畢業班班主任工作總結範文（精選7篇）

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。那麼你有了解過工作總結嗎？下面是小編整理的畢業班班主任工作總結範文（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業班班主任工作總結1

窗間過馬，時光消逝的很快，這六年的時光已經結束了，帶着這個班走了很遠的路，最終走到了終點時覺得甚是不捨。總的來説，帶畢業班的這一年，每天都很忙，尤其是今年遇到了一些大的變動，更是讓這最後的一段路變得坎坷，但不論如何，我們都順利的走過來了，孩子們成功的步入了初中，我也順利的完成了這一份任務和責任，不免的鬆了一口氣。在此對這次的班主任工作進行一次總結。

一、分工合作，鞏固不足

帶畢業班的這一年，我主要採用了一個分工合作的機制，具體的實行方式是，把整個班分為不同的小組，比如説語文組，數學組，英語組，每個學生選擇一個小組加入，前提是要選自己成績最好的那一門加入，形成一個科目優勢組，語文成績相對而言好的在一個組，數學成績好的在一個組，英語成績好的在一個組，然後三個組之間互相合作，互相幫助，提升彼此比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補習語文，反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工，大家對自己也自信了，對學習也有了更大的激情，一些不足之處也鞏固起來了，總體而言，還是取得了不錯的效果的。

二、加強反思，提升技巧

對於我來説，教學反思是這個學期最重要的核心。平時在教學當中，是由很多細節是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋，所以每隔一段時間我就會對學生們做一個關於我的調查，看哪些方面還需要我加強的。這個工作執行下來也讓我對孩子們瞭解的更多了，教學反思也做得越來越好，教學技巧也快速的提升了上去。

三、關愛學生，鼓舞學生

這一年帶畢業班讓我感觸很深的一點是，有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我説，他突然意識到了自己已經六年級了，他很捨不得我，我當時還沒反應過來，但是那個孩子眼眶已經紅了。我安慰了她一會，她對我説我是唯一一個這麼照顧她的老師，她平時總是默默無聞，表現也不是很出彩，但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動。通過這件事情，我突然明白每個孩子其實都是出眾的，有時候可能是因為我們關心不夠多，對他們瞭解不夠多，所以導致出現了部分孩子有點無法展露的問題。在我的教學當中，我會繼續關愛自己的學生，多鼓勵他們，多給他們展示自己的機會，增強自我信心。

畢業班班主任工作總結2

我作為畢業班的班主任，對於這學期的工作，自己也是有嚴格的要求，也是希望學生們學好知識，養成好的習慣，為進入初中的學習而做好準備，在此我也是對於本學期的一個工作來做個總結。

一、紀律要求，養成習慣

對於班級的紀律，我是有要求的，也是希望學生們好，一個好的習慣，對於他們來説是受益終身的，所以無論是課堂上，或者課後的紀律，我都是認真的去抓牢，不但是自己做好也是和其他任課老師積極的配合，同時也是培養班幹部來做好紀律的工作，讓學生們意識到哪些是好的，哪些是不好的，學生們犯了錯，違反了紀律，我也是會找他們談心，去認真積極的溝通，瞭解原因，去和他們講道理，分析問題出在哪裏，也是希望他們能認真的去做好在校的學習，同時自己也是去督促，學生們也是這些年在我的堅持下，養成了好的習慣，這一個學期來其實也是沒有太多犯錯的事情發生，即使在家上網課，也是和家長去做好配合督促，不過學生們也是格外的自覺，去認真的上好課，做好了作業，雖然偶爾有一些分心的情況，不過總體來説，整個班級都是比較的優秀，畢業了，而今看到他們六年的進步，我也是感到自己的工作是值得的，特別是他們養成了好的習慣，也是希望繼續的去保持，去讓自己收穫更多。

二、重視學習，督促進步

學習對於學生們來説，是非常的重要，所以這些年來，我也是重點的跟進，和家長們去對學生們的成績進行督促，和任課的老師去做好配合，雖然童年是快樂的，但是我也是希望他們得到更多的成長，而不是荒廢在玩樂上面，課堂的紀律管好了，也是要讓學生們去學到知識，同時也是積極的去探討，去了解學生們學習的情況，讓他們更加主動的熱愛學習，願意去為了學習而努力，而不是一門心思放在玩鬧上面，而這些年，孩子們也是漸漸的更加懂事了，懂得了學習的重要性，並且也是找到了自己在學習之中的喜好和樂趣，大部分的學生學習起來也是更加的主動，而一些差生，我也是多一些交流，和他們去探討，去了解他們的困難，儘量的幫助他們，讓他們能更好的投入到學習之中，多年的努力也是有了成效，大家的成績也是有了進步，同時對於學習，大家也是更多的願意花時間在這上面。

學生們進步成長的狀態也是讓我感到自己的工作是值得肯定的，而且自己也是在這多年的工作裏頭積累了很多的經驗，工作也是做得越來越順利，自己也是有了更多的方式和方法來帶好班級，在今後的工作裏頭，我也是要繼續的帶班，來為學生們服務，讓他們得到成長和進步，而自己也是要繼續的去學習，去把工作做得更好。

畢業班班主任工作總結3

這一屆的小學畢業了，我作為這屆小學畢業的班主任，我的工作又結束了一輪，我從一年級一直帶他們到六年級，六年的小學班主任工作也經歷了很多。如今看着他們小學畢業，也是感到欣慰的。因此就對自己小學畢業的班主任工作進行總結如下：

一、對學生習慣進行良好的培養

六年級一結束就要過初中生活了，為了讓他們能夠在初中學習裏有一個好的習慣，一年的工作我都很注重學生們好的習慣的培養，不僅是生活習慣，還有學習習慣。生活中，我按照《小學生守則》對他們的`行為進行嚴格約束，讓他們上課遵守紀律，自覺維護班級的課堂秩序。上課認真聽講，下課休息好，待人要真誠，要講誠信。禁止他們打耳洞、染髮、燙頭，穿着要整潔，愛護個人和公共衞生。對人講文明、講禮貌，這些生活習慣我都儘量的去對他們進行培養。學習習慣上課養成做筆記的習慣，因為好記性是不如爛筆頭的，寫的多了，自然而然就記下來了，做題要他們注意細節的問題等等習慣。一學期這兩方面有達到良好的效果，相信他們在進入初中後，也能堅持下去。

二、構建良好的班集體

馬上就要畢業了，我希望他們懂得一個班集體的真正的重要性，團結的班級更加有助於學生取得成功，而且還是共贏。因此一年裏我多次讓他們參加學校舉辦的拔河比賽和兩個學期的運動會的四百米接力賽，讓班上的學生真正明白班級團結取得的勝利更加大一些。班上每個禮拜的大掃除，我都會去陪學生們一起搞，一是起到監督和督促的作用，二是在班主任的陪伴下，更能讓他們去積極搞衞生，進而培養他們和班級的凝聚力，讓學生有一個集體的榮譽感，更好的去維護班級的名譽。

三、與學生家長加強聯繫

小學六年級結束就要畢業了，學生壓力也加大，為此我與學生的家長的聯繫越來越加強和緊密，我從家長那瞭解學生在家的情況，家長從我這裏瞭解學生在校的情況，及時關注學生心理問題和身體問題，更好的幫助他們去健康成長。與家長加強了聯繫，也讓我能夠對學生的各方面有所瞭解，我在這一年也才能去了解到學生的思想和心理情況，一年來與學生各家庭也密切配合，更好的做了工作。

總之，學生們就要畢業了，希望他們的下一個新的征程更加的順利，希望自己以後的工作能夠更好。

畢業班班主任工作總結4

時間過得很快，匆匆忙忙又一學期，學生畢業了。平心靜氣坐下來反思一學期的工作，有苦有甜，而更多的是思考和壓力！我擔任初三四班班主任工作。本學期班級工作的重點是做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好錄取和畢業檔案留念等有關工作等等。

講工作之前，我先聲明下我跟我班學生之間的關係：既是師生，更是朋友：對學生恩威並重，嚴慈相濟。師生關係便於我班開展工作，完成學校佈置的教育教學任務；朋友關係為的是讓學生接受老師的做法，理解老師長輩的用心，接受我們的教育。這個也可以説是工作原則。以下對學生的責任教育，我主要分以下幾點講述：

一、安全責任，嚴格抓好班級常規管理。

安全責任。時時刻刻要牢記的，是教育的基本前提，沒有學生的安全，一切都是空談。初二也制定過班級公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我在初二制定班級公約的基礎上也制定了安全規定。制定以後，在班上宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒，其中也包括學生問題矛盾打架的處理辦法。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期班級整體算是穩定，我把安全教育根據我們學校實際情況分成三部分：

1、校內安全：五樓教室，三樓宿舍，樓梯，洗漱間，食堂…等注意事項。

2、校外安全：路上交通，雨天，吊羅山等滑坡，碰到威脅，不準游泳…等事項。

3、飲食安全：為什麼我要強調這個，主要是我們班級學生太容易生病，觀察了這麼久，我發現零食是大問題，有些學生週日晚拿生活費在路邊攤買零食，有很大安全隱患，那些可能是過期的變質的零食，我們班就有一個女生因為這個得急性胃腸炎，這個零食問題可能也是我校其他班級的共病。

二、學習責任，聯繫科任教師，樹立教師威信，營造良好的學習氛圍。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次模擬考，我跟科 任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。有時同學之間會討論老師的情況，對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的，讓學生清楚自己的學習責任。如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。偶爾以班級名義給科任老師關心表達心意，融洽師生關係，樹立教師威信，做好科任教師和學生之間的潤滑劑。此前我們班榮獲學校隊形隊列獲得二等獎的獎金給每個學生及科任老師買了小禮物，讓老師及同學們感受班級的温暖。以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在後面的黑板和牆壁上，開創學習園地，張貼各科考試説明等，讓學生可在後黑板板書一些筆記。同學們對這種做法非常歡迎，下課後會主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、公民責任，行為養成，培養城市公民，構建和諧班級。

我校是扶貧移民工程校，目的是培養城市公民，所以我結合校長的教育理念和德育處的要求，對學生採取如下教育：

1、紀律責任，這個習慣是工作的保證，主要從出勤遲到早退抓起，結合儀容儀表的拖鞋染髮校服首飾戒指檢查。其中晚寢查房可能對很多老師來説是個問題，很多同學在查房時經常在洗漱等因素，我班的規定如下：在查房熄燈前做完洗漱，上完廁所，躺在牀上等老師查寢，這樣就比較好查，可供大家參考。

2、衞生責任，結合走讀生情況，安排值日，早中晚三次，安排值日班幹監督垃圾關好門窗。衞生的監督適合班乾的培養，做到賞罰分明。

3、禮儀責任，我校作為省教育廳對外的窗口學校，領導嘉賓經常到校指導參觀，因此禮儀教育尤為重要，碰到領導老師注意禮節，反映的是學校的形象。

4、團結責任。一個團隊需要配合，有配合就需要負責任，才能共創輝煌。

當然我們的班級亦是如此，所以教育學生在班級中該做什麼不該做什麼才能讓班級正常運轉爭優創先，保證在紀律衞生方面讓學生養成習慣後能接受更多的教育。我們學校是寄宿制學校，學生又很小，不懂照顧自己，生病是常有的事，這事也是很多班主任的心病，生病就需要別人的照顧，所以我們班級規定有同學生病等需要幫助時，其他同學無條件給予幫助，藉此條件讓他們體會團隊精神的重要性。在班級有了團結的氛圍後，同學之間的關係就比較和睦，以前有一定心理問題的學生也更開朗了，這樣更堅定了我責任教育的信念，希望學生能做好心理調整，更健康的生活，其他的習慣教育還有很多，比如説，喝開水的習慣，我發現學生多喝水之後，我們班級的學生生病率下降許多。在這邊我順便提個建議，初二時，因為學生晚上生病問題，我們送學生去醫院都是半夜一兩點回來，我感冒頻率大了許多，其中有一次是連續兩個晚上半夜送學生吊瓶，第二晚實在受不了，阿杜剛好有空，就送我們出去，等到半夜才回來。還有個問題，一直困擾着我，關於個別學生晚上不睡覺，上課睡覺的後進生，徵求大家意見給予幫助。

四、家長責任，開展家校聯繫，穩定學生心態，確保順利升學畢業。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，説心裏話、説實在話，一切都為了孩子。

快畢業了，希望同學們能更有責任感得學習生活，享受幸福的學習。人活着就是要追求幸福，學生也是一樣，學生一週時間中有五天是在學校度過，還有兩天才回家，所以強調學生要以校為榮，互助互愛，愛校如家。

對問題學生的教育，與學生家長互通有無，互相暢談。同時無數次地與學生家長電話溝通家訪。特別是把家長請學校共同商量，講道理，掏心窩，樹榜樣，讓家長擺正位置，和孩子坐下來慢慢談。談現狀，展未來，看榜樣，明是非，視狀態，講責任，提要求，常督促！我們班到畢業是都沒有出現像孩子不理家長或者不和家長溝通的情況。確保順利畢業。

讓責任感瀰漫整個和諧班級！

我班的班主任寄語是：自信，專心，堅持。祝同學們前程似錦。

以上是我管理班級學生在行為衞生等習慣方面的做法，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。希望能得到大家的批評指正。

畢業班班主任工作總結5

轉眼又是一年過去了，做班主任的酸甜苦辣又湧上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。擔任了一年六年級的班主任，有太多的話想説。學生到學校來不僅是學習，還有生活。他們要在這裏獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。因此，作為班主任，要組建和培養一個好集體，讓每位學生在這個集體中快樂地度過每一天，充實，有收穫。下面，我把本學期工作如下總結：

一、要懂得去愛每一位學生。

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂説。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹長得漂亮，班中的男孩特別愛捉弄她們，還經常收到些小禮物。我得知這事後，跟她談了好幾次，向她們分析如何正確的處理同學之間的關係。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點明如果處理不好此事的後果，跟她商量事情的解決方法。她們沒有想到我的消息這麼靈通，通過推心置腹的談話，她們的心開始平靜下來，把精力放在學習上。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些後進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。班中的柳世冬同學就是很好的例子。

二、要像天平般公正平等地對待每一位學生。

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪裏不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。

身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班幹部和另外一個後進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個後進生。小風波雖然平息了，但後來有人向我打小報告，班上有人説老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。説實在的，聽了這話心裏很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班幹部的缺點，從某種程度看是縱容班幹部破壞紀律。從此以後，對於“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識。

2、設立班級量化管理制度：以班管理制度和周評表、周學習明星等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現每週評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

4、重視主題班會與主題隊會的開展。協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。

5、培養學生的個性特長和創造能力。

五、愛學生。

愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；愛是成功的基礎，是力量的源泉。這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所説：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。總之，對學生的工作要細緻，特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

在做好教育教學工作的同時，我十分注重學生的安全教育，期初第一週就實施安全教育周，強調學生的安全教育。定期做好安全工作檢查，假期前做足安全教育，成立安全監督小組，明確各組員的分工，認真做好假期中的安全監督及事故記錄工作。組織學生學習《中小學幼兒園安全管理辦法》、氣象安全知識講座等安全知識。結合天氣變化情況，加強相關安全教育。同時加強食品安全和傳染病的防治工作。時時以學生的安全為第一。

畢業班班主任工作總結6

參加工作以來，我一直擔任班主任，在工作中，我努力學習，不斷創新，致力於班級的陽光管理，努力創建高效課堂，打造陽光班級。在班級管理中，我用愛心點亮孩子們進取向上的激情，用真心感動家長們投身教育的熱情，用誠心營造班級團結和諧、比學趕幫的豪情，用心工作，真情育人。學校裏有許多優秀的班主任，我認真學習模範班主任事蹟，學習這些班主任的陽光心態和陽光管理經驗，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會的發展新形勢，也瞭解到現代學生的觀念轉變，與現代學生的時代發展要求，讓我受益匪淺，使我在今後的班主任工作中開闢了新的天地。

一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨於成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校裏應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們着想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我説心理話，我解決問題也就輕鬆多了。

二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我安排了班級裏面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班幹部，第二天早晨班幹部再向同學們佈置作業，這樣學生到校後就有事情做，而不致於吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、教學相長，勇於拼搏。

在本學期中，我成功地獨立完成了兩個優秀的課件，不論是從課件的整體風格，還是其實用性，都很有收藏價值。很多同事都認為我在課件製作方面有天賦，對電腦製作很精通，其實不然。我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇於創新。為了我的唯美主義理想，我在電腦旁一待就是一個星期天，為了製作《伯牙絕弦》這個課件，我有整整一個晚上沒有閤眼。別人都以為我的外表看起來像雲一樣飄逸，殊不知我拼起來的時候也是不要命的。在長期的探索中，我積累了一定的課件制伯經驗，所以製作或調整些課件的時候能夠駕輕就熟，手到擒來。

一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好後進生的轉化工作，班主任對後進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使後進生儘快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

四、注重家校聯繫工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。在本學期中，由於自己在學生和家長之間穿梭，與學生建立很深厚的感情，也把許多學生從懸崖邊拉了回來，思想轉化了，學習成績提高了。本學期召開家長會議1次，家訪40餘人次，與學生交心談心50人次，轉化學生2人，得到了學校和家長的好評和肯定。

有人説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人。只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”學生就會自尊、自立、自律、自強。班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛。

畢業班班主任工作總結7

還沒來得及細細推敲，一年的工作時間就這麼稀裏糊塗地過完了。回顧半年來的教育教學工作真是喜憂參半，心中五味陳雜，真可謂是才下眉頭，又上心頭。別是一番滋味在心頭。儘管如此，迫於形式，還是輕輕敲擊鍵盤把我半年來那些陳穀子爛芝麻的教育教學工作草草總結一下，以便給學校和家長還有我那可愛的學生一個交待。

接住這個班，我有一定的壓力，因為這是一個半寄宿班，學生在校的時間短，教學時間明顯沒有寄宿班的時間充足，要想和他們取得同樣的成績，就意味着要付出更大的代價。雖然我有一百個理由考得差，但俺是一個寧折不彎的人，我不喜歡為自己的工作找藉口，何況教師乾的本身就是良心活，所以我要求自己盡最大的努力教好這個班。即是輸了，也不能輸得太難看，呵呵，俺也想考第一。不為別的，只為證明自己的實力。在這半年的工作當中，我收穫了以下幾點經驗。

一、家長大都是負責任的，只是我們不善於同家長溝通。

開學初，我接到學校發給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進教室一看，黑壓壓地一片，到處都是人頭。嚇得俺這個從山溝溝裏出來的小教師直往後退，後來經過學校調整，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼：“中國的人可真多，都跑俺班來了！”由於這是走讀班，每天晚上佈置作業是必不可少的，於是乎，第二天檢查作業便成了頭等難題。可是學生接二連三地過來給我背書，我根本沒法檢查家庭作業。無奈，搬回辦公室趁沒課的時間改吧，更不成，離開教室還要處理教材，批改正規作業，根本找不到改作業的時間。讓小組長改吧，小組長檢查不嚴格，錯了的字還是錯着。為了甩掉家庭作業的這個大包袱，我想到了家長，讓家長心裏有個準備，然後，通過校信通的方式把作業發給家長，第二天學生到校，我只用粗略地檢查一遍即可。由於一個家長只需面對一個或兩個孩子，而且是對待自己孩子的作業，他們會格外嚴格。對於作業中孩子完成情況和家長批改情都很好的家長通過校信通的形式於以表揚。這樣及時地溝通與反饋，很大程度上促進了家校的密切配合。當然，我這種粗放形的教學管理模式，還是有一定的弊端的，遇到那些不負責任的家長就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長驗收，檢查，另一方面還是要小組長諸個驗收，我隨機抽查。這樣才能避免有個別沒有自律能力的學生鑽空子。

二、培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，佈局設計合理；關心班級衞生，愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟着上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行為規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發揮小助手的能力

在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，佈置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經説過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會説自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那麼，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善於發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。

2、發動羣眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，並連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：

①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。

②班主任經常與科任老師聯繫，交換意見共同商量對策的方法；

③與家庭、校外教育機構取得聯繫，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動羣眾，依靠羣眾，取得良好的教育效果。

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然後採用相應的方法進行教育。如：班上的一位叫羅靜的同學，經常遲到，個人衞生特別差。多次説她她都無動於衷，聽説她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經常看到她上學前班的妹妹光着腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。並對她説：“你學習那麼好要是不遲到，那該多好呀”！從那天起她再也沒遲到過。還在我的書裏夾着一張紙條上面寫着：“老師請別再當着大家的面提我媽媽，因為他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課餘時間找他們談心，努力瞭解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、瞭解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。並且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，瞭解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對於班級管理來説是非常重要的。

六、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經常利用每週的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峯，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體温測量，嚴格要求學生。建立家校聯繫卡，發現有發熱或不到校學生及時與家長聯繫。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯繫的電話等等。總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。