教師數學總結10篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編幫大家整理的教師數學總結10篇，希望能夠幫助到大家。

教師數學總結 篇1

暑假期間有幸聆聽了徐長青大師的課，感觸很深的是徐老師睿智、幽默詼諧、恰當精煉的語言，並輔以節奏感的肢體語言讓學生學在其中、樂在其中。他教給學生的不僅是知識、學習的方法更是一種人生的積極的態度。大師的課很有特色，精彩之處非常多但感覺能力有限不知如何表達。我頭一次聽“退中的數學”這節課下面談談我的粗淺見解。

一、整堂課圍繞華老留給我們的法寶“知難而退，以退為進。”的數學思想方法通過猜測、驗證、找規律等活動學生探求新知非常自然流暢。就像數學上常説的這節課是一條線，很清楚。

二、課前變魔術極大地提高了學生的學習興趣，再加上徐老師和藹可親公平對待每個學生的態度（每個同學都有發言的權利，自己的想法都是正確答案）整節課氣氛活躍。給學生創造了自主探究的機會。

三、徐老師注重了學生思維方法、學生思維的訓練。在求紙能否撕成20xx、20xx、20xx份的退後小進中通過動手操作折角求和法，撕角求和法非常直觀生動的證明了三角形內角和180°同時學生也體會到學習數學的成就感，增強了學生的自信心提高了學生學習數學的積極性。徐老師問那麼四邊形呢？學生在三角形的基礎上很自然的得出兩種方法“撕角法”和“一分為二法”。接着問五邊形呢?學生猜測並畫圖驗證得出“一分為三法”六邊形“一分為四法”……滲透規律並發現規律。整堂課看似輕鬆其實容量很大。

四、教學效果明顯，各個環節的設計科學自然，既掌握了知識又學會了學習方法，學習的態度可謂受益終生。

教師數學總結 篇2

實習類別：教育實習

院（系）：數學與信息科學學院

專業班級：09級數學與應用數學1班

學生姓名：曾麗儀 學號：09110021009

實習單位：南雄市油山中學

實習時間：20xx年 9月5日— 20xx年 10月 31日 校內指導教師姓名：趙立軍

實習報告評分：

教育實習報告

一、實習目的

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

二、實習內容

20xx年9月5日下午，我和鄒嘉如來到實習學校-油山中學,受到了學校的熱烈歡迎。在油山中學的安排下，張朝江老師指導我參與他的教學工作，黃曉華老師指導鄒嘉如參與他的教學工作。

實習期間，我一直嚴格要求自己，一直遵守實習紀律，遵守實習學校的規章制度。尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，主動請教他們的指導，學習他們的經驗，實習表現得到了學校領導和老師的一致好評。在這兩個月的實習階段，我主要進行了教學工作實習以及班主任工作實習。

（一）教學工作

教學任務：本次教學課堂實習是對初二（4）班、初二（5）班的教學課堂的數學課進行聽課、備課、講課、課外指導以及批改作業等。

1、聽課

一開始的一兩週我的實習主要以聽課為主。在這期間，我聽指導老師張老師的課，觀察他上課的模式和風格，瞭解他的教學思路及如何讓控制語速、如何調節課堂氣氛、如何啟發學生思維、如何把握重點難點、如何控制課堂紀律等等。通過聽課，我發現張老師善於將複雜的知識簡單化，教學內容側重點明確，注重通過課堂練習來讓學生消化知識點。張老師的課嚴肅中帶點幽默，緊湊中簡單明瞭，是一個很好的學習對象。

張老師在八（4）班和八（5）班的教學中，根據兩個班學生的學習情況、學生素質不同，上課的方式和內容安排不同。八（4）班屬於基礎相對薄弱的班，學習成績也相對差點，因此張老師會講得基礎詳細，隨時留意課堂紀律。而八（5）班屬於基礎較好的班，課堂紀律良好，所以他會講得比較快一點，注重知識的提高應用。

通過聽課，我學習了在書本上學不到的授課技巧和知識講解方法。

2、備課

在備課前，我會認真閲讀教材中的相關章節，完成課本上的習題。參照張老師的教案和教師用書，根據學生的學習情況、認知情況，準備教案初稿。

3、講課

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習的過程。而講課則是把別人身上優秀的東西轉化為自己的東西。在聽課一兩週後，我就開始上課，且上課量逐漸增加。剛開始，當我站在講台上時，或多或少會有侷促不安的感覺，在得到老師的鼓勵和指導後，逐漸熟悉並順其自然去講課。講課中，我採用聽課所學的提問式教學，引發學生的思考，從而得到規律，得到知識。

4、評課

在我上完公開課《軸對稱圖形》後，數學科的老師們對我進行了評課。在評課中，各位老師指出了我在講課聲音和語調、教學內容安排、課堂氣氛方面的優缺點，然後提出了寶貴的建議和分享了他們的教學經驗。在聽取老師們的意見後，我對我的教學方法和內容安排都作出修改調整。相信經過不斷的學習和總結，我的教學內容會安排得更加恰當，課堂氣氛更加活躍，教學方法更加專業。

5、課外輔導

在課後，我利用課餘時間，對個別學生進行輔導，鼓勵他們不懂就問，耐心解答他們問題，瞭解他們的知識接受情況。

6、批改作業

在整個實習階段，每一本作業本我都細心認真地批改，總結學生出現的問題和易錯點。利用課前幾分鐘時間和晚自習，講評作業，讓學生知道錯在哪裏，以免下次犯同樣的錯誤。

通過備課、上課、評課、批改作業、輔導學生，再上課，我學到了很多東西。

在教學心態上，能否取得較好的教學效果，關鍵在於認真和耐心。有了認真的教學態度，還要鑽研教材和考試大綱，根據學生的基礎準備教學內容，在真正上課時注重調動學生積極性。

（二）班主任實習工作

我很幸運的分到了初二（5）班，是非常活躍的班級。我們在指導班主任張朝江老師的指導下，完成了班主任的日常工作。而且我也對自己的班主任工作做了詳細的記錄，是自己在實習過程中能夠全面的瞭解教學工作的真理。

1、基本情況

八（5）班共有學生55人，其中男生20人，女生35人，大多數來自油山鎮各管理區。學生的思想品德良好，心理素質良好，成績總體水平較高，但數學基礎較差，優秀率低，及格人數較少。

我班屬於基礎較好的班級，學生比較自覺，作業基本能按時完成，缺交人數較少。班級紀律較好，課間無打架情況出現，能按質量完成課室和包乾區的衞生打掃。

班幹部能起帶頭作用，積極協助老師完成班級管理工作，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用，如：檢查日常衞生工作，管好晚自習紀律。

2、日常工作

第一天張老師就向我介紹了學校學生的時間安排和班主任的日常工作：檢查包乾區衞生、檢查早晚讀紀律、檢查午晚休紀律、檢查晚自習紀律；掌握學生每日的出勤情況，批准學生請假需要嚴格按照學校規章制度；及時向科任老師瞭解上課情況，及時處理班裏的突發事件。

3、班級工作

剛來時我對學生還不瞭解，實習第一週初步瞭解了學生和班級的基本情況，熟悉班級常規的管理制度，做好日常管理工作。常與張老師及班委溝通，瞭解班級情況，並制定班主任工作計劃。平時也要多與學生交流，瞭解他們的想法及心理狀況，以致能夠幫助他們解決心理障礙，有學生生病時，要及時給予關愛和幫助。要求學生們遵守班規，還要班幹來監督，同時還需我來督促他們。在管理班級時要與原班主任溝通交流，張老師是一名優秀的班主任，具有豐富的班級管理經驗。向他取經的同時，我也會提出我的想法，向他請教想法的可行性。

4、組織主題班會

在實習期間組織了兩次次主題班會，第一次是“快樂中秋，喜迎國慶”的主題班會，本次班會的流程是由我制定的，其中有三個表演節目和三個互動遊戲，同學們都很積極踴躍參與，不過主持人控制現場混亂局面的能力還有待提高。第二次的主題是“學習習慣和學習方法”的班會，這次班會首先讓同學們知道自己存在哪裏不好的學習習慣，然後讓優秀的同學分享自己的學習方法，從中汲取別人的經驗，培養良好的學習習慣和方法。通過班會，教育引導學生，提高他們的思想道德修養。

三、實習體會

很快，兩個月的實習就結束了，每一天每個學生每一幕都讓我那麼難忘，每個老師每個學生都讓我那麼感動。非常感謝油山中學給我這次如此難忘的實習機會。

從前，我感覺教書是一個枯燥而繁重的職業。年復一年地教同樣的東西，日復一日地待在平靜的校園裏。但這次的實習經歷，完全改變了我的想法，讓我對教書有了重新的認識。

當代課老師，無論是備課、聽課、講課、批改作業、輔導學生，我都嚴格要求自己，要對學生負責。因為我缺乏教學經驗，對教材、考試大綱也不熟悉，所以每次備課我都要認真鑽研教材和教師用書，再參照張老師的教案和根據學生的學習情況書寫教案初稿。在聽課中做好記錄，對比分析張老師的教學內容和我準備的有什麼不同，然後修改教案，使教案更加貼近實際的教學要求。備課期間雖然忙碌和辛苦，但一想到學生那渴望知識的眼神和微笑的臉龐，我就覺得一切都是值得的。

在實習期間，我深切地感受到當班主任是一件任重而道遠的事。不僅要負責班級的日常管理工作，還要關心班裏學生的思想狀況、學習和生活情況。所以，管理班級不只是一項工作，更是一門藝術。例如，在宿舍的管理中，舍長就是宿舍紀律和衞生的監督者，如果宿舍出現問題，張老師則直接問責舍長。在開學初，張老師會分別找不同層次的學生談話，幫他們分析薄弱的科目和學習上存在的問題，然後讓他們確立自己的目標，這樣，就能在學生心中建立一個嚴格但又關愛

教師數學總結 篇3

xxxx年9月2日至10月31日，懷着對教育事業的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到xxxx中學進行了為期二個月的教學實踐，數學教師實習小結。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業成長。

上海市西林中學創建於XX年8月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校園環境舒適優美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰鬥力的團隊。潛心鑽研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發揮着前所未有的優勢潛能，崇尚着“樂教、敢教、善教、優教”的教風，營造着“學善、學實、學活、學長”的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師，已經有十五年的初三教學經驗。

在我實習的第一週,當我踏進實習學校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎麼樣了,有少許的恐懼，實習報告《數學教師實習小結》。帶我的師傅是教導主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙着準備下節課的上課內容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟着他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閒電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務,因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快認識我了。

在實習的第二週，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋裏模擬着上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發現自己很鎮定。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思考的,沒有從學生的角度考慮問題

3、問了很多無效的問題

4、沒有做課後小結

事後師傅將我整個上課的環節一一給我分析缺點與優點,還教我怎麼設置會好點,讓我學到了很多學校裏學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。 課後我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查。問他們上完我的課後有什麼感受，很多同學説出了他們心中的感受，學生説我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點的中總結。隨後，隨着第二，第三。。。。。節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。

教師數學總結 篇4

嚴峻而又繁忙的實習日子完畢了，在這短短的一個多月裏，我和xx中學的同學們以及帶課教師樹立了深沉的愛情。實習是我大學終究一個極為重要的實踐性教育環節。經過實習，使咱們在社會實踐中觸摸與咱們數學相關的實踐作業，把理論和實踐結合起來，進步實踐着手才幹，為咱們結業後走上作業崗位打下必定的根底；一同能夠查驗教育作用，為進一步進步教育教育質量，培育合格人才堆集閲歷，併為自己能順暢與社會環境接軌做預備。下面咱們首要從三方面進行介紹咱們的實習狀況：

一、教育實習

一個月來最重要的作業當然是教育實習的作業，從開端來的一個星期咱們就連續為往後的教育做預備。來校園的榜首天的確很振奮，必定這是咱們榜首次實習，必定這是咱們榜首次以教師的身份走在校園裏。榜首天並沒有什麼實質性的作業，僅僅別離聽了一下校長和教育主任的説話，並看了看校園的環境，算是對校園的開端了解吧。

前兩個星期咱們組成員都是跟各個教師聽課或是彼此聽教訓教師的課，然後咱們彼此評論教師們講課的思路和對課程的處理。在這個進程中我也領會到了一個教師在教育時的確應該留意許多問題。特別是有閲歷的教師們對一些常識細節的掌握是咱們所遠遠不及的！他們各有各的風格，我在聽課的進程中就揣摩如果是我來講課應該怎樣處理，應該怎樣對待教材。榜首個星期咱們在愉快而充沛的狀況下度過了！

進入第三個星期基本上咱們都在預備新課，我也相同預備教案和試講。我向教訓教師討教，徵得教訓教師贊同，我從函數開端講起。本節內容很簡略但要講清楚讓學生聽的瞭解就比較困難。我向知道教師問詢學生的狀況，講課的速度和深度應該怎樣掌握！榜首次講課我有一點點嚴峻，儘管事前仔細研讀了教材並依據自己的瞭解仔細寫了教案，能夠説胸中有數，講課進程中依據自己的思路力求一點一點讓學生了解概念的來龍去脈。一堂課講完後教訓教師給我提出了中肯的定見。指出我的聲響還不行洪亮，板書條理性不強。板書是為了讓學生抄筆記的，而不能象打草稿相同，要佈局科學合理，講課的速度有些快沒能顧及學生的瞭解承受狀況。

有了榜首次講課的閲歷和閲歷後邊的課程我覺得講的越來越順，也越來越成功。我盡力從最簡略最明晰的視點來體現我的思路，讓學生能夠很簡略瞭解。不管的再簡略的問題我也會親自演算給他們一個標準的格局。課下儘量同學生交流問詢他們我的上課狀況和他們的瞭解狀況，不明白的我再仔細的講一遍，只需我能幫他們處理的問題儘量幫助他們。我也幫教師修正作業和監考，從另一個旁邊面能夠了解我的授課狀況。依據作業和監考的狀況我及時調整我授課的進展和重難點。

二、班主任實習

班主任實習也是咱們此次實習作業的重要組成部分。班主任實習便是要幫助原班主任搞好班級日常作業與安排班級活動。咱們剛到實習校園就開端了班主任作業，並且一直到實習完畢。依據實習校園的要求，咱們每天早上跟早自習，所以咱們每天早上七點之前就到班，安排學生打掃衞生，記載遲到學生名單，保持紀律，使到校學生有一個安靜的學習環境並及早進入學習狀況；正午咱們終究一節到班安排自習，下午第四節自習課，到班上回答學生疑問，並依據需求解説一些課外標題。教訓教師沒有要求咱們留晚自習，但但凡數學晚自習咱們都會自覺留下，幫助教師作業。

在對學生有了必定的瞭解後，咱們有挑選的對班上學生進行單個教育，依據學生的具體體現，從思想，方針，學習，日子多方面的進行教育，使他們知道到自己的缺少，及時改正，並在班上做好的榜樣。咱們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教要點班的，有教平行班的，由於咱們觸摸到了各類學生，經過實習使咱們對不同類型的班級應該帶有了切身領會。剛開端班主任作業咱們都遇到的不少難題，比方不敢自動和學生交流，不聽話的學生該怎樣辦理，活動不知道該怎樣舉辦等等。關於這些問題咱們小組專門在一同評論，一同尋覓處理問題的辦法，每位同學收成頗豐。

實習校園每週三下午都開一次班會，從實習開端到實習完畢的一個半月時刻裏，咱們每週都安排班會，其主題新穎且有教育含義，比方“高中日子一個月來的反思”，“高中學習辦法”等等。這些班會都極大的調集了學生的活潑性，學生自動參加，獲得了很好的作用。運用課外活動咱們安排了屢次籃球賽，勤奮好學了許多其他班的學生前來觀看。

三、宣揚作業

在宣揚方面，總得來説咱們組的宣揚作業還好。依照校園要求，做了宣揚板報及簡報，宣揚稿的數量許多，質量也還好，簡報在xx中學辦了兩期，在咱們數院也辦了一期，很好的完結了宣揚作業，我也在宣揚委員的領導下寫了不少宣揚稿，到達了要求。

經過這次實習，咱們在教育實踐中觸摸到了咱們數學在教育中的實踐作業。增強了感性知道，培育了歸納運用所學常識，教育理論，技術來獨立剖析問題，處理問題的才幹，也把教育理論與教育實踐相結合起來，親自領會到了做一名教師的艱苦與榮耀。

近兩個月的教育實習作業，讓咱們在各個方面的才幹都有了練習，讓咱們的歸納本質有了很大進步。使咱們向一名優異的人民教師邁出了堅實的一步。實習的閲歷雖行將曩昔，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的足跡，我信賴那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰和期望的開端。

教師數學總結 篇5

一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，在師傅及同事的幫助下，這個學期我成功做了一節“四杯賽”的數學課，並順利完成了教育教學任務。

1、下面是我的教學經驗及教訓。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，經常與師傅交流，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

（3）要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小六的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

（4）經常去聽師傅及同組人的課，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，吸取經驗，博採眾長，提高教學水平，這個學期師傅及領導、同事們給了我很大的幫助，我真的很感謝你們。

（5）培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

（6）“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，教態親和力不夠。

2、班主任方面的經驗總結與不足之處

作為六年六班的班主任，我積極帶着同學們參加學校的各項活動，遵守各方面的紀律，對同學們進行德育教育，想方設法提高學生們學習的積極性，形成一個良好的班風。經常與師傅及有經驗的班主任交流，學習他們管理班級的方法。本學期我們班獲得了特色運動會的第一名，課前一支歌比賽的第二名。這是我們的成績，可以説每一名同學都在一點點的進步，看見他們在進步我有種説不出來的快樂。

但作為一名新班主任，在班級管理方面還欠缺經驗，我會再接再厲的，提高自己的業務能力及水平。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師數學總結 篇6

1、關愛學生，注重情感關切

教師的情感對學生有調節學生行為的功能。後進生他們的情緒都較豐富，他們需要教師對他們多關心和愛護，當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應該及時予以表揚。只要後進生在心理上喜歡教師，那就會極大地調動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。所以教師應儘可能的挖掘後進生身上的閃光點和積極因素，鼓勵他們獲得每一次、每一點成功，做到長善救失，使他們發揚優點，克服缺點，從而激發他們的上進心和自信心。

2、培養興趣

興趣能引起學生的求知慾，而求知慾可以打破原有的心理平衡，促進心理活動的加速。後進生之所以成績差，一個重要的原因是對學習不感興趣，厭學。因此，要提高後進生的學習效果，就應該多角度全方位地激發後進生的學習興趣。如，可以對後進生進行學習數學意義的教育，讓他們知道數學是一門基礎學科，沒有紮實的數學知識，任何尖端科學都無從談起。就連我們的日常生活也離不開數學，衣、食、住、行都需要應用數學。教學中要特別注意觀察後進生的學習情緒，後進生往往上課思想開小差，不能集中精力，教師應恰當應用藝術性的教學手段和教學語言來活躍課堂氣氛，激發後進生的學習興趣，提高聽課的效果。對後進生存在的問題，切忌言辭辛辣，態度粗暴。

3、啟發動腦筋，掌握解題思路

後進生往往不願動腦筋，遇到問題或問老師或扔到一邊不管，因此，在解答問題時，要注意啟發式教學方式的應用，逐步讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不要給他們現成答案，要隨時糾正他們在分析、解答中出現的'思維錯誤，逐步培養他們獨立完成作業的習慣。啟發後進生動腦筋，掌握解題思路。對有進步的後進生，要及時給予表揚鼓勵。

4、堅持兩手抓，既要關心又要嚴格訓練

對後進生不公要關心愛護和耐心細緻地輔導，而且還要與嚴格要求相結合。形成後進生的一個很重要的原因就是因為學習意志不強，生活懶惰，上課思想經常不集中，開小差，作業不及時完成或抄襲，根本沒有預習、複習等造成的。因此教師要特別注意檢查後進生作業完成情況，在教學過中，要對他們提出嚴格的要求，並通過具體的措施，督促他們認真學習。

實踐證明只要教師在實際教學中認真細心地引導培養，堅持不懈地辛勤工作，就一定能夠做好後進生的轉化工作，所謂的數學後進生將和其他同學一樣成為最可愛的好學生。

教師數學總結 篇7

Xx，男，19Xx年Xx月出生，現任Xx市第三中學數學教師。我有堅定正確的政治方向，擁護黨的領導，熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，品德高尚，作風正派。與學校領導、同事間保持融洽的人際關係，服從上級和學校領導的工作安排，勤勤懇懇，兢兢業業，認真履行崗位職責，嚴於律己，不斷在工作中充實、提高自己。有高度的事業心和責任感。關心、愛護學生，教書育人，我注重加強師德修養，注意在遵紀守法、做人、治學、勞動等方面為學生起表率作用，用自己的言行來感化、教育學生，幫助其樹立正確的人生觀，使其日後成為社會有用之人打下良好的思想基礎。

我1997年6月畢業於Xx師專數學系數學教育專業，大專學歷。1997年8月至20xx年7月在Xx市十五中工作，20xx年至今一直在Xx三中從事數學教學工作。20××年8月取得中學數學二級教師資格，聘任期已滿四年，正常晉升中學數學一級教師。為了提高自身的業務水平，我從1999年9月起參加了蘇州大學數學教育本科函授的學習，於20xx年7月畢業，並通過了學位考試，獲得了理學學士學位。

在教學工作方面，我非常感謝校領導對我的信任，從20××年9月至20xx年7月的四年間一直從事初三畢業班的教學工作，在姚老師、徐老師等等老師的指導和幫助下，教學水平得到很大提高，得到了學生和家長的一致肯定，所教班級的學生也取得了較好的成績。任現職以來，我一直和其他老師一起進行了競賽輔導工作，所輔導的史羣、孟傑等同學獲江蘇省數學競賽壹等獎，總獲獎人次在市屬中學名列前茅，在20xx年8月我還參加考試獲得了中國數學奧林匹克壹級教練員稱號。

在教育工作方面，我非常欽佩陳老師、張老師、勵老師等有豐富經驗的老班主任，從他們身上我學到了很多帶班的學問和教育的藝術，在他們的指引下，我在班級工作上也取得了一些成績：20xx年所帶班級獲得校文明班級，目前所帶七（一）班在校主題班會評比中獲二等獎，在“五月鮮花”歌吟比賽中獲得了綜合評比二等獎和最佳表演獎。

在教科研方面，我認真鑽研教材，認真研究新課程標準，每學年至少開一次校內公開課，和同組的老師一起研究新的教學方法，努力把課上得更好。我還參加了中國陶行知研究會“十五”課題《以陶行知教育思想為指導構建初中家政教育校本課程體系》課題組的研究。

現代社會是信息化的社會，網絡資源非常豐富，網絡教學也為大家所熟悉，為了更好地適應現代化的教學工作，我除了參加教委和人事部門組織的計算機學習與考核外，我還在20xx年4月取得了計算機等級考試三級合格證書。

回首過去，有太多感慨，在領導、長輩的關心愛護和所有教職工的幫助下我取得了一點成績，但還有更多的挑戰在等着我，真心希望我能繼續得到大家的關懷和幫助。教師是平凡而有偉大的工作，既然選擇了教師，就一定要無私奉獻。讓每一個學生都成材，是我的心願，我一定會再接再厲，在教師這個職業上實現自己的人生價值。

以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，希望我能順利通過評審，成為一名具有中級職稱的教師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，並不斷地完善自己的能力結構，提高自己各方面的水平，全心全意做一名無愧於時代和國家的合格的人民教師。

教師數學總結 篇8

我實習地點校園是xx市榜首中學，實習基本內容包含三部分：講堂教育、班主任作業和教育查詢。基本狀況如下：

1.講堂教育：完結教案數3份，上課數4份。

2.班主任作業：擔任辦理班級日常業務和安排班級活動。

3.教育陳述：完結一份教育查詢陳述。

閲歷了六個星期的實習日子，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我領會到當一名教師所擔負的職責，在這兩個月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處留意自己的言行和冰清玉潤，關愛學生，本着對學生擔任的心情盡全力做好教育及班主任的每一項作業；一同，作為一名實習生，能夠恪守實習校園的規章制度，尊重實習校園領導和教師，虛心聽取他們的教訓定見，完結咱們的實習使命。

一、數學教育作業

我教的是高一理科試驗（1）班的數學，經過向教師瞭解和幾天的答疑狀況，我發現這個班的數學根底還不錯，但由於初高中常識的跨度相當大，大部分學生對前段時刻的數學學習存在較大的困難。課下聊地利，都紛繁向我抱怨：“教師，數學好難啊！”我一邊以堅決的口氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中常識相對初中常識能夠説在難度上是一個質的監察，但只需你們咬牙堅持，不斷地在平常學習的受阻中探索高中的學習規則，找到合適自己的學習辦法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的決心，一邊在心裏苦苦思索着怎麼去幫助他們儘快地把學習辦法從初中改變到高中來，習氣難度較大的高中數學學習。

我首要經過培育他們的數學思想才幹和解題才幹來進步他們的數學學習才幹。體現在平常上課和答疑時對他們的思路引導和辦法總結上，依據初中常識與高中常識脱節較嚴峻的狀況，給他們那進行了相關常識的彌補，如十相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。一同，留意培育學生學習數學的愛好，上課時留意學生心情的調集，運用學生的好強心思激起學生的學習動力。

為了儘量給學生更多的課後教訓，每天兩節晚自修，我都會到班進步行答疑。同學們學習數學的熱心都較高，課上聽不明白的當地、作業、練習冊遇到的問題都紛繁舉手發問。經常在一個班一答疑便是一節課，底子抽不了空到另一個班去。為了公正，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的講堂功率很低，講堂上重複了好幾回的題型，仍是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一部分學生是不明白的。學習辦法也存在較大問題，沒有養成課後及時温習的習氣，該記的公式、定理、常識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課乃至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習功率十分低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先温習書上的相關常識再做作業，若仍是不明白，再給他們解説，防止讓他們過火依靠教師，培育他們獨立考慮的習氣。

在修正作業和修正試卷的作業中，及時瞭解學生的學習狀況，存在的傑出問題，並做好記載。對學生做法不大肯守時，虛心腸向教師討教後再修正。一同，在評卷中，學會了怎麼酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷作業，學會了怎麼運用excle軟件進行計算、排名。

上課階段，校園給咱們安排的課不是許多，共四節，並且給咱們安排的課時刻間隔較長，這使我有充沛的時刻仔細揣摩教材，與隊友組成的數學備課組一同評論教法、例題、習題規劃等內容，進行團體備課，具體寫教案，做課件，每相同都是緊緊結合教育方針和學生的學習狀況改了有改，儘量讓學生在講堂上都能聽懂，很好地吸收相關常識，讓講堂功率到達。然後才交給知道教師批閲，在教訓教師地修正和主張下再做修正，並且在上課前進行試講。

我的每節課教訓教師都會十分擔任地堅持去聽，做出全面詳盡地點評，仔細腸指出我上課進程中所存在的缺陷與缺少及有用的實踐教育主張，並且必定了我的亮點，鼓舞我構成具有自己個人特徵的教育風格。在教師的盡心教訓下，我的教態、言語、板書、發問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了顯着的進步。我以為自己也還存在不少缺陷，如講堂時刻掌控得不是很好，語速稍快，有時期望多給學生講點，疏忽了給學生考慮得時刻。

上課之餘，我還活潑去聽校園其他教師的課，如本實習隊行善積德數學教訓教師，還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記載，和教師交流，學習教師們的利益和豐厚的教育閲歷。

二、班主任作業

（1）在作業預備方面

我擔任高一理科試驗（1）班的班主任，首要我經過教訓教師較快地瞭解了整個班的狀況特色和單個好動生的基本狀況，一同瞭解班級地一些日常作業。

其次，我經過與學生多觸摸交流，仔細查詢的辦法較快地瞭解和掌握學生的狀況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班團體。學生也很喜愛實習教師，能像朋友相同和我談天、抱怨，一些狡猾的學生也能虛心聽取我的教訓，盡力改正，和學生共處得十分和諧。

在給孩子們上終究一節課時，我故作泰然自若地講課，卻不敢多説一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性格泄露了隱祕，包藏不住軟弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道咱們要別離了，他們都很仔細地聽講，誰也不説話，可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的戀戀不捨。

儘管聽了無數次“教師好”，但常常回應的時分我仍然帶着歡喜的笑臉。每逢站在講台上，被一雙雙純潔的眼睛專心致志地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就情不自禁了。這一個月的時刻裏，我並沒有做到一名好教師，也不行能讓行善積德的學生都喜愛我，但只需有一名學生記住我，那麼我的實習生計就有了難以消滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能挑選，有些東西卻能夠挑選。份內的作業當然要仔細完結，但英勇的“自動請纓”卻能為你贏得更多的機遇。只需勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收成。

（2）在班級日常辦理方面

在六週的時刻裏，我更多的是抓學生的學習，紀律和衞生，每天早上都很早到教室，巡視早讀狀況，監督打瞌睡，發愣或趕寫前天晚上作業的同學，進步早度功率。登記好遲到的同學，進行時刻觀念教育。

學生的紀律方面，理科試驗（1）班的學生較為活潑，部分學生很狡猾，自修自習課常有評論問題的現象，偶然有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。依據查詢，問題首要出在那三四個學生身上，只需辦理好那三四個學生，整個班就能夠正常化了。因而我採納各個擊破的辦法。首要向班主任教訓教師瞭解了那四個學生的一些狀況，如學習狀況，入學以來的一些體現等。然後在平常的遲早讀、自修時刻對他們要點查詢，對他們不良習氣進行束縛。惡貫滿盈的教育機遇對他們進行單個教育。

單個教育時，首要讓他們作自我點評，看他們那是否知道到自己的缺陷和缺少。學生對自己的缺陷仍是有必定知道的，有些仍是清楚地知道到，但束縛不了自己去改正。知道得不到位的，我再以“教師發現，教師覺得……你覺得是不是呢？”這種辦法與學生對話，給學生辯解的機遇，防止對學生的片面瞭解而傷了學生的自負，乃至構成逆反心思。學生儘管很狡猾，但他們都有一個一起特色，便是服理、重現實，容不得教師半點誇張；但，是便是，能英勇供認。這時，再對他們進行教訓教育，學生才幹放下防範兵器，真實從心裏承受教師的教育，仔細考慮教師的教導，真實去盡力改善。

（3）在班級活動方面

學生較喜愛打籃球，在實習期間，很幸虧有機遇觀看了一場學生自行安排的班賽，為他們呼籲加油的投入中，瞭解了學生對籃球的酷愛。但學生仍是學生，對作業的度掌握得欠好，安排班賽過於頻頻，心思都放在籃球賽的安排和展開上了，很難投入到學習中來。因而，咱們教師對打籃球採納了硬辦理：近期不允許安排班賽，讓學生先投入到學習中來，順暢完結初中到高中的改變。

xx月份，在校園舉辦的田徑運動會中，我給學生加油，與學生玩在一同，拉近了師生間的間隔，本班在本次運動會上獲得了不錯的成果。

（4）彼此關心，彼此學習

實習期間，與隊友團結協作完結的使命，彼此幫助，團體備課，彼此聽課、評課，彼此學習閲歷。從不同隊友身上學到許多不同的教育風格，班主任作業技巧。

三、教育查詢

咱們實習隊的調研課題是《XX一中中學高二學生文理分科挑選》，別離對未分科的學生、已分科學生、校園的領導教師進行了問卷和訪談查詢。隊友們活潑合作，分工協作，一起完結了問卷派發與收回，數據計算與剖析，訪談及訪談收拾與剖析，終究順暢收拾成文，完結查詢陳述的編撰。

四、完畢語

回憶這40天的時刻，我是用心的，但用心不必定等於成功，我畢竟是一名實習生，在常識的構建上還存在着許多斷章，還缺少教育閲歷，乃至由於讀錯了某個英語單詞或某個後，學生把過錯指出來而問心有愧、慚愧幾天的作業也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了榜首步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的行善積德加以暢通領悟帶到往後的工作中去，我會以我的誠心去呵護學生，由於我面臨的是一顆顆純真的心。

本次教育實習，順暢完結了查看、實踐、進步的實習方針，並且領會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只需對學生誠心支付，才幹獲得學生的尊重和信賴。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要留意對學生的愛要有個度，不能過火姑息，必定要和嚴結合，並且還要學習更多好的教育辦法、教育機敏，才幹高功率地辦理好、教育好學生。總的來説，本次教育實習是一次成功的實習。

教師數學總結 篇9

一、實習時間、實習地點、實習班級。

實習時間：20xx年9月1日至20xx年10月14日

實習地點：蒙自市第四小學

實習班級：三年級（8）班

二、實習目的

通過理論與實際的結合，瞭解小學教育教學實際，懂得教育與認識規律，學習運用現代教育理論、教學方法和手段，把知識形態轉變為教育形態，把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面的教學。進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決實踐教學工作的能力，樹立正確的教育觀和為今後為人師表打下基礎。

三、實習內容及做法

我這次實習分配到了三年級（8）班，這是一個新增班級，全班55人都是這學期才轉進四小，而且85%以上的學生都是外省來的，能在這個全新的班級實踐學習，我感到很榮幸。

我的實習內容包括見習、備課、授課及班級管理四項內容。其中見習時要做好聽課記錄；備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案；在班級管理中應積極與指導班主任老師配合，學習班級管理的方式方法，並根據班級上所出現的一些情況進行主題班會的開展。

（一） 見習工作

1、聽課。從開學到實習結束，我一共聽了60多節課，除了數

學課一節不漏外，還有語文課，英語課，數學教師公開競賽課。從各位老師的課堂中我學到了多種形式的上課方法和多樣化的教學模式。無論何種教學方法，教學中心都不能離開學生。

2、觀察班級管理。一個新的班級，任何的規矩都要從頭教起。

首先從安全教育再到班級紀律，最後是教學管理都是一一教起。因為學校規定語文老師和數學老師各任班主任一學期，所以對於這個新班級，兩位老師齊心想出的多種管理方法，並且一個月下來新班級的秩序已步入軌道。列如，家長接送孩子的安全教育，學校中午半封閉時的吃飯秩序，收、發作業的規定，衞生打掃等等，都形成了一定的模式。

這羣孩子真的很棒，能這麼快適應新環境的生活，一切的功勞都是兩位老師齊心協力付出的心血。

（二）、備課

我實習的第一週就試着與指導老師討論如何備課，並且學校安排

每週二下午，所有年級的數學老師在備課教室進行集體備課。備課的程序是先讀教育理論文章然後對上週教學中存在的問題進行討論，並作出處理，再對上週的聽課進行評課，最後集體備下週的課。我以為這樣備課的教學模式非常好，在備課上遇到的問題可以提出來討論，聽課後進行評課，能從別人的上課模式上汲取好的方法，也可以讓別人提出自己教學的問題所在，大家一起想辦法解決問題。

參加過幾次這樣的備課後，我從中瞭解到了幾位老師的上課模式

和他們存在的優缺點，及解決方法。這對我的備課起到了很到的作用。

（二） 授課 我實習的第二週就開始上課。當我給他們上第一節課的時候，我要給學生們的內容和知識點剛剛講完就下課了，很可惜沒有把時間把握好，沒給學生留一點時間來做幾個習題加深這節課所學的知識點，對於這節課我作了如下的總結：第一：要把握住課堂，從第一次課就讓學生了解到這位老師的習性，不能讓學生太隨意。第二：與學生互動。與學生互動不僅能活躍課堂氣氛，還能調動學生學習的積極性，但一定要點到為止，但學生回答的問題到老師所要講得知識點上就要抓住機會講下去。

指導老師對我上的每節課都認真記錄並在課後給出指導，細心的教授教學管理上的一些方法。我與指導老師不由自主的形成了交替上課的一種規律，每當我上有不足或遺漏的地方，指導老師都會在下節課中穿插進去補充完整。偶爾我們對課本上的一些表述也有不對的意見，列如, 3小時能否表述為3時。

（三） 參與班級管理

實習期間擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現。在班主任工作的實習過程中，我最大的收穫就是與人交流溝通的能力有了較大的高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛鍊。對於這個新班級的管理，每一件小事都要細緻入微，時刻叮囑着什麼事該怎麼做。上課期間每天早上7：20必須到教室，首先是組織學生早晨的衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，

半封閉管理，眼保健操，自習課等等，每樣事情都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育。

在近一個月與學生的交流接觸中，使我認識到班主任對學生的思想工作實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生成長提供幫助指導、學生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

四、實習效果及評價 通過這次的實習，我學到了很多在學校學不到的東西。當把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面教學的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節課，必須經過多次的思考與反覆修改教案，更有甚者還要經過多次試講才能走上講台，正如一句名言所説的“台上一分鐘，台下十年功”。 經過多次聽正式教師的課以後，自己也嘗試着上了一節練習課，我覺得站在講台上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有着巨大的差異，由於以往我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師，所以 我們的思維中並沒有那種簡化細緻講解的概念，一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不瞭解這些學生的思維方式，在

真正站在講台上面對學生們時才發現自己的應變能力很差，課堂中學生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終於體會到了“要給學生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以後努力的方向和想要到達的目標。

在實習這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習機會讓我得到了很大的鍛鍊，練就了我吃苦耐勞的品質和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學會如何和同事團結合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應該“授之以漁”。雖然這次實習時間不長，但使我對教育工作在現實中運作有所瞭解，也對專業技能有了進一步的掌握，也積累了一定的工作經驗，更加堅定了我要在教育事業這條路繼續走下去的信心。

五、實習體會

時間過得真快，將近兩個月的實習工作就這樣結束了，這次到蒙自市第四小學的實踐學習感觸很多，並且在班級管理、教學管理方法等各方面都得到了很大的收穫。

（一）教學管理方法:

1、例題不一定全照課本講，可以用較典型的練習代替。

2、在部分練習的講解上，做到點到為止，多留一點空間讓學生思考，這樣才能引起學生更高的求知慾望。

3、對於成績差得學生要鼓勵他們提前做作業，並在課堂上表揚他們，讓全班同學向他們學習，以提高他們學習的自信心。

4、成績好的同學要時常出一

教師數學總結 篇10

光陰似箭，日月如梭。一轉眼，學習“國培”兩個多月已經結束。學習“國培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰；從陌生到熟悉；從厭煩到不捨。回顧學習“國培”期間的點點滴滴，我感慨萬分。在此，我非常感謝國家的國培計劃給我們提供了這麼一個良好的學習平台，也感謝我們學校領導給予了我這次學習機會。每當靜聽專家精彩的專題講座時我會忘了時間，看到同行們為一個專題或話題發表那麼多建議而激動，那肺腑之言都説到我的心坎裏去了。經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、學習“國培”，提高了自己的思想認識。

由於工作在下面鄉鎮小學，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以説網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以説網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以説網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、學習“國培”，提升了現代教育技能。

原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細緻，色調温暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

三、學習“國培”，夯實了專業知識基礎。

作為一名小學數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣於積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這裏所有的學習內容一目瞭然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

四、學習“國培”，學會了交流。

新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學員們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

我認為，“國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養物質”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓後，讓我的業務水平不斷地提高，我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新的台階。

最後，我要衷心地感謝“國培”，是你讓我成長！讓我快樂！