於開展形式比較有限，班級同學主要利用主題班會等形式開展了小範圍的PPT演説和視頻觀賞，活動的影響有待進一步擴大。

讀書心得總結4

今天我在網上無意間看到了一篇文章—《喊一聲媽媽我淚流滿面》。

主人公的命運非常苦難，她八歲的時候父親死了，而她的媽媽也狠心的離她而去。她的父親死了，媽媽也不愛她了，她的媽媽是第三者，她的養母應該更痛恨她才對，可是她的養母卻收養了她，並且對她很好，雖然她的養母也不富裕但是她沒有一絲猶豫。她知道了她在學校受了委屈，她怕她的同學欺負她，選擇了去房價昂貴的地方，因為在那裏沒有人在知道她的事情。為她買了好多衣服和衣架，為她買了一張大牀。當主人公十五歲的時候，一個男同學請她去她家給她喝飲料，請她吃飯，她的養母知道了後大發雷霆打了她一耳光，但是這樣代表了她真的把她當做了親生女兒，她的養母領她去了西餐店，為她買了很多洋餐，而自己卻不捨得吃。當她十六歲是自己的生母找來了，她的生母給了她的養母一些錢，但是她的養母並不是為了錢才讓她走的，這只是怕她傷心的藉口。

在這個世界上有許多人與自己沒有血緣關係但非常愛你!

讀書心得總結5

我一向對名著不太感興趣，往往是看了半截便將其冷落在旁。《城南舊事》不同，淡淡的文字，悠悠的敍述將我領進二十世紀二十年代的老北京，在娓娓動人的真摯敍述中抒發了對童年的緬懷和對人間温暖的呼喚，不但寫得親切動人，而且每個故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺同時在心頭湧現。

《城南舊事》中滿含着懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不着痕跡的手段精細地表現出來。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人羣、緩緩而逝的歲月景、物、人、事、情完美結合，恰似一首淡雅而含蓄的詩。

這部作品由五個篇章組成：惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒及爸爸的花兒落了，全文由一個人引起英子，以她孩子般純潔的眼睛來看在北平生活的點滴，記載着英子七歲到十三歲的成長經歷，旁觀着成人世界的悲歡離合，憑着她微妙的記憶，將年幼時圍繞她發生的生活舊事記錄下來。。

英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界裏上鎖，總是任由人們進進出出。所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結下了友情，三天兩頭的往惠安館裏鑽;她和小偷寫下承諾，甚而認真地聽着小偷的故事;她愛着自己的奶媽，望着她離去，英子傷心難過。透過英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世複雜的情感。

本書的每一篇到結尾，主角似乎總是離開英子，像惠安館的瘋子秀貞，我們看海去那個小偷，奶媽，最後連她的爸爸也離她而去了，當時她才小學畢業呢!看着無人修剪的花任意雕落，也為本書畫上句點。。

雖然《城南舊事》看後叫人心酸落淚，可是它的每一個感人肺腑的故事，都洋溢

讀書心得總結6

汪老的文筆十分的平實，這本書裏收錄了一些他的隨感，也都是一些比較日常的東西。講他吃吃喝喝玩玩的過去，和他在西南聯大時的學生生活。或許這句話最能概括這本書：“簡筆繪濃情，淡詞演世事”比起那些沉重的長篇鉅著，這種氣定神閒的生活小品反而讓人看得舒服。或許汪曾祺身上這濃濃的人間煙火味才是真情趣。

讀書心得總結7

今天，我讀了卷子上的《天堂與地獄》，這個故事主要講的是自私與無私。我讀了這個故事我受益匪淺我以前是有一點自私。但是，我讀了這個故事後，我發自內心的改善我這個自私的缺點。有一次捐款我想向我爸我媽要100元錢，捐給那個同學。可我爸説我傻，我媽就捐20元，後來，我磨了我媽老半天才給我20元。如果我們多捐一些錢，沒準，就能治好他的白血病。

如果，我們每個人都沒有私心，不像永遠在"地獄"中的人。我們每個人都是無私的，像每天都生活在"天堂"中的人沒有私心。我們這個世界就沒有了暴力，沒有了仇恨。每個人都可以開開心心。你幫我，我幫你，我們就會生活的更好。自私與無私，是不論年齡的大小的。只看你的心裏是光明，還是邪惡。我們每個人千萬不要被黑暗矇蔽了雙眼，要與自私做鬥爭，與無私交友。你的朋友就會越來越多，多幫助別人，別人也會幫助你。

讀書心得總結8

“海中的水絕盡，江河消散乾涸。人也是如此，躺下不再起來，等到天沒有了，仍不得復醒，也不得從睡中喚醒。”這是《約伯記》裏描寫死亡的一段描述。

我常想，難道這就是死？死後能夠擺脱一切嗎？然而不，《天藍色的彼岸》用通話解説了死，使我受益匪淺。

這本書主要講述了小男孩哈里因車禍去了另一個世界，正等着去天藍色的彼岸，但他還掛念着自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學們，卻有不知如何表述他的心聲，直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈，阿瑟帶着哈里偷偷溜回人間，來向親人和朋友們告別，並向他們表示歉意和愛。

“什麼是死？死的意義是什麼？”書中的哈里也曾問過他爸爸類似的問題，但他爸爸卻根本沒當回事兒，聳聳肩膀説：“小不點，別為這個操心！我們死後自然就會知道答案了。”然而，哈里死後，這仍然是個謎。當然，我們並不能苛求完美的答案，因為一個活人不管如何努力，都是不可能知道死人的答案的，除非他已經死了。

我很慶幸，我還活着，還能享受季節輪迴，繁花似錦，各種氣味及味道，與人的感情，以及情慾歡愉，至少相當於不能享受到突然撲到面龐上的風的哈里，以及懷念着生還的各個幽靈來説，我確實很幸運。

儘管如此，但我還是不由自主地思考着，這種幸運究竟還能伴隨我走過多少個歲月？我畏懼死亡，害怕失去一切，有時還夢想着自己能夠長生不老，但我深知這是不可能的，人類尚未有能力打破這自然規律。因此，我想到的，只有好好地活着，珍惜身邊的一切，肆無忌憚地生活。

“決不要自你怨恨的時候讓太陽下山。”書中的這句話仍然使我記憶猶新。意思是説，在你睡覺前，決不能生氣或敵視任何人，特別是不要敵視你所愛的人，因為你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不來了。不是嗎？我們每個人都不知道死神會在什麼時候把自己帶走，如果在睡覺前怨恨任何人，那麼我們死後也可能不會得到安寧。至少我是這麼認為的。哈里在騎自行車被卡車壓倒之前，不也曾經與他的姐姐雅丹發生過矛盾衝突嗎？那時他根本就沒有意識到自己將會為發生交通事故而死，由於怨恨他的姐姐，竟然説：“我要是在哪天死了，你準保會後悔的！”而雅丹則回敬：“你放心吧，我不會，我高興還來不及呢！”顯而易見，在哈里死後的日子裏，雅丹真的非常內疚後悔，直到哈里集中精力喚使鉛筆，在紙上寫下“原諒我，雅丹”為止。然而這只是童話，如果用科學嚴謹的態度去看待的話，世界上根本就不可能存在幽靈，除非是有人惡作劇；當然也絕對不會發生童話中的事情。但不管這是童話也好，現實生活也好，這一道理也是值得我們借鑑的。

初讀這本書，我還是被哈里所表現出來的精神深深感動了。在死後的日子裏，尾隨着阿瑟偷偷地溜回人間，目睹自己生前的一切，經過一系列事情的發生，最終還是感悟到了，雖然自己不存在了，但生活還在，也寬恕了自己的死黨和死敵成為了好朋友。

雖然這本書已經讀過幾遍了，但我的心情仍然久久都無法平靜下來，回想起被哈里認為是真理的那句話，“如果你不能做你所愛的，就必須愛的所做的”時，我想着確實如此，雖然死了，再也不能與生活有任何接觸了，但無論如何也要珍愛生前自己所做的一切呀！

我深深地感觸到，死不是絕對的終結和虛無。如果我們只熱愛生存和不熱愛死亡，那是因為我們並比真正熱愛生命。朋友，我們要珍惜生，到不必畏懼死！

讀書心得總結9

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期裏，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期裏，我感覺收穫頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什麼"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善於動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀後感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所説："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆

記和感想，既有助於思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便於日後比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評註的，效果大不一樣。

常聽學生家長説“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比聖旨還靈，回到家裏就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關係逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裏，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裏話告訴我，向我訴説煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不説是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達着他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地説，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收穫，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優秀的教師，首先就認識教師是什麼？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什麼？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑑，堅持以“認真負責”處世，以“嚴於律己，

寬於待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

一、説到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、尊重學生，一視同仁；

四、講求效率，仔細認真；

五、嚴於律己，寬於待人；

六、精讀細講，教學相長。

書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然後知困，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人説，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知困，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來説，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認

準自己的人生座標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如痴如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家説過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為

現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家説過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

學生和教師交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統轉變為“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的鋭氣，蓬勃向上的朝氣，勇於拼搏的英氣，甘願奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

讀書心得總結10

《班主任必讀》這本書的確是青年教師的法寶，讀完之後收穫頗多。以下就如何看待學生課堂聽課效率淺談我的見解。

有些老師遇到學生不注意聽講的情況都簡單的認為是學生對學習不重視，或者説不想學。老師的對策也很簡單，就是給孩子講學習的重要性，上課提醒他，批評他，懲罰他，請家長。這樣做太簡單化了，事情絕不是那麼簡單，讀了書中筆者的觀點，我才領悟到了其中的緣由。

根據實際教學經驗，我把學生分成兩類，一類是不注意聽講，但是成績還行;另一類是不注意聽講，但是成績很差。 這兩種情況區別很大。

一、不注意聽講，但是成績還行的。

1、學生不是不注意聽講，而是在用自己的特殊的姿勢和習慣注意聽講，或者比較注意聽講。這種情況一般男孩比較多，這樣的孩子一邊聽課一邊動，始終不抬頭，不看黑板，有的人手老不閒着，身子來回扭動。而我們老師會認為這樣的孩子和別人聽課狀態不一樣，以為沒有聽進去，其實他聽課了。把他叫起來問問題，他能答上來，考試成績還行，像這樣的學生，如果我們一味的批評他，會產生逆反心理，厭學等，久而久之他就真的不聽課了。通過查閲資料，知道這種學習行為叫作動作學習者，這種孩子要慢慢引導，不可對其強制性，而是要對他們給予關愛、保護。

2、學生對於老師講的內容早就會了，因此聽得不耐煩了。

有的孩子家長文化水平高，有的孩子在家提前學過，早就會了;還有的孩子比較聰明，聽一點就明白。這類孩子上課就不注意聽講。那麼怎麼知道他是不是這類孩子呢?鑑別方法是老師講點新鮮的、有難度的、他沒聽過的知識，如果他注意聽了，我們就會明白，他不是不注意聽講，而是老師説的這個內容讓他吃不飽，覺得沒味。這樣的孩子老師批評他不愛學習就大錯特錯了。正相反，他很愛學習 ，喜歡學習新東西，不願意重複自我，這鐘孩子是學習的好料。可是我們老師經常會説：你多聽一遍，有什麼不好?再説老師講課，你得尊重老師的勞動成果。要是你每門功課都得100分，你就可以不聽課。但是書中的筆者認為，讓學生乖乖的在那裏聽早已經掌握的知識，是很殘酷的事。這是在浪費學生的時間，做無效率的事情。所以這就對老師的課堂教學設計要求更高，也就是要讓不同的學生在課堂上有適合他自己的收穫。

3、學生認為上課他不必聽課，原因是有人會給他在講一遍。我見過這樣的家長，家長回家後總是把老師講過的知識重新講一遍，一對一掰開揉碎的講解。這樣孩子就會覺得還是一對一的感覺好，所以上課就不愛聽課了。這種惰性、依賴性其實是害了孩子。這種情況需要和家長談清楚，及時改善。

二、不注意聽講，成績也不好。

這類學生一般心裏問題較大。如對學習失去信心，基礎差、聽不懂，習慣性懶惰。智力類型與眾不同等。

綜上所述，只有找到學生的問題所在，才能有效改善孩子的習慣、成績。那麼這個艱鉅的使命就要靠老師不斷的研究、探索，逐漸去發現問題，解決問題，爭取做一名用腦去想、用心去做的教師。

讀書心得總結11

時值年末歲尾，儘管學校各項工作紛繁複雜，但首屆讀書節系列活動之一的教師讀書活動在全體教師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。從始至終，本次讀書活動井然有序，特別是我們教師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語連珠。所寫的內容概括起來，大致可以分三類：一類是關於課堂教學方面的心得體會；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關教師成長的心得體會。無論是哪一方面的心得體會，教師們都結合自身教育教學實踐，談體會，説方法，並做到學以致用，主要表現在以下兩個方面：

一、所寫感想，內容豐富全面由於我們教師所選書目較多，因此教師所寫心得，更是各不相同：有關於聽課、評課的內容，有關於閲讀指導方面的內容，有課堂教學實效方面的有課堂教學中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經典細節，也有賞識孩子教育等方面的內容；對於教師成長方面，內容同樣豐富多彩，如教師的自我完善和發展，優秀教師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新。

二、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發。同樣一本書，不同的人有不同的感想，因為每位教師的成長經歷、性格特點、興趣、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受，也會根據自己的教育教學實際關注不同的細節、不同的章節。如《透視名師課堂管理的66個經典細節》一書，牛秀俠老師細讀本書，工作執着、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關注課堂教學細節的重要意義，表示今後一定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書，則對課前準備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鍾，感受頗深。本次教師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但教師參與積極性之高，參與人數之多，學習態度之認真，的確令人感動。通過本次讀書活動，教師們收穫頗多，但有一點值得我們今後注意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有感而發，不能隨意摘抄。

讀書心得總結12

最近，讀了加拿大教育家馬克斯.範梅南先生《教學機智——教育智慧的意藴》一書，對其中教育條件的論述感受深刻。

是的，教育學是應該具備根本條件, 缺少了它們，教育生活就不可能了，至少是不可能成功了。

一、愛和關心孩子是教育學的條件

這是因為學生不是老師選擇的，老師與學生的聯繫也不是血緣的那種關係，

而是非常簡單地，當孩子出現在教室裏時老師與他相見。所以説老師作為一名教育者必須具備愛心，且這種愛心真是教育者的偉大之處。老師對學生的愛成了教育關係發展的先決條件,大凡一個愛學生的老師總是一個好老師，一個成功的老師。反之，一個不太愛學生的老師其教育生涯總是不成功的。

愛是教育的力量，沒有愛就沒有教育，用心去愛每位學生是教師的職責，師愛是師德的靈魂。教育是愛的事業，只有投入 “情”和“愛”，才會盡心盡力去幫助學生，才能建立融洽的師生關係。學生“親其師”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教學效果。遵循“師愛為本”的思想，用愛心去滋潤每一位學生的心靈，像春雨潤物似的浸潤、感染，關注他們成長過程中的點點滴滴，幫助他們解決他們學習和生活中的實際問題。教他們感悟生活，做有心人，從周圍的人和事中汲取有用的養分，不斷地完善自己。愛護每位學生，展現教師人格魅力是我們教師的工作原則。今天的孩子不缺少物質上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢？

概括起來就是幾種愛：

1、平等的愛；

2、理解的愛；

3、尊重的愛；

4、信任的愛；

5、民主的愛。

如果我們做老師的'做父母的都能經常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任這樣的交往的話，那麼我們的教育一定是服務型的而不是管理型的。我們都有這樣的體會，如果一個老師愛他的學生，師生感情好，那麼老師表揚，學生認為是鼓勵，老師批評，學生認為是愛護。如果一個教師不愛他的學生，師生關係緊張，那麼表揚，學生認為是在哄人，批評，學生認為是在故意找岔、整人。

二、對學生的希望,信任是教育的條件

“我不會放棄對你的希望的，我知道你可以造就你自己的生活”。希望指的是那些給了我們對學生的發展的各種可能性的耐心和忍耐,信念和信任。信任的希望激發了孩子，使他們能夠對自己的發展和前途充滿了自信。在我的教育實踐中，因為信任而改變的學生數不勝數，一個學生偶而犯小錯，老師對他説;”相信你會該好的，老師對你是信任的”，又是比嚴厲的訓斥效果要好的多。

多年來的我深有體會：信任對師生是雙向調節的，老師對學生信任,學生也會對老師信任。有據話説得好，信則靈,不信則無，所以説，給學生的希望，信任也就是給你自己的希望和信任。總之愛的教育是一門深而活的學問,愛的教育是一本大書。讓我們用愛的實踐來譜寫教育職業生涯的亮麗樂章。

讀書心得總結13

剩餘價值廣泛應用於第三產業等領域

馬克思在《資本論》中指出利潤、利息、地租以及許多非產業部門的收入也是由產業工人創造的剩餘價值轉化來的，並且認為只有產業工人的活勞動才能創造新價值，其他生產要素以及商業、服務業等非生產性行業的職工都不能創造新價值。但是在現代看來，隨着社會分工程度的提高，科學技術的發展，生產勞動概念內涵的擴大，原來一些被認為不創造價值的眾多行業和職業的勞動者都開始發生變化，例

如，第三產業經研究被認為是創造價值的。生產剩餘價值的勞動範圍由原來的體力勞動創造剩餘價值逐步向體力、腦力勞動者共同創造價值方向發展，並且腦力勞動者由於從事的是一種高級的複雜勞動所以可以在同樣的時間內創造出更多的價值。

在現代，剩餘價值的分配形式開始趨於多樣化。資本主義社會，在承認剩餘價值率就是剝削率的前提下，也必須看到有些職工在取得勞動收入即工資的同時，通過剩餘價值的再分配，取得一部分存款利息，或購買股票的股息收入。這些收入雖然是他們的非勞動收入，但不能説是剝削收入。

社會主義條件下的分配方式是社會總產品的分配，社會主義對社會總產品進行的各項扣除和個人消費品的分配，目的是通過解放和發展生產力，達到逐步消滅剝削、消除兩極分化，實現共同富裕。資本主義剩餘價值被分割為產業利潤、商業利潤、借貸利息和地租，二者截然不同。因此，不能用資本主義和社會主義社會分配形式上的某些共同點來掩蓋分配性質上的根本區別。

儘管剩餘價值理論在當代在科學技術方面，第三產業方面的理論存在了一些滯後性，但是剩餘價值理論仍不失為一個優秀的理論指導我國社會建設，因為剩餘價值理論是應社會歷史條件產生的，也必須隨社會發展而發展。

仔細研讀《資本論》使人獲益匪，感觸良多。《資本論》深入闡述了資本主義生產理論及流通理論，為我們理解資本主義生產流通方式提供良好的理論指導，也為提高社會主義初級階段生產力水平及資源配置效率提供了有益借鑑。《資本論》雖然論斷了資本主義必將衰落而共產主義必將勝利的終極結論，但在當今世界中，資本主義資源配置方式仍然被認為是最科學最有效率的配置方式。但毋庸置疑，資本主義制度每個毛孔都滴着血和骯髒的東西來到這個世界，必將為更科學、更人本的制度所取代，為共產主義制度所取代。

讀書心得總結14

讀了《苦練書法的王羲之》這個故事，我明白了一分辛苦一分才的道理。

王羲之是我國偉大的書法家，他的書法藝術達到了登峯造極的地步，被人尊稱為書聖。他之所以能有如此大的成就，祕訣就在於他的刻苦和專注。他為了練書法，不僅經常忘記吃飯和睡覺，而且，竟然有一次把墨汁當成蒜泥，蘸饅頭吃。

讀完這個故事，我想了很多。如果王羲之沒有那樣全神貫注地刻苦練習書法，我們今天就沒有辦法欣賞他留下來的墨跡了，這將是多麼令人遺憾的事情啊。而對於王羲之自己來説，如果沒有他堅持不懈的努力，他就不會取得巨大的成就，他的一生，也就不會充實、輝煌，而變得懶散、平淡了。

我還想到了我自己。媽媽經常批評我寫錯別字，説是由於不專心，才會犯這樣的錯誤。我還不服氣，覺得那都是正常的，不用太在意。現在我明白了，專心，是成功的第一步。還有的時候，我下了很大的決心，有很美的願望，但是就是懶於行動。讀完《苦練書法的王羲之》，我明白了，成績都是從行動中獲得的。

我一定要改掉自己的壞習慣，做一個專心做事，持之以恆的人。

讀書心得總結15

老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是舊中國平城裏的一介車伕的悲慘故事。

祥子有一個理想 擁有一輛屬於自己的洋車。於是他憑着勤勞和省吃儉用，終於如願以償。然而，好景不長，沒多久，他的洋車就被士兵搶走。但是，他並沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。他也實在太倒黴了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反覆了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始自暴自棄，徹底墮落為城市的垃圾，他從上進好強變成了自甘墜落。

這故事是一個悲劇，一個徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅韌，有着自己目標的人最後卻淪為了社會垃圾。我不由地為祥子的命運所感歎。祥子一開始是那樣的老實善良，正直勤勞，可是在生活一連串的打擊下，他變了，變了不求上進，對這個世界充滿了敵意，開始報復身邊的所有人。從前講義氣的樣子，如今卻開始欺騙自己的朋友，他變得奸詐，甚至無恥。為了拿到錢，他什麼都做得出。

讀到這些內容，我感到悲傷，憤怒。我對祥子的前後反差感到悲傷，對他後來無恥的所為而憤怒，但，更多的是心酸以及失望。祥子的社會是黑暗的，所有人也是醜惡的。黑暗社會中，人性變得扭曲，人與人之間充滿了仇恨。就是在這樣一個下層市民被壓迫，祥子在遭受了幾番打擊後終於明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良，最慢不能實現自己的美好理想，過上美好幸福的日子。從此，祥子變得墮落，除了他本身的目光短淺、狹隘自私，更多是則是因為這種強大的社會壓力。

也許，這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們為了自己的理想不斷奮鬥，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子，他很努力，就是為了尋求美好生活，但是結局卻是那樣悲慘。

對於祥子，我又感到遺憾，感到惋惜，感到無奈;但也感到敬佩，佩服他從前的堅強和上進。然而，他最終沒能戰勝自己，也沒能戰勝社會 終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人因素。不管怎麼樣，環境對人的改變至多至少都起着不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子他也許真能實現他的理想，也許就不會變成一具行屍走肉。人離不開社會，而社會又決定着人，如果無法處理好現實與理想，社會與自己的關係，很有可能就會失去自我。

人是有思想的動物，應該就有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那麼就有可能變成祥子，墮落、衰敗、厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程很複雜，人很容易失去自我，就會迷失方向，甚至墮落。