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一年級班主任教學工作總結(通用5篇)

欄目: 工作總結 / 發佈於: / 人氣:2.21W

每一天的時間都非常珍貴,回顧一段時間以來的教學經歷,付出了汗水,也收穫了成果,是不是需要好好寫一份教學總結呢?想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧,以下是小編整理的一年級班主任教學工作總結(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

一年級班主任教學工作總結(通用5篇)

一年級班主任教學工作總結1

時間毫不停息地走着,我擔任一年級(12)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長着。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思着自己,努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下:

一、抓好學生的學習習慣:

作為剛剛進入一年級的小學生來説,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、説説説,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級裏、科組裏的老師經常交流,並向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間裏,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,並經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發孩子的求知慾望。效果挺好的。

三、識字方面做了大量的工作

(一)要創設識字情境,激趣樂學

教師要在教學中創設一種寬鬆、愉快的環境,使學生心情愉快,樂於思維,勇於探索。讓學生先感知、體驗、再理解、運用。在課堂中,教師要創設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如表演、繪畫、幫助學生識字。比如,在學習“雞”字時可以結合情境圖,讓學生説説生活中小雞的樣子,並表演一下小雞走路的神態動作,學學它的叫聲等。這樣,抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。

(二)、教給學生識字方法

在識字教學中,鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如:引導學生看拼音識字、看圖識字;指導學生學習最常見的偏旁,運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中,每出現一個新字,教師就可以問問學生:“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?”以此來啟發學生展開想像,用各種方法來識字。例如在學“羊”字時,學生説,我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,羊上邊的兩點好像羊的兩隻角。一豎像羊的臉和鬍子。學生根據自己的生活體驗,將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,這樣識字,效果當然就好了。

(三)、將識字引向生活空間

活動和交往是發展的源泉,活動是兒童生活的一部分,教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,使兒童儘快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在學生掌握識字方法,樂於識字,善於識字後,老師要有意識地引導學生在生活中識字。如:

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過蒐集資料去識字。

3、認姓名。記住本班小朋友的名字。

4、認實物。如門、窗、講台、黑板、電視機等。

5、讓學生逛商場、超市時認字。

6、在教室設置識字園地,同學之間互相識字。與此同時,一定要給學生展示的機會。老師多加讚賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂後仍有識字的主動性。

四、抓好寫字訓練

首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的批語等方面給學生做一個很好的示範。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

五、注重培養孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀,怎麼糾正也不行,因此我採用多種形式激發孩子讀書的興趣。因為教師的範讀對於孩子們來説具有一定的感召力,因此我經常在課堂上聲情並茂地朗讀課文,並且時不時師生來個競賽。由於孩子們的可塑性非常強,所以在短時間之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機,我讓孩子們比賽讀,同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參與欲。到學期末,從我們教室門口走過,總能聽見朗朗的讀書聲

六、認真配合學校大量讀寫工作,堅持執行學期前制定的大量讀寫工作計劃

總之,在這學期的教學過程中,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受老師的教育方式的。一小部分學生由於年齡上的差異,以及家庭教育的不同,學習上就有點困難了,因而班級裏就有了兩個極端的現象。如一些學生只會説而不會寫等,這都有待於進一步去提高。當然,今後我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級班主任教學工作總結2

時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累並歡樂着。有人説:一個好班主任就是一個好班團體。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生,對於學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規範》,學習的過程中讓學生明白什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有團體。比如:我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用,採用“天天學習”,“天天提高”和“我最棒”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢,我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,並在課堂上隨時提醒與幫忙。

二、班級紀律要加強。

一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到趣味,又有動力,並且能夠在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是學生簡便休息的時間,良好的課間紀律將會給整個學校帶來活躍而簡便的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,採用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教於樂。

三、衞生方面是重點。

俗話説,病從口入,收拾好衞生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衞生:每一天上午放學和午時放學後清掃教室,並設立衞生班長,每節下課後,進行檢查與監督。

2、個人衞生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衞生,不好的給予提醒。

四、班幹部的培養千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理構成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。所以,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢於應對大家展示自我,充分鍛鍊自我,提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今後的工作中,我將不斷地加以改善自我的工作,力求更上一層樓。

一年級班主任教學工作總結3

班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標誌,也能從中體驗到作為一名教師的真正歡樂。要構成一個良好的班團體,需要班主任做很多深入細緻的工作,作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下:

一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

對於一年級的小朋友來説,學習是其次的,最重要是培養良好的習慣和品德。

一開學,我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約,期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達這些要求,我利用班隊、晨會和同學們一齊學習《小學生日常行為規範》,並組織討論,明確小學生該做到哪些,不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動,每月評比,樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣,構成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部,定期召開班幹部會議,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作。同時,我認識到,無論哪一種習慣的養成都需要必須的過程,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的提高。

二、關愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自我的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽孩子的心聲。班裏有個叫談伊琳的小朋友,性格內向,父母離異,母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習,孩子產生了強烈的自卑感,並影響到學習成績。我瞭解情景後多次找她談心,並及時與家長溝通,漸漸地她對學習樹立了信心,成績穩定了,性格也開朗了,還會主動幫忙同學們打掃食堂衞生。

三、家校聯繫,轉化後進生。

對於後進生,要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定,課後多輔導,組建互助小組,以好帶差,共同提高。家庭教育對後進生來説是極為重要的。所以我經常經過家校路路通告知孩子的在校情景。家校共同努力為學生創造良好的學習環境,同時也促進了班級的整體發展。

四、班級建設,共同出力。

為了讓新教室更有生機,我和同學們拿出自我心愛的盆栽,雖然不及別的班級特地去買的好看,但這是大家對班級的愛。牆壁髒了,有同學主動拿出自家的砂紙,把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衞生評比得到了紅星而歡喜,為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。

作為一名新班主任,我在班級管理中存在着很多不足。下學期,我會同孩子們一齊努力,把這個班級建設得越來越好。

一年級班主任教學工作總結4

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的羣體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協助學生搞好衞生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯繫。

平時,我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯繫,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

我的班主任工作由於經驗的欠缺,在許多方面還是存在着不足。如:預見性不強。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身後。我想,儘管我們是沒有做班主任工作的經驗,但如果用心去當,按照宋校教我們的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實堅持下來,就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由於自己對小孩沒有進行透徹的瞭解所致,如果對孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的關係不是太友好,要不周圍的孩子必定會搶着來告訴老師,而自己如果善於關注到每個孩子,發現他在課堂上與平時不同,馬上關心他,就不至於家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善,孩子們之間發生了這麼大的事件,有同學流血,竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監,以後做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等於失敗,我更要感謝它的發生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以後就不能再發生這些事情。

4、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一説,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的'持久之心。

5、加強正、副班主任之間的溝通。

我總覺得自己班的孩子只有二十來人,我自己一個就可以忙過來了,而且自己的副班擔任的工作還很多,所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來,我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時,其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件,俗語説得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展,與健康成長。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

一年級班主任教學工作總結5

轉眼間又一學期即將結束,本學期擔任一年四班班主任老師,工作中凡事都腳踏實地地去做,不弛於空想,不騖於虛聲,而惟以求真的態度做踏實的功夫。經過一學期的努力,班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此,我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

一、德育工作

1、思想品德教育

育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟樑,擔負着振興中華這個光榮而艱鉅的任務。他們好比幼苗,必須培養得宜,才能發育滋長。本學期我充分發揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效,並以小學生守則、規範為準繩,帶領學生分期學習,強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環境、寬容接納,以平常心面對挫折等教育,培養學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。

2、培養學生的良好習慣

著名教育家葉聖陶先生説過:"教育是什麼,往簡單方面説,只有一句話,就是養成良好的習慣……"在長期班主任老師工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反覆抓,抓反覆,成為班主任老師的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發展。

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衞生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不容易,為使班級管理有序,我結合班級實際,充分發揮幹部的作用。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗台到擔當區,收拾乾淨;每週一次大清掃,做到物放有序,窗明几淨,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒服,因此在校開展的紅旗班活動中,幾乎週週被評為“流動紅旗班。”要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時我儘可能多地在學生之中,與學生一起遊戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,説玩笑,以心交心,以誠待誠,把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。

三、安全教育

隨着周圍學生安全事故的連續出現,各級教育主管部門和學校出台了很多相關的安全工作的條例,因此,在平時的教育教學中,我把學生的安全工作擺在了各項工作之首,利用班會時間和在教育的過程當中,加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中,班主任老師們想方設法,把思想教育寓於活動中,使思想教育的滲透做到牢靠,到家。

四、中隊建設及活動

作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的後進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發呆,不肯做作業,還説我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了,老愛拉着我的手問東問西,跟我説知心話,不由自主的叫我媽媽。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。