時間流逝得如此之快，就算追也追不到，這段時間裏，我們有得也有失，有苦也有甜，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的2021高二英語教學工作總結（精選6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
本學年上已經結束，因此坐下來總結一下，有如下體驗。高二學生具有差生相對要多，行為習慣差，生活不能自理，懶惰。英語語學習基礎參差不齊，沒有英語學習興趣和學習基礎。本着讓每一位學生儘量受益，在我為自己制定的學初的教學思想和研究方向的指導下，我重點從以下幾個方面進行了嘗試。
1、精心備課。
學生基礎不好，差生又多這樣上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都儘量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際出發，立足學生的現實，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。所以在備課中設計出很多調動學生興趣的活動方式，引發他們的學習積極性。
2、精講多練，體現學生為學習主人的思想。
課堂是學生獲取知識和方法的陣地，是學生提高自我學習能力的場所。因而在授課中我力爭做到以學生為中心，學生能做到的教師決對不做，學生能自己解決的問題堅決交給學生。培養他們的主動解決問題的能力。適時適量地給出精選的練習題，讓他們在練中學，在學中想，在想中得。從而在自己的動手動腦過程中形成能力。
3、課外輔導與課內講課相輔相成。
學生在不斷學習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。對於肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高。對於紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。在差生的輔導過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久，由於惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最後。反覆性特別突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產生信賴感，從而在學習和生活中願意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見效的。但是由於學生們，尤其是差生的基礎實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度，目前還很困難。
至於優秀生，我為他們提出較高的學習目標，讓他們在學習中能感受到一定的難度，使他們在解決困難中鍛鍊自己，並在自己動手過程中獲得成功解決難題的快樂。
4、及時的測試反饋。
在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。充分利用日清，周清和月清對學生的學習進行查缺補漏，及時進行輔導。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，高二的上半期已經結束，有得有失，但不論如何，這半年過的並不輕鬆，也沒有放鬆。
本學期我繼續擔任高二8、9兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。開學來總結之前的教學，發現班級平均分上去了，但是幾乎沒有高分出現，原因是教學缺乏深度和廣度，沒能更好的照顧到學優生。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在抓學生基礎的時候，也適當在教學中進行拓展，擴充學生的詞彙量和知識面。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結。
理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞彙量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞彙的學習與積累，要求單詞每課過關，並且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。對於這部分學生，我採取多給予時間的方式，比如你第一次聽寫過不了，就明天再寫。最後達到人人過關的目標。同時出去單詞之外，這學期還給學生積累了不少高考作文範文，學生在寫作這一塊兒存在很大問題，沒有輸入很難有輸出，所以先讓學生有所積累很重要。作文采取學生每個星期背誦一篇，然後默寫的方式，這樣一來學生再背誦作文的過程中不僅可以增加詞彙，而且還能學會作文。
由於是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，並結合新課標的要求，進行取捨，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情況，有增有減，精心地備課並認真寫好教案。課後會詢問個別同學的意見，什麼樣的課堂更容易接受，這樣上課一節課可以收穫多少等等。課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
本學期我們選用英語週報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每週進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。週報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成並及時講評。閲讀理解和寫作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。
課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
總之，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到紮實有效。
本學期我擔任高二（3）班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情景，精心備課，進取聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在必須程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現，課後針對上課情景，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語本事。提高學生學興趣，夯實基礎。現將本學期教學工作小結如下：
一、瞭解生情，有的放矢
較上學期而言，這學期師生之間的關係較上學期和諧許多。之前由於分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來説幾乎都是不熟悉的新面孔，一些學生由於適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種情景到此刻已經不復存在。該班學生基礎差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數，多數學生自學本事很差，學沒有計劃性和策略性，可是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞彙記憶將比較薄弱。
為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數，在備課中充分研究到學生實情，在日常的教學中異常重視學生對詞彙的學與積累，要求單詞每課過關，並且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞彙學策略。經過我的努力，學生英語學興趣有了提高，成績有了更加大提高。
二、認真備好每一堂課，注重結合學生學情。
我做到認真備課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，並參考相關資料，認真鑽研教材，確定重難點。同時，備課不僅僅要備教材，並且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語週報。除此之外，更要備學生，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、慣，學新知識可能會有哪些困難，根據學生的實際情景（即學情）採用適合易於他們理解的教學手段，不斷培養學生的學英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”。
備好課之後，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意儘可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如説詩歌，小説等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課後及時對授課做出反思，總結其中不足。
三、精心選用教輔材料，切實提高學生綜合運用英語本事
本學期我選用英語週報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學生的綜合練題。根據生情，對其中的練進行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練和課前小測的作用，鞏固了課文詞彙及課文資料。這一學期來週報中的單選經常超出學生所學的範疇，也只選擇一小部分，對於較難的剩餘練用做分層作業佈置給基礎紮實的同學。
另外，研究到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的本事是十分重要的，在以英語週報為主體的情景下，我們備課組經過一些途徑找到了一些難度適中的閲讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學興趣。本學期在作業上都及時批改及時講解，異常在分層次佈置講解作業方面，取得了不錯的成效。
四、課外加強聽、讀、練，認真批改每一次作業。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持瞭解早讀情景，發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自我的語言的語感。
另外，由於部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每週聽寫，每一天佈置學生完成十個單詞的背誦並採取部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的本事。另外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時光每週至少聽一次英語週報聽力。
每週進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。
當然，一學期的教學工作非三言兩語所能説完。總的來説，學生的上課熱情提高了，課後補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時光，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞彙量不足的情景在這學期顯得格外突出。在後面一年半時光我需要去應對並找到更好的解決辦法。在努力上好課之餘，為了不斷提高自身水平及業務本事。我進取參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，不斷給自我“充電”，以適應時代發展對於教師職業技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。期望在未來的日子裏，能在各位領導教師的指導下，取得更好成績。
本學期我擔任高二（2班4班）的英語教學工作。高二這一年，對老師和學生來説都是一次磨礪。作為一名高二的英語老師，我們應該用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。
回首自己高二這下半年來的教學工作，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益於我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對複習備考的一些想法和做法。
一、加強研究，提高教學工作的針對性
認真學習並分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓新教材備考。在常規教學中，我們始終抓住加大閲讀量，開展泛讀教學，加強閲讀技巧的指導，形成有效的閲讀策略，從根本上培養考生的良好的閲讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定教學計劃，加強教學的目標性。
我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的教學計劃，把教學分為三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在教學過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，迴歸基礎，強化專題訓練。
進入高二後，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時，教學的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在期末考試前找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試着做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。
注意複習課的針對性。我們把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
四、在具體做法上，我更主張少加課，加大單個輔導這種方法。
針對不同層次的學生，找到適合他們的題，對他們進行輔導。另外學年統一印發知識單，挨個學生背誦檢查，至少讓學生在該記住的知識點上不丟分。另外，針對學生不愛背單詞的問題，我在兩個班級每週進行一次單詞競賽，極大激發了學生學英語的積極性，鞏固了基礎。
上述是我在本學期工作中的一些方法和體會，在即將到來的高三學年，我將更加用心地鑽研方法，尋找高考題的出題規律，更加註重對學生能力的培養，爭取讓學生在英語學習中取得更大的進步，讓自己在專業方面有更大的進步！
本學期，我擔任高二年級5，9班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市區及學校組織的各種教研活動，嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了兩班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的'學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，並參考相關資料，認真鑽研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況（即學情）採用適合易於他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課後及時對授課做出反思，總結其中不足。並按照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課後記憶，做到有R22；章R23；可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之後，做到精講精練。針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高所授班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，專業老師的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
這學期已經是高中的第三個學期了，對每個學生的英語水平基礎瞭如指掌。在過去的這一學期，我因材施教，有的放矢。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，現對這一學期來的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
每天不管班主任工作做得多遲，我都堅持把第二天的課認認真真的備，授課內容，學生的反應等都是我備課的重點。尤其上語法課時，更是絞盡腦汁想着如何在有效的時間單位裏達到最好的效果。學生基礎薄弱，所以我儘量舉最典型的例子來分析語法，並自創一些口決幫助學生理解。
二、堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。
根據高考要求，必須提高學生的聽説讀寫能力，所以我從高一年開始就着手培養學生的閲讀能力，課後督促學生認真完成作業，並堅持每節課都講解閲讀理解以及完型填空，教學生一些閲讀技巧，養成良好的閲讀習慣，一直持續到高二並還將繼續到高考前一刻。
三、把教學計劃落到實處
努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治，歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。並且，堅持用多媒體教學，把一些單詞形象化，直觀化，便於學生記憶。
五、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。我充分利用英語週報的練習，做到佈置前都先做一遍，再從中挑最適合學生做的題目讓學生練習，以達到最佳效果。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
七、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
文萃咖
