春泥工作總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才乾的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的春泥工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

春泥工作總結1

十幾年的工作，如同徜徉在詩的海洋，體味着與風浪搏擊的酣暢，感受着風平浪靜的安詳，收穫着成功的喜悦與滿足，更幸福着只有教師才能擁有的幸福。

每當我踏進教室，看到笑容在學生們的臉上飛揚，頑皮的身影在教室中穿梭，聽到孩子們書聲琅琅、發言滔滔不絕，心中常常湧起陣陣慨歎：班主任的工作，不正是幸福着你的幸福嗎？

一、精耕細作，集思廣益

在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與，併為他們創造各種機會。班會活動學生提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕後導演。使每一個學生都得到鍛鍊。班級的牆報佈置工作也完全由學生自己完成，班內的一些規章制度都由師生共同制定，班級分工細化，紀律，衞生，學習日常規範等各方面都讓學生自薦負責，並採取輪流上崗的方法使每個都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。就拿温俊龍同學來説，曾經的頑皮大王自從自薦成為衞生委員後，熱情高漲，把班內的衞生工作做的井井有條還以身作則積極打掃從不叫苦叫累，把自己熱愛勞動，關心集體的一面充分表現出來，由此也帶動了其它方面的成長，學習也突飛猛進。我看在眼裏喜在心上，常跟同事説：同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創造機會，讓學生在‘主動’中發展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創新。

　二、春風化雨，揚帆前進

教師對學生的愛源於母愛，勝於母愛。它是放射着人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。在我所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班裏有個女孩叫張雨旋。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也説不出來。同學們都替他着急。她也成了班裏有名的膽小生。為了幫助她練習膽量，我經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢説話了。並且私下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每日的英語晨讀中，試着讓她帶着大家朗讀。她竟大膽的走上講台，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以後語文課上的課前三分鐘演講，她也能夠大膽的走上台來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他説：老師，今天的演講張雨旋雖然不是很流利，但是她終於可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇於向自己挑戰。我聽了之後很是欣慰，看着孩子們的成長，心裏有説不出的喜悦。後來這位同學各方面都在長足進步，還當上了老師精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。

三、愛心做橋，機智薰陶

每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用寬容去温暖學生的心靈，摸清後進生的思想實際，寬容而不包容地並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。能與家長進行溝通，準確找出後進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們説心裏話，並用恆心和耐心來轉化後進生，偏重表揚，着眼進步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為後進生創造一個寬鬆的良好的學習環境。並號召優生幫助後進生，採用？一對一，一幫一的形式，後進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優生的距離。剛接班劉洋同學常因懶惰而忘了做作業，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來。老師無論是：哄？是？嚇？，他都以不變應萬變。怎麼辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之後，我發現他完成了某一項作業時，就及時表揚他，並獎勵他一個笑臉，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悦。趁熱打鐵，我抓住契機和他約定如果能堅持一個月按時完成作業他就會榮升為小組長，果然劉洋有了動力和信心，不久就實現了小組長的願望。現在，他不僅能按時完成作業了，並且完成的質量也提高了。

　四、潛心鑽研，創新實踐

積學以儲寶，酌理以富才。為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨遊在教育的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自己。工作之餘，還從各種書籍諸如《好教育，好人生》、《成功啟示錄》《超越自我》，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜誌中吸收先進的'教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校、區級優秀班集體，我也獲得省優秀班主任，區優秀教師、師德標兵等多項榮譽稱號，輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如讀書知識競賽一等獎，六一文藝匯演一等獎等，教育是常新的，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為了進一步提高教學水平，我一直積極參加省、市、區等各級組織的教師繼續教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鑽研新課程，不斷提高業務水平，被評為市課改先進個人論文、教學設計也多次在省市獲獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃？。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。

春泥工作總結2

為迎接中秋佳節、慶祝祖國xx週年華誕，同時進一步加強農村未成年人思想道德建設，優化農村未成年人成長環境，xx鎮開展了“迎中秋、慶國慶”春泥計劃系列活動。現將活動情況總結如下：

一、開展中秋天文賞月活動。

9月18日，xx村20餘名未成年人在村教育顧問薛老師帶領下，到xx中小的鄉村少年宮開展中秋賞月活動。 通過中秋賞月活動，普及天文知識和中國傳統文化知識，逐步培養學生對科學探索的興趣，發現對天文感興趣的同學。同學們輪流通過天文望遠鏡觀賞月亮，對望遠鏡中奇特的畫面倍感新奇，拉着教育顧問不斷提問。大家爭先恐後地賞月、提問，不僅在活動中收穫了快樂，也在快樂中增長了知識。

二、開展剪紙培訓活動。

為迎接中秋和國慶節，xx村邀請總教育顧問xx為村裏30餘名未成年人做了傳統藝術剪紙講座。他詳細地介紹了剪紙的產生、材料和工具、表現形式、表現技法，剪紙的保存及剪紙作品的欣賞等內容。小朋友們興趣盎然，專注地聽講，認真地學習。講座之後，樓顧問向大家示範了三下剪出喜字的方法，在他的指導下，不一會兒，大家就開始互相展示自己的作品，學習的快樂盪漾在每個人的臉上。

三、開展慶國慶活動。

10月1日，中央畈村開展愛國歌唱比賽。“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。”活動中，村幹部積極組織孩子們歌唱愛國主義歌曲《歌唱祖國》、《中國少年先鋒隊隊歌》等愛國歌曲。xx村開展了“誦國學經典，迎國慶64華誕”朗誦比賽。未成年人們背誦了《三字經》、《弟子規》、《少年中國説》、《可愛的中國》、《沁園春雪》等傳統經典。孩子們在歌聲與飄香書墨中接受愛國主義教育，培養了未成年人的民族精神。

春泥工作總結3

古人説：教師是蠟燭，是春蠶;今人説：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。

我從事班主任工作已經整整十多年了，這其中雖然有苦，有鹹，但我依然愛着我的事業，愛着我那些天真無邪的孩子們。

　一、為人師表，率先垂範。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衞生和教室清潔衞生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、加強德育工作。

我根據少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使同學們瞭解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有着秀麗的山河、迷人的景色。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種形式，增強了學生的民族自尊心、自豪感，激發了學生熱愛祖國、為振興中華而努力學習的激情。又召開了《老師，您辛苦了!》主題隊會，使同學們瞭解了教師是一個光榮的職業，他需要有耐心、有責任感，還要有淵博的知識。通過詩朗誦、歌舞表演等形式，使學生敬師、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感。

每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力。

學生隨着年齡的增長，思想意識為斷增強，辨別真善美的能力也隨着提高，創辦班報和黑板報也是淨化靈魂、豐富知識的過程。由四個小隊輪流編排設計，讓學生每個人都能參與其中、發揮各自的特長。找資料、設計版面、抄寫，學生們既學到了許多書本上學不到的知識，又培養了他們的動手能力，思考解決問題的能力，同時也增強了班級集體的凝聚力。

通過語文課堂教學，對同學們進行思想教育，在學習文化知識的同時，學生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

春泥工作總結4

按照上級會議精神，為進一步做好未成年人的假期生活和學習，加強未成年人的思想道德建設，我村計劃從如下幾個方面開展工作：

一、加強組織領導，建立健全網絡

1、我村成立了由黨總支書記任組長，黨總支副書記任副組長，其他各項工作負責人任組員的xxx村“春泥計劃”工作領導小組，制定了工作計劃和工作制度，明確了分工，責任到人。

2、建立黨員聯繫人網絡，全村黨員作為實施“春泥計劃”工作的組織聯絡員，在領導小組的帶領下，負責各分管組未成年人統計、聯繫等工作，起到橋樑、紐帶作用。

二、組織開展各項活動

組織未成年人廣泛開展各種文化道德實踐活動，提高青少年的文化道德素養，培養青少年的實際動手能力。邀請法律專家對青少年進行法律知識講座，提高未成年人的法制意識；組織青少年在村裏開展結對幫扶活動，幫助村五保户、低保户、生活困難的老年人解決一點實際困難；組織未成年人利用現有場地開展籃球、乒乓、革命故事演講等活動，培養青少年的健康興趣。

三、舉辦各種文體興趣班

充分利用學生暑假假期，開展各類活動，聯繫各方資源開展自願形式的學習班。活動由“春泥計劃”實施工作領導小組負責組織協調，青少年自願參與方式開展，以其豐富廣大青少年的業餘愛好和知識面。七月份，開展青少年暑期系列活動，比如油畫興趣班、書法興趣班等。八月份，開

展“環保小衞士 愛我家園”潔淨活動等。

四、完善基礎設施，提供娛樂活動場所

村娛樂中心全天候開放，繼續完善娛樂中心管理制度。加大投入購買活動器材。建立室外健身活動場所、籃球場。增添圖書室書籍，社區圖書室每季度與區圖書館進行書籍流通，每年流通書籍不少於1000冊。

“春泥計劃”是一項綜合性的社會系統工程，對於保障農村為成人健康成長意義重大，影響深遠。我村將會根據制訂的工作計劃完成、做好“春泥計劃”工作，為青少年服務。

　　xxx村“春泥計劃“工作小組

　　20xx年2月

春泥工作總結5

為貫徹落實黨的十七屆三中全會精神、推進文化大省建設的重要內容；為加強未成年人思想道德建設工作，促進農村未成年人健康成長。東皋鄉根據農村未成年人發展的現狀，我鄉把學校、家庭、社會各方力量動員起來，為未成年人健康成長提供了一塊優質的土壤，一場農村未成年人校外教育的浪潮在我鄉各行政村席捲開來。

一、構建孩子健康成長的“大網絡”

東皋鄉黨委書記李旭林在工作會議上強調：“雖然學校是教育的主要責任單位，但是孩子的一大半時間是在校外度過的，如果校外教育不能跟上，學校教育質量就大打折扣。我們所要做的就是以東皋村、西爐村兩村為單位，依託現有各類場所，集聚整合社會力量和資源，在中小學寒暑假、傳統節日和雙休日等校外時間，組織引導農村未成年人開展實踐體驗活動。”

在農村，有一大批老黨員和退休老教師在家休養，在“春泥計劃”的引導下，他們都成了孩子們的“課外老師”。周星開是東皋村的一位退休老教師，當村里人找到他請他擔任村裏未成年人輔導員時，他毫不猶豫地答應了：“娃娃的事情就是全村的事情，只要娃娃們想聽想學，我什麼時候都可以教。”

家庭教育是未成年人教育不可忽略的環節，我鄉成立了關心下一代工作委員會，各試點村也均建立了村關心下一代工作委員會。組織開展家長培訓、親子互動等活動。家長、學校、未成年人輔導員、關工委……村未成年人教育“大網絡”已在各個試點村開花。

二、組建孩子自我管理的“大家庭”

東皋村有一個新型的不同的大家庭，成員是全村的孩子。村民們稱這個“大家庭”為未成年人協會。

在多年的農村工作中，東皋村黨支部書記李碎靜深感小孩子間的矛盾最難調解，“有時候處理不好，甚至會引起家長之間的不和諧”。他想，如果小孩子間有一個“自治組織”，出現矛盾自然可以由“組織”出面解決了。

在鄉黨委、政府組織各項宣傳活動後，在東皋鄉中心小學讀書的孩子們主動請纓，要求村裏把活動廣場的衞生打掃分配給他們，建立紅領巾衞生包乾區。每次假期，孩子們都組織會員，對包乾區進行大掃除。

“春泥計劃實施以後，我發現孩子們的行為在悄悄地改變，不僅優秀的孩子更優秀了，連頑皮的孩子也變得乖巧起來了。”東皋鄉中心小學大隊輔導員盛海潔説，“一個在學校經常調皮搗蛋的孩子自從參加‘春泥計劃’後，整個人就變了，不僅主動關心同學，還對村裏的公益活動十分熱心。”

就讀於東皋鄉中心小學三年級的周小丫在學習之餘積極地參加未成年人協會組織的活動“就像找到了自己的新‘家’，閒暇時可以和大家一起參加文體活動，學習上還有高年級哥哥姐姐的幫助，讓我們的假日生活很充實、很快樂。”

有了未成年人協會，各試點村又推行了未成年人品德村校聯評制度，學校在評選優秀學生以前，先在村裏公示，徵求兩村委、村關工委、村未成年人協會意見。“要培養合格的接班人，不僅要以高粉為標準，還要對家庭、對社會有強烈的責任感，作到在校是個好學生、在家是個好孩子、在村是個好村民的新“三好學生”。李送國認為。

三、開設豐富孩子知識的“大課堂”

如何讓孩子們找到校外教育的樂趣，東皋鄉制訂了“春泥計劃”的選項菜單，供每個試點村參考，內容涵蓋道德體驗、社會實踐、安全防範、文體活動、家庭教育等各個方面。

我鄉素有“大紅柿之鄉”之稱，聞名於温州。現正直紅柿成熟之際，有不少家長帶着孩子前往我鄉摘紅柿體驗農村之樂。為了讓我鄉孩子們也深刻體會我鄉特色產品豐富內涵，在各試點村關工委的組織下，村裏組織了秋遊活動，節假日裏，看到孩子們在柿子林裏歡樂奔跑、互幫互助的樣子，家長們的臉上掛滿了笑容。

東皋村地處楠溪江畔，上週末，在東皋鄉衞生院醫務人員的指導下，孩子們開展了“安全游泳，溺水急救演練”活動。醫生不僅講解了游泳對身心健康的好處，還手把手地進行施救示範。“村裏沒有救生設施齊備的游泳池，很多孩子在夏天會去楠溪江裏游泳，溺水事件時有發生，這一課補得很有必要。”東皋村村委主任周壽秋表示。

各試點村在規定動作的基礎上，還立足實際，因地制宜地開展教育。在重陽節看望老人、走訪困難家庭、瞭解柿餅製作過程……田間地頭、養殖基地等地成了孩子們校外學習的“課堂”，孩子們在活動中不僅受到了教育，還得了快樂，增長了知識，增進了友誼。當看到了孩子們燦爛的笑容時，鄉副書記蘇勇説：“在東皋，我們看到了在“春泥”滋潤下的鮮花盛開，這是我們需要推廣的寶貴經驗和今後努力的目標。”