高二下學期的個人總結（精選9篇）

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的高二下學期的個人總結（精選9篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二下學期的個人總結1

本學期總完成了普通高中課程標準實驗教科書《數學》選修2—2，選修2—3及選修系列4部分內容教學工作及培優扶差工作。總結如下，

1、把學生當成學習的主人：教學中，教師應充分挖掘學生的潛能，認識學生學習的動力與興趣是密不可分的，處處激發起學習興趣，給學生留下足夠的時間和空間，讓學生在活動中探索，尋找結論，產生成功感。課堂上，教師要引導學生獨立思考，並在此基礎上進行合作與交流，努力實現師生的互動；教師還要實施“差異教學”，使人人獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，同時，應該鼓勵與提倡學生解決問題策略的多樣化。

2、實施“有疑教學”：課堂上教師應設計一系列適合學生程度的問題串，引導自己的學生有所追求，還要引導學生對所學內容進行反思。反思與總結相結合，強調：

（1）概括。對知識的歸納和概括；

（2）思想。對課堂上所用數學思想的回顧；

（3）展望。從課上所學知識出發，進行發散思考。

3、根據各章特點開展數學建模、研究性學習，培養學生的數學應用能力。

4、對不同的章節、不同的學生可以設計不同的課型，比如有的可可以用討論形式進行，有的課可以讓學生藉助現代信息技術自主探索，有的課可以設計為學生自學輔導課等等。

5、採用有效教學模式進行教學，增加學生的練習時間、提高其解題的速度和能力。同時做好培優扶差工作，並取得了較好的成效。

6、積級參加每週三下午的教研活動、同題異構教學活動、校際公開周比拼教學活動；參加上級教育部門主辦的繼續教育活動及學校的校本教研與學習。努力撰寫教學心得體會或論文，《談談新課改中高中教學的三維目標》一文彙編入《晉江課改》。

高二下學期的個人總結2

高二（5）班是文科實驗班，全班共有學生56人，男生13人，女生43人。在過去的一年裏，我班在學校領導的關心下，在政教處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期班主任工作總結如下：

一、加強常規教育

開學初，我多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規範》和各項管理制度等，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風，以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、建立班委會體系

開學初，選舉班委和團支部人選，常規工作由班長、團支書負責，紀律、勞動、生活和體育委員協助，學習方面由學習委員負責，各課代表協助，主題班會及學校活動由團支書負責，宣傳和組織委員協助，分工協作，形成一個具有系統的緊密團結的有機整體。定期召開班幹部會議，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立更加完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。我認為學生髮展的動力是內在的，只有充分調動學生的積極性，才能促進他們的自主發展。經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風的好轉。特別是在學校運動會比賽活動中，班委經過多次協商，利用自習課、晚自習期間，確立分小組進行組織管理，，明確各組任務，對不認真，態度不積極的同學施行相應的獎懲，同學們一致同意表現好的小組可以儘快休息，較差的小組直到做好為止才可以休息。為此，我班獲得學校精神文明獎的榮譽。

三、開好班會課

每次班會課都進行認真準備，對班級前一週工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，並佈置下一週的工作安排。有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，如何做時間的主人，習慣養成教育，愛國主義教育，建黨90週年演講活動等，這些活動調動學生的積極性，大大地促進了良好的學風、班風的形成。學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關係到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關係到千千萬萬個家庭的幸福。開學後，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如放假安全教育、預防食物中毒常識、法律常識、施工安全和財產安全的教育等等，將學生安全常識教育放在首位。

四、在活動中加強班級凝聚力

成功地組織了學生參加學校的各項運動，如開學初的運動會，高二上學期的拔河比賽等，各項工作平穩有序。同學在有趣味、有教育意義、有知識內容的活動中獲得收益，並因此間接地對學校的學習、集體的生活產生濃厚的興趣，從而達到由苦學變為笑學，由厭學變為愛學的良好學風。班級凝聚力逐漸形成了，大多數同學也在這個良好的氛圍中培養了自己的能力，成為更合格更優秀的學生。

五、加強與任課教師交流

本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，並向任課教師傳遞教學情況，經常和任課教師進行交流，及時掌握學生的學習動態。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。

六、加強與家長聯繫

為了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長取得聯繫，隨時注意孩子的動向，及早發現問題，及時解決問題。另外，我還邀請個別問題家長到學校，並配合對其進行教育。班主任結合學校整治活動，開展思想教育，激發學生的鬥志，提高班級凝聚力。

總之，本學期通過一系列的教育工作，高二（5）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。但仍有許多不足之處，在今後的工作中，我將繼續努力，更加嚴格要求自己，爭取做出優異的成績。

高二下學期的個人總結3

本學期按照學校的安排，我擔任高二年（5）（6）班的化學教學任務，每週每班五個課時。按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了選修《化學反應原理》、《實驗化學》的教學內容，期末複習工作也順利進行。下面我從幾個方面來總結我這學期以來的工作。

化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯繫、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究，發現學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我採取以下分層教學對策：

一、彈性調節難度

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至後退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有餘味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的學習習慣，堅持由學生自主學習，有利於學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課後有分別

不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的特點，多做實驗，聯繫生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課後對不同的學生採取培優補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。每週至少四次的學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；堅持編寫使用導學案，要求題目要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。

五、編寫了高中化學奧林匹克競賽輔導講座講義，順利完成競賽輔導任務。

以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以後的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。

高二下學期的個人總結4

本人本學期擔任高二化學教學。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反應原理》的教學工作，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、課程目標

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度；培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。對於目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯繫學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得着的事實，增強對化學學習的激情與原動力。

二、教學研究

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程研究

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1．新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的紮紮實實的實踐，新課程才會有生命力。

2．在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的`學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

3．教學中處理好教與學關係方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。

4．自身的理論修養與業務能力的不斷提高仍然是自己今後工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。4、後進生未抓在手。由於本學期學生面臨學業水平測試，後進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

高二下學期的個人總結5

高二的第二個學期就這樣結束了，迎來了盼望已久的暑假。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。

在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醖釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑着回首我們所走過的路。這學期，我們經歷了因甲流而導致的停課但是在學習上我們沒有被落下！

面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家“的時代將要過去，以知識為特徵的“知本家“的時代即將到來。而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。

另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

在紀律方面，要做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衞生習慣，不亂扔廢棄物。

以上是我這學期的個人總結，我將結合這個小結確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，也需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

高二下學期的個人總結6

説高二是關鍵的一年，進步在此，退後亦是在此。進入高中以前，我記住了這句話。經歷了初中畢業後的一個真正輕鬆了的假期，進入高一，我卻怎樣也找不回初三時那種緊張又快節奏的感覺了。整個高一，就在不知不覺中度過了，我就那麼進入了高二的學習。帶着高一遺留下來的一些問題，帶着與同學分離的後的情緒，帶着既憧憬又有些恐懼的心情，我就那麼進入了高二的學習。

大部分學科換了新的老師來教，還好，我很快就適應了，或者説，沒有所謂的適應，就在不知不覺中接受了這些改變。小學時“輾轉”於各個班級的經歷，使我有了很強的適應能力。

不同於高一時那個全年級人數最少的班級，這個新的班級成為了全年級人數最多的班級。當第一次在樓門口“高二（1）班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時，我便了解到，這個新的班級將會是一個競爭很強的班級，將會是又一個令我難忘的班級。

然而，這也使我有了些許擔心，高一時加速直線下落的成績讓我想到：高二還會那樣嗎？在試驗班裏被同學落到最後面，又是糊里糊塗地過完了高二？

我總是很會調節和安慰自己，從前就是那樣。初一入學時也是在後面的，初二不就變好了嗎？如今，高二的我，也一定能擺脱成績不好的陰影。

班裏面強者如雲，身邊坐着的是年級的第一名，我就是需要這樣的壓力。

可是，我還是有很多難以克服的缺點，或是難以解決的弱點。

別人可以學習到夜裏12點，甚至是1點、2點，我卻做不到。如果學習學到11點還不睡覺，第二天的一整天我都沒有精神，什麼也聽不進去，做不下去，連抬頭都困難。於是我本着10—11點之間結束學習的原則，無論作業是否完成，無論第二天要考的東西有沒有複習，也一定要睡覺。

這樣的話，我就比別人少了很多學習的時間。可是我認為這樣是值得的，小學時雙眼視力都是5。3的我，由於在初中時睡覺太晚，用眼疲勞，視力在幾周之內下降到4點多，如今，戴上了250度的鏡片。我想，還是“健康第一”。

於是，我只有上課時仔細聽才行。這一點，是我一直堅持的。

從小，都説我內向，不喜歡和人説話。這個缺點如今我已經改了不少，但是，仍舊是不喜歡問老師問題。從上學到現在，我從來沒問過老師一個問題。有性格的原因在裏面，也有別的。我總是不知道自己到底哪裏不明白，只是知道自己好像還不太明白。所以我還挺喜歡考試的，無論成績好壞我都還挺高興，因為總算能知道自己哪裏不會了。知道了自己不會什麼，下次再考就能好一些了。

我的進步總是很慢的，或許因為我是個懶人，更沒有鑽研的精神。再分析一下，就是因為自信還不夠。看到難題，總覺得自己不會做，劃拉兩筆就放棄了。老師講提高題的時候，也沒什麼深入地思考，總覺得掌握通解就好了。做題的時候，我也是很慢，別人可能做過一次就有印象了，看一眼選項就知道答案是什麼。我就不行，同樣的題目，每次都要重新想一遍，算一遍。

期中考試，我有些忐忑，因為不知道自己究竟是什麼位置。成績出來，在班裏的確是不算好成績，甚至是偏後的，可這卻是我進入高中以來最好的成績了。有了一點點安慰，畢竟是我努力的結果。還不算很努力，卻比從前努力很多。

可是，我還是擔心着，期中考試或許只是大家還沒有準備好，或許我只是僥倖進入了年級的前100名……有很多個“或許”縈繞在我心頭。我想，只有期末考試的成績出來，才能説明一點什麼吧。然而，這總結卻是要在知道期末成績之前來寫的。那麼，我就主觀地總結一下我的期末考試吧。

第一天的考試科目是語文和英語。語文有很多東西沒來得及複習，然而很幸運地，我沒有複習的部分它也沒有考。作文，仍然是感覺沒什麼材料可以用，只是憑藉自己的理解寫了一些話上去，不知道會得怎樣的分數。英語是在下午，很容易犯傻的時間，於是，“天時地利人和”，我又犯傻了。那一篇閲讀，我看得很明白，可總覺得題目問的和文章沒有關係，等我交了卷子回了家才發覺，原來那篇文章還有很大段我沒看到！每次都是這樣，不是這裏出錯就是那裏出錯，沒有perfect。

之後的一天就是我最糟糕的科目，數學，以及物理。懷着“只求及格”的心理，我仍舊十分緊張。緊張總會帶來糟糕的結果，數學的一道填空，花了我很長時間來解，直到最後也沒有解出來，考完了問同學，原來是很簡單的，連算都不用算，畫個圖就出來了。物理呢，開始做得很順利，感覺題比較簡單，然而就是簡單，我也出了很多錯誤。有個公式，我背了好久，做題的時候，也許是怕自己白背了，竟鬼使神差地用這個求距離的公式去算了速度。

化學，理科裏面我唯一比較感興趣的科目，人家説化學有文科的成分，或許也有這個原因吧。好不容易看起來都會做，計算又出了問題。本來算得好好的，設了未知數，求出了X，帶入Y，算出了Y，卻在草稿紙上怎麼也找不到那個X了！於是重新解X，越寫越亂，最後竟然找不到列出的方程在哪裏了！

政治和生物是最後的科目。緊緊張張地答完了題，一看錶，還有好久才交卷子，在等待交卷的時間裏，我深深地明白了我到底什麼沒有掌握。明明有充足的時間，卻不知道該在試卷上寫些什麼。

列舉了這麼多，只為了一個目的，分析總結。

考試之前，我總是不知道該複習些什麼，知道自己還有很多角落的東西沒有明白和掌握，卻無從下手，不知道該從哪裏找到它、解決它。

於是，考試之後總有後悔和遺憾。總是沉浸在這些後悔和遺憾中是沒有用處的，每次考試都是一次機會，一次瞭解自己學習狀況的機會。考試成績表現的是過去，這成績固然重要，卻怎麼也不及未來的重要。

所以，我在這裏總結，不僅僅是為了評説過去的種種，更重要的是為了思考今後的種種。

在這個新的集體中，過去的這半年，的確值得回味。

高二下學期的個人總結7

譚林花本學期我主要擔任高二年級218和224兩個班的數學教學工作，順利完成了選修2—3、選修2—2，1—1，1—2的內容，完成了常規的教學任務。轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今後的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

一、教育教學工作和其他方面

這學期的數學教學工作，取得了良好的教學成績，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。“授人以魚，不如授人以漁。”反映在教學上，也就是説，教師不僅要教學生“學會”，更重要的是要學生“會學”。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預習中培養學生的自學能力

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預習促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養成良好的習慣。此外採取一些措施激發學生課前積極思考主動探索的興趣。

2、在課堂教學中培養學生的自學能力

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應採用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，儘量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我採用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對於問題我沒有急於告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。儘量讓學生髮現問題，儘量讓學生質疑問題，儘量讓學生標新立異。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特徵就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄託於老師的傳授，而是在積極主動的探索。

3、在課後作業、反饋練習中培養學生的自學能力

課後作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利於複習和鞏固舊課，還鍛鍊了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生儘量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。

二、思想工作日常工作方面

俗話説：“活到老，學到老。”本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素質，以便使自己更快更好地適應社會發展的形勢。通過閲讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，積極地培養自己的綜合素質和能力。

三、業務進修方面

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，我經常抽出時去聽老教師的講課，取長補短，教學技能更加精進。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓，並閲讀大量有關教育和教學的專業書籍，不斷地充實和提高自己。

以上是我對本學期的教學工作總結，在以後的教學工作中，我將更加努力，以取得更大的進步。

高二下學期的個人總結8

在校黨委的正確領導下，在全體高二年級老師的共同努力下，本着抓管理促效益，抓養成促發展的指導思想，緊緊圍繞學校“招得進、管得住、教得好、能升學”的工作方針，高二年級在本學期各項工作呈現出螺旋式進步，德育工作有條不紊，教學工作注重實效，班級管理各具特色，學生精神面貌煥然一新，積極進取、樂觀向上。總而言之，本學期較為出色的實現了年級組的工作目標，較好的完成學校和年級的工作計劃和任務。現將本學期年級組工作總結如下：

一、德育工作

堅持“育人為本，德育為先”的理念，創新機制和載體，加強德育的實效性與針對性。

1、定期召開班主任例會，加強班主任隊伍建設。班主任工作的質量影響到年級工作的質量。年級根據學校學工處的要求，每週日定期組織班主任例會，一起學習和交流先進經驗，同時指出工作中存在問題，並結合具體情況佈置一些階段性任務。龔勇老師代表高二年級參加學校的班主任經驗交流會，獲得好評。

2、狠抓常規管理，培養學生規範。常規是根本，規範是目標。高二年級常規管理堅持通報制，堅持執行學生的操行評定考核。在值日檢查管理中強調重點關注五大方面。堅持每天學生會值日檢查管理通報，持之以恆。從兩操、衞生、晚寢、自習紀律、考勤等對全年級班級進行通報。高二年級學生的校園廣播操步調一致、口號響亮、青春洋溢成為了校園一道風景線。年級提出學會學習從自習開始的口號，每天安排班主任值班，晚自習紀律秩序井然。

3、運用賞識教育，推行“每週之星”。周宏在賞識教育提到，人性中最本質的需求是希望得到肯定、表揚與讚美。如何賞識學生體現了教育的智慧。我們每週表揚每班三名學生，被稱作“學習之星”、“紀律之星”、“勞動之星”的榮譽稱號，不但張榜表彰，並進行適當的物質獎勵。每週之星活動成為了我們年級抓好學生行為規範的重要抓手。

4、培養好年級學生會幹部，加強學生自我管理能力。只有自我教育才是真正的教育。加強年級組學生會建設，培養學生會幹部，充分發揮學生的積極性和能動性。讓學生會幹部公正公平公開的大膽的工作。學生會幹部從兩操、衞生、晚寢、自習紀律、考勤、儀容儀表等參與年級常規管理，充分調動學生會幹部參加早晚自習考勤督查，晚就寢查寢，並每天以書面形式報送年級辦，由年級當天反饋給班主任，有效促進了年級良好班風、學風的形成，也鍛鍊了一支強有力的管理團隊。

5、以活動為載體，加強班級建設。積極開展學生教育活動，努力實現班風學風優化。注重教育形式的多樣化。要充分利用黑板報、班會課、年級學生表彰會議、家長會、個別談心、重點跟蹤等形式開展多方位的教育活動。同時，藉助學生學習習慣的培養和學習方法的指導使學生的注意力最大程度地轉移到學習上來，做到有檢查、有評比、有反饋，形成良好的學習氛圍和學習風氣。

6、重視安全教育、法制教育。年級規定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利用每週班會時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育，防溺水教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生生命安全。

二、教學工作

1、加強常規教學管理，確保教學各環節落實到位。年級制定了每天值班制度，晨讀、上午上課、下午上課、晚自習期間都有年級老師巡查，確保良好的教學秩序。對老師實施嚴格考勤制度，注重過程管理，定期組織學習委員開會，瞭解老師備課、講課、作業、輔導批改情況，並及時聽取和反饋學生意見。

2、開展聽課、講課活動，致力於課堂教學水平的提高。課堂是主陣地，是教師職業的精神家園。為貫徹新課程理念，提高教學的有效性，根據學校高中部安排，年級積極推動老師相互聽課、相互學習交流。開展了年輕老師公開課。年級各組老師積極參與，講課、聽課相得益彰，既增進了瞭解，又切磋了技藝，大大促進了全年級老師教學水平的提高。

3、堅持年級週考制度。高二年級承上啟下，對學生非常關鍵。從本學期開始，年級開始組織科任老師每週命制適合我們學生基礎的週考試卷，每週日晚上定期訓練，形成一套完整的週考制度，通過週考讓學生本階段學習進行總結，同時將學習情況及時反饋給老師，促進教學。

4、認真組織月考、期中期末考試。本學期進行了2次月考，一次期中考，一次期末考，全組教師高度重視，充分準備，確保工作圓滿完成。組織老師以班級為單位進行質量分析，及時總結教育教學中的經驗教訓，調整和優化教學計劃。

5、協助高中部完成教學常規工作。本學期年級協助高中進行3月、4月、5月、6月和學期末教學常規檢查，督促老師完成教學工作手冊，聽課筆記的填寫。協助高中部組織好期中和期末兩次大型考試。為了銜接好高三各科一輪複習，年級配合高中部及時組織各科備課組長完成高三一輪複習資料提前徵訂，有效保證了高三一輪複習順利展開。

三、其它方面的工作

1、積極參加校工會組織的各項活動，比如捐款、教工籃球比賽、發放福利等，年級精心組織、老師踴躍參加，很好的展現了年級的精神風貌。

2、配合高中部做好學生個人成長檔案袋網上填寫，請假老師的調課工作，教輔資料的發放。

3、配合學工處做好學生安全工作，配合校團委開展孝感市“四城同創”，打掃南卧路等活動，樹立我校學生良好風尚。

4、配合總務後勤做好勞動工具的發放、保護學校的財產安全工作、各類教師辦公用品的發放等。

四、存在的問題與建議

1、年級對教師的評價機制與激勵機制尚不完善。

2、年級對教學常規管理還需加強，備課組的校本教研還需加強。

3、年級教師的團結協作有待進一步加強。

4、年級的培優與補差工作要機制保障。

5、對藝術特長班的管理還需要進一步的制度化，明確職責，管理到位。

6、對平行班學生的學習動機的激發與學法指導缺乏針對性與實效性。

忙忙碌碌一學期過去了，梳理一下工作的得失，高二各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我們相信，在學校領導的正確領導下，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新台階。

高二下學期的個人總結9

本學期，我擔任了高二（8、9、10）三個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鑽研教材，研究三個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿於新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較好的把握和處理。主要有以下幾個方面：

一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下週記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脱節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑑賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先後自學了學校關於新課改的政策和山東濰坊地區“271”成功教學模式和經驗。聽取了我校校長龔世平關於濰坊教學經驗的專題報告，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上台，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示於“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以後，又外現為一種氣質。

四、按照“教學大綱”有關課外閲讀的要求，較有效地組織了學生的課外閲讀活動。我不斷地把大綱推薦的閲讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，並通過考試的形式檢查他們的閲讀情況。

不足的幾點：

（一）、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

（二）、對學生的課後作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。

（三）、自己也有消極的狀態，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。

總之，本學期，我能夠按照高中部教導處的總體工作要求，嚴格要求自己，認真仔細地完成自己所承擔的三個班的教學工作任務，為暑假高三複習工作奠定了堅實的基礎。我決心在下一階段的教學工作中再接再厲，勤奮努力，是自己的教學更上一層樓。