總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的課程的總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
課程的總結1
職業生涯規劃與就業指導課，其性質屬於公共基礎課，而它與其他課程卻有很大的不同，這是一門將學生的學業與未來的職業聯繫起來的課程。這門課程也是一座橋樑，幫助學生搭建起從校園到職場的關係，幫助大學生實現從學生角色到職場人士角色的轉變。關於這門課程的教學，我最大的體會有三：
一、要把課堂交給學生。改革傳統的教學模式，由以教師為中心轉變為以學生為中心。在信息化時代的課堂，不再是也不可能是教師的“一言堂”，學生可以通過網絡獲取更多更新的諮訊，教師的權威地位開始受到挑戰。以教師為中心的課堂，往往只關注傳授給學生的東西，而未考慮學生的需求與感受；以學生為中心的課堂，需要幫助學生解決他們的困惑和問題，關心學生想要得到的東西。在課堂中，要引導學生提高其自身的能力，比如蒐集信息的能力、分析問題的能力、解決問題的能力等，而不是單純地傳授知識。
二、課程內容的設計要與專業相結合。職業生涯規劃與就業指導課務必要緊密結合學生所讀的專業及相關的職業，因為這門課程的性質是需要關注職業在人生髮展中的重要地位，需要切實提高學生的就業能力。如果拋開專業來談職業生涯規劃，那課程對於學生而言將空洞乏味。例如，在講授“職業認知”這一章節時，針對學生所學專業對應的職位羣、相近的行業進行分析，讓學生了解與專業相關的行業與職業。在講授“面試技巧”時，針對與專業相關的職位組織學生進行模擬面試。與專業密切結合的課程內容，學生自然感興趣。
三、採用行為導向式的教學法，藉助案例、視頻、討論、小遊戲等來活躍課堂。職業生涯規劃與就業指導課是一門實踐性很強的課程，需要用一些課堂活動來充分調動學生的積極性與主動性。學生在主動參加活動的過程中，既有助於理
論知識的理解，又提高了動手能力和其他綜合能力。例如，在“自我認知”章節講述職業價值觀的探索時，安排“價值觀拍賣會”的小活動，讓學生在參與活動的過程中思考及澄清自己的價值觀。需要注意的是，對於案例、視頻及活動，一定要精心選擇，確實有利於教學目標的實現才使用，而不能隨手拈來。
職業生涯規劃與就業指導課，還是一門與時俱進的課程。因為社會上的各種職業與行業在不斷髮展變化，作為教師，應當敏鋭地關注社會職業與行業的發展趨勢，結合當前形勢以及社會案例來充實和豐富課堂。
課程的總結2
旅遊英語課雖然只是我所學課程裏的一名選修課程，但是在這半個多學期以來的學習中，本人的確開拓了眼界，可謂受益匪淺。
以前總是很羨慕那些導遊，特別是那些給外國人做導遊的，佩服他們的膽識與口才，敬仰他們的見多識廣；而自身對旅遊業也瞭解得少之又少。但是，這半個多學期以來，我們開始接觸到旅遊業的方方面面，瞭解了旅遊其實並不是自己先前所認為的單獨一個“玩”字，而是牽涉到了住宿，購物等一系列相關的環節。
課堂上老師展示的那些景點圖片，讓我們大開眼界，想到世界之大無奇不有，那美景……吸引着我，我暗自下決心，將來有機會一定要親臨其境，想必那肯定是更有一番滋味在心頭吧。
而課堂上所學的那些對景點和各種旅遊設施的英語表達法，更拓展了自己作為一個英語學習者的英語方面的知識。由之前的對最簡單的歡迎詞和歡送詞的模稜兩可，到如今的易如反掌，用之自如，難道這不就是一種進步嗎?
誠然，自己有時也會不夠重視開點小差，這當然是應該改正的。在以後的學習過程中，希望老師對我們要求再高一點，我想我們大家都應該把這一名課程當做必修課程來予以重視，相信這樣一來，我們會發現它的更多美妙之處，也許有朝一日你會發現你也是在為自己的成功之路增磚添瓦呢？那麼還猶豫什麼呢？一起加油！！！
課程的總結3
這次是第一次工程製圖的課程設計。我沒有什麼經驗，拿到課程設計任務書，我大致瀏覽了一下：
1、課程設計的資料和要求；
2、課程設計圖紙資料及張數；
3、實驗資料及要求；
4、課程設計進程安排。
以及三張需要畫的圖：二層結構平面圖，基礎祥圖，基礎平面圖。
首先要掌握結構工程圖的製圖規範，具體的規範在平時的學習中老師已經強調過了，所以不必在學習。其次，解決手工繪圖與計算機繪圖的技術難題。還有其他東西在具體的繪圖過程中逐步改善。
我第一張畫的是二層平面圖，透過讀圖瞭解了畫法的特點及要求：比例（1：100），定位軸線（橫軸線為1——7，縱軸線為A——E），圖線（被剖切到的牆柱輪廓線用粗實線，沒有剖切的用中實線，其他用細實線），投影要求，尺寸及其他標註（根據具體的圖例自行調整）。
之後，按照規範的繪圖步驟進行繪圖：
1、畫基準線。即按尺寸畫出房屋的橫向和縱向定位軸線；
2、畫主要牆體和柱子的輪廓線及次要結構的輪廓線；
3、按規定畫窗圖例及細部構造並注寫尺寸和文字説明等。
在繪製第一張圖的過程中也遇到了不少麻煩，圖上有幾個地方的尺寸表示不清楚，給繪圖帶了困難，透過與老師的討論最終解決了，還有是畫圖的鉛筆有粗細，造成了圖線出現了粗細不等，還有夏天容易出汗，一不留意容易弄髒圖紙。好在這些問題最後都一一解決了。
之後一天是老師檢查進度和講評，透過檢查進度，老師瞭解到大家普遍的問題和遇到的困難，並一一解決了。使我們有了新的認識，能夠更好的完成課程設計。我也總結了第一張圖的問題及積累的經驗，繼續下一階段的繪圖。
第二張是基礎平面圖，與平面圖有必須的區別。圖示的方法不同，基礎平面圖是在土方開挖、基礎做好、未回填土前假想用一個水平面沿地面將房屋切開，向下投影所得的全部面視圖。畫法特點及要求在平面圖的基礎上增加了基礎樑、柱的代號表示，才用漢語拼音的縮寫；剖切符號，規定為：
1、外部按順時針方向從左下角開始編號。
2、內部橫向從左至右，從上至下編號，
3、內部縱切從上至下，從左至右；圖示資料。
我再按照繪圖步驟一一完成了繪圖。有了第一張的經驗，這張順利了好多了。
第三張是基礎祥圖。基礎詳圖是基礎平面圖的配合圖，透過配合來表達完整的基礎狀況。畫法特點及要求：圖線，比例（1：20），定位軸線，基礎祥圖定位軸線與基礎平面圖一致，圖例（剖切的斷面需要繪製材料圖例），尺寸標註。第三張圖的繪圖量比效小，因此比較簡單的就完成了。這張圖要求附帶一張基礎與基礎樑的表，節省了畫圖的工作量。
完成了三張圖之後，要完成課程任務書，按照繪圖的步驟及遇到的問題一一填好。最後是完成課程設計小結，本次設計的小結就是把繪圖過程中的問題、心得、體會寫出來。
課程的總結4
時間飛逝，歲月如梭，一個學期又要接近尾聲。回顧一下，經歷了很多，學習了很多。就以下幾個方面進行間的課程
獲得很多知識：有關基於設計的研究等相關的研究方法對比學習，教育技術發展歷史研究回顧，教育技術國外研究，教育技術學的應用，教育技術的基本理論回顧，sns在教育上的應用引入以及思考，研究生如何參加學術會議，如何讓開題，如何參加論文答辯等等。
從教育技術學理論與應用的知識教授到研究生的學習，論文開題以及答辯，這門課程給了我們海量的知識，足見焦老師的良苦用心以及博學多識。無論學習還是研究，導師只能給我們指導方向，
獲得授課方法：焦老師講課有自己獨到的授課方式，最有感觸的就是老師那種靈活多變、有吸引力、有感染力的互動教學，老師基於讓每位同學張口説話的目的，
雖然我們已經不是小學生，有了一定自控學習能力，但是，焦老師設計的課前“小甜點”確實恰到好處，一方面充實了學生的視野，另一方面增加了理論學習的趣味性。課程安排理論與應用相結合，將理論基礎課上的如此生動形象，這是我追求的最好的教學方式，還有好好學習。
獲得人生感悟：人生激情，追逐學術的意義，學術的民主，學習的態度。在這門課程中，不僅學到了知識，見識了別樣的教學方法，更重要的是領悟到了其中的人生哲理。首先佩服焦老師博覽羣書的魄力，課堂以及課下的學術熱情，認真負責的學術態度都是我們應該好好學習的。
自我反思：老師給我們
學習展望：接下來要認真回顧消化吸收本課程的內容，並結合自己的方向以及研究趨向尋找自己的研究點，目前首要實現的目標就是我們的課程任務，爭取早日完成。
收穫很多，感悟頗深，感謝焦老師，感謝各位一起學習進步的同學！
課程的總結5
這一學期我跟隨着大部隊一起分擔着七年級的語文教學工作，我從教不久，經驗還不足，王老師給了我很多寶貴的經驗和班級管理的方法，也讓我從中收穫了一些體會：
1、要正確引導班級與論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中。根據社會是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚，該否定的就否定，並給予批評和教育，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻止不道德現象的集體與論，這種與論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上正氣得到弘揚，歪風受到壓制。這樣才能使學生在使他們在德、智、體、美、勞全面發展中茁壯成長。
2、要抓好班級的學風
優良的學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力。班級的主流是好好學習、天天向上。便可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學習目標，可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名，第二次又達到多少名。使其朝着既定目標努力，但這個目標定的不能太高，要讓他有了目標才有了前進的動力，稍加努力便可達到。
班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者，班主任不僅需要具有強烈的事業心、責任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導學生們朝着即定目標努力，在班級樹立學習風氣——比、學、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學習光榮、不學習可恥，勝不驕、敗不餒。考第一固然光榮，成績不佳，也不一定沒出息，但是 如果自暴自棄，甘於落後，那就一定會被社會遺棄!要讓學生懂得：知識來不得半點虛偽，必須實事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以後再考試就不掂記抄了，平時也就能認真學習了，所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為。信心是成功的階梯，要讓學生相信自己一定能行!增加他們的自信心，學習才能有進步，俗話説得好：“嚴師出高徒。”嚴字當頭，才可能學到真正的知識。
在學習中，讓學生多問，多提為什麼?使學生養成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業關，讓學生獨立思考，培養自我學習能力，作業是知識的實踐。所以作業不交，遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙，對於練習冊要不定期檢查，進行監督，課後複習，課前預習並重，使學生養成自覺學習的好習慣，科學分配課餘時間，有效深化課內知識，搞好複習和課前預習，久而久之，養成自覺學習的好習慣，學習成績便會日漸上升。 在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優良的學風很快形成，班級成績會步步升高。
3、與課任教師齊抓共管
要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以説是一個系統工程，社會風氣，學校風氣，甚至是社會的穩定，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任，要想管理好一個班級,一定要協調並處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關係，最重要的是各方面的支持與合作。
除了班級管理之外，我還參加了各種區裏組織的文藝活動，參加了青年教師彙報課的展示，從中汲取了很多營養，為我今後在學校的各項工作奠定了良好的基礎和豐富的文化底藴。
以上就是我這一學期所收穫，在今後的道路中，我還會認真學習，腳踏實地的繼續向其他老師學習。
課程的總結6
一、實習目的：
通過實習，進一步鞏固加深所學的基礎理論、基本技能和專業
知識，使之系統化、綜合化；在畢業實習過程中注意培養獨立工作、獨立思考並運用已學的知識解決實際問題的能力，同時培養獨立獲取新知識的能力；通過本次實習，樹立起嚴肅的科學態度、正確的思維方法和踏實認真的工作作風；培養工程項目建設管理中的工作程序和方法；使學生的知識、技能以及經驗、態度和可持續發展能力得到全面提高，為到生產第一線能儘快適應其專業工作之要求奠定良好的基礎。實現由學生到工作人員的過渡。
二、實習意義：
畢業實習是對大學生專業培養計劃中十分重要的實踐性教學環
節，是對大學生的理論聯繫實際、專業素質的基本訓練過程。通過畢業設計的訓練，使學生樹立起具有符合生產實際的正確的思想和觀點，樹立起嚴謹、負責、實事求是、刻苦鑽研、勇於探索創新的工作作風，培養學生的團隊精神和合作意識。認真抓好畢業實習工作，對提高學生實習質量，培養學生業務素質和政治素質具有重要的意義
三、實習方式：
《建築設備》實習期間，我們在指導老師的帶領下，通過參觀在
建或已建成的典型建築物，施工現場和施工企業等地點，採取實習指導老師，現場工程技術人員和工人師傅講解和答疑等方式，以完成實
習任務及要求。
四、實習地點：
學校給排水及消防專業實驗
XXXX小區地下車庫
XXX水利水電科技基地居民小區地下車庫（在建）
五、實習時間：
20xx年6月11日——20xx年6月15日。
六、實習過程：
1、 我們主要參觀了XX花園小區的地下車庫。地下車庫主要注
意防火排煙和人防。大型車庫要劃分區域,每200平方米一個分區,當某個分區發生火災,煙感qi感受到煙後該區防火捲簾門馬上落下距地面1.5米,報警器發出警報,人員撤離,30秒後全部落下。噴淋每2.6米一個,防火捲簾門落下後噴淋開始噴水。噴淋有向下滅火的,還有向上保護樓板的。除防火分區外,每500-800平米設一個防煙分區,等級越高分區越細。每個分區各有兩個排風管和一個送風管。排風管和送風管要離得很遠,避免新風被排風管排走。
在染毒通道外設置染毒水池，防毒通道、簡易洗消間，排風豎井
及擴散室設有防爆破地漏，排除以上房間染毒廢水至染毒水池。所有穿越人防圍護結構的有壓管在人防外牆內側機頂板內側設置鋼芯閘閥，其抗力大於1.0MPa，防爆破閥門邊距人防維護結構內測不大於
200mm，穿過人防與非人防邊界牆體的管道採用密閉套管。地下室內水泵都未安裝，其中空氣過濾系統也為安裝。
消防系統由獨立的消防系統和噴淋系統負責，消防栓由消防泵引
入建築物，噴淋系統由噴淋水泵引入，噴淋裝置設計濕式報警閥分別採用分區負責。當位於水泵房排煙風機工作時，同時開啟水泵房和配電間的補風機進行補風。室內通風換氣次數（次/小時）：衞生間 10；電梯機房 10；水泵房 4；配電間 6。帶有外窗的部分房間採用自然通風方式。水泵房、配電室以及之間的走廊為一個防火分區。水泵房設計機械排風，排風按照4次/小時設計；並且採用機械補風，走廊超過20米，設機械排煙， 排煙量按照每平方米60m3/h 設計，排風
機選用消防通風兩用型。配電室設機械排風以及機械補風，排風按照 6次/小時 設計。
2、在結束對XX花園的考察實習之後,我們來到了XX水利水電科
技基地居民小區的地下車庫，地下工程的部分地區混凝土工程並未完工，有部分還在用腳手架支撐。地下室可能因為水壓試驗所以看上去非常潮濕，地下的水泵房也沒裝好。地下室平時活動室採用風機盤管加新風系統，採用一側送風一側迴風，並設計排煙防火閥，分為戰時和平時兩種設計方式，首層採用風機盤管系統。戰時通風室共設計4個擴散室。地下室兩側分別設進風機房，中間涉及排風道。平時通風地下室採用風機盤管加新風系統由土建風道送新風，採用頂送上回式。
七、實習心得：
經過一週的建築設備實訓 ，我確實學到了很多，不管是在工地現場，還是在學校，一週所接觸的東西，遠遠超出了自己的想象。這些東西不是書本上能感覺到的，我們平時只知道上課學習，認真聽講，但始終不知道到底什麼是重要的，什麼能在工程中得到運用。通過這次實習，我不但掌握了一些不懂的具體環節，而且也鞏固了我在課堂上所學習到的理論知識。我明白了，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便於記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。
通過這次實訓，我對施工組織方面的有關知識在實際上有了更深一些的瞭解。我深刻體會到在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有許多差別的。才知道許多東西不是相當然的，不可能按照自己的想象來施工，意識到只有實踐才是鍛鍊自己能力的好辦法。
實訓結束後收穫很多，大學的生活總是緊張而又充滿期望的，我們應該利用閒暇時間去做些與自己專業有關的事情。因為只有這樣，我們才能更好的適應社會，適應這日益增長的社會需求。如今的我們，只有利用閒暇時間為自己積累工作經驗，才能在這個競爭激烈的社會
課程的總結7
教材共三章：“布粘畫”“沙粘畫”和“立體畫”，通過教學培養學生養成多留心、要精心、有耐心、有愛心、懷有一顆感恩心的習慣，提高學生的動手操作能力、審美能力和創造能力，陶冶他們熱愛大自然、熱愛生活、 熱愛祖國的情操。具體內容安排如下：
教材內容 課時安排 總課時數 教學進度 評價辦法 總學分第一章 布粘畫
《美麗的植物》 1 課時 線條優美 《活潑的動物樂園》 1課時 製作精巧 《生活用品》
1 課時
符合要求 《漂亮的建築》1 課時 突出製作特點 《多彩的人物》1 課時 表現事物特徵 第二章 沙粘畫
《校園一角》 1 分甲—10分 《美麗的田野》 1 乙—8分《我愛我家》 1 丙—5分《我的理想》 1 丁—5分以下
第三章 立體畫 《迷人的花卉》 1 《動物王國》 1 《卡通人物》
1備註
第一章布粘畫
【教材説明】
本美術校本課程教案章包括六部分內容，由《美麗的植物》《生活用品》《漂亮的建築》《 多彩的人物》《風景如此美妙》組成。
布粘的教學這部分內容，要結合學生周圍事物，生活實際，對其講解，在理解的基礎上，進行布粘技巧的教學，瞭解布粘藝術的形象美，立體美及動感美，從而激發學生的學習興趣，獲取多方面的知識。 【培養目標】
1.在學與動手製作的過程中，充分發揮學生的想象力，提高學生的審美能力，陶冶學生的情操。
2.培養學生熱愛家鄉，熱愛生活的思想。 【教學建議】
建議本章教學用6課時。 【課堂教學設計】
《活潑的動物樂園》教學設計
教學目標：通過畫圖培養學生的繪畫技巧，在剪裁的過程中培養學生動手操作的能力。
教學要求：1.畫圖形象，讓人易辨動物。 2.裁剪時注意安全，正確使用剪刀。
3.裁剪線條要勻稱，根據圖畫線條要相應對稱。 教學重點、難點：1.裁剪的動物要形象。 2.粘貼時有先後主次之分。 教學準備：剪刀、膠水、碎布料等。 教學時間：1課時 教學過程： 一、 談話導入。
在我們周圍有許多活潑可愛的小動物，你最喜歡什麼動物？（學生踴躍發言）今天我們就用布粘畫的形式
把它們呈現在紙上，展示以前學生作品，傳遞欣賞，（學生嘖嘖稱讚）我們也能像他們一樣做的很好，心 動不如行動，我們下面開始吧！ 二、繪圖、裁布。
1、學生畫出自己喜歡的動物，教師巡視指導。 2、把你畫的小動物從紙上剪下。
3、按照圖畫用布裁出動物的輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴 等。
三、粘貼。
1、把用布剪下的動物輪廓及各個器官用膠水粘貼在一張紙上，組合成自
己最喜歡的動物形象。 2、用畫筆畫上相匹配的景色。 3、落款。
四、展示作品，全班欣賞。
五、小結。學生都精心設計並製作出了自己喜歡的動物，還為它們安排了舒適的家園，它們會非常感謝你們！
六、佈置作業，製作其他小動物並粘貼在這張畫上，使動物樂園成為真正的樂園！
【教學反思】學生學習興趣很濃，各個環節精益求精，在作畫粘貼的過程中融
入自己對動物的喜愛之情。
《漂 亮 的 建 築 》教學設計
[教材分析] 通過對舊畫報、海報、舊掛曆、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行製作。學生剪貼畫時，思
維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木遊戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
[教學目標] 1．知識目標：教師通過引導學生欣賞各種建築，瞭解他們的不同特色與美感，培養學生對藝
術和生活的熱愛。 2．能力目標：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一座漂亮的建築，培養學生的創新精神和集體合作精神。 3．情感、態度價值觀目標：能講述自己的作品，並能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，培養學生的語言表達能力。
[教學重點]在漂亮建築的創作中引導學生觀察各種建築的形狀、色彩、裝飾特點，嘗試使用身邊不同的紙材組織畫面，體驗造型快樂。
[教學難點]體會不同的紙材賦予作品的不同感受。在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作的成果。 [教學準備]
學生準備 1．廢舊掛曆紙、廣告紙、蠟光紙、海報、報紙、彩紙、可以用來製作房子部件圖案的紙。2．各色彩筆。
3．剪刀，雙面膠等剪貼畫創作用具。
教師準備 典型的建築圖片、《漂亮的建築》範作。 [教學過程]
課程的總結8
在老師的指導和帶領下，這個星期我們班開展了祕書實務的實訓，一開始，我想不到老師會以什麼樣的形式來開展這個實訓，我猜想老師也許就只是給我們講講課罷了，但想不到老師設計的形式如此新鮮活用，讓我們在實踐中學到了知識。這個實訓由兩部分組成，第一部分由方燕妹老師負責，第二部分由黃衞老師負責的。 第一部分
前期：
這一次的分組，我們摒棄了以往慣用的方法，例如按宿舍分，抽籤等。老師引導我們採用了招聘的方式來分組：首先我們經過討論從而確定每一組需要什麼樣的人才，按人數分七個組，組長自薦試產生，然後組長做一句話“廣告”以此來吸引人才自組小組，以平等的方式讓有意願跟從該組長的同學也必須以一句話説服組長“招”你，然而最後招不招你的最終決定權在組長手裏，就這樣公平地完成了分組工作。這一次的分組聯繫到了我們所學的專業知識，無形中鞏固了我們專業知識，又鍛鍊了我們的表達能力。分完組之後，我們經過一輪激烈地討論後確定了組名和口號，配合着自己組設計的動作，展現了自己的特色。這一個環節同時鍛鍊了我們的想象力和文字水平。而且每一次討論，老師都要求我們做會議記錄，然後與各組分享、比較學習，還有老師的點評，這一個環節鍛鍊了我們的速記速度、文字水平和應用文寫作。
可見，我們每一個環節的實施都以鍛鍊我們的能力為主，讓我們將聽説與練習結合起來，在實踐中學習知識。
中期：
我們進行了一個祕書情景的拍攝。我們根據目標、內容商量討論後，寫了一份方案。然後根據各個成員的特點分好角色，擬定腳本。我們把工作細分到了每一個人身上，為了避免突發事件的發生，我們考慮了一些注意事項，和想好了一些備用方案，在這一個環節裏，我學會了，考慮問題要細心、周全。經過這次拍攝，向來粗心大意的我也漸漸變得細心了。
到了拍攝的當天，按正常安排我們這組應該是在中午時段拍的，但為了拍的好一點，我們決定早上8點開始排練。在一次次的排練中，我們不斷髮現問題，解決問題。在我們的努力下，一次比一次更好。 由於每一組的拍攝時間都是有限的，為了節省時間，又為了避免，因機器的問題影響我們的拍攝，我們還準備了另一台拍攝機，而後面的實施也説明我們的準備是正確的。還有一個明智的準備就是：排插。因為我們是第5組拍攝的，我們考慮到輪到我們時，那相機可能沒電了，所以我們準備了三個排插，在這裏排插真的給我們幫了好大的忙。這些都説明了，考慮問題時一定要周到詳細，要未雨綢繆，這樣才能夠提高工作效率。
總的來説，整個拍攝過程是很成功的，而這個成功是來自充分的準備，具體細緻的分工，隊員的團結合作。
後期：
拍攝整理好後，接下來就是每一個小組展現作品的時候了。一開始，老師為我們各小組的方案做了詳細的點評，聽了老師的點評，我才知道，自以為完美的方案，原來還存在那麼多的問題。我們的專業知識，文字水平還有待提高，想問題還不夠具體。
每一個組的方案都有着自己的特色與不足，如果能夠取長補短那就會更完美。可見，互相交流討論是一個很好的學習方法。
接着下來，播放視頻。這一次，老師把時間交給我們安排，這樣一來又給了我們一個時間管理的鍛鍊，可見老師的用心良苦啊!安排好時間後，每一小組都按規定開始視頻的講解，同時老師還要求我們挑出每一小組的毛病，我想老師這也是為我們的祕書證考試做準備，這樣一來，讓我們對祕書工作得到更深的瞭解。最後老師的點評引領我們進入了更深一層的思考。
第二部分
這一部分的實訓內容主要為資料的收集。依然按小組為單位開展工作。大體的流程為：首先，我們抽取一個題目;然後圍着主題設計一份調查問卷，進行調查;最後根據調查的結果作一個總結和反饋。
瞭解了流程後，我們小組便展開了激烈的討論，將工作落實到每一個細節，分好工作後，我們便密鑼緊鼓地展開工作。我們的課題是：對本專業課程設置的看法和建議。經過我們小組的討論，考慮到環境和一些客觀因素的影響，我們決定將範圍定為同學、老師、網上三個方面進行調查。
經過隊友們的努力，我們設計好了調差問卷，接着就是調查過程了，説服被調查者為我們填寫這份問卷這個過程就考察了我們的表達能力。調查完畢後，我們的總點工作就在於總結和反饋了，反饋的形式包括口頭和書面的，書面的總結我們會加上圖表，因為考慮到圖表更直觀，更清楚。
在這一部分，我們主要學會了信息的收集，而在信息收集的過程中，我還提高了表達能力，加強了資料整理的能力。
在整一個祕書實務實訓過程中，老師讓我們自己動腦、動手，讓我們主動地去學習。在實訓的過程中，我們不但加深了專業知識的學習，還鍛鍊了我們的綜合能力。在此次實訓中，我看到了我的不足，在以後的學習中，我應該努力提高的有以下幾點：
1.努力學好專業知識。
2.考慮問題要細心，做事要有耐心，學會未雨綢繆。
3. 主動融入集體，處理好各方面的關係，加強溝通。
4. 加強檢查，及時整改。
5.提高語言表達能力。
6.提高文字寫作水平。
7.加強創新精神。
課程的總結9
隨着新課程改革的全面鋪開，我校全面開始了學校課程的開發和實施，收益頗豐。所開課程多次得到了中國教育學會、省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎。現將我校課程開發與實施過程中的一些做法和經驗總結如下：
一、因地制宜，開發校本課程
（一）課程開發的理性思考
學校要發展就應當重視辦學思想和教育理念的更新，更應當重視學校精神的滋潤和文化底藴的積蓄與傳承，經過對學校現狀的全面分析，結合自身特點和周圍可利用的教育資源，確定了以“體驗社會，親近自然，瞭解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產知多少”的開發利用作為切入點，依託校本課程的開發與實施，培植學校特色，提升辦學品質，培養學生的創新精神、科學精神和實踐本事。為學生終身學習和發展奠定堅實的基礎。
（二）課程開發的原則
我校開發校本課程主要遵循了兩個原則：
1、立足本地，因地制宜
膠南是我們的家鄉，這是一方古老而又美麗的土地，它不僅僅有靈秀的山水，豐饒的物產，還藴涵着深厚的文化底藴。滄海桑田、歷史變遷，許多名勝古蹟令人矚目、許多名產令人神往、許多風流人物流傳史冊。所以，我們立足本地，讓孩子們從關注身邊的名勝、名人、名產開始，經過系列調查活動，讓學生了解家鄉的名勝、名人和名產，珍愛名人、關注名勝、保護和發展名產；關注家庭、社區、民族和人類的關係，以此激勵學生熱愛家鄉，從小樹立起可持續發展的理念。
2、以動促學，發展學生
經過校本課程的開發，讓學生學會能蒐集相關資料，學會交流與分享、學會分工與合作，並在自我所調查研究的領域主動提出有價值的問題，在實踐中學會觀察、提問、調查、採訪、記錄、整理有關信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維本事，培養創新精神，增強實踐本事。
（三）課程開發過程
1、組織
在教師的指導下，首先由學生自主申報，每個學生要根據自我的意願設計調查採訪方案，然後根據調查採訪方案的可適應性、價值性和代表性，對學生進行分組，並以民主投票方式確定組長。
2、規劃
每小組都要對活動的主題做一個初步的規劃：各活動小組都要制定出活動手冊，資料包括小組調查活動計劃；活動調查問題庫；問卷調查表；活動剪影照片集，調查活動日記等。對每個小組活動我們依據“分隊承包資料―――實地調查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索，採取由淺入深、由扶到放的方式讓學生自主探究、大膽創新、各顯神通。
例如：在“膠南名勝知多少”活動中，我們分成了五個小隊，分別是：千年古蹟——琅琊台隊，歷史遺蹟——齊長城隊，天然花園——珠山秀谷隊，佛教聖地——石門寺隊，在水一方——靈山島隊。各小隊成員滿懷興趣，帶着對家鄉的熱愛，進行實地考察，採訪羣眾，上網查詢，廣泛收集資料，多方調查研究。學生對各風景名勝的地理位置、開發時間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開發前景等自然和人文景觀有了初步的瞭解。在研究中，許多現狀也引起了孩子們深深的思考，他們將不一樣的意見和提議都反映給了相關部門，同時也得到了相關部門的好評。
3、總結
每次活動後，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份手抄報；寫一份專題調查報告；製作一塊活動展版；寫一篇活動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會。讓孩子們充分發揮自身優勢，在活動中更好地展現自我、發展自我。對有創新精神、活動表現出色的小組及個人，在活動評價時學校給予獎勵。經過多年實踐，學生們已將研究性學習成果編撰成《畫山秀水在膠南》、《展歷史畫卷，頌時代風流》、《廣袤的膠南大地，豐饒的膠南物產》系列叢書。
二、開發校本課程，提煉本土文化
學校加強對校本科課程開發工作的領導和組織，成立了校長任組長，以中層幹部和骨幹教師為主要成員，組成校本課程開發領導小組。
教導處負責調研，確定了48個校本課題，組織教師選取課題，編寫教案，基礎年級學生全員參與，學生選擇自我喜歡的課題，學校根據報名人數編排班級，確定活動場所，全校統一活動時間為每週週四第三、四節，號稱“歡樂星期四”。做到了教師固定、學生固定、場所固定、時間固定，保證了校本課程的計劃性和實效性。
選修課程主要採用學科拓展、藝術特長、實踐活動三種形式進行。
學科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語文課的“走近名著”。數學課的“數學就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經修改成書的有：《新視點》、《博文學子必做的100個實驗》、《書香伴我行》、《博文學子必讀的100個修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術特長課程有繪畫、舞蹈、書法（軟筆、硬筆）。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎年級學生中施行“選課”走班。每週四午時三、四節課安排為走班制時間。正是由於成績斐然，我校被評為青島市藝術教育示範學校。我校活動課程主要有三種類型：
一是團隊活動。利用假期進行社會考察、社會實踐。
二是文學社活動，我校主要組織了“芳草文學社”社團活動，其中最有特色的是《博文》校刊，已修改59期。我校文學社被評為山東省優秀文學社團。
三是信息技術，我校信息技術培訓開展的紮實有效。每學期開展的“信息技術小能手”評比活動為學校增添不少的亮色。
三、體驗收穫，彰顯課改成效
回顧我們走過的學校課程開發與實施之路，主要收穫在以下三個方面：
1、塑造了學生
親歷實踐給予了學生充分的個性發展空間，提高了學生的動手本事、蒐集處理信息本事、分析解決問題的本事，激發了學生的學習興趣。小組活動中的分工合作、自主探究，更是無形中培養了學生尊重科學的意識和認真實踐、努力鑽研的態度，學會了合作與分享，提高了學生的綜合素質。各類課程的開設，讓學生的精神面貌得到了很大的改善，學生不再侷限於課堂上認真聽講，被動理解，而是自然生成了主動提出問題、討論問題、解決問題的自主學習習慣。
2、成就了教師
我校尋求校本課程與教師發展的整合點，讓教師與學生在研究性學習中共同成長，建立起一種新型的師生關係，促進了教師自身的專業化發展和課程建設本事。近幾年來，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實踐活動公開課。十多名教師獲省市實踐活動優質課一、二等獎。
3、促進了學校文化特色的構成
活動開展以來，我校在教育思想、教育理念以及教學方法上得到了不斷地更新和發展，一種彼此尊重、互相協助、追求創新的風氣已經構成。同時推動了學校的整體變革，為重塑新型的學校文化供給了契機。近年來，我校先後獲得山東省現代科技教育研究先進單位、山東省校本研究先進單位、青島市中小學生課外文體活動示範學校。我校也是山東省教育科學“十五”規劃重大課題“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地、山東省教育科學“十一五”規劃重點課題“學校文化與特色建設”重點研究基地、國家社會科學基金“十一五”規劃課題“基於素質教育的勞動技術教育實踐深化研究”實驗學校。
四、反思啟迪，堅持走校本之路
經過實踐我們深刻體會到，要真正實現學校課程的順利實施，就必須做到以下三個“必須”：
1、必須正確定位校本課程在課程教學中的地位
新課程改革的最終目的，就是要構建學習型的學校，就是讓學校具有可持續發展的實力。而校本課程就是一個學校存在的重要的條件，也是新課程改革的最大創新。
2、必須真正實現校本課程對教師主角的定位
課程的本質指向人的發展，校本課程是促進學生髮展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學生共同營造的理論與實踐相統一的教育環境。所以，教師必須學會引導，學會塑造，學會研究，學會學習，學會賞識，學會與學生一齊成長。
3、必須真正體現學生在學習中的主體性
學生不僅僅是教的對象，更是學習的主體。在新課程下，教師要消除權威，建立和諧的師生關係，轉變觀念，尊重學生個性，把主動權還給學生。充分而全面地接近學生並瞭解學生，重視學生活動過程，培養學生的興趣。真正做到因材施教，讓學生學會自我導向、自我激勵、自我監控。學校要持續發展，就必須走科研興校之路，學校課程的開發與實施就是學校發展戰略中的一個重要組成部分，它會有力地促使學校管理理念的改善，會有力地促進學校教育教學質量的提高，更能為學校的發展供給動力。
課程的總結10
寫總結，一般包括以下四個部分：
一、情況概述。簡要地交代一下工作或學習的時間、背景、大體過程和成績、效果等。
二、主要做法、經驗和體會。這部分是總結的重點，可以先講做法，後講體會、經驗；也可以根據內容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會；還可以把工作或學習分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。
三、存在的問題和教訓。問題要提得準確，以便今後去解決；教訓則側重今後要注意避免和克服的方面。
四、今後的努力方向。努力方向要寫明確，對下一步工作或學習的設想、安排意見要提得切實可行。
寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結裏。有的可以合併，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據總結的寫作目的和要求來確定，靈活安排。
寫總結最要緊的是要提出規律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎麼得來的，缺點是怎麼產生的，根本原因是什麼，有哪些基本經驗和教訓，這樣把規律性的東西弄清楚了，就能自覺地發揚成績，克服缺點，使今後的工作或學習更上一層樓。這是寫好總結的關鍵。
寫總結還要根據實際情況，抓住特點，突出重點。如果不分主次輕重，什麼都寫，勢必什麼都説不清楚，使人讀了印象模糊。抓住了重點，還得具體地説明重點，不能籠籠統統。 例如，一位同學總結自己的複習時寫道：“?學而時習之?，這是學習的經驗之談。經常複習，知識就不斷鞏固，進而網絡化。每學習一個階段，我就進行總結歸納，寫小結心得，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學習文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例，總結規律，不僅記憶起來方便，也鍛鍊了自己的能力。”這樣寫，讀了感到清楚、具體。所以，除了概括性的説明外，最好還能配合一兩個恰當的典型例子，做到點面結合。此外，舉一些數字，有時也很必要，特別是百分比和前後左右對比的數字更能説明問題。
課程的總結11
為期兩天的互聯網金融線上營銷學習結束了，與專業的運營人才學習，會發現自己思維的坐井觀天。在過去半年多的營銷過程中，民貸網單純性的進行了線下的運營推廣，由於專業知識的匱乏，線上推廣一直很粗略，很皮毛，甚至有些虎頭蛇尾，無為而終。
我覺得公司的發展，首先是要做好自身的定位，不能太好高騖遠，而沒有一步步走好走穩。應該按照自身的定位，確定每一步的發展進程，這很重要，就好比，如果公司定位在全國，線上營銷就應該是首當其衝的，而這一部分砸的錢也應該最多，線下為輔，我們必須提升相對於其他地區平台的競爭力，才能讓這部分錢不白花，當意向人羣通過網絡搜索看見我見我們平台時，我們必須體驗度、安全性、收益率、服務性等元素都做的，或者有一些方面做得比其他平台好，才能在互聯網競爭中把這些意向用户留下，都這就算搜到我們，我們也留不住這些用户。而如果我們平台定位在地方，到一個地方，開一個分公司，佔一塊市場份額的話，我們就應該以線下營銷為主，但應該比以前更有針對性，線上以免費、嘗試宣傳為輔，這些幾乎沒有費用的推廣，好處是沒有投入，可以增強網站的瀏覽量，但弊端是第一耗費的人力物力，時間成本很大，機會成本很大;第二是單純性提前了網站的排名，如果網站經營與大平台沒有競爭力的話，即便用户搜到了平台，也無法轉化為我們的用户;第三是不能指着線上營銷快速收到成效，即便是有作用，也是偶爾撿到客户而已，線上與線下不同，時間週期更長，轉化時間長，需要潛移默化耳濡目染，所面對的客户不能面對面溝通，信任度更差，忠誠度也不好，從而導致他們也不會大金額投資平台，沒有線下營銷的客户優質。
1、學到了什麼?哪些會做?哪些不會做?不會做怎麼辦?
在我的聽課過程中，覺得××老師的課程很獨到，畢竟是專門對民貸網的針對性診斷，通過第一天對互聯網金融大趨勢大發展、行業優秀企業的運營分析，第二天，××老師指明瞭網站和運營過程中存在的不足。主要是技術和運營兩大方面，使用站長工具、百度統計、百度站長、百度推廣(包含知道、文庫等)的運用與銜接，並且安排了網站優化的進程。
因為我接受的是反鏈的尋找、添加、監測，能接觸到用的上的就是站長工具，現在基本會用。
但是在反鏈尋找過程中發現對反鏈的甄選有些吃力，並不會很好的選擇與判斷網站的優劣度。
這個問題我會在實際添加反鏈過程中，積極與技術部門和沈溪老師溝通改善，做兩個成功案例之後，應該就會好一些。
2、與××老師相比存在的不足、差距，今後如何努力達到，怎樣做?
很佩服××老師年紀輕輕就擁有的才華，這跟他生活在首都先天的地理環境有一定關係，但更應該是多年的實戰磨練的經驗之談，經歷，這才是他的寶貴財富。他的授課與我以往聽過的不同，不那麼浮誇，不那麼不切實際，很接地氣，也比較實用，普通人就能聽懂，就能做。若想奔着他作為目標而努力首先就要克服自身的不理因素，既然地理上做不到對國家金融行情的提前知曉，就儘量提升自己耳朵的靈聰敏感度，比以往努力的捕捉金融信息。提升自己的專業度，很多專業的東西都不懂，很慚愧，以後還要帶團隊，自己一定要努力，才能帶着大家越來越好，民貸網也能越來越好，以前運營部的工作做的可能有些不盡如人意，我一定會竭盡全力，把自己的營銷工作做好，爭取也能把運營部整體的成績提高，希望在我們的團隊裏，每個人都能團結一心，都能開到更多的工資，也希望公司領導，其他部門同事們，我團隊的戰友們給予我幫助和支持。
課程的總結12
於生活的細微之處做我們的非凡見解 ，於工作的瑣碎之邊行我們的團結力量 大二上半學期接觸了社會調查這門課，給我印象最深的是周老師的教學方法，沒有采用傳統的照本宣科、期末考試卷結課的形式，而是採用小組討論搞實地調查以及個人選題完成的個人社會調查報告，過程嚴謹卻不乏活潑，讓我受益匪淺。小組調查無形中協調了同學關係，讓我們更加團結友好；個人調查也充分發揮了自己的主觀能動性，更深刻地瞭解到社會調查的一些細節問題。
從第一節課周老師的幾個案例調查，就深深地吸引了我，明白社會調查原來這麼有用，那麼多趣事都是通過社會調查這門課瞭解到的，受這門課的薰陶我常常在圖書館看報紙雜誌關注一些自己感興趣的社會調查講給班裏同學聽，漸漸喜歡上了這門課程。
在小組調查中，選題成為關鍵的一步，我們都積極踴躍地發表個人觀點，選題的可行性和可操作性否決了部分成員的想法，最終我們決定調查網購，網購又太寬泛，我們的題目經過一再修改，從大學生網購情況，改為網購行為後來改為態度意向，緊扣我們調查的目的內容。每次會議頭腦風暴法成為我們經常使用的方法，大家各抒己見，去粗取精，留下可用的有意義的想法記錄下來，準備階段在網上搜索了大量的數據，還了解了周老師介紹的好多調查網站，更多專業的調查給我們很大幫助。調查方案的設計我們對每個細節都進行了認真地討論篩選，最終確定方案。問卷的設計，我們討論多次後最終決定在網上發問卷，方便省時。調查方法主要用了問卷調查法、訪談以及文獻調查法，在數據的處理方面，我們直接用電腦綜合數據，做出餅狀圖、折線圖等直觀的東西便於分析結論，對網購有了更深層次的瞭解。
我也成為我們這次調查的受益者，受我們小組成員影響我也開始網上購物，初嘗網購帶來的價格實惠、省時省力，網購的基本過程也有了深刻的瞭解，從未網購到喜歡網購就在這麼幾個星期時間觀念發生了很大轉變。
個人調查報告因為受時間人數的限制，主要以查閲報刊、搜索引擎以及個人經驗總結為主，在調查過程中，也逐漸養成查閲報紙書刊的習慣，瞭解國內外大事新聞去開闊自己的視野。還體會到了獨立完成任務的樂趣，獨立思考，去發表
自己的見解，不去跟風不去隨同，這樣才能把一個問題深刻理解，才有利於形成我們自己獨到的見解。
本學期的.課讓我學到了很多東西。老傳統的我也還是加入了網購的潮流，和同學們的關係也更加團結和諧，個人方面有自己的思想是非常重要的，在生活方面更喜歡細緻地觀察生活、發現生活、改善生活，通過自己的發現去影響別人。於生活的細微之處做我們的非凡見解，於工作的瑣碎之邊行我們的團結力量。
個人課程總結《社會調查與方法》是我們選修的一門專業選修課，在周均旭老師充實生動的課堂上，我們瞭解了很多關於社會調查方面的或成功或出人意料的案例。這讓我意識到，社會調查是一門很有價值、很值得深入學習的課程。
這是一門強調實踐能力的課程。在課程的前一階段，我們在教室學習基本的社會調查理論，瞭解了社會調查的含義、任務、社會功能及發展等基本的學科知識，還有實踐調查的各個階段的理論方法；後一階段主要是進行分組調查課題的實踐及報告。
進行社會調查實踐有四個階段，分別是：準備階段、調查階段、研究階段、總結階段。在準備階段老師根據我們準備的課題將我們分成5個小組，我們第二小組課題是《三大通信運營商在大學校園的市場佔有率》。在確定研究課題、初步探索、提出研究假設方面我們進行了激烈的討論，並且不斷地聽取老師及其他同學的建議，最終把課題確定下來，並且在研究假設方面考慮的比較完善，對不同情況給出不同的猜想。最後再一起討論並由組長整理出了一個較具可行性的調查方案。
調查階段主要學習了幾種主要的調查方法，如文獻調查法、實地觀察法、訪問調查法、問卷調查法等等；我們在進行小組調查的時候採用的是問卷調查法。在問卷設計方面，各小組成員都花費了相當大的精力。在問題設置的過程中，老師及同學也給我們提出了一些建設性的意見，我們最後以問題加表格的形式來設計調查問卷，解決了之前不能調查到“同時使用兩種電話卡”的人羣的問題。在進行問卷調查時我們是通過分小組完成一定數量的問卷的形式來完成調查工作的。問卷調查階段還算順利，只是在各年級的分配上稍微有些失調，大四的調查人數較少。
研究階段主要是處理調查問卷的數據以及分析結果。我們使用了相關統計網站的統計軟件來統計了部分數據，人工的統計了部分相關數據。然後根據數據分析了相關的原因，與研究假設進行了比對，基本上證實了我們的研究假設是成立的。
在最後一階段，總結階段，我們將之前的調查方案與問卷調查的結果進行整理，分工合作，最後由組長來整理成冊，我和另外幾個成員製作報告時要使用的演示PPT。在最後一節課在班上進行了課題報告。
在整個社會調查的實踐過程中，對組長的協調領導能力要求比較高，各個組員之間的團結合作能力也得到了鍛鍊，我們在共同工作的過程中，不僅加深了彼此之間的瞭解，也提升了自身的團隊合作意識，並且我們對社會調查也有了更專業的認識，感覺收穫很多。
還有個人社會調查報告，我首先是回想現今的較熱點的話題，確定酒後駕駛的課題，在網上搜集了一些酒後駕駛的現狀，原因、危害以及在大學校園中的影響，按照相關的格式篩選整理出一份個人的社會調查報告。這讓我們學會如何去組織篩選信息。我們雖然在小組工作中沒有擔任組長的職務，但也在完成個人調查報告的時候，學習到了對信息的組織、篩選整理最後撰寫報告的經驗。
在本門課學習的最後，我認為社會調查與方法這門課教會了我許多東西。每一樣工作都有一門很深的學問，在學習了之後，我們能用更專業的眼光去看待生活中的各種社會調查，而且更是鍛鍊了我的團隊合作能力。這是一般的理論課堂上體會不到的。實踐是非常好的學習課堂，今後對於有實踐要求的課程，相信我會更加熱情飽滿的去學習。
課程的總結13
xxxx年，課程改革的春風吹進了我校的校園。學校領導以科學的態度，飽滿的熱情引領全校教師外出學習，大膽實踐，努力探索，走在課改的路上，探索適合我校校情的課改方案。隨着課改的逐步深入，我們的觀念，教學方式都隨之發生着變化，在具體的教學實踐中，也出現了許多值得我們反思交流的地方。
一、建立了民主、和諧的師生關係
美國著名心理學家傑斯雷耳指出:“讚許對温暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。沒有它,我們就無法開花生長。”所以,教師首先要善於鼓勵孩子，發現並肯定每個孩子身上的閃光點，不要撲滅孩子微小的希望之光。在教學中，應關注老師和學生、學生與學生這兩種關係的處理,走出條條框框, 讓全班每個學生各抒己見，老師則起到畫龍點睛的作用。課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂不再是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動，生生互動的情景，學生在教師引導下主動、輕鬆、和諧地學習，課堂真正成為孩子們的樂園。在課堂上，他們可以盡情地展示自我，課堂上時而靜如止水，時而波瀾起伏，熱鬧非凡。每個環節都讓學生親自動手、動口、動腦，學生不僅獲得了知識，而且真正讓課堂“活”起來了，讓學生“動”起來了，我為之欣喜。
二、應力求提高學生學習能力
在課改實施中，我常有一種感受，我和學生一起成長，課前我深入鑽研教材，精心編寫每節課的學案，制定出適合本班學生學情的學習目標，預習提示，這樣，不僅學生的學習目標明確了，還培養了孩子們的自主學習能力。在課改中,我也越來越感覺到課前預習尤為重要,它給學生創建了自主學習的良好平台,它完全放手讓學生自讀自悟,如果能再加上有效的學習方法的引導、明確要求、合理而有序的學習步驟就更好了。通過一系列嘗試，在我心中“我要學，我要改”的課改意識更濃了。
三、應重視小組建設
如何在課堂中既要體現全員參與,又要把握好時間問題,小組合作無疑是一種有效的學習方式。小組成員應有明確職責，如小組應選發言人、板演者(可每次調換),在小組討論過程中,發言人應認真聽取組員意見,然後歸納總結,反饋給老師和同學,使課堂“形散而神不散”,形成熱烈的學習氛圍。
進入新一輪教育課程改革以來，我們的課堂教學都發生了可喜的變化，大部分老師已逐步認識到學生是學習活動的主體，認識到小組學習的重要性，但我們也同時遇到一些問題，相信通過不斷學習實踐，我們一定能創造出最適合我們的教學模式。
課程的總結14
透過新課程改革通識培訓網上一段時間的學習，有了許多新的收穫，同時也有了許多感受。培訓學習期間和同行以及專家互動交流多些，發起話題和上載資源多些，對建立個人工作室和資源建立有很大幫忙，學習過程中不斷提出問題，分析問題，教學反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐.目的是提高自己以後的教學實踐潛力，使自己的教學活動貼合新課程改革的要求標準，使自己的教學更高效。下面我根據自己的學習談一點學習心得和對未來教學的一些理解：.
一、重視教學反思、做好反思實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，結合自己的教學實踐、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果。在教學中要不斷反思：透過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時構成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。透過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，構成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
二、以名師為榜樣、大膽探索實踐
透過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，以名師名家為榜樣，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。把自己用心悟的教學原理透過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
三、加強職責意識，學會主動學習
時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
透過這次的學習，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
課程的總結15
一、對ERP的認識
企業資源計劃（ enterprise resource planning ，ERP） ,它利用計算機技術，把企業的物流、人流、資金流、信息流統一起來進行管理，把客户需要和企業內部的生產經營活動以及供應商的資源整合在一起，為企業決策層提供解決企業產品成本問題、提高作業效率、及資金的運營情況一系列動作問題，使之成為能完全按用户需求進行經營管理的一種全新的行之有效的管理方法。 它是一個以管理會計為核心的信息系統，識別和規劃企業資源，從而獲取客户訂單，完成加工和交付，最後得到客户付款。換言之，ERP將企業內部所有資源整合在一起，對採購、生產、成本、庫存、分銷、運輸、財務、人力資源進行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。
二、學到了什麼
通過這一學期的課堂理論學習和上機實驗操作，我基本瞭解了ERP系統的基本原理，對ERP系統實施過程中的一些關鍵技術，比如主生產計劃，物料需求計劃，生產作業計劃和採購作業計劃等都有了一定的掌握，並且在上機操作中，能夠運用所學知識進行一些初步的分析和運用。
三、對ERP的體會
由於在學習這門課之前幾乎沒有接觸過ERP系統，所以在學習初期十分的費力，需要了解許多新的名詞概念，並且熟悉ERP系統中各個子系統之間的關係，從而對整個系統進行認識和把握，這是相當複雜和困難的。在上機實驗中，首先就是要求建立基礎數據檔案，輸入大量繁瑣的信息並設置合適的屬性，這也是很耗費時間和精力的。
雖然學習這門課程起來有一定的難度，但是在學習過程中，我們不難發現，ERP系統對於企業的發展具有很大的作用，它能幫助企業實現對整個供應鏈的有效管理，使企業能夠精益生產、同步工程和敏捷製造，並進行事先計劃與事中控制，從而在整個作業過程中充分利用資源以取得良好的效益。ERP項目是一個龐大的系統工程，不是有錢買來軟件就可以的。ERP更多的是一種先進的管理思想，它涉及面廣，投入大，實施週期長，難度大，存在一定的風險，需要採取科學的方法來保證項目實施的成功。
此外，ERP的實施關係到企業內部管理模式的調整，業務流程的變化及大量的人員變動，沒有企業領導的參與將難於付諸於實踐。但同時ERP是企業級的信息集成，沒有全體員工的參與也是不可能成功的。知識更新。ERP是信息技術和先進管理技術的結合，無論是決策者、管理者還是普通員工都要掌握計算機技術、通信技術，並將之運用到現代企業的管理中去。規範化的數據。ERP系統實現了企業數據的全局共享，作為一個管理信息系統，它處理的對象是數據。數據規範化是實現信息集成的前提，在此基礎上才談得上信息的準確、完整和及時。所以實施ERP必須要花大力氣準備基礎數據。比如，產品數據信息、客户信息、供應商信息等。
四、總結
總的來説，經過這一學期的學習，我們還是學到了不少的ERP實用知識與技能的，尤其是在社科樓機房內進行上機實驗操作，通過實驗更是增強了對整個系統的認識並且提高了我們對ERP系統的操作能力。
文萃咖
