總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的班主任年度總結8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
班主任年度總結 篇1
20xx年的9月，我自己申請了一年的訪問學者，奔波於北京與煙台之間。導師給安排了學術任務，這個學期我不停地在學生與老師的角色之間轉換。
這個學期一開學班委大選。班長龐為光，團支書於恆娜，副班長蔡祥義。換了幾個新班委上來。其實每個上大學的孩子都希望自己全方位地得到鍛鍊和承認。做班委就是他們的舞台。一個人如果僅僅為自己，其實是狹隘的。正所謂“人人為我，我為人人。”當班委既是為自己的履歷表填上內容，也是要好好工作，為自己提升能力，為大家認真服務。這些道理，真的是當了的人才能真正體會。我對於選班委的態度有三：一是給每個人機會，當然前提必須是學有餘力。二是一定要不斷有新面孔，而老班委中幹得好的才需要下來讓給新人，沒幹好的，或者乾的少的，要留下來繼續鍛鍊。這樣的競選才有積極性。三是在其位必須謀其政，甚至要有野心，這樣才能真正鍛鍊能力，班委才能生機勃勃。抓住了班委就等於抓住了班級的命脈。
班委之間的團結很重要，所以我佈置了於恆娜要求班委輪流主持每週聚會一次，形式不限。同時吸納願意參加的同學，不斷壯大隊伍，就是為了班級有核心的凝聚力。後來我給這種思路總結，當過班委的和正在當班委的，他們合在一起就是“蓬生麻中”的“麻” 。正是他們給班級帶來了經久的凝聚力。所以，到後來，誰當班長都不那麼重要了。
鑑於一年級沒有評上紅旗團支部的教訓，我和於恆娜商定，要充分重視團日活動。只要辦了活動，就要有聲有色，有影響有意義。事實證明，這一思想是正確的。這個學期最大型的活動是和一年級的對口班辦了一個聯誼晚會。申請了校級經典。我們後來也正是憑着這個分值奪得了當年的紅旗團支部。這個晚會辦下來，所有的班委與積極參與的同學功不可沒。每個人都有活幹，有些同學還專門給派了鼓掌、活躍氣氛的差事。真的是“八仙過海，各顯神通。”事後，於恆娜和牟冠軍説，我們終於有了自己最難忘的活動。現在看來，這話是不盡然的。我們後來的活動一個比一個精彩，一個比一個難忘。儘管大三結尾，大四將至。但是我們一定還會有更難忘的活動。
二年級的上學期開了電路，大學物理，數字電子等等專業基礎課。到期末的時候，看到掛科的名單，我幾乎崩潰。整整50人次，超過班級總人數了。有的同學一口氣掛了7門課。都是電腦惹的禍。
我對電腦的態度沒有王博那麼堅決。我總覺得禁是禁不住的。要像大禹治水一樣疏導，讓他們知道他們的電腦還可以用來做更有意義的事，讓他們生活充實有目標，他們自然就不會執着於沒完沒了的電腦遊戲了。當然，管還是要管。很多人就是徘徊在邊緣上，你提醒他，就等於拉了他一把，能否真正醒悟還是在他自己，外界再努力也是沒有用的。掰手指頭數數，我收過幾個同學的電腦，提醒過若干同學，還有的同學嚴厲要求過他們不許帶來。好在同學們都知道我所做的一切都真心為他們好，也並不計較我的態度。我一般正式給他們上課是在大三的下學期，看到那些沉迷於遊戲中不能自拔的同學，他們的眼神他們的精神都已經遊離於大學之外的時候，我自感是多麼無力和痛心。我不希望，我看着成長的學生們也毀在這上面。今天想來，我還是很自豪地説，我們班沒有這樣沉迷不能自拔的人。應該説，很感謝他們即使我態度惡劣之極也肯聽我的話。
20xx年的這個冬天，發生了一件事，李久輝同學被摩托車撞了。黃九超打電話第一個找的是我，我也第一時間趕了過去。記得當時我是準備吃飯還沒吃呢，就趕緊打車過去了。事後，有的老師跟我説，按照班主任工作要求，這不是我們份內的事，學生應該第一時間通知輔導員。但我知道，同學們視我為當然的家長，輔導員始終是外人。肇事者是位打工者，很老實的樣子。當時的醫藥費他都負擔了，我也出面跟他談後續的賠償。但第二天約好在交警大隊見面，他卻從此不見。現在想想，作為打工者，他也不易。主要是我也沒經驗，處理的不夠得當。好在久輝休養了一段時間就康復了，沒什麼大礙。
寒假來臨，我給他們佈置了前所未有的寒假作業，要求他們回去一週內，讓家長給我打個電話，交流交流他們的情況。上大學一年半了，現在溝通還能有用。再往後，有什麼問題看到了想解決就難了。其實也沒什麼問題，就是這個學期掛科太多，我得給他們一些壓力。還有一些忙於談戀愛的。班裏的大多數同學來自農村，農村的孩子考上大學，家裏都覺得出息的不得了。出了遠門，父母以他們為驕傲，認為不用再管了。實際上，大學正是樹立世界觀價值觀以及確立自己的人生目標的關鍵時段。這段時間把握好了，畢業了就按照自己的目標去奮鬥，真的不用操心了。很多有心理問題的大學生往往都是因為在這個環境裏失去了自信天長日久造成的。 談話的結果都比較滿意，除了個別的同學的漫不經經心。
整整一個寒假我是在忙碌中度過的。開學了，更多的忙碌更是接踵而來。電機拖動實驗室新設備調試，還沒等調試結束，就開始08級的綜合設計，之後又是7個班的電拖課程與實驗。我的學生們也迎來了他們的大二的下學期。
這個學期我計劃要辦全班參與的辯論賽。我定的題，每週一次。這件事決定的時候就遇到了問題。很多同學不願意參加，但大部分都是私下的想法，沒敢放到面上反對。有人覺得辯論賽不是他的興趣，浪費他的時間。我説過，只要是我們班的同學均應該無條件參加，除非不是我們班的。我也知道，其實這代表了很多人的思想。到現在，仍然有人認為在班級活動中，我很獨裁。李本然就曾經説過，能不能以後舉辦什麼活動和他們商量？在沒能形成統一思想形態的集體中，商量的結果往往是很多活動就辦不成了。我現在自我反省，這些活動雖然不錯，但可能在他們看來帶有強制的成分，所以心裏會有牴觸和不滿。但是，如果很多事情重來一次的話，或者我以後再帶新的班級，我還會是一樣的做法。我就是這種性格，恐怕一生也不會變。
現在再回來説説辯論賽。 我一直在大學工作。我常常思考，一個人上了大學，應該在大學獲得什麼，或者説，我們能夠從大學帶走什麼？其實，你從大學什麼也帶不走，所能帶走的只有你自己。可是這個你和剛來的你已經有了天地之別。大學裏不僅僅教會你知識文化，更重要的是你自身能力的全方位的塑造與提升。而這種塑造絕不是你坐在那裏有人會幫你安排，是需要你自身去鍛鍊去體會去領悟的。有些能力是在過程中漸漸滋生的，就像辯論賽所給我們帶來的思辯能力。我不知道需要多少年你們才能體會到這些活動所帶給你的人生的幫助，但至少現在，它們在豐富你的人生。讓你的大學生活多姿多彩。
班級進行了兩輪辯論賽後就快到期末了。留下10名優秀辯手。在這次辯論賽中，收穫最大的應該是張恆真同學吧，每逢他上場，必奪本場最佳辯手，我相信，數年後他本人在辯論賽中所收穫的自信必然會一直留存。
辯論賽到最後的收尾是和文經學院的現場對抗賽，文經學院出的是各系隊的隊長，都是真正的辯論高手呀。請了時任計算機學院學生會主席的龐聖釗擔任辯論賽主席，打了常規賽之後，我和龐聖釗又商量了一個即興辯題：大學抄作業的利與弊。這個現場辯論相當精彩。我覺得我們班的辯論隊一點也不輸於對方的專業隊，這一點我非常為他們驕傲。
這個學期開了模擬電子。我又開始鼓動舉辦班級的模電設計大賽。如果沒我的極力鼓吹和定期檢查，可能這個比賽也不會辦起來。但大家陸陸續續開始交上作品了。儘管作品不太成型，但我看到了希望。我開始送一部分人進實驗室，包括機電學院的實驗室，當然，以他們自願為前提。 實驗室的工作因為要提前自學，入門還是比較枯燥的。能夠堅持下來的很少。像陳先兵和張西闖同學。但是正因為他們能堅持下來，我才把他們吸收進我們的PLC比賽。所以説，機會永遠是留給有準備的人的。
模電設計大賽的好處沒用多久就在期末的模電課程設計中體現出來了。班裏有三分之二的同學在設計的第一天就焊出了電路板，甚至有的已經調試出來，讓別的班的同學很是羨慕。在被羨慕的氣氛中，暑假來臨，我又給他們佈置了下一個活動，大三上學期的單片機大賽。
這個暑假註定是個忙碌的暑假。這個暑假在孟老師的倡議下，我開始着手帶全國信息技術大賽，主帶PLC控制應用大賽和組態軟件大賽。我本科是學工業自動化出身的。而現在我們自動化專業的比賽主要集中在單片機的應用上，沒有涉及到工業控制領域應用最廣泛的PLC。我覺得，讓我的學生們進實驗室毫無目標地學習，不如參加一個比賽，尤其是團體賽。説到這，我想起我最先鼓動大家參加的首先是科技創新立項，後來，官寶亮同學及其隊友獲得了校級優秀，並被推薦到省裏，我是理所當然的指導教師。然後是齊魯軟件大賽。我們班組了四個隊。後來得了一個二等獎，一個三等獎，兩個完成獎。電子設計大賽，組了兩個隊，一個省一等獎，一個省二等獎，其中我們班有4名同學。我帶的PLC比賽，五支隊伍，兩支全國二等獎，三支省二等獎。組態軟件設計大賽，三支隊伍，兩支全國一等獎，一支全國二等獎。全國信息技術大賽，我們班的參賽人數是12名。感謝同學們的努力。這裏面我所做的努力是我給他們帶到了實驗室。一直到現在仍然有別的班的老師和同學抱怨説我把我的學生們紛紛送到了實驗室，參加各種比賽，佔據了實驗室的資源，有假公濟私之嫌。我卻不以為然。其實我之前沒有當班主任的時候，實驗室一直空着，怎麼我的學生進去了，取得了成績，就有人説了呢？我自己的孩子我當然要好好培養，這是毋庸置疑的。
大二一學年下來，我們班的學習平均成績不如一班，差距不大。前十，仍然是我們班佔據多數。後十我們班只剩一人。國家獎學金被楊立文同學獲得。國家勵志獎學金是朱世浩、馬金磊、蔡祥義。張恆真獲得濟南校友勵志獎學金。我們的獎學金總數仍然是最多的。籃球賽和拔河比賽我們又得了第三名，紅歌比賽第二名。紅旗團支部答辯，我們第一名。
班主任年度總結 篇2
二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業的認識，穩定學生的專業思想，增強學生對專業的信心，興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。
一、指導班幹部在同學中樹立威信。
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之後，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放鬆了要求，想鑽紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何後，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不願去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班幹部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模範。
班幹部是班裏的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，後被學生舉報，我也發現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班幹部在同學當中的影響力知之不夠，險釀後患，並在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，並及時改正並在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她:學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難於讓同學們信服的，班幹部只有把學習搞好，説話才有力度，作為班幹部和學生會幹部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班幹部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關係，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。
3、優良的個人品德，是班幹部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班幹部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優秀個人品德，這也是做好一名旅遊服務人員的基本要求，要培養自己的原則觀，以旅校日常行為規範要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反覆的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作能力也得到了提高。
二、指導班幹部在實幹中學習成長。
本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現着能力的培養，班幹部是關鍵，只有班幹部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。
1、 指導班幹部分工協作責任到人。
把每項活動細分到每個幹部身上，根據活動的內容及班幹部的特點由一位班幹帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協作完成使其學會與人協作的方法，使自己有限的能力煥發出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。
2、 指導班幹部積極主動地工作。
班幹部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來説明別人，要能為老師分擔工作
3、 指導工作方法。
由於班幹部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班幹部，班幹部的工作不知如向發展。我平時就利用課餘時間對他們進行培訓學習。及時進行工作彙報。
4。 指導班幹部學會及時總結工作的得失，用以指導下一步的工作。
三。利用集體正面的輿論，幫助後進生的轉變與進步。
本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作.
班主任年度總結 篇3
本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先就應把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每一天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都明白，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，必須要把"要我學"轉變為"我要學"，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的用心性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把"教書育人"放在第一位，增強工作職責心，時時為學生着想，本着"多幹實事，少發牢騷"的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班幹部隊伍。我試行了班幹部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。
除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衞生。開學不多久，我就在兩邊牆上貼上了"七年（1）班班規及處理措施"，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但務必要持之以恆，否則是不會有成效的。透過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作務必要做到位。對於獎罰標準務必事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
第四，確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所説："千學萬學，學做真人。"因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出"先做人後為學"的口號。
第五、正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己"與人為善"的愛心和班羣眾"普遍的友愛"傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們"做學問得先做人"。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的用心因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細緻做好思想工作，用心配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由於學習資料的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.充分利用週一早課和班會課。初一的學生正處於生長髮育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對於家長和教師的説教極為反感！基於學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地佈置班級事宜以外，其餘時間全都留給學生。每一天都由一位學生向全班同學推薦並朗讀自己欣賞的一篇小短文，然後向同學們談談自己的讀後感。要求所找文章務必是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恆心的---這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
2.常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。
3.用心配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的.理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
班主任年度總結 篇4
本學期即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞着我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。
一、抓住思想教育
班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。怎樣才能做好技校班主任工作?
作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。
1、要抓紀律性思想教育
“無規矩無以成方圓”。嚴格執行《學生一日行為規範》和《學生手冊》，以此作為常規性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對症下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰於門外。
2、要抓好後進生的思想教育，積極引導，喚回信心
由於受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和鬥志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
二、抓住常規教育
通過大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐後、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢於拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。
三、抓住集體主義教育
1、指導學生正確處理個人和集體的關係
通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關係融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關係集體形象。
2、培養學生的集體榮譽感。
學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，並教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如11月下旬由班團委組織，全體同學參加的班級娛樂運動會，利用課餘時間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學們均踴躍參加，同學們在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，並把一張張獎狀張貼於教室，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。
四、要不吝惜愛心的投入。
多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等
的師生關係，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。我們班現有人數為48人，男生21人，女生27人多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異，領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構成多為務農及其他產業。部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由於長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導;對學生滿懷熱情和愛心，儘量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。
班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮鬥之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神!
班主任年度總結 篇5
本學期，我是二年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞學校工作計劃，本着“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設，紮實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、班級管理常抓不懈
本學期，我們二年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放鬆過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧譁，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”，也就是培養學生良好的學習習慣、衞生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公佈了班級的紀律考評細則和衞生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能幹的班主任應該“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之後的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看着孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！
三、激勵活動，使小朋友自信十足
每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以後，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以後的打算等等；讓每個孩子都品嚐成功的滋味，綻開如花般的笑臉。
四、培養有管理能力的小幹部
發揮“小幹部”的大作用，大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合併成一個班，小班幹部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班幹部開始輪流值日，監督學生的習慣，現在，所有的學生都能做到在樓道內不喧譁，不打鬧，這都是班幹部的功勞。
五、其他常規工作有條不紊
積極主動地經常與任課教師取得聯繫，與家長溝通，協調學校各方面的教育力量，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
安全維繫着家家户户的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。
六、博雅教育，快樂成長
在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一起，大家齊心協力，終於取得了優秀的成績。學習上，我校的“先學後教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果説愛學生的老師是好老師，那麼既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。誇美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心裏，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出現在課堂。雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悦的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月裏跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂着她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育着祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！
班主任年度總結 篇6
轉眼間又到本學年的下半年，上半年的工作已經接近了尾聲，根據自身工作的實際情況，我對自己的工作做出分析評定，總經驗教訓，提出改進方法，以便使自己在今後的工作中能懲前毖後，揚長補短，為今後不斷改進工作方法，提高工作效率提供依據。
一、履行崗位職責
1、日常工作作為一名年輕工作者，對待工作我不敢有絲毫懈怠，我要求自己做到手勤，要多記筆記，多做記錄，儘量把工作中的得失和每次出現的問題記下來以吸取經驗教訓;口勤，要多問，遇到疑難問題或工作中遇到困難就向別的教師問;耳勤，多聽取同事們提出的好的意見、建議，改進工作。我總了半年來我對課程和專業技能的改進。這對將來課程的安排及運行有了充分的準備。
2、班內管理工作
(1)班委是班內最基層的管理者，既是管理者又是學生，是同學們的核心，也是基層問題的反饋者，因此更要樹立起良好的自身形象，在學習中成為同學的榜樣，在感情上成為同學信任夥伴。要求大家認真學習班委們一定也要刻苦學習，要求愛護教室衞生，班委就經常打掃，整理，每次遇到髒、苦、累、的情況班委就以身作則。
(2)關心同學：遇到同學個人有事，班委們主動幫助並組織全班一起關心，慰問，形成一種大家庭氣氛。
(3)為了使每個同學都有積極學習的心態，在班內形成你追我趕的局面，班委們自發組織每款髮型的的考核，對於考核技術不達標的同學，班委進行自我批評與自我懲罰，並不讓一名同學掉隊。使整個班的專業技能水平有了整體的提高。
二、出勤情況今年我堅持出滿勤，無遲到、早退和曠工現象。單位組織的各項活動都能按時到達，積極參加。
三、今年主要工作情況上半年是忙碌而充實的。主要是教學與招生，我將招生作為首要工作，積極配合我校招生部的各項工作。努力讓自己為學校多招生，擴大招生的宣傳力度。並組織班內學生幫我校招生，使班內的學生都為我校招生盡一份微薄之力。在招生工作的同時並全身心的投入教學中，對工作勤勤懇懇，盡職盡責，多發現自己的不足，並加以改正。在教師評優課的過程中，使我充分認識到自己的不足，同事們誠懇的幫我指出不足，是我的教學水平得以提升，以後我要多聽取他人的意見及建議，以更好的提高自己的教學水平。
四、思想情況為了使自己的思想認識，覺悟有更大的提高，我積極向教育專業靠攏，並報考了教育管理專業，是自己的思想及班主任工作得到更好的提高。
五、存在問題
1、一些工作未按“標準”的規定完成。
2、工作效率還有潛力可挖，工作方法有待改進。
3、雖能認真做好工作記錄，但流於形式。
4、提高自己的講課水平及專業指導工作。
六、改進方法
1、加強各種政治學習，提高個人修養。
2、加強業務學習，提高業務素質，提高工作質量。
3、要創造性地開展工作，多動腦想辦法改進工作方法。提高工作效率，在每次工作前做好準備，不打無準備之仗。
4、加強與同學之間的溝通，使同學更加喜歡自己。
以上是我這半學期的工作和學習情況，也算是我在上半年教學工作總。雖然取得了一點成績，但還存在許多不足，我要在以後的工作和學習中，發揚優點、克服不足，做好下半年工作
班主任年度總結 篇7
今天是我接手新初一已經近三個月來，最為感動的一天，剛剛進入中學的初一新生讓我感到異常的頭痛，他們大多來自一小三小及樺樹周邊的學生，自進入中學的第一天起，我就感到他們是些及其活潑好動的學生，無論是站着抑或是坐着，他們沒有一分鐘會是安靜的，不是動手就是動嘴，沒一刻安靜，沒一時閒着，他們的一舉一動令我們所有的任課教師感到很是難管，很無奈，我作為初一五班的班主任整天更是馬不停蹄的圍着這六十一名學生轉，上課要隨時注意着每一個可能搗亂的危險分子，時刻給他們敲響警鐘；下課也一刻不得離開教室半步，只要不在我的視線範圍內，就不知要給你捅出什麼簍子。別人聽到下課的鈴聲，或許是興奮是喜悦，可我每每聽到鈴聲，就恨不能一個箭步衝進教室，唯恐學生們有什麼事情發生，所以，即使人坐在辦公室裏，心卻是時時刻刻惦着班級。為此，我也失去了兩次外出學習進修的機會，前不久上面派我去説課大賽，由於班級剛剛組建，我覺得我離開一週恐怕會影響班級，於是放棄了機會，留了下來；這不又有一個骨幹教師培訓班，要到省裏學習聽課半個月，可是我又猶豫了，班級剛剛穩定，我一走這麼久，班級不知要亂成什麼樣，這不又與機會失之交臂，我的心好痛好痛，可是為了班級，為了學生們，我只能忍痛割愛了！
時間的腳步在不停的運轉，轉眼之間，開學已經三個月了，每天的朝夕相處，每天的諄諄教導，我和學生們有了一些初步的瞭解，彼此剛剛開始適應，我感覺他們雖然好動，頑皮，但是卻是一羣善良，真誠富有愛心的孩子，我幾乎每天都在説我們雖然來自不同的學校，但今天我們走進了同一個班級，初一五班，是共同的緣分讓我們在這裏相聚，希望我們大家珍惜彼此之間的友誼，將來成為我們彼此難忘的回憶，願我們成為相親相愛的一家人，願我們每個人都為我們的班級出一份力，為此我們班召開了主題班會：我愛我班，同學們精心準備這班會的活動，真誠的表示要為班級出一份力，為班級做好事。班會後還真是每個人都有很好的表現，有同學悄悄的從家裏拿來了抹布，臉盆，拖布，筆筒，肥皂，膠皮手套，釘子，錘子等等班級需要的備品；有同學看到班裏拖布壞了會主動去修，看到窗簾掉了，能主動去安，板報有人管，牆報有人佈置，班級裏的大事小情總有人過問，看到同學們這一點一滴的進步，我也是由衷的喜悦，我覺得：孩子就像一顆小樹，每天在成長，但在成長的過程中總是要遇到這樣那樣的風吹雨打，在這些經歷中慢慢成長，成熟，成型！
今天，我又是早早的來到班級，同學們已經按部就班的開始早讀前的準備，值日生在掃地拖地，多數同學正在座位上看書，複習準備迎接期中考試，到了第二節課是我的語文課，我發出了一個小小的倡議，號召同學們向殘疾孩子獻愛心活動，我簡單的講了，一些殘疾孩子處境可憐，有的家境不好，甚至連回家的路費都沒有，希望我們能給這些可憐的同齡的孩子獻上我們的一點點心意，有同學馬上就想到要給他們捐款。這件事就暫時告一段落，間操上同學們的表現着實令我高興，因為今天是週一，又升旗儀式，所以同學們的穿着校服，很快就集合好了隊伍，我也站在隊伍的前面，冷眼觀察着同學們的舉止，我覺得今天的隊形較以前集合的迅速，整齊，安靜，一個更令我感動的細節是：由於天氣冷，上操時同學們都穿的較多，可是有個男生在升旗儀式過程中，竟將自己的棉衣悄悄的放在了地下，靜靜地給國旗行注目禮，熟話説細節決定成敗，從這個小小的細節我就看到了孩子的一顆愛班之心，他把班級的榮譽看的很重要，並不在意天氣的冷暖，不在意衣服的乾淨與否；下午來到班級同學們的表現更是讓我感動不已，同學們在班委團員的帶領下已開始自發的捐款行動，同學們積極踴躍的捐來自己的零用錢，劉靜雯同學一次捐出二十一元錢，還有十元五元三元不等，全班總計捐款二百多元，我問了劉靜雯捐這麼多錢，你還有伙食費嗎，她笑着説，沒事老師我還有，媽媽同意我捐的，看看吧，她不僅捐了款，而且得到了家長的支持，可見，我們平時就要從一點一滴引導孩子們，多想想別人，多為別人尤其是弱勢羣體做一些力所能及的事，這不僅有利於孩子們的成長，更能培養孩子們優良的為人品質。我為擁有這樣一羣有情有義的孩子們兒自豪！
班主任年度總結 篇8
帶着園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期，擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契並盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍佈艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了紮紮實實地做好班級衞生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什麼反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細緻、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式並存，以孩子為主體地進行教育教學工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，並在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬鬆、自主、個性化的發展。
針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉鋭説：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”温一鳴小朋友還纏着媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閲讀課本，做做小律動、小遊戲，幫助幼兒複習和鞏固學過的知識。並通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。
現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱着一種疑惑和不信任的態度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時
和家長保持密切溝通、聯繫，一定能慢慢得到家長的認可的。
首先，我們每週認真填寫聯繫手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，並建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出；其次，我們還將每週的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，於週五和家園聯繫手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的瞭解孩子在幼兒園的學習情況。在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時瞭解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什麼期望和意見。家長的回覆率達99%，瞭解了家長的想法和心聲後，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱着一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利於孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級級處處洋溢着開心和快樂！
五、不足之處：
1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、製作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。
其實，教師的工作是非常神聖而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可
文萃咖
