新老師教育教學經驗總結（精選7篇）

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回首這段時間的教學歷程，我們收穫了成長和感動，將過去的時間彙集成一份優秀教學總結吧。那麼如何避免教學總結最後成為流水賬呢？下面是小編精心整理的新老師教育教學經驗總結（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

新老師教育教學經驗總結1

彷彿是轉眼間，走上三尺講台已經兩個星期了。

剛到學校時的激動，課程安排變動時的不安，初上英語課的焦慮，一顆急躁擔憂的心在紅黑色墨水透過筆端的那刻，在與那些純真的孩子們相處的時間裏，慢慢地歸於平靜。

在這兩個星期裏，我的感觸頗最深的就是要懂得學會接受並處理好期待和現實間的落差。就如當初離校前老師説的那樣：當你走出我們的課堂，走進實際教學生活時你會感到一種失落感。因為現實很可能會遠遠落後於你的期盼。的確如此，一波三折的課程安排讓我鬱悶了幾天，意見不一的課時安排讓人更是心煩……頓時感覺課堂紀律也不好，教學效果也一般，好像與原本預設的場面不相符合，甚至相反。面對現實與期望的差距，失落感油然而生。

開始時的束手無策，急躁、到現在的心平氣和，除了自我暗示自我調節外，還要感謝兩位班主任的信任和支持，雖然經常因為做表格忙到凌晨，因為佈置教室的構思而苦思冥想，因為出黑板報一站就一個下午累得手腳痠痛。但是正是這些事情讓我可以更多的熟悉所帶的班級，能更快的瞭解一些班級管理的常識，對我的基本素質的提高是很有幫助的。

不得不提起我的那些可愛的孩子們，也是他們讓我覺得每天都很充實，每課都很快樂。一聲聲的讓我快速的適應了自己作為一名英語教師的角色。再沒有抱怨，也再沒有不安。個人簡歷正是那一張張洋溢着陽光，充滿童真的笑臉感染了我，告訴我：老師，我們要快快樂樂的一起加油！

抱着一沓作業本，立在三樓的過道盡頭，看着操場上不標準的舉着手臂，伴着歡快的旋律正在做課間操的孩子們，心裏暖暖的。

新老師教育教學經驗總結2

轉眼間，我已經上崗一個學期，在這一個學期裏，我做了許多工作，也從中獲取了很多寶貴的教學經驗。下面，就本學期的工作、學習進行總結與反思。

作為一名新教師，我深深熱愛自己的職業，也很榮幸能夠加入到教師這支龐大的隊伍當中，我以擁有這份“教書育人”的職業為榮，愛身邊的孩子，愛這份工作。因為畢竟剛走上這個崗位，我深知自己還有很多做得不盡的地方，比如在教學經驗上我幾乎為零，所以我爭取多聽課，吸取前輩的教學經驗，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。在上每堂課之前，我都做好充分的準備，在備課過程中，認真分析教材，不懂就問，以提高自己的教學經驗。

但是自己也有許多做得不足的地方，在面對一些上課會調皮搗蛋的學生，我發現自己的處理手法相當不合理，每次遇到他們搗亂我只會一味的開罵，根本沒有弄清楚他們為何會有這樣的行為。而且每次罵過之後效果反而適得其反，他們反而會形成一種你越罵我我就越要搗蛋給你看的叛逆心理，搞得我束手無策。在聽取了一些老教師的工作經驗之後，我覺得自己真的做錯了，調皮的孩子不能一味的只是罵，或者可以做一些象徵性的獎勵，以此來鼓勵他每節課都要做到最好來達到我給他的要求，這樣他就會更有動力。我想下學期我一定要堅持做到這點，好孩子是誇出來的這點真理不假。

總之，在本學期的教學工作裏，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。

新老師教育教學經驗總結3

本學期，我擔任五年級（4）班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

從總體看，學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、敢於質疑、勇於實踐，但語文成績還不是很理想，學生的發展也不是很平衡，兩極分化比較嚴重，好的學生有張建輝，許瑞楠等同學，他們積極上進，刻苦認真，但也有王紫薇等同學一字不動的學生，成績極其差。針對這些情況，為了全面提高學生的語文素養，同時搞好班級工作，我在本學期從以下幾個方面做了努力。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。把課內外，校內外有效的結合起來。幫助學生建立大的語文觀，

樹立生活處處有語文，留心處處皆學問的觀點，同時也培養了學生學語文，用語文的，學以致用的能力，從而全面提高學生的語文素養。

總之，一學期的教學工作，我本着提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閲讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待於下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的`水平有大的提高。

新老師教育教學經驗總結4

本學期我擔任七（10）班、七（12）班的語文老師，並擔任七（12）班的班主任。做為一名初次接觸初中語文教學的我來説，有點迷茫。不僅自身的知識需要提高，教學的各個方面也有待加強。經過將近一個月的教學和幾次的聽課，從中也學到了一點教學方法。

一、師生關係

一個月的接觸中，還沒有完全能夠做到成為學生在生活中的朋友，在課堂上的老師。總是讓學生覺得老師只是老師，而不是朋友。對於剛步入初中階段的學生來説，很多方面都不適應，都需要老師的指導。在這一點上，雖説也嘗試着走進學生的心裏，但由於和學生接觸的次數和時間都較少，使自己還不能真正的成為學生的朋友，在他們眼裏，我依然只是他們的老師。在今後的學習生活中，我應該主動出擊，找個別學生談心，讓他們試着喜歡我，喜歡語文。

二、教學

在教學過程中，師生互動不是很明顯。由於學生的積極性不高，上課的形式不般都是老師講的較多，學生答的較少。即使有人回答，那也是極少數人。但是，我及時抓住這些學生的閃光點，給予一定的表揚和鼓勵。了提高學生的學習興趣，我也想了很多種方法。如：男生和女生比賽讀書，小組之間比較讀書，角色交換、課前一支歌等。如，角色交換，在學習於漪老師的《往事依依》一文中，對於老師的諄諄教導一段，和學生互換角色，讓他們來當老師，以老師的口吻來“教育”學生。但這些方法只能一時的吸引學生的注意力，所取得的效果不是很大。喜歡圍繞着課本上課，拋不開課本，缺少創新，有點偏向應試教育的教學。在學習過程中，應該把學生看作語文學習的主人，在課堂教學中以學生的學習活動為主。

本冊的課文都與生活息息相關，我儘量把課文內容和現實生活聯繫在一起，讓學生感受到生活的氣息，感受到處處有語文。例如：巴金的《繁星》一文，提前讓學生觀察夜空中的星星，把自己的見聞感受寫下來，再來學習課文。冰心的《紙船》一詩，讓學生談一談母親對自己的愛和自己對母親的愛，該如何表達自己對母親的愛。這樣，學生聯繫生活，學起來就比較容易理解，並取得成就感。

新老師教育教學經驗總結5

本學期以來，我園一直對新教師的培訓工作十分重視，學期初就開展了各項專題培訓、新教師拜師結對子、名師展示等活動，並通過隨堂聽課、新教師入門課等形式，促進和提高新教師的教育教學能力。為了檢驗和展示新教師工作一學期來的成長和進步，給全園新教師鋪設施展才華的舞台，使教師的獨立備課能力、課堂教學組織能力、教學創新能力得到鍛鍊和提高，引導教師加大課堂教學研討力度，密切關注課堂教學的有效性與藝術性，不斷提升課堂教學水平。同時，促成新教師間的學習和良性競爭，1月份我們組織了新教師彙報課暨教學新苗評選活動。

本次活動的內容由幼兒園指定，小班為：《小貓的生日》、《小兔孵蛋》；中大班為《鳥窩裏的樹》。小班同班教師協商好、各執教其中一個內容，中大班半班上課。每位教師根據內容，自己獨立設計教案、製作教具並在自己班級執教。同時要求活動有詳案，有設計意圖和理念，執教後寫不少於500字的課後反思一篇。

本次活動經歷了“十七週宣傳發動，十八、十九周準備，二十週正式比賽，二十一、二十二週總結反饋”的過程，從彙報課的整體情況來看，呈現出不少的亮點：重視活動，精心準備教具；鑽心研課，活動設計規範；能較為準確的挖掘主題；大膽嘗試、時有新意；人人進步、各有亮點等等。

有亮點也必然有不足，甚至有些優點若沒有把握好度，很容易就成了不足：教學普遍較為平淡、缺乏激情；目標制定上出現偏差；無效提問較多；引導幼兒回答無力等等。

但總體來説新教師們都獲得了可喜的進步，不僅分析教材、設計方案和執教的能力有所提高，看大家課後所寫的教學反思，發現教師們的反思能力也有不小的進步，基本上都能較為準確的發現自己活動中存在的問題，並努力思考解決的方法。根據彙報課的表現，最後邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了彙報課優勝獎，綜合教師各方面的工作，邱葉、謝曉燕獲得了教學新苗獎。活動後，教科室與每一位新教師進行了較為詳細的交流互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進步。

新老師教育教學經驗總結6

匆匆的一學期即將結束，意味着我教學生涯的第一年就要畫上句號。本學期我收穫了很多，在班級管理上更得心應手，在教學上更胸有成竹。為了今後能更好的做好教學工作，總結經驗吸取教訓，現將本學期的工作總結如下：

1．班級管理方面

本學期我和曲老師調整了班委成員，讓那些平時就忙於少先隊活動、學校活動的“大忙人”退居二線，給其他同學留下更多機會，因此挑選了一些平時比較低調，但有管理才能的一些學生來擔任值日班長，不僅鍛鍊了他們的管理能力，更重要的是讓更多的學生參與班級管理，體現他們主人翁的地位。逐漸的每個值日班長都能獨當一面，各方面能力都有很大提升。

另外良好的習慣養成，依舊是本學期的重中之重，大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。為了讓學生養成良好的衞生習慣，我首先做到：隨手撿拾垃圾、隨手關燈。凡是要求學生做到的，我首先自己做到，而且做的更好，在潛移默化中，大家都有所改變。

2.教學方面

（1）學生有了問的權利：一節課開始，學生在自學的基礎上質疑；一節課結束，學生對本節課做出反思，並提出自己不清楚有疑問的地方。

（2）學生有了講的權利：本學期我開展了“爭當小老師”的活動，一節新課、一節評講試卷的課，我有時會讓大家提前備課，讓他們當老師，不僅提高了小老師自身能力，也通過新穎的上課形式使大家對數學更熱情。

（3）轉化後進生：在教學中，我充分關注他們，對待他們和優等生一視同仁，利用課外時間個別輔導。

3.存在問題及反思

存在問題：

（1）個別學生團結協作意識淡薄。

（2）部分學生學習目標不明確，學習積極性低。

反思：

（1）多組織有利於培養學生團結協作精神的集體活動，全員參與，提高團隊凝聚力。

（2）加強思想教育，利用讀報堂時間看一些教育視頻，使學生明確學習目的，培養正確的學習觀。

以上是本學期的工作總結，在今後我將會更虛心的向前輩們學習，在各方面取得進步。

新老師教育教學經驗總結7

本學期我擔任四年級數學教學。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我任職以來的教學情況總結。

本屆學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔大多數，尖子生相對較少。如果講得太深就照顧不到整體，因此在備課時，我認真瞭解、分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，儘量做到因材施教。

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，曾有一位長輩對我説：“備課備不好，就不如不上課”。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。回看自己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就愛到影響，並把這帶到教學中，讓原本正常的講課愛到衝擊，發揮不到應當的水平，以至影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平；

第二組是肯學，但由於能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；

第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學我採取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，這些同學的基礎建立起來，以後授課效果就會更好。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，我會繼續努力，多問、多想、多向長輩學習，希望在未來的日子裏能取得更好的成績。