技能大賽總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的技能大賽總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

技能大賽總結1

為了進一步深化職業教育教學改革，積極推進校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，促進“普通教育有高考，職業教育有大賽”良好局面的形成，我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創造了良好的競賽氛圍，提供了優質高效的服務，取得了較好的效果。現對本次技能大賽的工作總結如下。

一、領導重視，充分準備，組織周密。

我校通過每年舉辦的技能大賽，進一步激發了學生專業技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學生的職業素質和技能水平，培養合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅積極組織我校師生進行培訓，而且申報賽點、參與比賽。我校賽點得到省教育廳批准後，校領導就組織了教務部、機電工程系、信息工程系、學工辦、基礎部、後勤服務中心等相關部門，召開了籌備比賽的聯席會議，對比賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細緻的安排。使各部門做到分工明確、責任落實、相互協作、共同參與。

二、參與面廣，公正評判，優質服務。

本次比賽，我校共承辦了電工電子技術、計算機技能兩個大類中的三個項目（機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業產品設計（CAD）技術）的比賽，共有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不苟、任勞任怨，體現出了較高的專業水準和職業素養。我校在承辦過程中，積極為參賽隊聯繫賓館，解決食宿問題。並且在學校網站上設了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊提供了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領隊老師和參賽選手積極解決遇到的突發問題，提供了高效優質的服務，受到了各代表隊的廣泛好評。

三、今後努力方向。

本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了“優秀輔導教師”稱號，我校獲得了“優秀組織獎”稱號。通過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業學校教育教學水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業與創業”相結合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造校園育人文化。同時，通過技能大賽，還要加快實現技能大賽由階段性工作向常態性工作的轉變，由部分學生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平台和重要經歷，形成良好的校園學習氛圍，為推進陝西省職業教育的發展貢獻力量。

技能大賽總結2

4月26號，我們聯升小學第一屆“班主任技能大賽”初賽正式拉開帷幕。作為科任老師，雖然我沒有參加，但也是滿心期待着這一項專業性，挑戰性的比賽。在職兩年來，我也當過一年的班主任，在此期間我最大的感觸就是，如果你想更快更好地成長，如果你想在教師這條職業生涯上走的更遠更出色，班主任這個職務，你一定不要錯過。 比賽分為三項進行：第一輪，主題班會設計；第二輪，成長故事敍述；第三輪就是情景答辯。雖然沒有機會站在賽場上，但一天下來，我覺得我比台上的選手們還要累。在主題班會設計上，我衷心佩服宋金波老師條理性、個性化的設計，也會為樑老師的出色發揮而喝彩；我為陳老師的自信沉着而自歎不如，也會為梅老師的緊張猶豫而遺憾不已。成長故事敍述這個環節更是時時牽動着我的心。我會為謝老師的成功經歷而喝彩，也會陪着方方老師在她無助和辛酸的故事裏默默流淚：我會為莫老師的一顆善良關心學生的心而深深感動，也會在宋老師的一條反省的成長道路上而深刻檢討。在情景答辯環節裏，選手們的能言善變，專家的點睛指導我更是受益良多。 短暫而緊張的一天很快過去，但是，深刻而動容的感觸將會一直伴隨着我今後的教師生涯。非常感謝專家及校領導給了我們這樣一個意義非凡的學習機會，如果有條件，我一定會努力重新走上班主任的崗位，跟我的學生們共同成長。

技能大賽總結3

20xx年江蘇省導遊服務技能大賽終於落下帷幕了，整個大賽歷時兩天，分為三部分：風采展示，導遊講解，才藝展示。在比賽開始前的兩個月當中，通過多次的選拔，我有幸成為常州市代表隊的成員之一，準備赴南京參賽。天目湖旅行社的領導對這次比賽相當重視，專門請來老師對我們的才藝作了編排和提升，併為我們最後這半個月的衝刺制定了學習。在剩餘的半個月裏，我們主要強化訓練，大量記憶知識題，並多次進行模擬比賽，市旅遊局的領導對我們要求也十分嚴格，在賽前一週的時間裏甚至進行了為期三天的封閉式強化訓練，讓我們充分進入比賽狀態。

功夫不負有心人，在全省導遊服務技能大賽中，我們常州代表隊的六位隊員齊心協力，充分發揮了團隊精神，最終取得了團體第三的優異成績，我個人也在整個團隊的協助下，獲得了導遊普通話講解三等獎。

回顧這次大賽，可以説每一天都是在緊張，激烈的氛圍中度過的，所有參賽選手的水平都非常高，並且之前也都做了充足的準備。她們的突出表現也讓我學習到了很多，要想在比賽中取得好成績只有兩種方法：一種是賽前的反覆訓練，記得康泰老師曾説過這樣一句話：肌肉是有記憶的，只有反覆練習才能保證正常發揮；另一種就是賽前的自我心理調整，目的就是放鬆，只有放鬆才能達到超水平發揮。都説“細節決定成敗”，很多導遊的景點錄像做的非常精緻，她們口中娓娓道來的景物總是匹配的出現在畫面中，一下子就讓人有種身臨其境的感覺了，再配以合適的穿着和粧容以及出奇制勝的表現方式，無不讓人覺得聽她們講解是件很享受的事。

所以我總結了這樣幾句話：賽前的刻苦訓練和充分準備，賽中的認真對待和微笑放鬆，拿出最精彩的表現，收穫最滿意的成績！

技能大賽總結4

我市20xx年英語教師教學技能大賽，在各校初賽選拔的基礎上，於20xx年4月13日27日曆時12天，分別在時五中和漢壩小學進行了為期兩週比賽，現已圓滿成功，落下帷幕。此次競賽的主要內容包括八項內容：英文鋼筆字、粉筆字、簡筆畫；口語，聽力現代教育技術操作技能；教學設計説課100分和實際上課做課100分。這次競賽共有42名教師參賽，競賽活動在漢壩和五中的大力支持和配合下，在評委認真聽課，分析文本教學設計和其他評判中，堅持“公平、公正、公開”的評判原則，42名選手在緊張、有序的競爭中，湧現出了中小學各13位優秀的十項全能選手：如：徐海英，張麗萍，秦志敏、王文霞，韓春麗、馬佳等優秀教師。賽後，評委組成員進行了認真的討論、總結，共有三名教師獲一等獎，四名教師獲二等獎。通過目睹大賽的全過程，深深感受到我市各中心和各學校推舉出的骨幹或優秀教師的風采，看到了我們不分教師的專業素質，業務素質和專業水平，從它們教學的教學設計中窺視出他們對課標課本教材和新的英語教學法的透徹理解，在比賽中也看出部分教師平時的刻苦鑽研，奮發向上，頑強拼搏不服輸的精神。同時也暴露出一些缺點和不足。以及不同教師對教材、學生，課標的理解深度，及將其轉化為可操作的行為的差距，有的教師能夠創造性的使用教材，正確的選擇適合自己和學生實際的方式方法，取得更佳的教學效果，有的教師卻華而不實，花樣很多，不關注學生學情，效果一般。部分小學教師不根據學生特點，及時調控課堂，組織紀律，使教和學變成兩張皮。現將具體情況總結如下：

一、本次競賽活動的亮點

1.準備充分：

各中學推選的參賽教師都是在學校進行了賽前訓練和競賽，經過層層選拔上來的。隨説是提前一天抽課節、抽上課內容，抽説課材料，但從上課來看，各位教師多能在規定的時間內，設計並能打印好教學設計文本、説課材料、充分準備好各種教具、著作出具有一定水平的教學課件。有的教師連夜準備，豐富修改到凌晨五點，直到滿意為止。精神可嘉。

有的教師提前一個月甚至利用假期苦練學習技術，簡筆畫，鋼筆子和粉筆字等參賽的10向全能教師必備的基本功。從參賽的22位教師的授課情況看，每位教師都拿出了一堂遠高於自己平時教學水平的課，在他們的設計中凝聚着整個備課組的智慧結晶，凝聚了教師之間互幫互學的心血，體現出了每一位參賽教師較強的集體榮譽感和成就感。

2.態度端正

每位為教師都把此次競賽作為參與學習的很好的機會，認真準備的同時，認真反思，積極參與，主動請教或與同行交流，並及時按照十項標準檢驗自己的能力水平和不足。能力最大限度的展現自己的才能，發揮最大的潛能。全市中小學有42位教師參賽，只有一位教師中途退出。其餘全部堅持到最後。

3.課件製作水平大有提高；除個別教師下載課件不加修改外，大多數教師能夠根據學生的實際情況設計教學過程活動內容，精心製作課件，反覆修改課件，使其更加美觀，科學實用。通過課件加大了課堂容量，通過課件激發學生學習的興趣多能做到課件為學生、為教學服務。而不是被課件所左右；課件中影音文件插入，和動畫製作水平都很高。能夠在規定的時間內作出這樣的課件的確不簡單。

4.説課材料呈現一定的理論水平。更新觀念，與時俱進在橫多教師的説課材料中充分體現。教師多能抓住教學重點和難點，確定具體的教學目標。選擇合適的教學方法，設計各個教學環節，在規定的時間內，説明整體的教學思路。

5.注重培養學生的綜合英語語言應用能力，培養學生良好的學習習慣，採取一切手段和方式方法激發學生的英語學習興趣。

6.教學環節設計齊全，方法方式呈現多樣化，個性化，有一定的思想深度和廣度，從不同的角度詮釋了新課標的理念，滲透了整個的教學環節中。教師環節齊全，師生關係和諧，學生參與面廣。值得一提的是，從設計到操作都較好的是何峽，符合學生設計的是秦志紅，能夠有效把握時間，調控課堂的是王文霞。特別注重評價何學法指導的是徐海英等。

二、存在問題、現象：

1.以教師為主的控制性的課堂教學活動較多：

教師的“教”是為了學生本人真正的自主的“學”，但大多數教師的教學設計中本身沒有吧學生放在主導的地位，教師由於不放行學生，考慮的問題和設計的練習太多，由教師控制下的師生雙邊活動佔據整個課堂，留給學生的學習、思考的時間和空間非常的少，學生的主體地位，教師的指導、激勵地位不能充分的一體現。

2.學法指導欠缺：

看似轟轟烈烈的課堂，學習活動一個接着一個，具體目的和要求不明確或欠明確，使部分課堂活動流域形式，大大浪費了學生的寶貴時間。對學生的學習方法指導方面體現較少。在此方面，陳袁灘的徐海英在設計和具體操作上考慮並踐行的較好。

3.不能正確處理教與學，學與用的關係，知識與能力培養不能有效兼顧。要麼滿堂問。要麼滿堂練，教師到底教會了什麼，學生學會了什麼，有很多疑點值得深入思考。所以雖然課堂活動豐富多樣，但實際學習效果一般。在設計上真正全面體現新課程所倡導的“教師是課堂教學的組織者、引導者和參與者”這一教學理念，發揮了教師的主導作用；的課較少。但有王文霞，湯紅梅，劉傑，徐海英，韓春麗，秦志紅何峽等設計上真正下了功夫，各項指標符合課標理念，在操作上比較流暢，符合學生實際情況。值得推薦大家研讀與學習。

4.課後拓展性練習較少。對學生的後續練習和自主學習沒有具體的要求和目的，容易養成學生被動學習的依賴性強的惡習。

5.課堂用語較少。多數教師忽視在課堂上使用英語組織教學。漢語説得多。在口語測試中有部分教師2分鐘只能説出4-5句話。個別教師才説出2句話，而好的教師能夠説出19-25句話，非常流利並沒有錯誤。據統計42位參賽教師只有12為教師能夠正確自如的使用英語組織教學，發音沒有錯誤，口語流利，並能夠正確把握語音語調的只有4位，中學兩位，小學2位。這樣的效果與英語教師基本素質和現代英語教學發展的要求遠遠不夠。加強級教師的口語自身訓練應該是當無知中任。

6.語言輸入不足。

只有足夠的語言輸入才有大量的語言輸出。部分教師在已有知識和新知識學習還沒有組夠得輸入，尤其是在聽和讀的輸入不足的情況下急於練習和提問，這樣使語言交流和練習內容有限，課靈活應用於的句子非常少，學生思維不能充分打開。

7.教師聽力水平欠缺。

聽力試題選用了20xx年全國中學生英語能力競賽初二年級決賽試題的部分內容，20位小學教師中沒有人得滿分的，最低分得2分，22位中學教師中只有6位得滿分，滿分率佔37%，最低分得4分。

8.簡筆畫水平普遍不高

做為英語教師，尤其是小學英語教師，簡筆畫是在條件不好情況下，進行情景創設必備的基本功，做的不好。向對中學比小學教師好。

9.信息技術得分較少，與其他科目向比，英語學科相對的分較少，小學英語教師平均在9分，中學在13分小學比中學在此方面得分較少。最高分18分最低分4分。

10.各別教師不注重學生的學習，只顧自己教，學生説話，開小差，玩也不管，對於小學好動，注意力分散的特點沒有采取有效的措施。甚至學生告狀也不處理。

三、建議：

1.加強聽力和口語基本功的訓練，養成用天天説英語，聽英語，英語思考，寫英語隨筆的習慣。能力培養英語思維能力。早就培養更多更優秀的學生。

2.在學習技術方面努力向更深更高的標準發展。將網絡英語與課本教學相結合，利用網絡優秀資源，與時俱進，創新英語教育教學。

3.關注大多數學生的學習。在任何將學生變成真正的學習主人上下功夫，設法調動大多數學生學習英語的積極性和學習興趣。

總之，此次的比賽，參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋着新課程的精彩，演繹着課堂教學的成功，同時也為我們提出了許多值得思考的話題。鍛鍊了教師，發現了很多亮點，同時也發現了不少問題，之後我們會在教研員博客可學科網上上載優秀的課件、教學設計和説課稿。希望同行認真研讀，取長補短，以求提高。促進更多教師向既定的目標發展。

技能大賽總結5

一、活動過程

1、5.23^5.26

【活動宣傳】在這段時間內，協會在學校南北院人流多的地方張貼了五張手繪海報，也懸掛了五條橫幅，並針對本次活動進行宣傳，製作了活動宣傳單，與系組織部一起配合，給全校各個班級送去，並請各班班長在班級進行宣傳，同時，協會成員也利用晚自習的時候進入各個班級，接受同學對本次活動的相關諮詢。

2、5.28

【初賽】晚上7點開始進行初賽，要求選手運用自己獨特的方式進行自我介紹，目的就是向大家推銷自己。可能宣傳效果比較好，來參賽的選手特別多，協會臨時決定設置兩個賽場，每個賽場邀請了08級市場營銷班優秀的學生和團總支優秀的學生共同組成評委團，本着“公平、公開、公正”的原則，對選手進行認真篩選，選手們通過演講、唱歌、跳舞、PPT介紹等方式，很好展現了自己的特色，最終，經過大家的努力，選出了20組優秀的選手進入了複賽。

3、6.3

【複賽賽前培訓】晚上7點開始，由“推銷與談判”的專業老師彭鐵志老師為進入複賽的20組選手進行了相關技能知識的培訓，選手們認真聽講，還積極提出自己的疑問，努力去學習相關的技能知識，老師的幽默，同學的積極參與，使得整個培訓過程的氣氛都很活躍，選手們表示，這堂課裏，學到了很多平時都學不到的東西，收穫很大。

4、6.10

【複賽】晚上7點開始進行復賽，要求選手自己選擇產品，結合在培訓中學到的知識，用自己特色的方式向現場的評委進行推銷，比賽邀請了08級市場營銷班優秀的學生和團總支優秀的學生共同組成評委團，本着“公平、公開、公正”的原則，對選手進行認真篩選，選手通過話劇表演、現場演示、贈送產品等方式，對自己的產品做了良好的推銷，每組比賽後，評委團簡單的對選手的表現進行了點評，使得選手瞭解了自己的優點和不足點，大大增加了選手的知識技能。最終，有6組選手進入了最後的決賽。

5、6.13

【決賽賽前培訓】晚上7點，協會有幸邀請到了合作單位的培訓師對選手進行了培訓，因組委會決定決賽涉及的產品選用合作公司產品，所以，老師針對產品和銷售技巧方面對選手進行了相關的培訓，選手們認真學習，使得課堂氣氛非常活躍。

6、6.18

【決賽】晚上6點30，決賽正式開始，要求選手現場應對顧客，結合在培訓中學習的知識以及後來組委會發放的相關資料，利用自己的特點應對顧客，現場的模擬顧客們是協會邀請的08級市場營銷班的優秀學生擔當，她們根據選手們抽取的情景卡扮演相對應的顧客，這樣的形式對於選手來説是個很大的挑戰，選手們靈活運用了自己學到的知識，接待了一批又一批的“顧客”，比賽後，作為專業老師和培訓師的評委們對選手的表現進行了很好的點評，不光是選手，在場的每個人都受益匪淺。比賽最終評選出各等級的獎項，並進行了現場頒獎。在活動即將結束時，為了表示對觀眾們支持的感謝，協會特意為觀眾準備了幸運觀眾的禮品，現場有40位幸運觀眾收到了協會的禮品，活動一次又一的次進入了高潮。

二、自我評價

總體來説，活動應該算是成功的，為此，我們總結出一下幾點：

1、活動準備充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了這樣詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們在活動策劃時期就有了詳細的計劃及活動部署。

2、協會與外界密切配合

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如活動中我們需要的物品是由贊助商“提供；活動進行相關宣傳及組織進行時，系宣傳部和組織部給與了較大的幫組下完成的；校外附近的“沙宣”理髮室提供音響；理工大學服裝設計協會提供了無線話筒及設備；校教室管理中心更是為我們提供了場地及多媒體的支持。

3、分工具體、安排合理

在活動沒有開始之前，各事項負責人已將材料、工作任務合理分配，同時也注意到相關工作時間的協調。如活動中相關事項的申請、活動中物品的購買及比賽過程中的把相關組織。

4、活動影響範圍大

在各個環節進行之前，都進行了較大規模的宣傳，活動影響範圍廣，從初期活動內容的確定到聯繫相關部門，組織同學進行分工，一直到活動的全面開展及高質量的完成，後期結果的公佈，都進行了海報和紅榜的張貼，是大家瞭解活動進行的相關情況。

5、協會成員積極主動

主要體現在活動中成員對分配到的任務能及時保證質量的完成，這對活動的順利進行起了相關鍵的作用。

當然，成功的背後，也還有不足的地方要我們反思：

1、部分成員應對力不強

在面對一些突發狀況是，大一的成員不能夠及時想出辦法來解決突發狀況，比如每次用到教室時，都沒有辦法使用預定的那間，不是被其它班級佔用，就是多媒體出現狀況，每到這個時候，大一的成員只是會把情況反映給學姐負責人，而不是去想辦法找相關負責人換教室解決問題，在這方面，大一的成員要加強思維鍛鍊。

2、沒有很好與相關領導溝通

在最後的決賽中，按計劃，邀請了系級和校級的相關領導，但由於沒有和領導很哈珀溝通致使大部分領導臨時有事不能到達現場，而協會方面沒有提前收集到相關信息，導致活動因到場領導人數很少而產生了小小的失敗。

3、贊助預算準備不夠充分

在剛開始聯繫贊助商的時候，準備不夠充分，連基本的策劃書都做的不夠全面，差點無法繼續洽談合作，在預算方面沒有考慮周全，導致後面再使用資金方面出現許多小困難。

4、活動時間確定不適當

主要是決賽的時間安排不恰當，在考試和放假的前一個晚上，致使到場的觀眾數量沒有預期的多，這是整個活動中最大的遺憾和失敗，也給了我們很大的啟示，以後活動會避免類似的情況。

三、活動意義

1、活動雖小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了大學生的校園文化生活。

2、這次活動緊扣提高大學生在營銷技能方面知識提高的主要任務，通過各環節比賽，充分向大家展現了精彩的營銷世界。

3、這次活動也充分鍛鍊了我們所有參與人員在組織、管理和創意方面的素質，在這些方面都提升了一個層次。

4、這次活動中，與贊助商進行了合作，公司對本次活動給予較大的支持，進入決賽的選手將被公司直接選定，提供兼職和全職的機會，同時，對於其它同學來説，也可以提供相應的機會，讓同學們有了可以發展的舞台。

技能大賽總結6

本次教師技能大賽是近年來規模最大的一次競賽活動，所有教師參加了競賽，在校園內掀起了一次技能訓練的高潮，推動了我校教師的專業發展。縱觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛鍊，增強了對提高基本功重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結。

一、總體情況：

第一，領導重視程度高

籌備和組織大賽期間，劉校長和周主席認真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。二位領導親自任大賽顧問和組長，開協調會，提指導性意見。並且，劉校長和周主席每場比賽都到現場指導、檢查。校領導提出要加大獎勵力度和宣傳力度。鼓勵教師提高綜合素質，注重促進特長的培養，為教師發展鋪路。

第二，規模大

此次大賽是由我校工會、教導處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級和不同學科教師同台競技交流。打破以往年級內青年教師比武的模式。

第三，要求嚴、水平高

此次大賽的規範性強，除了各種環節如宣傳、組織、評分等工作都非常嚴密、到位以外，有兩點值得肯定：一是要求嚴格，我們各評委和參賽選手都開了預備會，講解注意事項，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備；二是水平高：此次大賽評委由劉校長和各處室負責人擔任，具有專業素質，評價水平高，選手成績可信度高。另外通過各項比賽的實況來看，許多青年教師在某些方面確實很有才氣，進步較快。

第四，教師參加比賽的積極性很高。

所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項技能還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態度，再假以時日，多利用課餘時間練習，老師們的技能肯定會有大幅提高。

第五，比賽的意義重大。

本次活動為青年教師的成長搭建了舞台，為大家提供了一次鍛鍊、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領導和老師們發現了許多青年教師的優點和特長。老師們要以此次活動為契機，在校內要掀起一次互相學習、共同研究、整體提高的新高潮，並以“競技”的理念加速提高綜合素質。

二、努力的方向

教師技能是學校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質量的整體提高，下一步學校將會加大對教師技能的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內全面提高全體教師的教學技能，真正打造一支教學基本功紮實、綜合素質高的師資隊伍。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為範”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術教師的任務，更是所有教師的任務。所有教師都應認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種責任；簡筆畫的練習要通過觀察生活，總結提煉，應用簡單的線條、幾何圖形流暢表現，由簡入繁的形式，積累練習，並能熟練應用到本學科的輔助教學上，真正提高教育教學質量。

技能大賽總結7

一年一屆的技能大賽已經結束，學生參加比賽有的成功，有的失敗，有的失誤，有的進步，有的退步，針對大賽訓練總結如下。

一、選拔綜合素質較好的學生，利於學習新知識、新技能，因為電子技術還是很有科技含量的，有的需要編寫程序;另外綜合素質較好的學生利於管理。

二、經常對學生進行目標教育、理想教育，激發他們學習的動力和興趣。

三、訓練不能拉長線，他們可能會厭煩，這需要調整他們的情緒。

四、最好結合設備，編寫教材，把大賽和平時教學結合起來，功夫用於平時的訓練，既有理論，也有實踐，用理論指導實踐，效果會更好。

五、學生訓練最好配備工裝，形成良好的習慣。做到4S管理要求。

六、學生只會動手操作，不懂得理論，需要加強理論與實踐相結合。

七、一旦設備出現故障，學生不會檢查故障，就像無頭的蒼蠅，這需要加強指導，給學生方法和思路。

八、研究標準，注重細節，把每個工序和物品做好，不能毛糙，做到精益求精。

九、注意實習紀律，要求學生按時上下課，不能玩手機，吃零食，隨地扔垃圾。

十、注重模擬測試，找出它們的不足之處，給學生針對性指導，最好手把手的傳授

技能大賽總結8

為了提高教師的專業技術水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。20xx年3月，我園開展了教師專業技能大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的最佳狀態迎接這次比賽。本次專業技能比賽共分五大塊內容：一、講故事及自我介紹；二、自彈自唱；三、舞蹈；四、繪畫；五、理論卷面考核。每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認真的評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿着青春的活力和無限的創造力，充分發揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規程》《綱要》以及企業文化核心要點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導其實踐；認真學習綱要並領悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見解。

在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎知識都判斷失誤，説明年輕老師對《幼兒園工作規程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導學習。

比賽是教師學習的平台，結果並不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平台，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，並從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業務素質發展起到了非常積極的促進作用。也為今後更好的地教育教學，成為全能型教師打下紮實的基礎。

技能大賽總結9

一、競賽試題

比賽試題難易程度適當，符合競賽方案，比賽試題來源不清楚。

二、競賽過程

1．1月x日下午召開評委會，組建了各評委小組。期中計算機專業比賽小組組長1名，是民樂職教中心教導主任，其他評委5名，分別來自高台、張掖、民樂、山丹、臨澤。

2．1月x日晚上查看了賽場，審閲了競賽試題。

3．1月x日上午競賽了計算機硬件檢測與維修和電子商務兩項比賽，1月x日下午競賽了企業網搭建，1月x日上午競賽了數字音影后期製作和動漫製作兩項比賽。

三、評分過程及方法

計算機硬件檢測與維修項目，首先進行了理論測試部分，滿分100分，在最終成績中佔40分，然後進行了硬件組裝部分，該部分要求在組裝正確的基礎上看組裝的速度，滿分100分，佔總成績的60分；我校選手在比賽過程中，理論測試成績均在68分左右（參賽選手成績最高是73分），實際操作部分，我校選手只有兩名組裝成功，其中一名選手組裝較慢。最後根據理論測試部分和實際操作部分確定選手的最終成績。最終我校只有一名選手獲得了三等獎。

電子商務項目，只有實際操作部分，其評分方法是每個評委按照評分要求對給每個參賽選手打分，最後取平均分做為選手的最終得分。我校選手基本能按要求完成，但上載的圖片，部分不能顯示，最終效果欠佳，獲得了二等獎。

企業網搭建項目，分為三部分；一部分是網絡配置佔總分的40分，我校選手能正確配置windows部分，但對LINUX部分不能正配置；第二部分是網絡搭建，我校選手不十分訓練只能配置部分；第三部分手網線製作，我校選手能正確製作。其評分方法是每個評委按照評分要求對給每個參賽小組打分，最後果取平均分做為小組的最終得分。我校參賽小組在網絡搭建部分失分較多，最終獲得優秀獎。

數字音影后期製作項目共分四個小題兩大類，一類是根據樣片製作，一類是創意製作；其評分方法是每個評委按照評分要求對給每個參賽選手打分，最後取平均分做為選手的最終得分；我校選手只有一名能按要求製作且效果較好，獲得二等獎，其餘選手不能按求製作或製作出的效果較差，獲得優秀獎。

動漫製作項目只有一個部分，根據樣片製作，其評分方法是每個評委按照評分要求對給每個參賽選手打分，最後取平均分做為選手的最終得分；我校一名選手製作效果較好獲得了一等獎，另一名獲得了二等獎。

技能大賽總結10

同志們：

今天，我們在這裏舉行20xx年度職工職業技能競賽總結表彰大會，首先，我代表段黨政工團組織向獲獎的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！向為職業技能競賽付出辛勤勞動的裁判員及工作人員表示衷心的感謝！

這次職工職業技能競賽活動，是貫徹黨的十八大精神，進一步加強高技能人才工作，加快技能人才隊伍建設的重要舉措，是實施人才強企，人才興業戰略的具體體現，也是對段職工技術水平的一次集中檢閲。這次職業技能競賽對於激勵和引導段職業能力建設，促進從業人員學技術、強技能、崗位練兵、奮發成才、推進中、高級及技師技能人才梯次發展，加快技能人才培養，全面提升技能人才隊伍素質、推動段科學發展具有十分重要的意義。下面，結合供電實際，我講三點意見。

一要提高認識，高度重視技能人才的培養。技術工人是社會財富的直接創造者，是科技成果轉化為現實生產力的關鍵環節。當前隨着電氣化鐵路的開通運營，大量先進技術裝備在供電線路、遠動、調度指揮上廣泛應用，培養和造就一支高素質的技能人才隊伍，是新形勢下對我們提出的迫切要求。今年以來，從鹽湖區段大面積停電、軌道車相撞、關角隧道接觸網斷線、設備集

中檢修質量不高、倒閘作業不熟悉、搶修意識淡薄等一系列事故和問題中暴露出職工業務能力水平的不足。面對嚴峻的技能人才匱乏的現實問題，我們要站在鐵路科學發展這一新的歷史起點上，培養和造就一批政治堅定、規模宏大、技能過硬、構建合理的技能人才隊伍，引導他們在段科學發展的實踐中成長成才，建功立業，是全段各級黨政工團組織的光榮任務和歷史責任。

二要齊抓共幹，全面實施人才培養計劃。全段各級黨政工團組織要通過形式多樣的宣傳教育活動，引導廣大幹部職工不斷強化學技成才意識。要通過舉辦練功比武，組織技能培訓，開展職工職業資格年度考評等途徑，幫助職工學習技術，提升技能，提高素質，為技能人才的健康成長搭建舞台，要把實施人才培養計劃與爭創崗位能手活動等重點工作有機結合起來，通過制定有利於職工成長成才的政策措施，建立健全高技能人才激勵機制，大力宣傳表彰先進技能人才典型，努力形成尊重技能人才，爭當技能人才的良好風尚，積極營造有利於高技能人才成長的良好氛圍。

三要注重實踐，用高技能、高素質的人才確保安全。當前，我段的安全生產狀況很不穩定。全段各級組織要牢固樹立“安全第一”的思想，切實把“三個重中之重”、“三點共識”和“安全是鐵路的飯碗工程”的理念根植於幹部職工的心靈深處。黨組織要繼續實施“雙培”工程，切實把技術骨幹培養成黨員，把黨員培養成技術骨幹，全面實施安全風險管理，紮實開展“保安全、

保質量、保穩定、促發展”主題實踐活動，靠職工素質的提高、工作機制的完善、載體作用的發揮，幹部作風的轉變來實現安全生產的長治久安，特別是要發揮高技能、高素質人才的作用，引導他們立足崗位、精檢細修，發現安全隱患、事故苗頭，掌握安全生產規律，並影響和帶動更多的職工共保安全。

同志們，人才支撐發展，發展孕育人才。讓我們以此次技能競賽為契機，居安思危，強化安全基礎建設，夯實安全風險管理，注重開展經常性的技術練兵和技術比武，幫助職工在工作崗位實踐中成長為本崗位的技術能手、本工種的能工巧匠。以廣大幹部職工素質的優良換來我段安全成績的優良，以技能人才的不斷湧現換來我段改革發展的穩步推進！

技能大賽總結11

學前專業技能大賽（幼兒故事）比賽總結

經過緊張激烈的競技，成都市第二屆學前專業技能大賽與20xx年4月17日在成都市現代職業中學落下帷幕。我們禮儀職中自開辦學前專業以來第一次參加此比賽，在師生的前期共同努力下還是取得了較好的成績，在高二學生中選出的'三名優秀學生參加比賽，在講故事環節都發揮了自己最高的水平，在各個參賽隊伍中獲得團體二等獎，其中侯講故事得分27.5分，顏27.5分，鍾26.5分，都是獲得了二等獎。在一百多名參賽學生中這個分水處於中上的水平，但也還是有很多地方需要改進和提高，為了更好的總結經驗，改進工作，現對本次大賽工作做以下總結。

1、 領導重視

本次比賽得到了學校領導的高度重視，由校長親自指揮，主任坐陣帶領我們年輕老師由前期的選手選撥，嚴格的考核，做種選出了學前專業優秀的三名同學參加比賽。同時我也非常榮幸的成為培訓教師的一員，作為一名年輕教師，我知道這是領導對我的信任和肯定，第一次指導學生參加這種大規模的比賽，心裏還是有一定的壓力。但是我也心裏暗下決心，那就是為學校榮譽而戰，儘自己最大的努力帶領學生為學校拿個滿意成績。

2、積極準備

確定參賽選手和指導教師後，在賈主任的帶領下我們開始了積極備戰，因為是第一次參加這種比賽，無論是對教師還是學生都是一個很大的挑戰。在前期的開會，小到學校參賽隊的會議，大到各學校一起集中的會議，都是在不斷的整合瞭解比賽的各項細則以便更好的備賽。從三月中旬開始到比賽這一個多月的時間裏，參賽的三名學生全部停課集中訓練，教師分時錯開對學生進行指導，將沒課的時間都集中起來練習。在訓練中，每隔一段時間就會請專業老師進行指導點評，這非常有助於學生的提高。同時學校還積極組織學生面對不同的場合人羣進行練習，在老師面前，在學生面前，在幼兒園小朋友面前，用這種方式訓練膽量及心理素質，也讓學生找到比賽是應有的對象感。

3、訓練問題

指導老師們也是想了各種辦法讓學生髮揮最高的水平。就講故事這一項而言，學生最重要的要做到有講述感，對象感。要以一個幼兒教師的身份上台比賽，又要做到不誇張不做作，大方得體。於是我們要求學生對鏡練習，在形體教室裏，看着鏡子找自己的眼神，動作是否到位。她們由一開始的放不開到後來的自然大方，但仍有選手做的不是特別到位，一緊張就全部忘了，雙手蜷在胸前，動作手勢呈收縮的狀態，讓人覺得很不自然。至於聲音的控制，侯是音色天生一般，但是她後天的控制很好，她的吐字歸音做的不錯，語氣停連，抑揚頓挫，高低起伏都把握的比較到位。顏是在語音上稍微有一點弱勢，講述感稍弱，但是她經過緊張的訓練到後來的總體來説感覺還算很自然得體。鐘的講故事的能力相對於候和顏又要稍弱一點，可能這是她加入我們晚一些的緣故。她的音高很高，高低起伏變化小，所以給人感覺一直在一個調值沒有任何曲折。這個問題也給她糾正過很多次，好在最後比賽前幾天她還是有很大的改進。

這次對於學生來説這樣每天停課從早到晚的強度練習確實是有些疲憊，講故事這一項他們需要教師的指導，需要自我的練習，也需要休息反思。如果他們還沒來得及揣摩反思就再繼續下一項可能效果會有些許影響。

4、提升進步

比賽當天，早上第一個比賽的是顏依錦的幼兒故事，我在教室裏陪着她比賽，在後面看到她從進場到比賽到結束，我看見她很緊張，其實我更緊張，怎麼多天的訓練在這一刻得到了完全的展示，她非常好的將所講的故事發揮出來，從眼神、體態語，聲音幾方面來説都控制的挺好，出比賽室門的那一刻，我們都還很激動。慶幸的是我們三位參賽選手都在比賽是很好

的發揮自己最好水平，最終的成績也還可以。我去看了幾個那天的高分的學校的選手，確實是各有所長，但都有共同的優點是非常自然得體，講述感強，自信從容。再對比我們的選手，其實侯寧是最有希望衝擊高分，最後的得分和卻只有27.5分。之後我想了一下，可能有這樣幾個原因，第一、是否她的面部表情略過誇張。第二、在故事同樣精彩的情況下，是否添加適當的道具輔助更形象。第三、是否和評委審美疲勞有關係。我們學生和老師其實還有更大的提升空間。在下一次講故事的選手選撥時，我會更傾向於選撥在語音優秀，形象良好，心理素質過硬的選手。在道具準備方面，適當的添加一下道具作為輔助。爭取在下一次的比賽中獲得更好的成績！不管怎麼説，這次我們在毫無經驗的情況下參加了成都市學前專業技能大賽，學生們非常配合，老師們也非常努力，雖然沒能拿到最理想的成績，但我們還是相信有了這一次的比賽經驗，下一屆的比賽我們會更加從容。

20xx-5-3

技能大賽總結12

首先向取得這次技能大賽優秀成績的職工表示熱烈的祝賀!

這次技能大賽到今天為止暫告一段落。從這次大賽的總體成績來看，基本上反映了一年來的職工培訓效果。

我廠的培訓工作，從培訓計劃的制定，到每一項培訓工作的具體實施，都是緊緊圍繞安全生產和各項經濟經營活動開展的。運行人員的崗位練兵和跨崗學習，檢修人員的現場培訓，管理人員的管理知識培訓、服務人員的經營服務培訓等等，都是緊緊圍繞我廠的生產經營活動開展的，也充分説明我廠各級領導對培訓工作的重視。此次大賽正是對全廠一年來培訓工作的檢驗，也是對各部門開展培訓工作成果的檢驗。陡河發電廠以全體生產人員參賽的形勢進行大賽，有×××人蔘賽，從這次大賽的成績來看，總體成績較好，大部分職工取得了較高的成績，其中×××單位平均成績達到×××分，在很大程度上代表了該單位對培訓工作的重視程度，説明培訓方法得力，賽前工作做得紮實、充分，人人對這次大賽引起了重視。

×××車間領導非常重視這次大賽，賽前在不同場合多次動員，督促本車間職工學習，促進了培訓工作。這次技能大賽有以下幾個特點：

1、涉及面廣、工種多，工作量大;

2、參加人數多;

3、獲獎比例高，總獲獎人數×××人;

4、組織得力，宣傳到位。

所以説這次大賽是比較成功的。這次大賽一反原來比賽形式單一、主要採取筆試的弊病，充分利用教育培訓中心的仿真機加強集控運行人員實際操作部分的角逐，同時充分利用廠內資源，在焊工、鉗工比賽中加強了實際操作的比拚，力爭全面體現參賽人員的真實水平。

職工培訓工作在企業中是一個非常重要而又長期的工作，它的作用不是能夠用具體的經濟效益來衡量的，培訓工作的效益是一個積累的過程，而要在今後的工作中逐漸體現出來，它的潛在效益是巨大的、長久的，能夠保證我們的各項工作順利開展，繼續保證我廠的生產工作安全、穩定的發展。所以我們各級領導一定要把職工培訓工作如同生產工作一樣重視起來，在抓生產工作的同時，抓職工培訓工作。

我廠今後的職工培訓應該從以下幾方面加強：

1、加大職工崗位技能培訓，立足崗位成才。崗位技能培訓就是針對職工的崗位、專業、所管轄的設備、所從事的業務，加強其動手、試驗、檢修和操作能力。也就是説，運行人員要對本崗位的設備系統非常熟悉，達到熟練進行設備檢查、操作、倒換、異常和事故處理。檢修試驗人員熟悉所管轄的設備、儀器的原理、構造，熟練對設備進行檢查、試驗、拆裝、檢修和維護。同時要不斷學習新技術、新方法，勇於創新，這樣我們才能在市場競爭中立於不敗之地。

2、加強複合型人才培養，建立一支精幹的員工隊伍。從近幾年的外創工作中，我們深深感到，我們的員工專業還是比較單一、知識面相對狹窄，對新設備、新工藝仍然有些力不從心。下一步應加強員工的技能互補性培訓。我廠在大小修中進行的跨崗位培訓和給年輕負責人壓擔子等方法效果就不錯。

3、通過多種途徑，造就一批能夠解決實際生產中各種疑難問題的基層專業技術人員，特別是加強運行人員和檢修人員重點項目的培訓。一方面利用多種形式，在判斷、處理事故能力及設備改造後對新設備熟悉和監盤方法等方面加大培訓力度。另一方面根據檢修市場和崗位的變動，有針對性地開展取證和班組長的專項培訓。

4、加強管理人員的培訓。管理人員的培訓一直是我廠職工培訓的薄弱環節，培訓方式也是比較困難的。管理崗位幾乎是一個人一個崗位，舉辦集中培訓班比較困難，只能搞一些具有共同性質的培訓，如計算機知識、公共管理知識等培訓。崗位業務培訓一方面要外派培訓，一方面要靠職工自覺學習。今後要加強對管理人員的培訓和考核，同時納入管理人員動態管理，使每位管理人員都有危機意識，這樣才能提高我廠的整體管理水平。

5、改進培訓方法。職工培訓工作是企業的長期行為，是一個循序漸進的過程，也是一個知識累積的過程。只有不斷地進行知識積累，才能在工作中不斷髮揮其巨大的效能。在新的歷史形勢下，就要用新的培訓方法進行培訓，只有這樣才能跟上歷史發展的步伐，才能適應社會主義市場經濟發展的需要。隨着網絡和計算機多媒體技術的發展，要加強網絡學習和考試;

6、加大職工培訓經費投入，改善培訓條件。我們要在職工培訓經費逐年增加的基礎上，繼續加大培訓經費投入，改善培訓條件。必要的培訓設施一定要保證，以有限的經費投入，取得巨大的培訓效果。

7、加強職工培訓隊伍建設。按照上級的規定，我廠的職工培訓隊伍還不能完全滿足職工培訓的要求，主要體現在專業知識結構不合理，人員老化，缺乏創新精神。要適應社會主義現代化發展的需要，首先要建立一支強有力的職工培訓隊伍。要把那些文化層次高、有豐富的現場實際工作經驗，表達能力強、年輕有為、勇於創新的中青年知識分子充實到職工培訓隊伍，提高職工培訓人員的待遇，激發職工培訓人員的積極性，這樣才能培養出一大批適應社會主義市場經濟發展的優秀員工，提高企業整體素質。 8、建立健全培訓、考核、使用、待遇一體化的機制，把企業的長遠戰略與員工的職業發展結合起來。在建廠30多年的發展中，我們建立了比較合理的用人機制，我們要繼續健全培訓、考核、使用、待遇一體化的機制，把那些優秀的、具有創新精神的人才選拔到適合的崗位上來。使全廠員工人人都有自己明確的奮鬥目標。

總之，這次技能大賽是一次成功的比賽，我們要奮發進取，不斷加強職工培訓工作，全面提高陡電職工的整體素質。

謝謝大家!

技能大賽總結13

賽場選手如此多嬌度假酒店閃耀風采

　　———記三清山國際度假酒店參加集團技能大賽

11月28日，三清山國際度假酒店中餐廳全場座無虛席，燈光四射，耀眼奪目。在美妙的音樂聲的伴隨下，現場氣氛顯得格外熱烈，三清集團第四屆服務崗位技能大賽在這裏隆重舉行。

在當天的中餐擺台、中式鋪牀、前廳問詢及操作的整個比賽過程中，選手們準備充分，秩序井然，現場氣氛熱烈而莊重。我酒店參賽選手個個精神飽滿，滿含笑意，齊聚在中餐廳，為在座的評委及觀眾展示了愛崗敬業的精神風貌，嫻熟精湛的服務技能、規範標準的操作程序、酒店知識的熟知及儀容儀表的標準給大家留下了美好的印象。

經過一天激烈的競技角逐，我酒店選手榮獲單項獎二等獎2名，榮獲單項獎三等獎1名，其他參賽選手均為優勝獎。所有獲獎者均由三清集團領導、參賽單位領導頒發榮譽證書，並榮獲比賽獎品。這些獲得嘉獎的選手們實屬不易，與他們日常工作崗位上的艱辛與努力是密不可分的，為了本次技能大賽，度假酒店做了大量精心準備工作：

1、為了保證技能大賽的順利進行，作為本次大賽的接待單位，我們為技能大賽佈置了周全的接待方案，並下發各部門要求加強落實，認真對待，全心全力做好了技能大賽接待準備工作，熱情接待來了自集團內部酒店的四個單位領導及參賽選手，充分展現了度假酒店東道主的風采。

2、度假酒店在接到集團公司技能大賽通知後，正是酒店試營業後不久，同時面臨着新酒店、新員工、酒店從業人員業務不熟等諸多問題的困擾，為克服這些困擾，酒店三個參賽部門在顧惠敏總經理的工作部署下，認清形勢、把握全局，建立各部門技能培訓責任人機制，把酒店全員培訓提上議事日程，層級推進，責任到人，落實到位。

3、召開酒店全體員工關於集團公司技能大賽的動員大會，顧惠敏總經理在會上強調所有人員從思想上高度重視，但也不能有過多的思想負擔，正視技能培訓工作，並要求管理人員要做好帶頭表率作用，按照比賽有關文件，周密佈置、狠抓落實，強化對本部門參賽選手的崗位技能和專業知識的培訓。

4、為廣泛調動廣大員工參賽的積極性、主動性與創造性，同時給予獲獎選手錶彰獎勵，酒店自身制定了詳盡的比賽工作計劃及技能大賽獎勵方案，除集團公司獎勵之外，我酒店給予一定的獎勵。使獲獎員工在工作當中得到充分的認可，體現了酒店的關心和厚愛，讓獲獎的部門及員工倍感榮譽感。

5、在工作之餘，各部門掀起了崗位技能大練兵活動熱潮，各參賽員工按照比賽規則紮實推進專業技能知識的學習培訓。對之前未從事過酒店工作的參賽員工，通過部門負責人的循循善誘、耐心指導，使他們克服了心理障礙，以積極心態備戰，在崗位服務技能訓練中表現出得吃苦耐勞、主動學習的精神風貌是值得大家褒獎的。

6、全面推進酒店培訓工作。酒店質培部每月統一組織各部門新入職員工參加酒店公共課的培訓，進一步強化了他們的服務意識和酒店知識。同時邀請集團領導及集團內部酒店管理層蒞臨酒店給全體員工培訓，通過面對面的交流與互動，極大提高了員工的技能服務知識。此外由顧總為期三天的對領班級以上管理人員的系統培訓，有效地促進了管理人員組織本部門員工的技能培訓的順利開展。

整個比賽過程，參賽單位選手的精彩表現讓我們歎為觀止，贏得了陣陣熱烈掌聲，充分彰顯出了各酒店加強對人才的培養，為我酒店同行樹立了服務質量標杆和榜樣；促進各兄弟酒店服務技能的交流與學習。同時也凸顯出度假酒店選手的不足，這給今後全面提升我酒店員工業務素質和酒店服務水平帶來了新的挑戰。

作為五星級酒店，我們完全有理由，也有能力進入排名較前的行列，這樣才能真正展示五星級酒店員工的風采與實力。在今後的服務工作中我們要強化專業技能培訓，提高酒店員工的綜合能力和整體素質，塑造酒店良好形象。我們堅信，在全體員工的努力爭取下，在下一屆的技能大賽中一定能獲得更多屬於五星級酒店的掌聲和榮譽。

技能大賽總結14

一、組織與準備

從20xx年十月以後，數控部就開始籌劃今年的數控大賽。首先，選定了06級的五名同學作為今年大賽的主力選手，並有兩名同學長期留在實訓基地進行學習與實踐;其次，以多次參加大賽及指導培訓的骨幹教師為主力，討論總結各次大賽的經驗，制定指導培訓的思路，並蒐集整理實訓操作的題目，為大賽的集中培訓做了充分的準備。

二、選拔與培訓

為了能夠保證參賽選手有一定的連貫性，本次大賽的選手我們最初按照06級和07級各佔一半的思想來準備。07級參賽選手的初步選拔從20xx年一月開始，第一階段的培訓參加人數有20多名。三月份，選手開始賽前培訓，參加培訓的指導教師有七人，學生十九人。

從三月到四月，我們利用每天的課餘時間和節假日進行訓練，要求學生每週要做到2-3個零件，每週五的下午全體指導教師對學生進行考核與總結，並安排下週的訓練任務。三月底，學生名單篩選至十三人，四月十日確定了參賽報名名單，共有九人進行賽前訓練。最後，按照大賽組委會的要求，七人蔘加了今年的數控大賽。

在培訓過程中，指導教師參照去年高職院校比賽的題目，加強針對性練習，學生總體水平提高很大，工藝分析、尺寸精度的把握都較往年的選手有較大提高。從4月10日後，參賽選手每天訓練一套題，從5月3日後，選手又專門訓練了硬質合金刀的使用。

整個培訓過程指導教師進行了詳細的計劃，具體訓練中，指導教師對學生抓得較緊，解疑答惑，嚴格要求，效果良好。

三、競賽過程與結果

自5月12日至5月16日，七名參賽選手及三位指導教師在太原交通學校參加了第三屆職業院校數控技能大賽。本次比賽採取半公開題目的方式，13日上午公佈試題大樣，指導教師根據題目指導學生完成了工藝分析，並對編程、操作的流程等進行了相關準備，還專門邀請第一屆數控大賽的獲獎學生吳欽雷等根據他們在工廠實踐中的經驗進行了輔導。總之，考前我們盡最大努力做了所有的準備。

比賽中選手基本上發揮了自己的正常水平，最後，取得了數車一個二等獎，一個三等獎;數銑一個二等獎，一個優秀獎;加工中心三等獎。

四、經驗

隨着數控技術的普及與發展，近幾年，各級各類的職業學校都對數控專業投入了大量的人力和物力，形成了大家齊頭並進的格局。原先有一定基礎的學校其優勢逐漸減弱，新興學校的進步非常迅速。

從20xx年開始，像太原鐵路機械學校把參加過大賽的學生留校指導學生，他們的理論和實踐都比較過硬，而且有大賽的經驗，因此，他們的學生水平提高非常快。還有的學校其教師是全國大賽的組委會成員，對大賽題目難點重點的把握具有優勢。

很多學校非常重視大賽培訓，培訓的週期、人數、材料、刀具的投入都比較大。

這種半公開的試題方式對太原的學校更有利，他們利用比賽賽程的安排空擋還能及時進行練習，也是優勝的原因之一。

我校學生基本上是正常水平發揮。同時，也暴露出訓練時間不夠，訓練題目不夠，訓練針對性不夠等問題。

技能大賽總結15

20xx年x月x日到11月x日，河南省中等職業學校計算機技能大賽在鄭州水利學校開賽。我和杜老師輔導的學生參加了“企業網搭建與應用”團體比賽，經過兩天的激烈競賽。陳琳琳、邱孜戒同學參與的團體項目“企業網搭建與應用”榮獲二等獎。雖然比賽取得了一定的成績，但是從中還可以看出我們存在一些不足，現就有關情況總結如下：

第一是賽前準備方面的總結。

主要可以歸納為這十二字：領導支持、同事配合、學生用心。得知省準備開展競賽的消息後，學校領導以及我們組長及時做好安排工作，併為各競賽隊提供各種條件，包括購買設備等。學校領導經常深入到訓練場地進行檢查督促，並就檢查中發現的困難問題幫助解決，我們負責輔導的教師在常規工作較忙的情況下做到堅持輔導和教學工作兩不誤，並能經常將重難點內容進行交流探討。

第二是大賽比賽過程中的總結。

這次由於我們企業網這個項目是第一次參賽，教師和學生都沒有經驗，輔導競賽的資料和訓練時間也不夠，競賽時，學生有些內容還是沒有訓練到。 學生在學校練習時表現還可以，在服務器配置這一大塊內容中，邱孜戒訓練的時間還是比較多，效果也還可以。在LINUX操作系統服務器配置這項比較難的內容中，競賽時考學生的內容也是我們平常訓練過的內容，因些競賽時他做得還是很好了。

第三就是對這次比賽的經驗教訓與以後應該改善的地方提一些建議：

１、經驗不足。本次比賽由於是首次參賽，經驗不足，對比賽環境、題型及考試內容不是很清楚，也缺少相關的輔導書籍，造成學習及輔導的效率不是很高，希望以後如果參賽就要有措施保證有相關的書籍以及資料能及時到位。

２、時間較倉促。本次從接到設備的時間到比賽時間就相差三四天左右，相對而言時間短，任務重，該學習的內容還沒訓練完就得參賽。

３、由我們學生的參賽經驗不足，競賽時中間遇到些硬件問題，學生沒有及時地向技術人員很好地反映出問題，讓問題能得以解決。

4。由於網絡課程高二才開設，距離比賽時間過短。學生學習壓力太大，對知識的理解也不可能達到完全理解的地步。同時，網絡的內容包含很廣，現在開設的課程還達不到比賽和今後學生工作的需要。因此，建議學校在高一開設網絡課程。，並增加網絡開設的課程。

總而言之，這次比賽成績讓我們看到了我們和一些學校還是有些差距。以後，我們會更加努力，做好自己的本職工作，讓我們的競賽成績更上一層樓。 這次競賽從準備到結束，學校領導及我們組長從中做了很多工作，感謝你們的幫助和支持。