高一年級語文組工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，是時候寫一份總結了。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的高一年級語文組工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

不知不覺中，又是半年過去了，每天都是在忙忙碌碌中度過，教學中有很多細碎的工作要做，看似日復一日的事情中也有很多規律。現在嘗試着把它們梳理出來：

首先是開學之前把教案寫好。作為一個有着快二十年教齡的語文教師，已經熟悉了語文用書的篇目並且熟悉了那些必教的篇目，也熟悉了一學期的課時，對於每一篇必教篇目的學習目標、學習重點和難點，教法和學法，以及需要用到的課時已經瞭然於心。具體到每一篇文章，先把文本細讀，有了自己的感受和見解，對於課堂教學內容和流程有了大致的把握，然後再網上查閲相關資料，借鑑自己需要的資料，內化為自己的東西，這樣就形成了教案。寫教案有清晰的模式，有學習目標、重點難點、教法學法，有教學過程和內容，有課堂練習和作業；在教案本上留出空白處以備用。

其次是在開學後的每一節課堂前，再次翻看本節教案內容，目的是為了熟悉課堂內容，也為了補充自己新的想法，使得課堂預設更加周全，也是為了遊刃有餘駕馭課堂上的生成。而在課後，有些東西也是需要記錄下來的，比如對於某個知識點的澄清，對於有些學生的課堂表現，還有時是課堂上的靈光乍現，有時是課堂實錄……這些就是課堂反思總結的內容。

這學期的課後作業，自認為也是比較合理的，一個是量少，一個是題目典型。這學期我們語文組用的教輔書是《非常學案》，每篇課文都有課前預習——主要是基礎知識的梳理以及課文內容及藝術手法的提煉，利於學生的預習，還有就是課堂演練——是為了及時鞏固。為了作業的'少而精，我事先都是把所有練習做完，然後把那些太難或者太容易或者重複或者做起來彆扭的題目刪掉，留下那些緊扣文本而又難易適中的題目。因為作業少而精，幾乎沒有出現過學生完不成作業的現象，出現過學生沒有及時交作業，那是因為網絡及時寫語文作業。我作為教師不用為督促學生交作業而費心費時，作業批改也輕鬆及時，基本上做到了佈置作業就批改，能夠在課堂上把學生作業中出現的問題及時解答解疑或者強調，這樣就行成了比較良性的課堂課後循環。

在師生關係上，更加尊重學生，無論是課堂上還是課下。課堂上我用更細緻的眼光觀察學生，注重學生的眼神，尤其是那些課堂上積極思考但是缺乏勇氣表達自己的學生，我給這樣的學生提供了更多展現自己的機會；對於那些願意展示自己但經常偏離主題的小部分學生，也給與了機會，但是比起前者要少得多，這樣做的目的既要保護他們在課堂上的積極性，也要在無形中牽制他們朝着正確的方向前行，更為了整個班級的學生有濃厚的主流學習氛圍。課下我則是耐心回答學生的疑惑，有時課間十分鐘的時間都用來解答疑惑；對於那些和我有距離的學生，則是根據課堂上或者作業完成質量情況，主動請他們到辦公室裏，用“面批”的方式讓他們能夠更深入地理解語文知識，養成更好的語文學習習慣等等。這一學期我用我所能想到的方式尊重理解喜愛學生，以此走進學生，因為我始終確信只有“親其師”，才能“信其道”。

以上是我本學期裏在語文教學方面最滿意的地方，但同時我也有一些遺憾和不足。因為我同時是班主任，同時還管理着學校的網站，有時會手忙腳亂，時間上不夠充裕，對於備課方面覺得還不夠精細，更談不上有自己穩定的教學風格。上學期在閲讀教學上差強人意，但是在作文教學上用心遠遠不夠，這些都是我在下學期需要調整用功的方面。