總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編精心整理的小學五年級第一學期總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
本學期我擔任了五年級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作，與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作，努力與副班主任同心協力加強班務工作。現將本學期班主任工作作如下回顧與總結：
一、熱愛學生，尊重學生，信任學生。
我相信學生在我們兩個班主任老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在必須好處上説，建立和諧的班羣眾，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”。
透過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都能夠討論，這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的用心性，工作起來簡單許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的資料、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，並鼓勵同學們用心參加發揮各自的特長。這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表。
我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。
俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗户。學生看在眼裏，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。透過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講禮貌懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發展。
二、加強學生思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於五年級的孩子來説，正是理解各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，每週四的班隊會課，結合國旗下演講的資料，事先做相應的安排。此外，對待學生，我儘量在學習上和生活上幫忙他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
三、加強班級管理，培養學生的管理潛力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的潛力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想，敢做。
不僅僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都能夠討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的用心性，工作起來簡單許多，而且效果也較好。本學期我班14個同學參加的慶”六一”活動表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選後，參加了縣上慶祝建黨xx週年文藝匯演。我班張方敏同學還擔任了學校慶祝“六一兒童節”活動主持人。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們用心參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衞生由小組負責。
衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日狀況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們持續聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長網上聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作資料為負責每日班級的考勤，衞生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級構成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學持續聯繫，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的推薦和要求，同時也徵求廣大同學的意見和推薦，制定下階段的工作重點，不斷改善工作方法，進一步調動廣大同學的用心性，同心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
四、培養孩子各方面的習慣，進行養成教育。
結合本學期學校《好習慣，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為載體，開學初還制定了養成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。
雖然兩位班主任老師為了學生的一切，利用一切可利用的時間對學生傳授知識的同時加強了班務工作，但在班上仍然出現了有些來自邊遠山區，租房獨立生活，無家長監護的同學，課外互相串門，進網吧、枱球室等違反班規、校紀的現象。在下期的的教育教學工作中，我們將會以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學生起好高年級的先鋒模範作用。
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學期的班主任工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
今年我擔任了五(5)班的班主任。
首先，我認為良好的常規是進行正常的學習和生活的第一步。
我也利用班會課學習學校規章制度，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。講文明、講禮貌的好習慣。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養小幹部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。
開學初，我在班內進行了班幹部競選，並根據個人特長明確分工，使每位班幹部各負其則，提高學生的工作積極性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。
三、加強家校聯繫。
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：問題學生必訪，出現波動的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。
四、積極開展好文體活動，
積極開展好文體活動，做好課間操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高.因此，在大課間的時候，我經常和孩子們一起跳繩踢毽，並進行比賽，一方面可以更貼近孩子，另一方面也鍛鍊了我自己的身體。在學校組織的跳繩踢毽比賽中，我班取得了優異的成績，還被評為了冬鍛先進集體，這樣更加增強了班級的凝聚力。
回顧這一學期來的生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師羣體中，有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的温暖;慚愧的是由於自己沒取得什麼特別顯著的成績。在將來的工作中，我會更加努力，相信我會用我的努力換回好的成績。
本學期，本人擔任小學五年級（3）班的數學、美術、勞動、校本教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心
1、備課
學期初，鑽研了《數學課程標準》教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做也總結。
2、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重，難點選擇學生的探究結果，學生進行比較，交流討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：
A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。
B應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C增加實踐活動，培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯繫比較緊密而又藴涵的數學問題的活動。使學生通過地活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後逐漸延長複習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、有會複習的特點。
（3）努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理複習形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
二、適時給自己“充電”
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。 2、閲讀一定的教學理論著作，如《教學系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數學教學》等等，通過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、認真批改作業
從一開始，我就對學生作業嚴格要求，佈置作業做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、注重對後進生的輔導
對後進生的輔導，並不限於學習知識的輔導，更重要的.是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對
學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習是去。對後進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢於回答問題，樂於思考，會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、以持續發展為前提
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，並真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和讚美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。為了 面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些特長，培養他們數學能力。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。積極向老老師教，立足現在，放眼末來，這使今後的工作取得更大的進步而努力。
轉眼之間，學期已接近尾聲，下面就本學期的班主任工作，我做以下回顧總結：
一、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學生一起動手把教室打掃乾淨……
二、共同擬定班級公約
有目標才有動力，我根據學校班級管理工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼，增強集體的凝聚力和動力，然後，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
三、培養學生的良好習慣
小學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，班級管理工作總結課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課、班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，班級管理教育範文認真作業，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四、抓好小幹部建設
小幹部的培養在班級管理重能起到舉足輕重的作用。我時刻注意鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
五、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話等通訊工具、或是平時放學時與多位家長進行交流並作好各項記錄。
當然我做的還很不夠，可以説班主任工作是任重道遠。我會加強理論學習，同時總結本期工作中的經驗教訓，為下期更好的開展班級工作，培養優秀班集體而努力。
工作快一個學期，回首在班主任這條路，我才前行不久。但我的感受卻頗深。才二十出頭的我，班主任工作卻讓我感受到當媽媽的幸福、勞累及繁瑣。每天早上和他們一個時間起牀，一起跑步，白天一起學習。晚上頂着嚴寒去寢室囉嗦幾句“天冷了，睡覺一定用被子把自己裹起來。（擔心有些同學不知如何做，會馬上演示）就算裹出汗來，也不要踢被子，知道嗎？白天，衣服多穿點。記住一定不要感冒了。”然後相互道完晚安，我轉身離去。除了上課，改作業，做教研的事，還處理他們之間大大小小的事——————飯卡丟了，錢丟了，生病了……雖然辛苦，但是收到他們給我的小禮物、一聲聲“老師，晚上蓋好被子。老師，晚上別弄太晚，早點休息”，看到，聽到這些，再苦再累我都願意、值得。所以在我們師生共同努力下，每週頒發的流動紅旗幾乎都能被我們拿下。看到班長上主席台領取流動紅旗那一刻，孩子們臉上露出的笑容是那麼燦爛、美麗。
著名特級教師李鎮西老師説過“沒有愛，就沒有教育。”我現在已慢慢體會其中的影響力。你對學生慈母般的愛或嚴父的愛，學生都能體會到那是你在乎他們。所以每當我發怒之後，總會收到孩子們捎來的一疊紙。因為他們都知道老師憤怒的另一面實則飽含的是林老師對他們深深的愛。所以發完火之後，孩子們對我的喜歡是有增無減。愛是我管理班級的主旋律。其次是用自己的工作熱情去感染學生。每次馬不停蹄從這走到那，不是檢查寢室衞生、清潔區衞生，就是上樓查看學生上課情況。連媽媽現在都知道，一吃飯，只要我不在房間，就會讓表妹去教室叫我。我的生活都在圍繞着學生轉。所以有時我也會莫名的煩躁，甚至什麼都不想幹。一旦感受到孩子們給我的幸福，我又有了幹勁。還有一點就是要説到做到。反之，你會失去威信，學生不會信服你。記得一次，學生在我房間發現笛子，並驚訝問到：“老師，你會吹笛子？能不能吹給我們聽聽？”“現在不行，哪次老師在班上吹給大家聽。”只是隨口一説，只想趕緊結束這個話題。因為吹笛子的水平實在不堪入耳。之後，學生總會提起這件事。我也只是敷衍，打算等我練好後再吹。記不清是什麼課，學生的回答讓我記憶猶深“既然答應別人的事情，就一定要辦到。做的好不好，是沒關係的。”我打算利用唱歌時間吹給他們聽，但由於顧慮太多，沒實現。第四單元測試，改到一學生的作文，寫的是老師説話算話，給他們吹了笛子。這次，我終於下定決心吹。意想不到的是那天居然吹得挺好，贏得了孩子們熱烈的掌聲。之後，我發現孩子們更喜歡我，愛我了。
除此之外，選好班幹部，培養其責任感也很重要。每週星期天，一下完晚自習。我們班都會開班幹部會議。每位班幹部總結上週情況。如：勞動委員總結上週哪裏值得繼續發揚，哪裏還做的不夠好。並對做的不好方面做出相應的解決辦法。通過會議，不僅讓我們反思自己，也提升班幹部的責任感。值得一提是，我們班的勞動委員林嬌，特別負責。學生把衞生一搞完，檢查衞生情況。如果發現缺人搞衞生、學生偷懶等情況，她會先自己處理，實在不行，再告訴我。
最後開展形式多樣的活動，增強班級凝聚力。我自己本身就喜歡弄着弄那，想到什麼我就會立馬去做，不會考慮什麼負面影響。所以我們班被我弄的花花綠綠，只剩天花板沒被折磨了。讓孩子們種花，帶着他們爬山，開展班隊活動、舉行朗誦比賽、分享讀書感受等等。開通班級博客，激發了孩子們不少的積極性。一下完晚自習，我房間裏擠滿了人，吵着鬧着要看博客。所以我認為開展適當、恰當的活動，對班級是有益的。
“班主任”這個主任的確不好當，但世上無難事，只怕有心人。只要有心、用心、痴心、愛心，在這條路上，誰有阻礙不了你。
回顧一學期的級組工作，得到了學校領導的重視及各行政部門的大力支持和幫助，在級部全體教師的共同努力下，完成學校佈置的各項工作任務。整個學期老師間基本體現團結合作、勇於拼搏的精神。各班由始至終貫徹“德育為首，教學為主，安全第一”的工作思路，在抓好學生思想、學習的同時，抓好安全、衞生工作，使學生形成良好的行為習慣。特別是學習“洋思”經驗後，老師們轉變教學觀念，轉變備課模式，積極研究，大膽探索，大膽嘗試“堂堂清，週週清，月月清”的做法，課堂教學效率有所提高，教育教學質量相對穩定。
1、 團體合作是做好各項工作的保證。
搞好團體合作是做好級組工作的關鍵，也是順利進行教學，提高教學質量的一件重要工作。一學期，我們倡導團體合作精神，集思廣益，共同完成各項工作任務，提高教學質量。在這方面，我們利用每週的級組會議，科組學習，明確學校各時期的主要工作，佈置級組每週的工作，分析工作中存在的問題，組織教師討論和研究各項工作的方式方法，共同探討各班級管理工作情況，使好的經驗得到擴廣，問題及時糾正。這樣的互補工作方法，對管理好級組各班的工作起到很大的作用；同時，為級組教師的溝通搭建平台。表現較為突出的有李占強老師、周英華老師、郭轉花老師等這幾位老師對級組的工作爭着幹，為做好級組工作付出了不少力。其次幾位科備課組長工作非常認真負責，組織科組老師集體備課，使各教師的教學水平有不同程度的提高，打開了各班學科良性競爭的局面，為級組形成強而有力的教學集體，對提高級部各班的教學質量起到關鍵的作用。此外，級部好組織教師開展課外活動，這對增強團隊合作、增進教師間的友好合作創造機會。現在全級教師中彼此生活、工作等事無所不談，工作等事無所不談，工作得非常融洽，真正把學校、級部當成自己家一樣，把多年教學中的經驗全部奉獻出來讓大家分享，早出晚歸把精力都用在工作上，做到小事不請假、小病仍堅持工作等。由於全體教師思想統一、團結合作，使一學期的工作能非常順利。
2、 做好德育、安全工作。
級組堅持“德育為首、教學為主、安全第一”的教育思路，樹立“以德育人，以理服人”的觀念。各班任積極探索適應各時期學生特點的德育教育的方式方法，配合學校的德育工作，培養學生良好的行為習慣。
（1） 落實學校的教育目標。本學期各班都能利用班會課和《思德》課，結合不同時期的工作任務、社會生活實際，加強對學生思想教育，特別是對行為不正確、違規較多及思想落後的學生，各班任能做耐心的思想工作，用行動感化他們，使他們走向“正軌”。此外，還加強與家長聯繫，互相溝通，及時把學生在校的思想和學習情況及時反映家長，共商教育大計，真正形成社會、家庭、學校三級教育網，確保學生的違法犯罪率為零。
（2） 建設良好的班風和學風。我們知道良好的班風和學風的形成是確保教育教學質量的重要環節。因此，各班任組織了學生認真學習了《小學生日常行為規範》和《小學生守則》、《xx市市民守則》等，制定了適合本班實際的班規。教育學生懂得文明、講禮貌的重要性，懂得如何做人的道理。教育學生遵守法律法規、校規班規，使學生養成良好的行為習慣。通過努力，違反學校規定的學生逐漸減少，班間、同學間的學習形成你追我趕的良好局面。
（3） 發揮班乾的作用。要管好一個般，班幹部的作用非常大。一學期來，各班任都能按學校及級組的工作佈置，合理地把有能力、有強烈責任感的學生擔任班幹部部，負責班內的各項工作，讓他們明確職責、合理分工，實行責任制到人的制度，對班級進行量化管理。在班理力爭做“人人有事做，事事有人做”。由於責任到人，負責到位，各班的工作基本做到有條有理，文明班達標率達100%。
（4） 加強學生安全意識教育。級部大部分學生比較分散，離校較遠，特別是路上車多、車速快等帶來許多安全隱患。因此，做好學生的安全教育是一件重要工作。一學期，我們對安全工作做到常抓不懈，級組按照政教處的工作佈置，真正把責任落實到班和個人。級組定期每月對課堂及教師設施按檢一次，每次級會上都作提點。平時，各班對學生騎自行車回校路上、乘做校車、校內活動等嚴格按照政教處的要求做，並制定了相關的安全措施，各班還利用班會課、中隊主題會、圖片等向學生宣傳交通規則，讓學生懂得並遵守。由於工作到位，確保了本學期無安全事故發生。
（5） 增加衞生意識，做好衞生保潔工作。衞生工作是與德育工作是件密不可分的工作，我們在抓好德育工作的同時，抓好衞生工作。一學期，各班都能按照學校的工作佈置，認真做好衞生工作，對學生進行衞生意識教育，並利用班會課、牆報、手抄報等形式開展衞生、環保活動。如回收“月餅盒”、舊掛曆等，學生們都踴躍參加，證明學生的衞生環保意識日益增強。此外，大部門學生能做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養成良好的衞生習慣。各班按要求做好責任區的保潔工作，積極參與“彎彎腰”活動，充分發揮“綠色小天使”的作用。同時動員全體學生負起監管工作，使級部負責的環境區乾淨美觀，為學生們的學習營造一個良好的環境。
（6） 讓學生學會感恩，熱愛祖國。本學期，各班都能按少先隊的工作佈置，開展了形式多樣的主題活動，特別是在國慶期間，利用各種慶祝活動，對學生進行愛國主義教育，讓學生了解祖國的巨大變化，改革開放以來取得的輝煌成就，使他們從小熱愛國家，心中有祖國，將來更好地為祖國服務。同時利用聖誕節、元旦等節日，教育學生怎樣感恩？如何感恩？認識知恩圖報的道理，將來做一個有用的人。
（7） 各班盡力做好少先隊工作，配合學校搞好少先隊鼓號隊訓練，積極參與文藝晚會、體育節、讀書節等活動，編輯級部黑板報，為培養學生多方面的能力而盡力做好工作。
3、 加強教學工作的研究，確保教學質量的提高。
教學質量是學校的生命線。本學期級部在抓好德育工作的同時，全力抓好教育質量。
（1） 各班、科期初制定好各項工作計劃，保證了本學期的教學工作有目的、有計劃的進行。
（2） 配合學校的教研活動認真做好課改工作。本學期學校領導到了洋思中學學習後，把洋思中學在教學中好的做法帶回來，級部馬上組織學習，對比之下有許多值得我們學習的地方。特別是課堂教學的“堂堂清，週週清，月月清”的工作做得非常好，對提高課堂效率有很大幫助。我們按科組的工作安排，全班科根據班的實際大膽嘗試洋思的做法，看來效果是明顯的。此外，每個老師都能做好每節課的反思工作，寫好教學後記，對每節課認真總結、分析，不斷改進教學方法，提高自己的教學水平。
（3） 認真做好教學常規工作。各老師都能根據本班的實際，編寫好每節課的練習，認真上好每節課，真正把“堂堂清，週週清，月月清”的工作落實到實處；認真批改學生的每節作業，對每次綜合練習能做好總結和分析；同時上好彙報課，使教師間有更多互相學習的機會。
（4） 做好中下生的轉化工作。各老師都能根據上學期期末考試情況和平時的觀察摸底，在第三週前確定中下生對象，並根據每個學生的特定製訂相應的計劃和趕隊措施；其次在課堂教學中要面向他們，要多關心和支持他們，注意他們的學習反饋，鼓勵他們參與學科活動，提高他們的學習興趣。此外，教師利用課餘時間多輔導。開展“結對子”活動，互相學習，共同提高；並與家長聯繫和溝通，爭取家長對工作的支持，力使中下生面降至最低限度。
以上是本級組一學期的主要工作，與學校的要求仍有很大的距離，問題不少，如學生的總體成績較差，合格率偏低，學生的行為習慣未真正形成，偷竊、亂掉垃圾、打架等不良行為時而有發生。在下學期，我們將加強這幾方面的工作，特別是教學質量的提高方面要多想辦法，力爭在下學期有一個新突破。
過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生。在這個學期裏，一方而，我慎重地選拔和培養班委成員；另一方面，我有效地利用好每週五的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
二、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
一、學科成績簡析。
本學期期末考試五年級有學生42人，參考人數42人，實考人數42人，總分3600、最高分99、5分、最低分38分。平均分85.7分。及格率95.2、很多簡單的題目在複習階段都有加強練習，但還是考得不理想。
二、取得的經驗
1、要提高教學質量，關鍵是上好課督促好學生完成作業。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生水平：他們的興趣、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發學生的學習興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉化上，對差生努力做到以講解基礎為主，關鍵是要讓他能夠學到基本的知識。
3、積極參與聽課、評課，虛心向通過學科教師學習教學方法，提高教學水平。
三、存在問題。
1、部分學生自覺性比較差，上課不專心，紀律差。
2、學困生多，教學時間少，輔導成效不明顯。
3、有一部分學生基礎差，上課聽不懂。
4、部分同學懶惰，不按時完成作業，特別是臨近期末。
四、改進措施
1、嚴格把關，做好基礎知識的講解。
2、組織好課堂教學，關注後進生，注意信息反饋，調動學生的注意力
3、注重培養尖子生，照顧好基礎較差的學生。注重抓兩頭帶中間。
4、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
5、在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾説：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。
一、把學生位置擺正。
書上説：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你得先把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。
小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。如我班有一位韋創武同學是本學期插班生，開學時帶有原來民辦學校的壞習慣，批評了幾次都不管用。我想，我就讓他去找好事做，比如安排他做“環保小衞士”，在班會課時，我經常對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。
本學期我們班接受了各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛鍊機會。
1、認真參加“校園集體舞比賽”活動。
為了響應我校關於開展校園集體舞，提高學生身體素質的號召，我們班結合本班實際，積極響應，一方面做好學生的思想工作，另一方面引導全班同學的大課間活動時間做到態度認真、動作整齊。經過一個多月的認真訓練，我們班的師生都以良好的精神面貌順利通過了市檢查組的檢查。
2、以“文明班、文明示範班”的評選為契機，加強文明禮儀教育。
為了增強學生的集體觀念，培養學生的班級凝聚力，我定下了：在每月評上文明班的基礎上，盡力評上“文明示範班”的目標。為了達到這一目標，我們班從學期開始便着力培養優秀的班幹部隊伍，由老師和班幹部制定了切實可行的班規，做到“有法可依”（期中後根據“克拉克55條”進行了相應修改）。然後在“執法”上做了明確的分工，儘量做到“人人有事做，事事有人做”。一學期下來我們班的班風班紀都有了一定的好轉，每月都能評為“文明班”。
三、存在問題。
雖然為建設這個班花了不少心思，但在轉化後進生的過程中，有一兩個紀律表現差的學生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生，如霍慶聯、郭英健等，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。
總之，在今後的工作中，我會進一步學習先進的班級管理經驗，如“洋思精神”，使五（3）班的班風班紀向更理想的方向前進。
一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任五年級的藏文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的藏文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一 、基本情況分析：
經過四年的學習強化與教育指導五年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對藏文學習有濃厚的興趣，形成了學習藏文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過複習能儘量縮小差距，使班級總體成績上一個新台階。
二、教學所達到的目標以及採取的措施：
1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間裏，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉着看，以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛鍊了學生的自我組織能力。
2、規範學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。
3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀説能力，養成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健康個性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
4、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習
上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。
5、在閲讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閲讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
6、以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高了理解能力。
7、重視培養習作興趣，使學生樂於表達。加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
8、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的寫字質量。
9、培養學生良好的閲讀課外書籍的習慣。本學期結合閲讀課，為學生配備了課外閲讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，並對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然後初步寫出自己的感想。
10、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。
三、存在的問題以及今後的措施：
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細緻，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閲讀指導還不夠到位，這就需要在以後的教學中有所側重。不應過於注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習藏文要與學生的生活實際緊密聯繫起來，充分利用生活中的藏文資源，比如電視、報紙、雜誌、
網絡等，學生的自主學習能力還有待於進一步引導和提高，從根本上提高學生的藏文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的藏文素養。
“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥！
自從踏上教師這份職業，我無數次的問過自己，什麼樣的老師是一名優秀的教師。可是始終沒有一個更準確的答案。曾經我認為像教科書中所説的愛學生，寬容學生的錯誤，拿出耐心對待學生就是一個優秀的老師，然而工作兩年特別是當了一年半的班主任後，我漸漸明白，要想成為一名優秀的教師我的路遠兮。
從實驗小學結束我的借調生活，我回到了真正屬於我的工作舞台——**鎮中心小學。沒想到，我驚歎糊里糊塗的成為了五年級三班的班主任，那時的的我是誠惶誠恐的。硬着頭皮幹下來，那一年也是相安無事。相安無事這個詞對於當時的我來説已經是最好的結果了。後來，我又成為了新的五三的班主任，我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經的自己。
今年的這幫孩子，是學校最能搗蛋的一批，之前就聽許多的老師提過。接過這個班，剛開始是非常忐忑的，我怕我這個看着一點威嚴都沒有的老師鎮壓不了這批熊孩子。果然，這些孩子們給我出了太多的難題。平日裏打架罵人，拉幫結派。上課不聽講的作業不完成的數不勝數。經常有任課老師向我反映情況，弄得我焦頭爛額。有一段時間我整晚整晚的睡不着，我竟有些束手無策了。可是回過頭來，我又對自己説，難道就因為這點困難就把你嚇死了嗎？小班的風範不就是迎難而上嗎？於是我開始分析我們班學生的特點。我們班的孩子很聰明，回答問題積極，思維活躍，可是總有那麼一些人上課搗亂，嘻嘻哈哈，把班裏上課氣氛弄得一塌糊塗。我抓住幾個比較典型的孩子，使勁的批評。咱們也給他們來個殺雞儆猴。果然，課堂上紀律有了起色。
我最不想成為的教師就嚴厲型的，我希望我和學生的關係是朋友，所以在此期間，我試行了一段記錄生活活動，我拿出了我平日裏寫的東西、畫的畫，寫的字給學生看，並且讀我寫的日記，那天，學生們都很興奮，讀完我的日記，他們都哭得稀里嘩啦，這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒我還讓學生讀，這讓我發現了許多內心純真的孩子，並且也可以讓他們學會記錄生活，用心觀察世界真好。只是由於某些原因，這項活動沒有繼續下去，下學期，我定要好好的搞一搞。
衞生方面我將學生分批劃片，讓每個學生都有打掃的區域。特別是室外衞生區，每次我都會和學生一起打掃，一方面是為了監督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用，教會他們如何打掃。這樣，我們班衞生區很快就打掃的很乾淨，學生不會拖拖拉拉的上課遲到了。這個學期，學校還舉行了許多的活動，我不再是指揮，而更多的聽取了學生們的心願。排練時多給他們鼓勵，讓他們更加的有信心，因此，不論是合唱還是朗誦，他們都發揮了更好的水平，我的心裏也有了極大的滿足感。這時的我看到了作為班主任的意義，體會到了作為班主任的幸福，
當然，這個學期我也出現了太多的不足，剛開始的對於學生太過寬容，使他們的性子散漫，許多班級條例實施的不及時，有的形同虛設，使許多的規則失去了意義。下個學期，我打算從紀律習慣入手，讓他們感受只有好的習慣才能靜下心來學習，才能提高成績，學有所成。
本學期，在學校的安排下，我接手了新的班級——五年級二班。在領導的支持、家長的配合、師生的齊心協力下，圓滿的完成了本學期的各項教學管理任務。總的來説，本學期的工作緊張而又忙碌，但卻又感到無比充實和快樂。現將本學期的工作總結如下：
學生總體印象：這個班學生一共33人，其中男生20人，女生13人。總體來看，男同學聰明能幹、活潑好動，但精力過於旺盛，習慣較差；而女生又顯得過於沉悶、呆板、猶豫而活力不夠，根本就沒有十來歲的孩子所具有的那種天真活潑可愛，反倒是像垂暮之年的老人一般。但總體來看，大部分學生綜合素質還是不錯的，不過有個別調皮的學生，總是在有意無意間引導着班級的輿論導向，所以導致班級風氣不好，正氣不夠。
一、加強學生思想道德工作
良好的思想品德是做一個合格學生的前提。因此，我非常重視學生思想道德建設工作。開學之初，我提出了班級目標：“自信、團結、勤奮、實幹”，並制定了班訓“讓人們因我的存在而感到幸福”。同時我告訴大家“讓我們一起努力，成為全校最後的班級”。有了明確的班級目標，學生們就有了努力的方向。在我的鼓勵下，學生們的鬥志被激發了出來，班級風貌開始變得積極向上、充滿活力。同時，我利用各種機會對學生進行教育，培養他們愛家人、愛老師、愛同學的良好品質。班會課和午會課是班主任老師教育學生的重要陣地，因此我充分利用好兩大陣地，及時的對學生進行教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
在和學生接觸了一段時間之後，我發現他們並沒有我之前想象的那麼差，相反，我認為他們總體水平不錯。只是個別調皮的學生影響了班級，班級風氣也因此不好，所以才導致他們成為全校老師和同學心目中的所謂“差班”。因此，我所要做的，只是規範他們的習慣，激發他們的潛力，引導他們朝着正確的方向前行。在開學之初，經過自我推薦、競選演講、民主投票，大家選出了新一屆班幹部。同時，制定出《五年級二班班級管理制度》和《五年級二班班級考核處罰條例》，從制度上規範學生的言行舉止，並嚴格執行，有錯必糾。
因為班級管理長期鬆懈的原因，所以一開始學生並沒有朝着我期待的方向前行。但是我並不着急，因為我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，學生不是一朝一夕就能夠轉變的。我需要的的耐心，需要的是時間。給他們以時間慢慢改正，有足夠的耐心去包容他們前行中所犯的錯誤。
但是，光需要耐心還不夠，也不可能只需要愛心就能夠融化學生心中的堅冰。“亂世當用重典”，對於這批懶散慣了，調皮慣了，自以為是、目中無人的學生們，必須要重拳出擊，給予他們狠狠地打擊。所以，我瞅準時機，抓住幾個富有代表性的學生：宋珂帆、葉偉堅、李怡雯、潘思宇、張新元、劉君涵、陳翼卓等，利用他們的幾次犯錯，予以懲罰，並故意展示給全班同學看，達到“殺一儆百”的效果。在我的威懾之下，學生收斂了不少，大家都逐漸把自己以前的種種壞習慣慢慢地收斂起來。班級風貌也蒸蒸日上。
在加強班風建設方面，為增強班級凝聚力，鼓勵學生表達自己的想法，展示自己的成果，我決定繼續辦好班級作文週報——《壹周作文秀》。同時，為了改變班上死氣沉沉的局面，提升學生的“精氣神”，我帶頭帶領全班學生進行全民運動，無論是籃球、足球、跑步、遊戲，我都要求每一位學生參加。不僅是參加，還監督那些想偷懶的學生，讓他們沒有可乘之機。通過鍛鍊，不但增強了學生的體質，培養了他們熱愛運動的意識，而且在運動中提升了學生們的“精氣神”。我又重新看到了他們那久違的笑臉、燦爛的笑容、矯健的身影。
這學期，我中隊全面貫徹黨的教育方針，在中隊裏面推廣“賞識教育”和“成功教育”，努力落實學校少先隊在隊提出的各項要求，積極參加參加大隊開展的各項活動，實行民主管理。通過一學期的努力，隊員們的自覺性大大提高，幹部已經可以獨立管理本中隊，隊員們學習、生活、紀律等各方面基本上不用輔導員操心。
一、摸清隊員底細，做到工作有的放矢。
開學初，我對本中隊全體隊員作了一次全面瞭解，基本上掌握了隊員的分佈情況、家長對子女的管理層次、隊員乘搭校車情況、隊員智力水平情況等等，使我的工作目的更加明確，針對性更強。如，王楠隊員，開學的時候成績很差，其本人也缺乏自信，針對這個特點，我設法在她有丁點進步的時候表揚她，還在她學習急需幫助的時候出現在她身邊。現在，王楠同學不但成績進步了，而且在她的語言中更增添了許多自信。
二、充分利用好隊幹部，發揮隊幹部的帶頭作用。
由於這班隊員是我從四年級帶上來的，所以隊幹部隊伍已經成型。這學期的一開始，我就確立了“以生管生”的工作思路。為此，我的做法是：1、想方設法提高隊幹部的威望。2、要求隊幹部任何方面都要起模範帶頭作用。3、制定五（8）中隊隊規。4、人性化處理中隊出現的大小問題。
通過本學期的努力，我中隊幹部的管理水平得到了較大幅度的提升，各種風氣得到了明顯改善。
三、利用隊會課時間並配合《品德與社會》對全體學生進行行為規範教育。
隊員還小，他們還缺乏自覺性，這是客觀事實，需要我們輔導員從旁經常提醒指點。為此，每逢雙週星期一的隊會課，我都會按照學校少先隊在隊的要求對隊員進行各種教育，並將要落實的德育要求每星期寫在黑板醒目位置上，時刻提醒學生，有時我還舉一些具體事例來進行説明。除此之外，我還配合《品德與社會》各單元的主題“解開心中千千結”“法律在我身邊”“不屈的民族”和“五星紅旗，我為你驕傲”來對隊員們進行思想教育。
四、開展“一幫一”互助活動。
本學期，為了充分發揮先進隊員的能動性和調動後進隊員的自覺性，我發動本班隊員自主組成“一幫一”互助小組。這些小組一方面的任務是學習互助，更重要的是在平時的學習、生活中互學互助，一起學習，一起遊戲，一起鍛鍊。一學期下來後，後進隊員都有了一定的進步，特別是在行為規範方面。
通過隊幹部以及全體隊員的共同努力，我們五（8）中隊的凝聚力已經得到很大的增強，隊風、學風已有了明顯的好轉。
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級數學教學工作和班主任工作。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多明白他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在着不足。
現將本學期的班主任工作總結如下：
一、學生習慣養成方面。
1、把一味的要求變成鼓勵和讚美，暗示和誘導；在反思上學期的工作後，我發現對於學生行為習慣一味的要求，可能暫時有必須的效果，但時刻長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利於孩子改掉不良的習慣。
2、本學期我一改過去的思路，對於習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和讚美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。
二、幹部隊伍的組建和培養：
大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫忙班幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、潛質上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。
三、用愛激勵、鞭策學生成長
“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來説，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯繫成為自己每一天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手裏。為了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和用心性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。
四、注重了後進生的轉化工作：
在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不一樣的進步。
五、家校聯繫方面。
為了全面瞭解孩子，發揮家長的作用，學期初我便透過校訊通等方式與家長取得了聯繫，具體瞭解孩子在家中的狀況，這也為之後班級管理工作帶來了很多啟示和幫忙。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。
六、反思自己的工作，我認為以後發奮的方向是：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又簡單？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。
雖然為建設這個班花了不少心思，個性是在轉化後進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力。
當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的資料是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作幹好的
我深知工作中還有很多不足之處，在以後的工作中我會加倍發奮，不斷完善自己，發奮提高自己，把握好每一次學習的機會，發奮做最好的老師！
文萃咖
