這學期響應語文教學的改革號召,進行了“語文主題式教學”。一學期來,我認真地對待教學,虛心向其他老師學習,但這種模式由於跟傳統教學模式有反差,在這期間有過成功的小喜悦,但更多的是教學中的困惑、彷徨。我在教學實踐中積累了自己的教學感悟。現從以下幾點總結:
1、需不斷提高教學水平。
我所理解的主題教學,是以主題單元為單位組織教學,並結合配套的主題叢書相關的課文,進行整體教學設計,學生圍繞主題進行大批量閲讀。過程是一個主題單元中老師精講1至2篇課文、其餘的學生閲讀、通過小組談論、總結,整個過程教師指導,老師少講少讀,學生多思考、多説、多領悟,從而達成輕鬆的學習。為了上好課,我認真看教材,向其他班老師請教,並結合我班學生的實際特點,努力備好課,上好課。課堂上,我着力抓好課堂常規。並以學生為重點,有目的引導他們進行學習,但是由於教學經驗及自身對這種教學模式不夠熟悉的原因,較難達到主題學習中“老師教的輕鬆、學生學的快樂”的效果。還需努力提高教學水平。
2、激發學生學習的興趣。
記得雷主任在開會時説過,教學過程中要提高學生整體語文素養,使學生快樂學習。我覺得這樣的.前提是得激發學生學習的興趣,如果我們課堂教學常規好、教學設計吸引學生,學生自然而然的投入到課堂中來,從而快樂的學習,久而久之把學習變成一種興趣,那相信學生整體的語文水平提高後,自然就能提高素養。所以,我要做的是怎樣讓孩子專注於我的課堂、喜歡上我的課。激發他們學習的興趣,將會是我要認真思考、努力實踐的關鍵。
3、縮短學生差距。
我班個別學生與其他同學存在着較大的差異,為促使差生的發展,在班中成立“互助”小組,好幫差的形式,課外加強輔導,課堂中創設機會,給予鼓勵,促使差生提高。
總之,這學期師生共同努力下,學生是有了較大的進步。但是我會在以後的教學工作中不斷的提高自己教學水平,努力往自己教的輕鬆,孩子們學的快樂方面發展!