開展師德師風主題教育活動總結範文

在經歷了某次活動以後，這段經歷可以豐富我們的生活，讓我們一起來學習寫活動總結吧。一起來參考活動總結是怎麼寫的吧，下面是小編為大家收集的開展師德師風主題教育活動總結範文，希望能夠幫助到大家。

開展師德師風主題教育活動總結1

教育發展教師為本，教師素質師德為本。建設一支業務能力強、道德素質高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵。根據縣教育局“師德建設年”的要求，結合我校實際，本學期開學以來，我校繼續以“強師德，鑄師魂，樹師風”為主題，開展師德師風主題教育活動，現將活動情況總結如下：

一、以班子建設為核心，探索師德師風建設新路子

為了紮實有效地開展本次教育活動，學校成立師德師風建設工作小組，以校長為組長，學校黨支部書記為副組長，學校政教處主任、辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動落實，充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的幹羣關係，發揮實幹的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數中層領導都兼課，工作量比較大，校領導經常深入課堂、深入學生當中去。

工作中執行從嚴治校的原則：

1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。

2、嚴在細處。工作中將問題儘可能想得多，過程儘可能想得細，辦法儘可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動，大興“三風”。（1）團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢，並在教育教學實際中具體的體現出來。（2）民主風。充分發揮校委會的職能。謀事求詳、監督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。（3）求實風。學校領導班子成員經常深入一線，多次召開教師座談會，徵詢學校管理工作的意見建議，關心教職工生活，把温暖送到每一位教師心中。

二、提高認識，完善制度，構建師德師風教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育工作的根本出發點和最終歸宿，是教育藝術的基礎和前提。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。

在組織全校教職員工認真學習“明溪縣教育局師德師風建設責任書”並充分討論取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明羣體”形象，展示坦誠向上、鋭意進取的精神風貌。

在提高認識的基礎上，我校下發了《關於在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案，完善教師一日規範，強化評比獎勵制度，靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束，既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區。使教師始終以“傳道、授業、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。

三、注重教師思想政治與業務素質的提高。

為進一步提高全體教師的思想與業務素質，本學期開學初，我校就在全校教工大會上明確提出，每週四下午第七八節課為全校教工思想政治學習與業務學習時間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業務學習，並做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。

四、進一步完善師德師風工作規章制度。

以《中小學教師職業道德規範》為準繩，要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。

1.樹立課程意識，充分發揮課堂教學的主渠道作用。各學科教學要切實體現德育功能，寓德育於學科教學之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態度、價值觀三維目標在學習過程中的整合，抓住課堂主渠道，採用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，引導學生積極主動的情感體驗，使教學過程既是學生知識與技能的增長過程，也是學生健全人格和良好品德的發展過程。

2.探索建立適應新課程要求的班主任制與導師制相結合的育人模式，充分發揮導師的作用。每個班級形成以班主任為管理核心，以若干位任課教師為導師的德育工作小組，全班學生按性別、學習程度、品德表現等要素分為若干個小組，每個小組配一位導師（任課教師），為學生的學習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個性化的指導和幫助。學校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現情況與導師的年度考核、評先評優結合起來，將導師制落到實處。

開展師德師風主題教育活動總結2

在開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起着最關鍵的作用，只有教師寓德於教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須瞭解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關係。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有着相同的理想觀念，並朝着一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯繫，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地瞭解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家裏的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地瞭解到學生在家的各種表現，為我真實全面地瞭解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支藴藏着巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質並不低於教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

開展師德師風主題教育活動總結3

一、開展教師自查

1、認真開展反思活動。我園認真組織教師對照《教師職業道德規範》、《中小學教師日常行為規範》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規條例，深入開展反思整改活動，即對照教師職業道德規範的基本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面是否有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行；對照先進人物與身邊優秀教師，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，是否有晉了職稱以後就鬆勁的`問題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂、不思進取、誤人子弟的現象，是否有向學生推銷資料、亂收費、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式方法上存在的問題，查看是否有言行粗魯低俗、方法簡單粗暴，有損於教師的聲譽和形象等問題。

2、認真撰寫自查剖析材料。我園要求教師認真撰寫好自查剖析材料，既要實事求是的查擺自己存在的主要問題，也要深入細緻的剖析問題產生的思想根源，還要清晰明確的提出解決問題的方式方法和努力達到的方向。對於教師的查擺剖析材料總的要求是四個字，即“像、準、實、高”。像，就是教師撰寫的剖析材料一定要像本人，寫出自己的真實情況；準，就是查擺問題要準，剖析問題產生的原因要切中要害；實，就是材料內容要具體詳實，不講空話、假話、套話、廢話；高，就是起點要高，不能就事論事，要認識問題的影響危害，查找產生的思想根源，提出解決問題的有效方法。每位教師在小組學習會上對自己的查擺剖析材料進行發言，材料層層審閲把關，每名教師查擺剖析材料經審閲合格後，裝入師德師風檔案。

二、廣泛徵求意見

我園在徵求意見時，做到充分發揚民主，通過召開查擺剖析動員會，多次組織查擺剖析發言會，開展“為人師表的教師形象”大討論活動，組織三次由教師、學生家長參加的座談會，組織多次領導與領導、領導與教師、教師與教師之間的談心活動，進行一次廣泛的問卷調查，多渠道、多途徑聽取教師、家長和社會意見。同時徵求意見過程做到“誠、廣、深”。誠，就是要抱着對自己負責、對學校負責、對全地區“師德師風建設年”活動負責的態度，真誠地聽取各方面的意見；廣，就是要求廣大教師既要聽取主管領導和同事的意見，又要聽取家長和社會的意見；深，就是要引導廣大教師注意徵求意見的方式和方法，避免徵求的意見過於空泛，力求具體、客觀。徵求意見之後，對意見進行彙總、梳理、分類，整理出對每位教師、領導幹部和幼兒園的意見，並進行及時反饋。

三、開展民主評議

認真組織民主評議，組織召開由家長代表參加的民主評議會議，對幼兒園的師德師風建設及教師的師德表現進行評議；組織召開全體教師評議會議，每位教師圍繞“大討論”內容作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。在民主評議過程中，對教師的自我剖析材料給予了及時、公正的評價，既充分肯定成績，又要嚴格要求，對勇於查找自身問題，深刻剖析根源，做到自我完善的教師，給予了表揚鼓勵；對自身存在問題遮遮掩掩，不能自覺查找的教師，給予了嚴肅批評，並幫助其提高認識、正視問題，重新進行自我剖析。

四、堅持即查即改

發現問題、解決問題是師德師風建設年活動的最終目的。要達到預期目的，就必須把邊查邊改、立説立行貫穿活動的始終。在查擺剖析階段，我園各級幹部和教師在師德師風方面存在的問題已經查擺出來，為搞好整改提高創造了條件。對於這些問題，做到了該改正的立即改正，做到查擺一件，整改一件，真正做到了邊查邊改，立説立行。對家長的意見和建議，每位領導和教師都予以正確對待，好的方面繼續保持和發揚，深刻反思，總結教訓，認真整改。讓家長和社會看到，我園教師隊伍通過“師德師風大討論”活動，出現的新變化，展現的新面貌。

總之，我園第三階段工作開展的很紮實，在反思整改的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意幼兒園”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能，為使幼兒園的教育教學質量上台階、教學管理上層次而不懈努力！