教師暑期個人工作總結範文

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的教師暑期個人工作總結範文，希望對大家有所幫助。

教師暑期個人工作總結範文1

這個暑假總算過完了，本來對暑假有點小小的期盼，但此刻發現，一味地玩耍於享樂真的不是我們所真正想要的。只有勞逸結合，做出有好處、對生活用心向上的事情，那才不會浪費青春!

在這個假期，我們11商務1班團支部共組織了1次社會實踐調查，雖然只是一次，但是這對於我們來説是非同尋常的一次鍛鍊機會。我們在進行調查前，查閲了資料，瞭解了垃圾分類對於人們的好處，以及垃圾在生活中能夠分為哪四大類等等。為了使我們的調查不只只是調查，我們還上網查詢了垃圾的分類標準，並進行了打印、分割、整理。在每位調查者做完調查後，我們都會送上垃圾分類的小常識，並呼籲他們在日常生活中也要用心進行垃圾的分類和環保。在進行調查的過程中，大家都十分的認真，沒有一位同學拖拉。我們為了使這份調查問卷真實有效，也調查了社會上各個職業的人。我們認為在垃圾分類上，環衞工人是十分有權利説話的，所以我們也調查了他們。在這次的活動中，我感受到了大家的熱情，吳文敏調查了一位受訪人後便馬不停蹄的調查下一位，而楊曉瑜在調查過程中的耐心也令人十分的佩服。

但是，透過這次的活動，我也發現了一些不足。比如，問卷的製作是由我和組織委員兩個人做的，我想如果將做好的卷子再給大家看一下，評一評，有沒有瑕疵就能夠進行修改。這是一。第二，在調查的過程中，許多市民對於垃圾的分類有問題，當他們問我們時，我們中的一些團員由於沒有準備充分，不能一下子回答上來，這也屬於準備的不充分。第三，地點沒有選好，我們將地點選在西湖邊。這樣我們的調查結果就會出現偏差，也許就不是杭州市民了，對象就是外地遊客了。第四，後期統計的未分配。未分配就直接導致了工作量直接加給了一個人，工作時間大大的增長，工作效率也被延長了。

這是我們這次社會實踐的總結，透過這次總結，我們學到了很多，我堅信只有一次次的失敗與努力才能換來最終的成功。期望在下一次，我們能夠總結上一次的經驗和教訓，減少錯誤，努力做到更好!

教師暑期個人工作總結範文2

感謝真主，暑假班今天結束啦，現寫篇文章總結一下，希望對暑假班的一個總結，同時希望能夠給其他穆斯林兄弟一些經驗。

首先要説的是宣傳工作，我們清真寺的一些穆斯林兄弟拿着傳單挨家挨户的發，在清真寺所在地區附近的大多數家庭進行宣傳，經過幾天的宣傳，知感真主，我們收了90多個學生。在宣傳單上我們標明不收那些很小的學生，但是後來發現小的學生也很有必要來學習我們的宗教知識，只是需要特殊的關注，這樣的話就能像大學生那樣掌握知識。這需要老師能夠好好輔導，耐心教授。(一切讚頌全歸安拉)

第二説的是開學的準備工作，比如説，桌子，凳子，黑板，課程表等等暑假班所需的東西，都應該在開學前一天準備妥當。我們學習班給孩子們發個本子和筆，但是後來發現孩子們很不愛惜，不是丟了，就是落在家裏了。這些在學校沒有的問題，在我們暑假班就發生了，這個問題也説明了孩子們對暑假班並不在乎，解決這個問題的方法就是提前給孩子們打好招呼，説好本子和筆就發這一次，下次別再跟老師要了，這樣能夠減少不必要的開支。還有就是給孩子們購買東西時，要買點好的，這次我們就出現學生説筆壞拉，後來不得再買一次。

第三説一下課程的安排上，有人建議説要有英語，語文，數學，物理，等等學科，後來才發現孩子們並不是來學這些東西的，他們也不願意來學這些討厭的東西，我的建議就是在課程安排上加上個英語就行啦，其他就很沒有必要，其實也沒有辦法教。

第四要説一下教師的安排，要辦暑假班的話，就必須有二個或三個有經驗的老師，如果老師大都沒有經驗，那麼最好當地的阿訇能來管理一下暑假班，多操心一下暑假班。安排沒有經驗的老師在不是很重要的課程上，這樣既能鍛鍊老師又能讓孩子們更好的堅持學習。如果有能力還是請一些有經驗，有能力的老師，因為孩子們也許只能在暑假班這種模式下學習伊斯蘭知識，而且是在暑假，也就是説機會很少，很難得，不能因為老師的原因影響到學生。同時我還是希望那些沒有經驗的老師們能夠大膽的走出來為安拉奮鬥，但是要用安拉給的智慧，不能死板，要靈活運用。

第五是暑假班時間的安排，我們這次暑假班時間安排的就不好，時間太長啦。孩子們最後都不想。這一點我們應該向其他清真寺學習，應該把時間規定在15天左右。

第六就是在教課過程中應該儘量多接觸學生，多瞭解學生最近的.學習進程，還有學生的興趣取向，這樣老師們就能根據學生的情況進行授課。還有就是老師應該定時檢驗學生在一段時間內學會了多少東西，應採取什麼方式能讓學生的學到知識。

教師暑期個人工作總結範文3

20xx年的暑假順利度過了。我之所以説它順利，是因為一切順風順水。上一個學年，我擔任六年級的班主任，也是以前説的畢業班，放假後的學生似乎與我們小學教師無關了，可是，他們沒有踏進中學的大門，我不能讓這段時間成為管理的真空，我有責任繼續擔當起管理和呵護這些可愛的孩子，絕不可以有半點的鬆懈。我是這樣想的，也是這樣做的。

放假前，我召開了家長會，會議圍繞暑假工有兩大主題：一是安全管理;二是生活與學習。會上，我與家長進行了交流與溝通，在我提出建議的前提下，我們共同商討與交流了最切合實際的安全管理措施，和最有效的指導學生暑假生活與學習的方式、方法。老師的至真至誠，換來了家長髮自內心的理解，贏得了家長的全力支持和配合。這是做好暑假工作的堅實的基礎。

假期中，我積極配合學校制定的以村、班為單位的兩套安全監管網絡方案，盡職盡責，每週至少給每一位學生家長髮一封短信，累計達500餘條，提醒和指導性建議家長們：當前應該注意些什麼;時下怎樣安排孩子的生活與學習;為了孩子的身心健康，家長怎樣做最能滿足孩子的有益需求等等。

另外，對個別特殊學生採用直接與其通話的方式，瞭解學生的在家表現，及時給與關愛和鼓勵。得到了家長的交口個稱讚，郭秀澤的母親再一次回覆短信時，原文如下：非常感謝馬老師在小學六年級升初一的這個暑假，還一直關心着您的學生的安全和學習，您的敬業精神令我們欽佩，您的和藹可親是我們願與您靠近，我們都對孩子的未來充滿了希望……

假期結束，回味過去，我付出了教師應有的付出，我得到了教師應有的收穫。我的教師之名得到了學生與家長的認可，我是幸福的!

教師暑期個人工作總結範文4

為了使廣大教師進一步更新教育觀念，準確把握課程標準，深刻領會教材內容，探索合理的教學方法，深入推進課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據中心學校暑期教師培訓安排，結合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓，現將有關培訓情況總結如下：

一、培訓內容豐富，形式多樣。

本次培訓的內容有：“班主任工作”、“作文教學”、“數學課與生活”、“家庭教育”、“教師的專業成長”等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，並且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作相結合，又有集中學習與分組學習相結合;既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率。

二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

本次培訓共五天時間，從7月7日至11日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊合理，具體是這樣的：7月7日上午，舉行暑假培訓班開班儀式，由中心校朱主任主持，內容有縣教研室趙明欣主任致辭，中心校楊主任作動員報告、宣傳紀律要求;此後我校的名班主任馬東輝和方娟老師分別作了班主任工作和數學教學的講座，7月7日下午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程標準;此後，崗柳小學的白雪老師、陳會玲老師分別作了班主任和語文教學的講座，鄉小的龔麗進行了微型課的師範教學，楊耀甫同志作了家庭教育的專題講座;大方莊的李芳老師作了小學作文教學的講座，崗柳小學的謝永範老師帶領大家共同學習了教師專業成長的有關內容。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習討論，必須人人發言，要有發言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網上下載和抄襲，結合自己的實際，認真寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元

三、培訓效果良好，收穫頗豐。

五天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放了，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神聖使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，每人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

總之，五天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規定任務，廣大教師精神面貌煥然一新，他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。

教師暑期個人工作總結範文5

從6月中旬開始花了近一個月的時間備課，到7月13日正式開學，一直到8月8日結束，暑假工作算是結束。這段日子以來，無論從助教工作、教學工作還是其它方面，我的收穫和體會都很多。現將暑假工作總結如下。

一、基本情況

根據工作安排，我在暑假期間主要負責助教和教學兩個方面的工作。

1、在助教工作方面，我負責數學a+801班和數學1101班。

1)數學a+801班，共有學生11名，以市外國語的學生為主。由於這個班的同學剛結束初一，尚未踏入初二。因此，學生的各種問題較多，比如：上課愛講話，好動，吃零食，不聽講;早戀;在家叛逆;數學基礎弱，成績不好;字跡潦草等。尤為典型的有：王和連兩位同學上課愛動，講話;王詩同學常遲到，叛逆。

根據上半年的經驗，鑑於該班的特殊情況，我決定在這個班實行計分制。具體如下：

獎勵：

①上課認真聽講，無違紀行為，獎勵0.3分/次;

②課後作業認真完成，達到95分，獎勵0.5分/次;達到100分，獎勵1分/次;

③“知識運用提高訓練”題目較難，學生答對1道，額外獎勵0.1分，依此類推;

④個別有改進或表現突出的同學，可予以適當的獎勵加分。

懲罰：

①上課遲到者，扣0.5分/次;

②上課必須按班主任規定位置就座，違者0.3分/次;

③上課總愛回頭，講小話，或主動搭訕別人講話者，扣0.5分/次;

④數學老師評講完作業後，需把作業的錯題更正。未做更正者，扣0.3分/次;

⑤中間休息10分鐘時間不得瘋瘋癲癲，大聲喧譁，亂喊亂叫，嚴重干擾他人課間休息和學習，違者扣0.3分/次。

另外，我還向全班同學表明：按照總成績從高向底排名，本班將選2名最高分的同學為學習標兵，評獎總成績=考試成績+平時獎勵分—平時扣分。

連續20次課，我都堅持實行這個計分制，並根據實際操作情況進行適當的調整。事實證明，實行這個制度的效果是不一樣的。這一點我將在“工作體會”中説明。

2)數學1101班，共11名同學，主要以市外國語的學生為主。對這個班，我只帶了前半段課，後來由於我教學調整的原因，剩下的後半段的課則由其他同事接手完成。在前半段課，我堅持每天批改作業，留在教室聽課，並且及時進行家校溝通。

2、在教學工作方面，我負責高三數學(理)小灶1班(教苑中學，共3人)、高三數學(文)1208班(市外國語，共9人)、高三數學(文)一對二(2人)、高三數學(理)1221班(深大附中，共11人)以及高三數學(文)小灶3班(1人)，共5個班，26名學生。

二、工作體會

1、助教工作

1)班主任工作是個鍛鍊的機會。我在數學a+801班採取了與眾不同的計分制。該計分制的效果是很明顯的。一方面，學生反應積極，比如：每天上課來得早的同學都會努力去做附加題，以獲取獎勵分;部分同學怕遲到被扣分，只好坐出租車上學，等等。另一方面，學生家長反應良好，像本班的王、王詩、張文和朱彭雙等同學的家長對該計分制都很配合。另外，採取計分制，對我們班主任來説，一則可實施制度化管理，省心省事;二則可在實踐中鍛鍊我們的班主任管理能力。

2)要注重賞識教育。特別是當部分同學有改進的時候，老師就應該儘量地表揚，而且最好是當着全班同學的面表揚。比如，數學a+801班的王詩同學在開學前半期會經常遲到。為解決這個問題，我在7月25日那天，特意向全班同學發通告表揚王詩同學，稱讚她“比上學期有很大進步，乖巧聽話，每天下午都在老師辦公室看書……不過稍有瑕疵的地方是有時會遲到……特獎勵1.5分”。結果，這份公告很快見效，當天中午王詩同學就在老師辦公室很認真地學習，而且她上學再也沒遲到過，有好幾次還來得特別早。所以，實行賞識教育可使得班主任管理工作事半功倍。

3)分數制比等級制好。初中的孩子特別喜歡兩點：一是老師的表揚;二是高分數。所以，作為老師，要努力尋找學生的可取之處來讚美他們。同時，批改初中生的作業時，成績可儘量採取分數制而不是abc的等級制。孩子們一看到自己的作業拿到90分甚至100分，就會開心得很，上課也來勁。那些作業做得不好的同學，看到自己的低分成績，心裏也會着急。這樣可在班裏形成良性競爭。

4)學生作業要認真批改，同時要留意學生留言，做到有問必答。我在數學1101班第二次收作業時，就發現有兩位同學和家長在作業後面給我留了言或提了數學上不懂的問題。有位學生的媽媽在作業後面簽名並給我留言説“老師，我兒今天花了一個多小時才做完，但比昨天已有很大進步……”我當時看了她的留言之後，心中尤為感慨。

2、教學工作

1)如何把課備好?備好課有兩層含義：

一是資料的專題和內容要準備充分;

二是教學準備要充足，即對課堂上內容的講解和進度把握等各方面要做到心中有數。

①資料的準備。我們已經有一線老師的很多資料。但我不贊成完全使用他們的資料來教學。我認為，自己上課的資料一定要自己整理和編輯，要整合原有資料，而不是完全拷貝和套用別人的資料。資料只有親自整理和編輯，才會對資料裏面的每個細節和每個知識點了如指掌，才能在課堂上做到遊刃有餘。另外，資料編輯時要注意格式，像我們資料裏面的數學公式要儘量使用數學軟件編輯，這樣才能顯得整齊和美觀，而外面老師的資料很多都編得不夠工整。我在開學前，花了近一個月時間備課，都是自己用電腦編輯出來的。我相信有付出必有收穫。

②教學的準備。走進教室之前，要在原有的基礎上再熟悉講義，對每個知識點每道題的講解和把握都要做到心中有數。

③用心備課。所謂“世上無難事，只怕有心人。”無論是資料的準備還是教學的準備，都需要花大量的時間和精力去做，如此才能完成得出色。

2)如何在前兩次課把班裏的學生留下?我們剛踏上講台，如何上好前兩次課，關係到我們能否留下他們，能否讓他們堅持到最後。在這一點上，我主要從如下幾方面來做：

①開課前先電話溝通。每次開課前幾天，我都會親自打電話給所在班的每一位同學(包括尚未繳費的同學)和家長，這樣做，一方面可以瞭解學生學習的大概情況，有利於老師做出針對性的教學安排;二則體現老師對學生的熱情和關懷，拉近雙方距離。

②前兩次課的教學要有特色。前兩次課是實現初步留生的關鍵。因此，為了穩住班裏的各位同學，我會在第一次課着重向同學們介紹“廣東高考數學(文、理)出題規律”以及相應的獨特的學習方法。隨後，我會用兩次課來講解第一個專題——“高考數學選擇題和填空題的解題技巧”。這些都可體現出我的教學的與眾不同之處，因為我講的課會顯得新鮮，實用，有吸引力。

③時刻都要記得關心和賞識學生。要先把學生留下，除了硬件方面——課要上得好之外，還要把軟件方面做得到位。譬如，多詢問學生“有無聽懂?”“感覺怎麼樣?”以關心學生;當學生提出稍有不同的見解或個別同學把某道難題做出來時，可當眾讚揚他;上課時拿一支紅筆，隨時給答對題的學生畫鈎;放學後可叮囑學生路上注意安全;等等。只要用心去做，去發現，辦法總會有的。