心累時連常規工作都不想沾邊，因為找不到其意義所在。不想做那麼多，就想順其自然吧。上完課，沒事就呆在家裏把整個人透進書裏，算是給自己的思想換個世界透透氣。
收心讀書效果還真不錯。兩週下來，竟然讀完一套武俠小説《斗羅大陸》，也讀完女生推薦我讀的青春小説：《全世愛》、《寧非》；同時還完成自己本季讀書計劃裏的三本專業書：《初中生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什麼：中外教育家給班主任最有價值的建議》、《班主任兵法》，心裏挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今天、24小時內完成閲讀。之前的小説閲讀帶着逃避放鬆自我去讀，而後的專業閲讀讓我從因累而變得懶散的心開始回收。
《初中生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什麼：中外教育家給班主任最有價值的建議》是就近期開展的組聊有針對性地去讀，想從中學到更多與學生交流的技藝，提升與學生組聊的效果。當初開展組聊是以目標的形式逼自己努力關注班裏每個孩子的成長，避免過去那種被事情牽着走的工作方式。組聊開展到現在，還相當的順利。在讀這兩本書時不斷地把自己組聊中的思想把握與教育形式趨向於理性化，下一週中的組聊總能從上一週的組聊中吸取些經驗教訓。書上是理論化的，但在實際組聊中再好的理論在實踐得迴歸平實，迴歸於人心與人性。而實踐中若是沒有了理論上的指導，也很容易流於形式、趨於表面化，整個工作開展下來難以提升至思想教育的高度。這種邊閲讀邊學習的模式似乎是種很有效的成長方式。
而《班主任兵法》是就這個學期開學以來因頻繁的考試而對學生的思想教育有所忽略的班級管理進行一種反思及工作梳理。或許是帶着修整自己近期班級管理的困惑去讀，萬瑋老師的教育藝術深深地吸引我。他的每一招良方之後都有他濃厚兵法研究的基礎以及對學生真摯的'愛，更體現出他對孩子們心理的精確把握及對當今教育的理解。在他的教育藝術裏剛柔相濟，一個數學老師要是沒有相當的文化底藴是不可能達到這樣的教育境界，在他在處理俊偉的過程中體現得很充分。教育俊偉這樣的學生對於任何一個班主任都是難度極高的挑戰，然而萬瑋老師可以避其鋒芒、避其所長，讓俊偉寫檢討，只寫不説，步步逼俊偉走進他的教育通道。而“一立千鈞”的故事引我深思。相信大多數老師在教育學生、在班級管理工作中都會不斷地進行反思、反省自己工作的失誤，但一般我們都習慣關起門來自我反省。為什麼？師道尊嚴真會因為我們在學生面前承認我們工作上的失誤而消失嗎？還是因為我們都習慣了在學生面前呈強，在學生面前一時的示弱就怕控制不了整個局面？是怕學生不理解還是我們弱不起……萬瑋老師在全體學生面前的一立，帶着所有學生跟着去反省自己的失誤，最後出現了心靈的共鳴。最好的教育就是這樣深入人心的教育。
萬瑋老師也和普通的中小學班主任一樣要面對各種各樣的學生，他也有他人性上的弱點，他也會罰學生，也會讓學生寫檢討……我們班主任的常規工作他每樣都做了。他成功了，成了中小學班主任中的專家，相對比他而言我們缺少了什麼，以至我們整天都疲憊付出仍只是個“滅火者”？優秀班主任與普通班主任的差距在哪……
如他這般俯視學生需要底氣，如何增加我們的底氣？喜歡他的“震撼式”教育，裏面充滿了人性的優點與弱點，讓我嗅到教育裏濃濃的人性味，但為什麼他能“震撼”學生的心靈，而為什麼我們在班級管理中、在教育學生時一般都是“震”而不“撼”，我們缺少什麼……
學生需要學習才會成長，而老師又何曾不是，尤其象我這樣缺乏創造能力的人不學習真不知如何面對現在的孩子，不學習真的沒底氣。
萬瑋老師也把我震撼了。好好學習吧，累了煩了更要學。
文萃咖
