總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的英語教師優秀的工作總結模板5篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
英語教師優秀的工作總結模板5篇1
九年級是整個初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關鍵的半年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現
一、認真搞好備課,特別是集體備課
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現在以下幾個方面:
1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是藉口其他作業太多,沒時間背等,往後一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調,但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多,聯繫的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。
首先,要培養學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。
其次,學生學習要主次分明,主要學科課後時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語。基礎不打好,以後想提高也難。
第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯起來,不容易忘記。
總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的
四、加強課外輔導
英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語學習能力。
英語教師優秀的工作總結模板5篇2
為切實有效的做好英語教學工作,順利完成本學期的教學任務,使學生達到最佳的學習效果,我對高二下學期的教育工作做了一個大致的
一、本學期的指導
以學校
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查,又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質量,在高二英語教學中我們將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞彙,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
從學生期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
①在
②基礎知識不夠紮實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在於語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會並掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閲讀能力;發展智力,培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓複雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閲讀量。提高閲讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,紮實基礎知識,突擊
1、鑽研並創造性地利用教材,靈活使用,發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞彙關,反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、培養學生的閲讀能力,並以這些材料為基礎,擴充學生詞彙量,做到每學完一
4、加大基礎
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試,主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試,習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、
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高三(下)英語科教學工作
一、加強研究,提高複習備考工作的針對性
認真學習並分析了高考題的類型,目的是
二、制定計劃,加強複習的目標性
我根據學生的具體情況,制定出切實可行的複習計劃,把複習分為三個階段。
1、夯實基礎,發展能力。
近年來高考英語逐漸側重於語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在複習過程中,首先組織學生鞏固各項基礎知識,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。在此基礎上,再通過科學系統的訓練,發展能力,收到了事半功倍的效果。
2、降低難度,迴歸基礎,強化專題訓練。
進入高三後半學期,高考臨近,根據學生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時,複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷
3、
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎,
4、強聽力、
加強聽力和
(1)繁簡適度。
(2)有閃光點,要有較高級詞彙和較複雜語言結構。
(3)層次分明,承上啟下。
(4)細讀提示,寫全要點。
(5)書面乾淨、整齊、規範。同時我們教師也要遵循“粗批,快改,及時發”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時我讓學生背誦英語
三、狠抓教學環節,優化課堂教學,促進備考
注意複習課的針對性。我把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我特別注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋多思考問題,讓他們儘可能多地舉一些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。
在緊張有序的工作中,我也深深地意識到自身存在的許多問題和不足,我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,迅速提升自身綜合素質。所以在以後的工作中我將繼續努力,爭取處理好各種關係,全面發展。
通過高三這一年地艱苦努力,本人的教育教學能力和自身的綜合素質都得到了進一步的提升,雖然自己教學的是2個普通班,在今年的高考中取得的成績雖不夠理想但總的來説也是不錯的,在高考面前,自己的教學也取得了一定的成果。本人決心今後一定更加努力,為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻
英語教師優秀的工作總結模板5篇4
三年級下學期的英語教學工作終於走向了尾聲,説終於,是因為這個詞非常能體現我對三年級英語教學工作的心聲。三年級的英語教學工作真的是一項非常累的工作。對於本學期的教學工作我做出了一下
一、營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,能提高教學效率
愛因斯坦曾説過:興趣是的老師。因此,培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點,我在教學中比較注重激發學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍
1、用英語來組織教學
我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發號指令讓學生參與活動等,都用英語來説,儘可能讓學生多聽多講英語,逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創造良好的語言環境,增加了聽説英語的機會。
2、創設情景,讓學生得到廣泛的實踐
創設情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。
三、優化課堂教學,努力提高課堂效率
1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
2、在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
四、加強學法指導,幫助學生尋找學法規律
在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。例如,在教學比較長的單詞:teacher,student等時,要學生聽、觀察、分析,讓他們自己去發現規律,然後再進行
五、偏愛後進生,做好培優補差工作
我在教學中很注重後進生的轉化工作,採用了一幫一的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,並能主動學習,不斷追趕他人,把成績趕上來。
回顧過去,在以往的教學工作中我還存在着一些不足之處,如:
1、無法照顧到全體學生,設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
英語教師優秀的工作總結模板5篇5
半個學期來,教導處以教育科研為突破口,以落實素質教育為中心,以培養學生的學習能力為出發點,在學校
一、常規管理規範合理
學校工作抓得實,常規工作才會規範化,一年來,我們以縣教研室的《教師教學工作常規60條》為學校常規工作的準繩,有重點地抓好常規工作。
1、抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課;賦於組長責任,讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動,提高每一位教師的素質。
2、抓課前
3、抓課堂教學。要求教師做好充分的課前準備,正確處理教學預設與生成的關係。着力體現新課程改革的
4、做好課堂教學評估。協同教師就如何減負增效、提高40分鐘的課堂效率進行全面深入的討論與研究。每學期,校
5、做好教學質量評估工作。教導處認真做好後進生的期中、期末試卷分析工作,以點帶面,抓全校教學質量的提高。
通過努力,現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心,課堂教學改革又邁出了新的一步。
二、教研成績比較突出
本學期我校教研工作在市級課題《利用農村資源優勢,開展綜合實踐活動》的帶動下,通過全校教師的努力,取得了較豐碩的成果。
1、教師論文獲獎縣級以上9人次:
尹校長的論文獲市一等獎,萬波老師的兩
2、教師
萬亮平、賀紅梅、李紅霞、吳小嬌、趙喜梅老師分別獲縣一等獎。
3、教學能力競賽獲獎縣級以上4人次:
在上學期舉行的青年教師比教活動中李映老師獲思品組一等獎,陳婧老師獲科學組一等獎,還作為全縣科學教師的代表參加了市科學年會並上了彙報課被評為市一等獎,蘇翠姣老師獲數學組二等獎,鄧利老師獲語文組二等獎。
4、“兩小”競賽碩果累累
上學期xx、xx兩位教師代表學校參加“兩小”競賽取得了較好成績有四
三、青年教師成長迅速
一直以來,學校非常關心青年教師的成長。尹校長多次強調:對於青年教師,我們給他們壓擔子,也予以他們機會如:聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足;外出學習青年教師優先;縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加;縣外的活動,更是讓青年教師參加。上學期趙喜梅老師在武漢參加了省綜合實踐活動交流會,全縣只有玉沙小學派老師參加了。學校力所能及地為青年教師的發展
四、教學質量穩中有升
學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績,其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量:在校長的直接
教導處工作頭緒多而雜,工作中也存在着許多不盡人意的地方。我們將更加努力,創造性的開展工作,做到早佈置、多指導、勤督促、善思考,切實為全體教師、全體學生做好服務工作。