學校教師工作總結範文（通用9篇）

光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢？這也意味着，又要準備開始寫工作總結了。那麼要如何寫呢？以下是小編為大家收集的學校教師工作總結範文（通用9篇），希望能夠幫助到大家。

學校教師工作總結1

一學期即將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結。

一、為人師表，從師德做起

本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規範為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度，本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關係相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

對於學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。

另外，當同事們有困難時儘自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、教學為主，認真鑽研

本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數學教學工作，為了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真鑽研努力學習，主要從以下幾方面做起。

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、向老師學習增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，儘量讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口、動手、動腦儘量多;同時在每一堂課上都儘量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。有家長和我聯繫是説感覺到孩子學習數學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，在學校“青藍工程，師徒結對”的活動中，我與老師結成了師徒對子。在老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節的學習上都積極徵求老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。本學期我們兩個班的後進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的***同學在這次考試中還得了99.5分。

6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動，我的課題是“關於低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時應用到我的課堂教學中，並且還積極參加了學校組織的課題研究彙報課的展示。經過一個學期的實踐總結了一些方法，並且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由於粗心列對算式算錯得數失分。

三、認真反思，困惑之處

在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑。

1、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的形成過程就需要用一節課時間，使得最後沒有練習時間這種情況該怎麼處理?

2、在一個班裏學生的思維反映速度不一，反映快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反覆教才能學會。這種情況該如何設計教學?

3、對於練習題，學生做完以後，是全班集體糾正效果好呢?還是學生自己改後個別輔導效果好?

以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學校教師工作總結2

本學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建設，教育教學中不斷探索，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。

班主任工作方面

一、增強治理意識，使班級工作更上一個台階。

通過上學期的努力，班級治理已取得一定的成效，學生的行為規範已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化治理意識，鞏固上學期的治理成果，將班級治理提高一個檔次。

1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班幹部，創建了更加完整的班級治理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛鍊的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課餘時間和學生們一起討論班級該有什麼樣的人文氛圍，給學生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞台，營造一個温馨而又佈滿朝氣的班級環境。

2、繼續做好《中學生日常行為規範》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規範》、《洪澤外國語中學學生治理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級治理工作再上一個台階。

3、繼續配合學校加強學生的自我治理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我帶領學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊重宣誓”活動。

4、此外，本學期我班圍繞環境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衞生，愛護環境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規檢查量化積分中，我班一直位於前三名，每個月都拿到班級治理流動紅旗。此外，諸如清潔衞生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注重言傳身教，時刻注重自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什麼是寬容，什麼是愛。

二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。

1、治理好課堂紀律，要求學生養成課前做好預備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、果斷制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

教學工作方面

本學期本人繼續深入教育教學改革，不斷摸索出適合本人、本班學生實際情況的教學思路，教學中注重發揮學生的主觀能動性，學生自己能解決的問題果斷讓學生自己解決，老師決不大包大攬，在實際教學中不斷提高學生分析問題與解決問題的能力。在教學過程中注重培養學生學習愛好，首先，我把謎語、對聯等知識引進語文課堂，把一些重要的知識點放到謎語、對聯中去，學生的愛好上來了，知識既輕易記住，也可以長時間的不會忘記。其次，把競爭機制引入課堂，經常採取小組之間的競賽，男女生之間的競賽，住校生與走讀生之間的競賽活動，在競賽中激發學生的學習愛好。再次，注重對基礎較差的同學的單獨輔導，幫助他們提高，還鼓勵基礎好的同學和他們結成幫學對子，收到了良好的效果。教學之餘，本人不斷加強業務學習，提高自己，自費訂閲了兩佰多元的教育教學雜誌，堅持撰寫教育教學心得體會，不斷總結教學中的得與失，慢慢完善自己。做好本職工作的同時協助團委做好校報的編輯工作。協助學校做好招生工作。

主要成績：

1、培養了朱榮濤、張佐男這樣的品學兼優的班級幹部，只要他們在班級班主任各方面都很放心。

2、本學期在學校常規檢查評選中月月都拿到了流動紅旗。

3、韋永勝同學在物理競賽中獲省三等獎，唐明珠獲市作文競賽一等獎，李青、韋姝獲學校正字比賽一等獎，褚金金在讀書大賽中獲市銅獎等。

4、本學期我班沒有發生一起違紀事件，同學們做到文明有禮貌，自律能力強.

5、學習成績比上學期略有進步。

6、學生的鞏固律高，沒有一位學生流失，還進了一名同學。

存在不足：

1、有不少成績差的學生有待提高。

2、部分科目成績一直難以提高。

3、需進一步加強學生的治理，提高學習的愛好，培養同學們勤奮學習的習慣。

4、尖子生太少，初三需要大力輔優拔尖

學校教師工作總結3

本學期，我擔任培智班班主任工作。一直以來，從事聾班教育教學的我突然闖進全然陌生的培智教育領域，曾一度迷惘，但我很快調整了自己的心態，開始培智班教育教學的摸索、學習之旅。轉眼，一學期的時間就在眼前一晃而過，回顧我的班主任工作，現總結如下：

一、在管理制度方面

在開學之初，我就對每個來校的學生進行了詳細瞭解，並作了記錄，針對班級學生特點，我講本學期的工作重點定在紀律管理、衞生管理以及班級幹部培養上。

剛開始接觸這些智障孩子時，我還是使用聾教方法，很快，在課間、午休時，問題就相繼出現了：有的人打架，有的人竟跑去菜地、教師宿舍區的衞生間……於是，在無特殊情況下，我將學生帶在身邊，或課件與他們一起玩耍。漸漸地，亂去衞生間的沒有了，去菜地、撿垃圾的少了……

對於學生的衞生問題，也是我關注且頭痛的問題。我們班上有三位住宿生，但其中兩人不能自理，於是我利用班幹，用“幫、扶”的方式，親自指導他們洗漱。經過差不多一個多月的時間，兩個不能自理的孩子在打同學的指引下，也能完成一些簡單的“任務”了：獨自穿衣、穿鞋。

教育方法上，我採用了鼓勵管理的方法。這些智障的孩子，他們缺乏自信心，更缺乏學習的動機。所以，對於學生一個哪怕很微小的'進步，我都會在班內表揚，用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心，用記錄本記錄他們每一個人的成長過程、步驟。

值日輪流制。我們班的衞生打掃只有教室和門前走廊，比較容易打掃。所以，我讓每個學生一人打掃一天，對於動手能力較差的學生，我去引導，或讓能力好一點的孩子去幫他完成。

二、採用因材施教的方法

班內學生的學習能力、勞動技能、言語能力、殘疾障礙種類、程度也有差異。於是，我採用不同的方法分別教不同的學生：對於學習能力較強的學生，我會嚴格要求，以他為榜樣，帶動全部學習、玩耍;對於各項能力較差的學生，我儘量表演、鼓勵他們。但無論是嚴還是愛，都要注意一個度、火候。

三、言傳身教，培養習慣

我們老師是孩子的榜樣，我們的一言一行對學生有着潛移默化的影響。因此，我在培養他們各種行為習慣的時候，常以身作則，示範給他們看。例如，當學生對我説：“老師，我來了!”時，我會微笑着迴應他：“好，來了好!吃了沒?”時間一久，學生回答就變了：“老師，我來了，吃了!”我要學生用文明禮貌魚呀時，首先做給他們看：當學生幫我撿了什麼東西，我會對他説：“謝謝!”他們會回我：“不用謝!”一段時間後，我發現他們彼此之間借東西時，這類文明語常常會出現。

四、用愛温暖孩子的心

智障孩子猶如幼稚園的小朋友，他們渴望老師的目光落在自己身上，盼望下一個受表揚的人是自己;他們懼怕的是別人的嫌棄，擔心的是沒人和他們做朋友。所以，從我接這個班時，我就當他們是我的弟弟妹妹，常常和他們一起玩遊戲、打球、跳繩、看電視、聊天，與他們一起學習。也許正是因為我的愛，孩子們記住了難度的“xú”老師，當同事間開玩笑追鬧時，孩子們會幫我追、誇我好。

我知道，我做的還遠遠不夠標準，但為了讓他們天真的笑容能長久一旦，為了讓他們以後的生活自理能力提高一點，為了得到一點他人的尊重，我會改掉自己有些毛躁的習性，與他們共創明日的輝煌!

學校教師工作總結4

一、教育教學方面

教學方面。做到學期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地進行。認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課，課後進行反思，讓學生能掌握好每一節課的知識點。我班學生剛升入初中，全是十六、七歲的學生，他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

教育方面。班上的孩子都是十六、七歲，他們進入了青春期，表現出逆反和以“自我”為中心，易衝動，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長溝通上有障礙，他們總認為父母不懂他們，不理解他們。這學年裏，班上的曹玥這一年中青春期表現更為明顯，因為是女孩子，家庭條件優越，有和男生結伴玩耍的情況，我及時和學生家長聯繫，通過家校聯繫，共同幫助和引導孩子度過青春期。

二、紀律、考勤方面。

我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，儘量以《中小學教師職業道德規範》來規範自己的言行。

三、其他方面。

參加xx市語文骨幹教師培訓。20xx年3月在xx師院參加了四川省特殊教育骨幹教師培訓。代表學校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。

現代社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為工作注入新鮮血液。

德育工作是學校工作的靈魂和生命，是中國特色社會主義教育事業的本質特徵，體現着教育宗旨和培養目標，決定着學校的辦學方向、性質、規模、速度、質量、水平和效益。規範和強化學校德育工作是學校自身發展的需要，是基礎教育課程改革實驗深入進行、素質教育全面實施的需要，是建設精神文明、發展先進文化、促進經濟繁榮和社會進步的需要，必須優先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時，要把德育工作、把思想道德建設、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置；要解放思想，實事求是，花大力氣整合和開發德育資源，拓展德育空間，制定德育規劃，研究德育策略，實施德育監測，創新德育機制，逐步構建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應的德育工作體系，力求使學校各項工作上檔次、上水平。

本學期我校的德育工作重點體現在以下幾個方面：

一、學校開展文明禮儀活動

學生日常禮儀行為規範的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人，我們要指導學生學會做人，做一個有品性、有教養、有責任心的人。為此，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學生行為規範教育作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規範。在養成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點，重點抓；抓及時，及時抓；抓經常，經常抓；抓反覆，反覆抓。我們知道，培養學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規、言有範”，學校每日對學生執行常規情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衞生不好有“我”的責任，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學校形象。

二、深化公民道德建設

我校結合實際，加強學生的愛國愛校、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、勤儉節約、團結友善等基本道德建設，提高學生的文明自律水平，幫助學生學會做人。

三、加強班主任隊伍建設，使班主任管理經常化、規範化、制度化

1、建立健全班主任例會制度

2、班主任工作考核量化

四、大力抓好學校的安全教育

學校安全工作的難度不斷增大，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢羣體，多數自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、羣防羣治的原則，通過德育教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

1、開展常規檢查。

每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。學校對校舍進行全面的安全檢查。對學校食堂、飲水衞生進行檢查。冬季，學校進行防火安全檢查。

2、不斷完善學校安全保衞工作規章制度。

建立學校安全保衞工作的各項規章制度，並根據安全保衞工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衞值班、巡邏值班、防火防災、食品衞生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衞的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、認真做好安全教育周工作。

學校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育週期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。

五、加強對學生的法制教育

法制教育工作中，我們做到經常性教育和專項教育相結合，面向全體學生和重點對象相結合，校內教育和校外教育相結合。組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視後進生的幫助轉化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習慣差的學生，採取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資源，發揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學生中產生了強烈的反響，收到了較好的教育效果；加強與“共建單位”聯繫，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關懷、思想上的幫教、學習上的指導。假期中與街道保持聯繫，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現象。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有不斷努力，積極探索，勇於開拓創新，才能切實加強我校的德育工作，開創德育工作的新局面

學校教師工作總結5

在20xx年x月x日我如願以償，我來到了學校工作，擁有了我的第一份教學工作，成為了一名人名教師，時間已經過去了一個月了，這一個月裏我收穫很多，也明白了當教師的不易，因為這是我第一次當老師，還有很多地方需要我摸索，我還有很多地方值得進步，我相信我會成為一名受人尊敬的好教師，下面我對我一個月的工作做一個總結：

一、自我審視

我今年畢業於xx師範學院，在學校時期，表現優異，多次評獎被提名，今年剛畢業就來到了我們學校參加工作，得益於學校領導的賞識我成為了我們學校這個大家庭的一員，學校很重視我，給我委託了重任，我從沒想過我剛接觸教師行業就讓我帶一個班，我成為了高一三班的班主任，他們是初次來到學校，我也是。因為我也才剛畢業，心性也不是那麼成熟，處事也不是那麼的老練，這份重任，極大的鍛鍊了我的溝通能力和表達能力，還有管理班級的決策力，在這份重任的壓力下，我也看到了自己以前從未有過的能力，有壓力才有動力。我對工作的熱情還是很大的，幹勁十足。

二、工作的開展

由於我也才剛畢業，就有很多學生的家長對我的教學能力還有管理班級的能力表示質疑，好幾位同學的家長表示要給自己的孩子轉班，這點我也能理解，畢竟我現在的工作經驗為零，所以我到學校的第一件事就是做好學生家長的思想工作，我對家長都下過口頭保證，一定會帶好這個班，對待每一個學會都會做到絕對的公平，這也成為了我的又一份壓力。我身兼兩職，班主任和數學老師，工作量肯定是很大的，每天要處理的事很多，慢慢的熟悉了工作，才顯得沒那麼忙。在這一個月裏，我想方設法的去了解班級實際情況，去制定學期工作計劃，還有班規，每天的工作量都是超標的，我的教案只有等到晚上才有時間撰寫。我比較重視學生的思想教育和行為規範，每週的班級例會，我都會強調這一點。

三、自身的不足

我上課的方式有一定的問題，我目前的上課情況就是我在講台上講我的，也不跟學生們互動，課堂氣氛不活躍，顯得我很嚴肅，導致教學效率並不高，上課的重難點講解，還有上課語速問題。班規的懲罰措施現在都未曾得到完善，我不知道什麼程度是他們剛好所能接受的，現在出現的情況是很多人都無視懲罰，該觸犯的班規他們一點也不會忌諱，這點我還是需要跟學校的前輩們好好請教請教。每天忙於大大小小的工作，很少去關心學生，導致跟學生很是生疏，關係處理的不是很融洽。這些都是我在將來的工作中需要改進的地方。

學校教師工作總結6

本學期初我校針對人教版特殊教育培智語文教材過於陳舊，很多內容已經不能滿足我校現在校弱智孩子的學習需要，而開展了生活語文自編教材的教學實踐。

作為擔任五年級語文教學的我，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學工作。

本學期初，我已經編寫了兩個主題的語文教學內容，分別是我的社區生活和保護動物，在每個主題下，又編寫了相關主題的幾篇課文，如《我們的學校》、《我家的小區》以及《我家小區的周圍》等，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等，同學們通過學習，大致能介紹自己的學校以及小區，對於保護動物、保護環境的行為有了一些認識。

那麼作為編寫者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動學習。自從開始進行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智學生，我會有意識地去觀察我們生活的周圍，選擇教學的素材，作以整理;另外，藉助網絡蒐集相關資料，登錄人民教育出版社的網站、登錄鳳凰語文網，學習相關語文課文的編寫體系;更加學會使用字典這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關詞語。另外，我學會了與家長配合，共同蒐集資料、共同想法幫助孩子學習生活知識。其次，我體驗了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂，有家長對於孩子走上社會認知生活的反饋，這種成功的感覺，讓我對於編寫教材更加有信心。對於教授孩子們知識也更加有信心，工作也更加有激情。

當然，在編寫教材的過程中，我自己還覺得存在一些問題。首先，因為個人能力問題，編寫教材存在着不科學的情況。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文，在進行教學時，卻發現句子太長，不適合弱智孩子閲讀，有時又發現一些語句不符合我們平時日常對的形式，所以，在每一篇課文教學完畢後，我又開始修正教材。這也驗證了“實踐是檢驗認識的唯一標準”吧!另外，因為沒有對於學生需要認識的字詞的認知，所以編寫教材時先定主題，由主題到內容的出爐，再到從內容中去挑選需要學生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學的。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。

現在我們語文教研組的很多同事都在進行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收穫與疑惑，我想我們應該更經常坐在一起，交流體會。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學生需要認知的內容進行大主題的確定，也可以就這些生活適應的內容去討論，哪怕小到每個字、每一個音的教學思考。

一切為了智障學生的發展，是我們的目標。為了這羣學生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深刻。他們認為特殊教育學校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作，這項職業神聖而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛自己的工作，熱愛自己的教育對象。他們把愛作為推進自己工作的原動力，把愛融進工作的各個具體的環節中，堅持特殊的思想觀念，採用特殊的教育教學方法和手段，教育學生，傳授知識，幫助殘障孩子逐步適應最少限制的環境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。

南通特教中心的老師們在自己的工作崗位上特別注意堅持一個“愛”字，突出一個“特”字。他們愛崗敬業，勤奮工作，在特殊教育事業中去追求、實現自己人生的價值，通過各種具體的形式努力把“愛”落實在敬業的實際行動中。

在這裏，愛是一種温暖，體現在教師們柔和耐心的言語中和關心愛護的行動中;愛是一種力量，一種幫助殘疾學生改變自卑心態，樹立自強自立信心的強大動力;愛是一種紐帶，一種師生聯繫、增進情感的紐帶。在南通特殊教育中心，愛，集中體現在關注學生的成長方面，學校教師關注並幫助學生解決學習生活中的困難;關心學生的實際問題，如關心他們和正常人的交流如何暢通的問題，解答他們思想中的困惑，等等。愛是南通特教中心教師影響學生思想和行為的特殊手段，他們堅持對學生施以母親般的愛，時時刻刻把愛傾注在學生學習生活的方方面面，使學生在成長過程中，體會到老師對自己的愛，對學生施以教育教學就容易為學生所接受。

南通特教中心的老師們在工作中注重突出“特”字，認真研究特殊教育規律，認識規律，利用規律，按照特殊教育規律辦事，提高特殊教育教學效果。

一是有一個特殊的思想觀念，積極面對特殊教育任務的艱鉅性，勇於克服工作的巨大困難。在具體的工作中，有一個特別不怕苦、不怕累的思想狀態。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣，能學習，能創業，有作為。對殘障孩子特別照顧，熱情關心，幫助他們努力克服前進路上的困難，尤其是幫助他們樹立起自強自立自信的決心，幫助他們樹立人生追求的目標。

二是善於使用適合的特殊教育教學方法。他們對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又看到絕大多數孩子特別聰明的一面，在教學中注意選擇有利於學生克服不利因素髮展其聰明的一面的教育教學方法。

學校教師工作總結7

南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深刻。他們認為特殊教育學校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作，這項職業神聖而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛自己的工作，熱愛自己的教育對象。他們把愛作為推進自己工作的原動力，把愛融進工作的各個具體的環節中，堅持特殊的思想觀念，採用特殊的教育教學方法和手段，教育學生，傳授知識，幫助殘障孩子逐步適應最少限制的環境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。

南通特教中心的老師們在自己的工作崗位上特別注意堅持一個“愛”字，突出一個“特”字。他們愛崗敬業，勤奮工作，在特殊教育事業中去追求、實現自己人生的價值，通過各種具體的形式努力把“愛”落實在敬業的實際行動中。

在這裏，愛是一種温暖，體現在教師們柔和耐心的言語中和關心愛護的行動中;愛是一種力量，一種幫助殘疾學生改變自卑心態，樹立自強自立信心的強大動力;愛是一種紐帶，一種師生聯繫、增進情感的紐帶。在南通特殊教育中心，愛，集中體現在關注學生的成長方面，學校教師關注並幫助學生解決學習生活中的困難;關心學生的實際問題，如關心他們和正常人的交流如何暢通的問題，解答他們思想中的困惑，等等。愛是南通特教中心教師影響學生思想和行為的特殊手段，他們堅持對學生施以母親般的愛，時時刻刻把愛傾注在學生學習生活的方方面面，使學生在成長過程中，體會到老師對自己的愛，對學生施以教育教學就容易為學生所接受。

南通特教中心的老師們在工作中注重突出“特”字，認真研究特殊教育規律，認識規律，利用規律，按照特殊教育規律辦事，提高特殊教育教學效果。

一是有一個特殊的思想觀念，積極面對特殊教育任務的艱鉅性，勇於克服工作的巨大困難。在具體的工作中，有一個特別不怕苦、不怕累的思想狀態。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣，能學習，能創業，有作為。對殘障孩子特別照顧，熱情關心，幫助他們努力克服前進路上的困難，尤其是幫助他們樹立起自強自立自信的決心，幫助他們樹立人生追求的目標。

二是善於使用適合的特殊教育教學方法。他們對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又看到絕大多數孩子特別聰明的一面，在教學中注意選擇有利於學生克服不利因素髮展其聰明的一面的教育教學方法。

學校教師工作總結8

本學期以來，我校總務處根據市教育局和學校對總務工作的具體要求，結合學期工作計劃和學校實際，在學校領導和全體教職工的支持及配合下，通過總務部門全體同志盡心盡責、共同努力，克服人手缺、任務重等困難，有計劃、有步驟、有重點地完成了各項工作，確保了學校教育教學工作順利開展。始終本着“全心全意地為教育教學服務、為師生服務”的宗旨，努力做好財務財產管理、後勤常規管理、安全衞生管理等方面的工作。我校一年的實際情況做以下總結：

一、財務財產管理方面

財務工作在學校領導帶領下，嚴格按規定的財務、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作，管理好教育經費的收支。在資金使用上，嚴格執行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，學校通過行政會議討論，並向全體教師公示，接受羣眾監督。具體工作如下：

1、協助校長做好學校經費的收支管理，認真編制年度的預算經費。本着“量入為出、收支平衡，保證重點”的原則，加強資金管理，合理安排資金，編制好本年度的購置和維修計劃，開源節流，提高資金使用效果，確保學校教育教學的各項工作任務順利完成。

2、嚴格執行“一費制”收費標準，做好收費公示。在學生收費管理上，嚴格按照收費公示規定的項目、標準、範圍進行收費，嚴格實行“一費制”收費制度，做到了無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現象，並做好收費公示，自覺接受社會、學生家長的監督。各項代收費用能按時上繳。每期二類課本、學生抄本、寒暑期作業、學生校服款、醫療保險、住房公積金、校園局域網費嚴格做到了不多收，不少收，收齊後及時按數上繳，並有繳單留存。

3、加強校產管理、提高使用效率。在財產管理上，按規定的管理制度執行，做好財產記賬和報損工作。除了切實做好教學的物資供應外，還要為教學提供的設施，更要管好、用好這些設施，確保財產的安全，充分發揮設備的作用，更好地為教育服務。

二、後勤常規管理方面

做好後勤服務工作，就是對學校“以德立校，依法治校，質量強校，科研興校”的無形支持。為此，做好以下幾方面工作：

1、做好教師教學用品及學生學習用品的分發工作。開學初，教學用品和學生的課本、簿冊及衞生用品，按時無誤地發到每個班級和師生手中，及時添補課本簿冊，保證教育教學工作順利開展。

2、做好後勤保障工作。學校的大型集會、文體活動、學業考試等各項活動，總務處全力以赴，做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。

3、做好師生服務工作。總務處克服工作繁、人員少的困難，堅持為師生做好服務工作。

4、做好學校設施的維護工作。學校中需要小修小補的事情天天都在發生，總務人員本着節約的原則，做到隨叫隨到，自己能做的自己做，自己不能做的及時聯繫安排落實。

5、做好校園綠化工作。定期安排專人對校園花草樹木進行修剪。

三、安全管理方面

1、完善各項管理制度。成立了校園安全工作領導小組和安全工作專班;校車工作領導小組和督查專班。制定了詳細的安全工作計劃和安全教育工作計劃。與教職工層層簽訂了安全責任書;與學生及學生監護人簽訂了安全責任書、交通安全和防溺水安全責任書。制定了防火災、防雷電、防地震、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防校園、防溺水、防重大性傳染性疾病等制度和預案，制定了應急疏散演練總體方案，並落實了各項措施。

2、安全教育常抓不懈。學校聘請了派出所幹警xx為學校法制副校長，定期來校作法制講座，對加強學生的紀律教育、安全教育、法制教育，發揮了一定積極作用。有組織、有計劃地開展了安全教育周、安全生產月活動。各班級開展了防火、防電、防地震、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防校園、防溺水、防重大性傳染性疾病等安全教育活動和主題班會。每月定期舉行一次應急疏散演練活動，增強師生的安全逃生技能。

3、加強對全體學生的“防溺水”安全教育工作，利用廣播室、班隊課、宣傳欄、黑板報、LED顯示屏等渠道對學生進行防溺水知識宣傳，班主任充分利用安全三講時間做安全教育工作，並且二次向全體學生家長髮放關於“防溺水”的告家長書，提高家長在這方面的安全意識，與學校一同管理好學生。在池塘、水庫、河流等處設置警示標誌，組織教師重點時段在轄區的重點水域巡查，通過多種渠道防止溺水事故的發生。

4、加強交通安全教育工作。除了利用廣播室、交通標誌帶、宣傳欄、黑板報、LED顯示屏等平台對學生進行交通安全知識的宣傳及教育之外，每天值日領導、老師配合學校保安在校門口對進出學校的學生進行疏導，保證學生安全過馬路，防止交通事故的發生。組織專班對學校周邊的交通安全隱患進行排查，重新佈置各種交通標誌。加強校車的安全監管，嚴格落實“五交接”手續，定期召開校車安全專題會議，組織專班每天加強巡查，發現問題及時處理，確保校車安全運行。

5、加強食品安全教育工作。以前，常有流動攤點到我校門外進行叫賣，經過老師及門衞的勸阻，流動攤點已經消失。而在我校周邊，存在一些個人小店鋪，出售一些小食品。為了防止學生購買不合格食品，學校除加強對學生進行食品安全教育工作之外，還成立安全衞生監督隊，進行食品安全監督，防止病從口入。

學校教師工作總結9

記得一本書上説過，學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。本着這樣的理念，這學期，我主要從以下幾個方面來培養學生：

一、班幹部的培養。

我認為學生的好壞，不在於學生多麼的怕老師，看到老師，學生規規矩矩，離開老師的視線，學生就像自由的小鳥；而是老師在與不在，學生都能自覺地遵守紀律，這就要求學生有很強的自我管理能力。而這種自制能力，對於五年級的孩子來説，是很難控制的，這就需要有一些自理能力強的學生的帶動，在他們的監督下，提高整體學生的自控能力。而這裏的“一些”學生當然就是指班幹部，所以培養一支優秀的班幹部隊伍，至關重大。首先，在開學初，我把班幹部的任命權交給了學生，由學生民主選舉，在他們心目中有一定的位置，學生比較信任的學生當班幹部。其次，定期召開班幹部會議，讓他們及時總結工作中的成績與不足，面對成績，我及時給予表揚，不足的地方，個別交流、談心，引導他們自己找到解決問題的辦法。久而久之，在老師不在的時候，他們都能處理一些班級的突發事件了。第三、告訴他們，正人先正己。管理別人的同時，要先管好自己，凡是要做到以身作則，這樣其他學生才能聽你的。在他們的帶動下，本學期，學生無論是學習、紀律還是衞生，都井然有序。

二、區別對待特色生

我將班級的特色生分成幾類：第一類是聰明但不愛學習的；第二類是聰明但個性較慢，辦事寫作業都拖拖拉拉的；第三類是不聰明但比較聽話、愛學習的；第四類是不聰明也不愛學習的。根據不同情況區別對待。第一類學生充分利用他們的聰明，投其所好，循序漸進的讓他們慢慢的對學習產生興趣。像我班的畢淼、張翃就屬於這類學生，我常將他們比喻成“君子”——只動口不動手，課堂上極其活躍，發言頭頭是道，可一旦落實到筆上，那真是難呀！手裏拿着筆，眉頭緊鎖，唉聲歎氣，看到他們的這個樣子，我真是又好氣又好笑。所以對於他們我利用課堂上給他們充分的表現機會，讓他們在口頭上把本節課應該掌握的知識敍述清楚，並找機會讓他們板演。這樣雖然他們不願意動筆，練的比較少，但本節課的知識也基本上能掌握。對於第二類學生我採取的辦法是，先鼓勵：讓他們之間形成競爭，誰能最先完成任務，可以向老師提出一個合理的要求；然後是同伴提醒，這樣的學生大多是邊做事邊玩，所以我給他們指派了一個固定的學生，經常的提醒她們：該做正事了！第三類學生因為聽話，能按老師的要求完成學習任務，只是接受能力差，對於他們我降低了學習要求，只要能掌握最基本的知識就可以了，不做拔高要求。而第四類學生，就比較讓人頭疼了，幾乎是每天的任務在學校都完不成，我只好找家長談心，與家長溝通，把當天沒有完成的任務，交給家長，讓家長接替老師，看管孩子完成當天的學習任務。但效果也不是很好，有些家長文化水平低，根本就輔導不了孩子，這樣，我也只好犧牲一些休息時間，再給他們另起爐灶。特色生合計起來佔班級總人數的三分之一還多，在他們身上傾注的時間要比其他學生多得多，有時候甚至因為他們而忽視優秀學生，使一些優秀學生的拔高能力得不到培養，顧此失彼，真的感覺愧對他們。

三、少隊工作

學生的能力，當然不只是學習，還有素質方面的培養。本學期，按照學校的計劃，首先，我們第五大隊舉辦了以《迎慶建國60年》為主題的主題隊會，在這次隊會上，我盡力給每一位學生創造機會，讓每一位學生都得到鍛鍊，雖然有些學生表演的還不是很出色，但我相信，經過這次隊會的洗禮，在他們的成長腳印上，定會留下絢爛的痕跡。其次，進行了冬季足球賽。在比賽中，我讓學生本着“友誼第一，比賽第二”的原則，在賽場公平競爭，賽出水平、賽出質量。通過這次比賽，學生也感覺到了集體的智慧，團結的力量，增進了學生之間的友誼，培養了學生的集體榮譽感。第三，觀看了“法治在我身邊”錄像片，通過觀看，增強了學生的法律意識，拓寬了學生的法律知識，培養了學生的自我保護能力。