總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的六年級數學教學工作總結8篇，歡迎閲讀與收藏。
一學期已經過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。本學期，我擔任六（1）班和六（2）班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合二個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、學生基本情況
六（1）班有48名學生，他們的成績和基礎還算穩定，六年級上冊期末測試成績班級平均分為65分，兩極分化較為嚴重，優秀人數在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀律比較好，學習方面大部分學生能按照老師的要求及時完成作業，對數學這門課程有一定的學習興趣。
六（2）班有47名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為55分，遠比其他二個班的均分要低，原因在於優秀人數不多，不及格的人數佔全班人數的一半，低分層30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現為拖欠作業，做作業過程中偷工減料等。
二、教育教學情況
針對以上二個班級的不同情況，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、努力抓好常規教學，深入細緻的備好每一節課。雖然我已經教過六年級對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎上的學生，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點，讓大部分的學生能容易接受；課後及時對該課用出總結，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。並注重參閲各種不同教參，多看教學光盤，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。
2、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量，認真上好每一節課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發揮，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，有時讓學生上講台來講解題目做小老師，充分體現學生的主體性；在課堂上儘量用一些輕鬆諢諧的語言，讓學生感覺學數學也有樂趣；在課堂上注重培養學生多動口動手動腦的能力，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性。
3、認真及時批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、堅持聽課，從資深的老教師那裏學到更好的教學方法，同時在網上搜索同一課程優秀老師的課堂實錄，結合本班學生實際情況設定更為合適的教學設計。如蔣美萍老師的小組合作學習法；李菊英老師在課堂上對學生的學習行為及時給予表揚和鼓勵，讓學生的學習興趣更深厚，以及平時對學生良好的的學習習慣的培養；林明珠老師對一堂課精巧的構思，課前問題的精妙設計，以及在教學過程數學思維的嚴謹性，邏輯性等都讓我對自己的教學有了更多的啟發。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，利用中午時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。
三、教學中有待改進的：
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成績。
一份耕耘，一份收穫。這一個學期，兩個班的學生成績都有所提高，六（2）班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到現在相差無幾。總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作搞得更好。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
本學期是六年級的第二學期，絕大多數學生已經養成了良好的學習習慣。本學期，我關注的重點不僅僅是學生學到的知識和得到的能力，更為關注的是學生在學習數學的過程中獲得的數學思想和經歷數學學習的情感、態度。為此，我在本學期做了問題以下的工作：
一、我在假期裏就提前制定教學計劃，認真設計教學活動的方案，認真學習新課程標準，帶領全組老師通讀教材教材。每一節課後，都認真佈置作業，堅持形式多樣的批改作業的方式，注重對學生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學八認真。
二、堅持繼續教育和自我培訓：為了更好地把握教材，提高自己的教學水平，我不斷進行繼續教育和自我培訓：
1、堅持聽組內、校內外同行老師的示範課和隨堂課。例如：認真聽王晶老師執教的《分數大小的比較》以及蘭卓賢老師的《可能性》。
2、請教育專家隨堂指導。例如：請劉曉虹主任走進我的課堂，對我執教的《百分數應用二》一課進行點評和指導。
3、堅持參加各種(區上)的教師研培活動。
4、重視組內的集體備課(例如：怎樣高效地進行百分數應用題的教學)。
5、把握外出學習和觀摩的機會(例如：參加了全國小學數學新課程優質課的觀摩和研討活動)。
6、參加了四川省電教館北師大版本的錄像課《分數的基本性質》的錄製。
三、重視教材的靈活處理和創造性地使用：針對本學期的教學重點和難點(圓、百分數應用題以及比的認識)，查看和借鑑了以前人民教育出版社教材的編寫特點，結合自己學生的接受水平，開展了有條不紊的教學，使學生能順利掌握重點、突破難點。
四、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體，而教師只是組織者和引導者。所以，我儘量在教學中採取靈活、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的學生實施分層教學、分層要求、分層佈置作業、分層輔導，做到使學困生進步、使學優生更優，達到師生共同發展的目的。
五、做個學習型的教師：經常閲讀教育教學理論書籍，寫出心得、體會，從理論上提升自己的教學水平;並且繼續參加教育碩士課程的學習，使自己的教學更嚴謹、更科學，更能上升到一個新的台階。
六、做個智慧工作的教師：在搞好教學工作的同時，還注重反思和積累，隨時寫下教育隨筆，本期也完成了一些教學理論的文章，為指導以後的教學工作奠定基礎。同時，利用班主任的身份對學生進行德育教育和心理健康輔導，所撰寫的.論文《寬闊胸襟容天下》獲得全國優秀德育論文三等獎、心理個案《滴水定能穿石》獲學校優秀心理個案論文一等獎。
七、做個研究型教師：本學期既完成了年級組內的課題研究，又參與了學校數學大組的課題研究。(關於課堂教學中的評價問題)，並且在學校研討會上代表六年級組做關於“生生互評”的總結髮言。
八、認真履行教研組長的職責，針對六年級數學的教學特點，搞好教學研究;同時也非常關心組內老師的工作與生活，使我們組成為了一個温馨、團結的集體。
九、積極開展學生的數學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數學生活手冊的評比、利用節假日鼓勵學生完成綜合實踐活動、成功舉辦了“小櫻桃杯”數學競賽活動等等，使我們六年級數學組方方面面的工作更加生氣勃勃。
十、參與各種形式的現代教學形式，在各種形式的教研活動中，認真學習，積極思索、主動發言，受到了教研員和專家們的一致好評!
當然，在教學實踐中，我還有不足的地方，例如：有時候也有急躁的情緒，對學困生的輔導工作還可以採用更科學、更有效的方法等等。我都會在以後的工作中改進。
智慧而快樂地工作將是我不懈追求的目標!
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，未能更好的提高教育教學質量，完成教學任務。先將本學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
平時認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。帶領搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準則。依法執教，依法治教，教書育人，為人。
二、教育教學工作方面
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課做出總結，力求準確把握難重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課二到三節，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
7、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學期我承擔的是六年級數學教學任務。從開學以來，在各級領導的親切關懷下，在全校教師的大力支持下，我順利地完成了本學期的教學工作。為總結經驗，反思不足，現將本學期的教學工作總結如下：
一、注重上好每一節課
六年級學生面臨着一個畢業升學的問題，小學升初中，是一名學生對人生做出的第一步選擇。所以，六年級的教學質量尤為突出和重要，上好課是提高教學質量的關鍵。為了上好課，我做了以下幾點工作：
（1）課前備好課，我除了認真鑽研教材外，還自購了課外書等輔助材料，以拓寬自己的視野，彌補教材、教參知識面的不足。
（2）課堂上，我關注全體學生，注意信息反饋，激發學生情感，創造良好氛圍，提煉自己的課堂語言，力求做到簡潔明瞭、準確規範，課堂提問和課堂練習，不僅面向優等生，更面向學困生，使每一個學生都能體驗到成功的快樂，為每個學生的成長撐起了一片天空，搭起了一個平台。
二、注重教學反思
美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長＝經驗＋反思，所以，在平時的教學工作中，我非常注重教學反思的撰寫，每節課之後，都及時主動地撰寫教學反思，把自己的思想、感受、成功、失敗真實地寫在教案後面，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長補短，不斷改進，完善自我，提高自身素質。通過這一學期撰寫教學反思的經歷我進一步認識到，只有及時撰寫教學反思，才利於教學的成功經驗的及時發現和總結，才有利於自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高，才有利於自身的進步和發展。
三、注重與家長溝通聯繫
對學生的教育，既要依靠學校教育，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個教育，我針對農村家長平日裏忙於農活、不大重視孩子教育這一問題，在本學期，我採用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯繫，即利用農閒時分，也就是學生家長都在家且不忙於農活的時間，家訪將家長請到學校來進行面談，瞭解學生背後的實際情況，溝通學校與家庭之間的聯繫，把學生存在的問題和取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合，特別是那些學困生，我更是花費比其他學生更多的時間和精力去與家長溝通聯繫。通過這一措施，初步建立起了學校、家庭教育"互聯網"，保證了與每一位家長的密切聯繫，也保證了對每一位學生的良好教育和高度關注，實現了對學生教育的全方位化。
四、注重數學活動課
《數學課程標準》中指出：“要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。”可見，學習數學的興趣和學習數學的信心對學生來説是十分重要的問題，因此，在數學教學中，我非常重視將學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知、親近、現實的生活，讓數學走進學生視野，進入數學課堂，使學生感悟，發現數學的作用與意義，學會用數學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數學作用意識。數學活動課，正是實現這些目標的一個重要途徑。在這一學期中，我通過面向全體學生，創造機會，提供機會，讓每一位學生都參與和勇於創新，大膽放手，讓學生成為活動的主人兩種途徑，取得了令人滿意的成效。
五、注重學生情感、態度和價值觀的培養。
學生的發展，應是全面和諧的發展。培養學生，不僅要發展學生的知識與技能，讓學生經歷知識的形成過程，更要培養學生情感、態度和價值觀。如在學習了《圓的周長和麪積》後，曾出現過這樣一些應用題，要求學生計算：“在一張邊長是10釐米的正方形紙上，剪下一個面積最大的圓，問這個圓形的面積是多少”。我在完成書本知識的教育外，巧妙滲透環保教育，教育學生關注環保，學生人與自然的和諧相處。我教育學生在剪完圓形之後的紙千萬不能亂丟亂扔，應養成講究衞生，保護環境的良好習慣。
搬遷到新學校的一學期在大家的忙碌中匆匆度過。回顧一學期的教研工作，我們有着幾充實、幾分感概……我們六年級數學組是一個團結向上，積極進取的集體。本學期，教研工作在本組教師的共同合作與努力下，紮紮實實、卓有成效的開展着。並且比較順利地完成了本學期的教學任務，現將本學期的教研工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研小組由4名老師組成，全部是學校課題組成員，這是一個團結奮進的數學教研小組。老教師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。
二、本學期開展的主要工作
1、制訂計劃
根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，結合學校數學課題《小學數學“問題解決”教學有效性的實踐與研究》制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃，而且基本能按計劃進行活動。
2、精心編制教案
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，紮實有效地開展課堂教學研究對於我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分層次進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。
3、教學理論的學習
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及學校課題《“問題解決”教學有效性的實踐與研究》的基礎上，組織了本組教師圍繞學習內容進行了認真的討論。通過學習，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上製造性地使用教材，用活教材。
4、積極組織本組教師上好教研課
本組4位教師本學期每人主講一節《“問題解決”教學有效性的實踐與研究》研討課，每一節教研課全組教師都積極參與，認真聽課評課。
5、開展課題組教學活動
在開展課題組教學活動中，本組每位教師都踴躍參加，不管是老教師還是年輕教師，做好充分準備積極參加課題組教學比賽，在課題組教學活動中全組教師都有很大收穫。伍斐婉老師還參加全國送教下鄉展示課，受到與會的老師的好評。
三、存在的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，還有待於繼續研究。
2、部分教師上課採取滿堂灌形式還時有存在。
3、評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待於進一步提高。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着"勤學、善思、實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學期學生的學業成績有了很大的提高。
我是一名從事教育教學多年的小學數學教師，今年擔任六年級的數學教學工作。通過努力，我對六年級學生的教學與管理深有體會；酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學任務。回顧工作，我總結了以下幾點經驗：
一、 瞭解學生，因材施教。
每學期一開學我必須分析和了解認識本班學生，特別是後進生，這是開展教學前的首要任務，必須根據假期作業的完成情況，結合上期的平時表現、性格特徵、知識能力、基礎狀況以及學習態度和方法，分析重新認識學生；以便在課堂和平時訓練中有的放矢，因材施教，對後進生教學個別性、針對性的輔導。
二、 深挖教材、拓寬教材。
我們使用的這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面比較廣，考察知識點較多，注重學生獲得知識的方法和過程，忽略了很多知識性的概念，在教與學過程中增加了一定的難度。因此，在備課前一定要先分析和挖掘教材，結合其它版本教材和相應的教輔資料來設計教學。
三、 堅持課前備課
由於教材的編排特點，有的知識點在概念、意義、公式等方面沒有標準的答案，需要組織學生通過自主學習，在學習和訓練過程中獲得這些知識。如：數量關係的推導，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，複雜的一項工作，必須在課前分析教材內容，熟悉課標要求，參考教輔資料，做到結合學生實際合理安排教學內容，選擇適當的教學方法和模式兼顧中、優生，照顧後進生，大面積提高教學質量。
四、 優化課堂、注重實效。
在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學的有效性。一方面，要讓學生全員參與，另一方面，除了讓學生掌握基礎知識外，訓練方法和過程是課堂教學的重點，也是難點，還是有效學習的必備條件，在此基礎上拓展學生思路，訓練學生；靈活的思維能力，讓學生在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣，培養學生學習數學的興趣從而提高數學課堂的實效，特別是第二學期一不注意，就會造成老師繁忙，學生緊張，任務重，壓力大，課堂教學收不到實效，造成惡性循環；相反，輕鬆的課堂和諧的氣氛，課堂教學才會收到理想的效果。
五、 作業佈置少而精。
對畢業班的學生來説，他們面臨小學升初中的畢業考試，特別在複習階段，繁重的課後作業只會積累學生的數學的厭惡，雖然練很關鍵，但要有針對性地練，優生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；後進生練基礎、練習慣；絕對不能一貫地打題海戰役。分層次、有針對性、有重點的練，一方面為學生減輕了作業負擔，另一方面，能讓學生在輕鬆中學習數學，而且有明顯的收穫，從而感受學數學的樂趣。
六、狠抓紀律、班風、學風。
每逢畢業班，由於他們在學習能力、方法、態度、認識等方面都有所不同，為了提高整體班級的水平；除了千方百計地培養他們的學習興趣，讓他們感受數學的樂趣和價值外，如果在紀律、班風、學風方面不重視，一到後期，學生的思想變化比較大，就會造成不良的後果。比如：部分優生認為老師所複習的都是學過的，一點味道都沒有，容易分散注意力，其實他們有一知半解的，有不能過細的；中等生基本參與複習；而後進生由於基礎較差，思維能力跟不上，可能每複習一個知識點所涉及到的相關知識無法聯繫起來，而且，在歸類複習時，可能一節課複習的知識是平時一個單元的這樣多，他們無法吸收導致無心參與學習。為此，必須注重班風、學風，很抓紀律，爭取全員參與，實現有效學習。
總之，我認為對於小學六年級的數學教學，要注重以上六個方面。即數學教學要了解學生、因材施教；深挖教材、拓寬教材，堅持課前備好課，優化教學、注重實效，要有針對性的練習、分層次、少而精，很抓紀律、班風、學風，這樣才能保證畢業考試取得優異的成績，為中學學習奠定堅實的基礎。
本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓， 現對本學期教學工作作出如下總結：
一、學生基本情況 ：六年級我教學 六（2 ）數學兼班主任，一個班 37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你配合，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心，但也有部分人由於基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。
二、成績分析 ：六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，六（2）班的數學成績比較好，通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經 驗，全部精力投入到教學中。
三、工作總結： 對於本人來説是第一次接任畢業班的課，所以有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：
1、認真備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。
2、 認真上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把＂知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀＂的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。
對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法， 體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從 而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
如六年級的《圓的周長》我讓學 生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興 趣很高，課堂收益良好。
3、 認真批改作業。對於學生作業的佈置，我本着＂因人而異，適中適量＂的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際， 突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時。個別錯題，當 面講解，出錯率在 50％以上的，我認真作出分析，並進行集體講評。另外，針對六年 級即將畢業的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都佈置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。
4、不足之處。沒有認真做好後進行轉化工作。上課和批改作業就佔用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑。本人今後將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真備課。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今後在今後教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以後的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。
文萃咖
