辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結。也藉此機會，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今後的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。
一、常規管理常抓不懈，體現班級特色。幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞明亮的大活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。同時我們發現幼兒個人榮譽感加強了，他們已經意識到做值日生是他們奮鬥的目標。為了能當選值日生，他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。於是我們在對選值日生的形式上也動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接着是讓表現有進步的孩子來做，最後發展到小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定。在這一系列選值日生的活動中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾乾淨；個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做班長的；在遊戲中，幼兒會互相推讓玩具；當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得説：“你表現不好，我們不選你做值日生。”漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。
對幼兒學習習慣的培養，也是常規管理的一個方面。本學期我們在新活動室內的櫥櫃裏貼上標記，課前需要用到哪些東西，只要提前告訴幼兒，小朋友都能及時地準備好，免去了逐個分發的煩瑣環節，既節約了時間，對幼兒來説又是一種自我管理能力的培養。
二、賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗自由表達與創造的樂趣。本期我們在培養幼兒對藝術的表達與創造的同時，更注重了幼兒欣賞評價能力的發展。首先在環境上，我們和孩子們一起創設了奧爾夫音樂的主題牆面上，幼兒可以隨時去欣賞、討論。我們在遊戲、餐前，離園時播放優美的樂曲，讓幼兒始終能感受到音樂的氛圍，陶冶他們的情操。我們在圖書角放了幼兒帶來的童話書，幼兒可隨時翻閲，在餐前、離園時讓幼兒聽童話，領略大師們充滿幻想的神奇故事和真善美的意境。在集體活動中，讓幼兒欣賞大師們的美術作品、樂曲、舞蹈，感受和評價其中的美，並讓幼兒嘗試用自己喜歡的方式去模仿、表現藝術，培養他們的藝術氣息。我們鼓勵幼兒大膽進行創作和表現，不以成人的、專業的、唯美的眼光去評價幼兒的作品，肯定幼兒獨特的表現方式，使每一位幼兒都能體驗成功與快樂。
三、創設機會，鼓勵幼兒多説、敢説、會説。在各項活動中我們都注重培養幼兒樂意與同伴交流的能力。我們創設機會讓幼兒積極主動的交流講述。例如，我們開設了晨間談話活動，鼓勵孩子們大但交流，能力強的幼兒要求説話完整，用詞恰當。能力弱的孩子通過訓練，也敢於、樂於在集體中發言了。在課堂上我們也鼓勵孩子積極發言，只要能大聲説出來，即便回答錯了也沒有關係。久而久之，班上原本有幾個膽小不太多話的孩子明顯開朗了許多，家長非常高興。
四、關注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。我們平時熱情對待每一位家長，注意和家長溝通：接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常温暖；家園聯繫冊上，家長的留言我們都仔細閲讀，並及時回覆；博客上家長的.留言我們每條必回，儘量幫助家長解決問題；開學初互動式的家長會上，我們和家長們開誠佈公，歡迎家長們暢所欲言；對家長的半日開放活動中，我們讓家長和孩子們一起學習……最值得一提的是本期開展的親子活動——放飛小鳥，以及每一次的主題牆佈置中，家長們給了我們很多的支持，讓我們感動不已。
五、其他方面。
本班的三位老師，積極配合，協調工作，形成一個團結向上的集體。我們不斷豐富區域活動內容，使幼兒的動手能力、思維能力、創造能力、社會交往能力都有了很大提高。我們組織幼兒走出幼兒園，走向大自然，和幼兒一起向大家宣傳保護動物的知識。國慶節來臨之際，我們和孩子們一起製作賀卡，祝我們偉大祖國的六十歲生日快樂。另外，我們還組織幼兒參加了美術比賽，給了幼兒更多的鍛鍊機會：其中獲特金獎8人，金獎14人，銀獎4人，我本人也獲得了二級園丁獎。
六、存在的問題和下學期的工作重點。
1 、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不太集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2 、對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事儘量通過自己的努力來完成。
3 、 對體重偏胖、不太愛運動、各項運動技能相對較差的幼兒，也要鼓勵、幫助他們加強鍛鍊。
4 、加強幼小銜接的力度，為幼兒入小學做好準備工作。
總之，在下學期我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園裏的每一天。
文萃咖
