暑期社會實踐教學總結（精選6篇）

無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，回顧一段時間以來的教學經歷，付出了汗水，也收穫了成果，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學總結要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的暑期社會實踐教學總結（精選6篇），歡迎閲讀與收藏。

暑期社會實踐教學總結1

暑假期間，在xxx教授的帶領下，我們笑然小分隊一行七人來到了秦皇島盧龍縣大劉莊中學。在這裏，我們進行動期一週（7月13日至7的月20日）的暑期社會實踐活動，在門生的自動互助，該校帶領的大力大舉贊成和教授們的教導和救助下，實踐活動內容充裕多彩，實踐結果十明瞭顯。

在此次的實踐活動中，我始終被一些精神打動着，下面把我的一些領會總結以下：

1、被困的只有精神，而不是精神

在我們到達大劉莊中學之前，就已經知道那是一座比較貧苦的學校，當我們坐了一個多小時的火車，又坐着波動的三輪汽車來到這個學校的時候，它在塵霧中的瘦小還是給了我一個小小的震動，一條土路把我們引向它，暴露它深藏在質樸艱苦之下的面紗，我們到達的時候正值門生下學，一個個面帶迷惑的眼神，不加粉飾的凝視着我們這羣“不速之客”。

在與門生兵戈之前，我們有幸見到了校長，一個質樸的像是平凡農民的中年男人，對我們的到來表現了歡迎，給了我們又一種難言的打動。

在教師宿舍，我第一次看到，農村教誨的艱苦，一間十平見方的房子，幾張陳腐的單人牀，一張充滿光陰陳跡的木桌，另有便是一頂吊扇，牀上的安排的大略的，儘管有些教授也如我們平常的年齡，但她們異國布偶，異國打扮鏡，她們的牀單上天然也異國維尼小熊。

據那邊的教授介紹，冬季還是靠生火爐取暖和，在校留宿的教授也異國暖氣，吃水要到最遠的處所去打，教授們為了給孩子批改功課，冬季的手是凍了的，我沒法想像，在一間間低矮的辦公室裏，教授們是用甚麼樣的精神去連續知識的。

走進粗略的講堂，看到破舊的桌椅，才知道進修前提的艱苦。連投影儀都是豪侈品，黑板是發白的，桌椅是破舊的，玻璃是有着黑色裂縫的，另有那因為冬生成火而燻黑的牆壁，乃至，我可以看到穿透玻璃的裂縫。講堂裏異國電扇，一頂都異國，因為房屋低矮，通風結果也不好，便是如許的前提，冬季冷，夏季熱。

我們的到來，引發孩子們一陣紛擾，她們好奇，她們求知，她們用巴望的眼睛看着我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責任。

孩子們寂靜地坐在講堂裏，渴求的眼睛敞亮而閃爍，對知識的酷好震動我的心靈。當我傳聞，這羣孩子當中有縣裏的第一名，區裏的第一名的時候，我的心又一次震動，孩子的面貌是質樸的，也是明淨的，更是堅韌的，他在提醒着我，艱苦的環境，只能帶來精神的貧苦，而他們那顆巴望富強，巴望走出去，巴望知識與氣力的心是不會被困住的！

2、帶來的不可是精神，更緊張的是一種精神的傳達

實踐期間，我們儘量把我們所學的精益求精，我們知道，一週的時候，我們不能帶去更多的知識，但我們要帶去一種理念，要帶去一些進攻心靈的東西。

課，我們用心去上，從作文教導到涉獵練習，從英語語法到數學運算，從美術練習到音樂喜好，我們想把我們知道的都報告孩子們。並且，我們要讓孩子們知道，這個全國很大，這個全國很高雅，他們有必要也必須經過議定本身的竭力走出去，走到更美好的全國，再把更美好的東西帶返來，構築故鄉。

我們給孩子們帶去了一些帶領講義，從他們的甘甜的笑容和巴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些便宜的精神，而是一種精神，是知識的傳達，是搏鬥的熱忱！

3、我們的思慮

暑期社會實踐是轉瞬的，與孩子們別離非常的不捨，孩子們是可愛的，他們的剛強的求學精神是可敬的，我異國經歷過他們那樣的苦日子，異國在那樣艱苦的環境中進修過，此次我看到了，我聽到了，我也感覺到了。

固然我們的氣力是微弱的，但我相信，國度的號召不是一句空論，我們有着去支教的熱忱，有着去傳達知識的神經，如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大門生，我們還在為結束我們的學業而竭力着，但，我們的心靈受了一次浸禮，我們的目標有了新的昇華，我們更明白去戴德去愛惜，固然，更要去回報！

暑期社會實踐教學總結2

實踐對象：

川師大附屬實驗學校一名小學一年級學生（學習成績較差）；

實踐目的：

對該生一年級所學知識作全面複習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步瞭解；

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天裏，我並未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閲了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由於該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期鬆懈，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；…… 針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃 ：

第一階段“夯實基礎”： 20以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習： 例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= …… 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：（略） 加減並行：1+2= 8+7= 3—1= …… 15—7= …… 3—2= 15—8= …… 通過大概一週（一週五天，每天兩小時。下同）的練習後，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在於熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩週時間裏，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，並隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。 而在“拼音”方面，對於“字母的識記”，據我觀察，該生屬於“場依存型”——借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記複韻母時表現得猶為明顯。針對這種情況，我採取的方法是： “逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對複韻母又作了劃分： ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing …… ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un …… 在教其在這種方式下反覆認讀後，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。 上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將後面的教學順利的進行下去。

第二階段為“逐步提高”階段（耗時約三週）： 由於第一階段的功夫下得紮實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規則及少量練習後，50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕鬆；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什麼問題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由於粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對於該生來説已經不存在什麼知識性的障礙了。 然而，該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環節。

該生在解答應用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達理解不足；

②對數量關係分析不準確；

③遷移能力較差。

在解決這個問題時仍然本着“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為其編寫應用題的開初階段：語言敍述儘量直白，數量關係儘量簡單，涉及數值在20以內；等到這一關過了以後，我便逐漸加大難度，語言敍述，數量關係略顯複雜，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培養該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題後抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導後，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然後在其課本生字表內找出易錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類後，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍後，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反覆幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學習”階段（耗時二週）：即對第三冊內容作一些預習。在這個階段，我並未對該生作過於嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，並讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。實踐結果：最後讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上；瞭解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專（鑽）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然説對於一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什麼”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閲了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補和提高。

暑期社會實踐教學總結3

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治（教學案例，試卷，課件，教案）工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。為進一步提高大學生思想政治（教學案例，試卷，課件，教案）素質，號召廣大青年學生走出校門、深入基層、深入羣眾、深入實際，20xx年暑假，我院按照團省委的部署，校團委的統一安排，結合我院的實際情況，全院近二百名學生組成4支實踐隊伍，堅持“學知識，受教育，長才幹，作貢獻”的原則，在全市各地乃至鄰近省份，開展了落實科學（教學案例，試卷，課件，教案）發展觀實踐服務，新農村政策宣講，社區服務，礦區參觀為主要內容的形式多樣的暑期社會實踐活動。

1、發揮大學生才智，服務新農村建設

建設社會主義新農村實踐服務團（省級）奔赴欠發達地區——安徽靈璧，開展以“踐行榮辱觀，服務新農村，投身‘兩個率先’，構築和諧社會”為主題的暑期社會實踐分隊，時間從20xx年7月9日至20xx年7月15日；我們懷着面對新的形勢，為了建設社會主義新農村，當地政府採取了哪些新舉措，取得了哪些成績，積累了哪些經驗，當代青年學子如何以實際行動為建設社會主義新農村做出貢獻，如何投身於社會主義新農村建設等這些問題進行了廣泛的，深入的社會實踐，向農户進行宣傳調研、走訪孤寡老人、向當地百姓宣講社會主義新農村政策、新頒佈的法律法規等，得到了各界媒體的高度關注：有現代教育報、團中央網站、中青在線網站、大學生暑期社會實踐網站、站、宿州電視台、彭城晚報等。

2、深入基層礦區、體驗礦工生活

“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”已遠不符合當代大學生的理想和追求！礦工安全問題不僅關係到億萬農民的切身利益，更悸動着社會的絲絲神經，同時也觸撥着莘莘礦大學子的心絃。為此，我院特成立多支實踐分隊走進基層礦區，感受礦工的生活。開展了“科教、文體、法律、衞生”進礦區的實踐活動，致力服務於礦工，提高礦工素質，豐富礦工業餘生活，宣傳“知榮辱樹社會主義新風尚”，為努力打造和諧、安全的礦工生產生活環境而貢獻自己的力量。在實踐中，大學生充分運用馬克思主義的立場、觀點、方法論分析和解決實踐中的問題，完善綜合能力；不斷的提高思想政治（教學案例，試卷，課件，教案）覺悟和各方面工作水平，提高整體素質；並將所學專業知識運用在具體的工作崗位，加強專業技能。活動持續一個月左右的時間，並得到各個實踐單位領導的高度重視和大力支持，他們並認真填寫了“暑期社會實踐意見反饋表”，相關媒體也紛紛進行了一系列宣傳報道。如：中國煤炭報、彭城晚報等。

3、‘四進’社區、服務羣眾

（1）根據中央的指示，建設“和諧社區”，大學生社會實踐應服務社區的要求，學院聯合共青團徐州市泉山區委員會共同開展“四進”社區，即“科教、文體、法律、衞生”進社區的實踐活動，並得到了共青團徐州市泉山區委員會的大力支持和協助。

主題：踐行社會主義榮辱觀法律諮詢衞生宣傳活動

實踐地點：管道公司社區、西苑社區、康居小區、

開展形式：發放傳單、做調查問卷、展版、法律諮詢、簽名活動

活動時間：20xx年7月8日—20xx年7月16日

（2）協助交警執勤、共建和諧交通

“以闖紅燈為恥，以不闖紅燈為榮”。隨着經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息，有的人交通安全觀念比較強，但有的人這方面意識就比較淡薄，在車水馬龍的馬路上上演一幕幕不可挽回的悲劇。為減少交通事故的發生，倡導市民遵守交通安全法規，我院與徐州市鼓樓區交巡警大隊特組建“警民交管隊”

主題：以闖紅燈為恥，以不闖紅燈為榮

實踐地點：徐州市鼓樓區交巡警大隊

活動開展時間：20xx年7月15日—20xx年7月20日

開展形式：協助交警執勤、巡邏、發放傳單、做調查問卷、展版、法律諮詢、簽名活動

活動在市區產生較好影響，並受到徐州廣播電台、徐州日報、大學生社會實踐網站、站等傳媒的採訪、報道：

4、弘揚精神文明構建和諧社會

為了領略社會主義新農村的嶄新風貌，樹立社會主義榮辱觀，重温烈士事蹟，同時展現新時代大學生的精神風貌和綜合素質，我院部分主要學生幹部歷時四天以“弘揚精神文明，構建和諧社會”為主題進入邳州市官湖鎮及王傑陵園進行社會實踐活動。

實踐活動同樣得到當地政府、企事業單位各級領導的大力支持，並委派專門人員指導和部署行程。揚子晚報等媒體相繼報道了活動情況。

本次社會實踐內容豐富，形式多樣，時間較長，深入地點較多，我院各分隊的暑期社會實踐得到了各級領導的支持，在實踐當地，無論是社區、企業、農村、礦區，都得到了廣泛的關注和積極的配合，媒體也將焦點投向了年輕的大學生實踐活動。同時各實踐地也對我院學生社會實踐活動給予肯定。在管道小區的實踐過程中，尤其能反映出來，管道公司的負責人派出了他們的醫療隊和維修人員，配合我們的“健康診療”和“義務維修”活動，當然，這些活動也得到了社區人民的讚賞，我們的小分隊在臨走時，幾位社區人民還問：“你們何時能夠再來？”，此種現象幾乎在每個小分隊都有發生。

本次社會實踐活動使我院學生加深了對黨的路線、方針、政策和社會主義制度優越性以及國情、民情的瞭解，進一步堅定了在黨的領導下走建設有中國特色社會主義道路的信念，對團中央、團省委積極鼓勵高校每年暑期開展大中專學生的“三下鄉”社會實踐的目的有了更深的瞭解，真實的看到了欠發達地區的落後，山區的貧困，農村的現狀，以及企業等的發展和對大學生的要求。參與小分隊實踐的同學也表示社會實踐加深了我院學生與當地人民的感情，拉近了與社會的`距離，也讓自己在社會實踐活動中開拓了視野，增長了才幹，提高了自身素質，進一步明確了青年學生的成才之路與肩負的歷史（教學案例，試卷，課件，教案）使命。

今年的暑期社會實踐已經結束，但社會實踐給我院學生帶來的巨大影響卻遠沒有結束。他們走出了校園的象牙塔，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛鍊能力，為今後更好地服務於社會打下了堅實的基礎。廣闊的社會，還有許多未開拓的領域等待着年輕的大學生們，礦大的莘莘學子們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以他們所擁有的理論知識、創新精神和拼搏精神，去展示新世紀大學生的風采。

暑期社會實踐教學總結4

有成都，西安十一所高校的學生，一起參與這次活動，對活動深入瞭解，並確定安全問題後，我下定決心參與了這次活動，讓自己過一個有意義的，不平凡的暑假，挑戰自我。

雖然報名的老師一直強調這次活動的艱辛，此次活動是不帶一分錢，自己掙錢養活自己，會露宿街頭，睡地鐵站。我很堅定的向老師許諾，我會一直堅持不拋棄不放棄的精神，一直撐到最後。報完名後，我就一直在期待活動，並耐心等待着。因為要適應各個學校的暑假安排，活動定在了8月6號到8月xx年一度的七夕佳節我們去了西安寒窯，此次任務是向情侶買我們親自制作的情書，結果成績還是不太理想，我們以第六名的成績，再一次睡在公司。但這並沒有打到一個積極的團隊，我們會繼續加油，奮力搏擊，反敗為勝。

4號我們去西安百度公司進行參觀，在此次活動中，我近距離的接觸到了平時搜索的百度是怎樣的運營模式。感覺很激動，也覺得很不賴，我也開始對其所涉及的搜索營銷有了很深入的瞭解。可謂價值不菲的參觀。

5號，我們隊分到省博物館賣西安地圖和濕紙巾，大家很有激情，終於取得第二名的成績，並獲得了進步獎三百元元獎勵，負債沒了，如釋重負的感覺油然而生！不錯威武，第六組，老師打趣的説第六組屌絲逆襲了。確實，這一切的艱辛和感動只有我們自己最清楚。

我們為了答謝在這幾天中幫助過我們的人，決定在7號舉行裸奔西安大學生城市生存挑戰答謝商務酒會。6號我們便忙活起來，佈置會場，租禮服，鞋子，每個人都有任務，而我則有幸獲得機會，在酒會上吹奏最拿手的葫蘆絲，藉此獻上我們最誠摯的感謝和敬意。

7號，我們答謝酒會如期開展，男生各個穿的英俊帥氣，女生各個婀娜多姿，到場嘉賓各個光鮮亮麗，真正的商務酒會華麗開展。作為來自民族地區的我，則帶大家一起載歌載舞，好不熱鬧。就會在愉快的氣氛中結束，感謝幫助過我們。給與我們支持的好心人。有了你們，我們得以經歷風雨，體會社會中的真善美，感受社會生活的不容易，從此堅定我們奮鬥，艱苦學習，在學成畢業，進入社會，有良好的條件屹立社會。8號，9號，老師帶我去了一些著名的景點去參觀，體驗西安的魅力所在。美麗西安。我來過。20號依依不捨得揮別這麼多天並肩戰鬥的戰友，踏上了回成都的路途。

這次暑假，我成功的挑戰自我，獲得社會各界的認可和支持，期間許多媒體對我們的活動標準、是理解和大力支持，還有讚揚。在活動期間，還受到了西安人民日報的跟蹤採訪和報道。

我收穫了一幫優秀的夥伴，鍛鍊了自己的溝通，與人交往，豐富了自己的社會經驗。這個暑假很精彩，我很慶幸自己參加這次活動，在活動中，我的膽量，營銷能力和實踐得到了豐富提升，不虛此行，沒有遺憾。實踐改變了我，我要繼續實踐，突破自我，傳遞正能量。

如海倫。凱勒所言：“人生要不是大膽的冒險，便是一無所獲。”

總結下來，我的社會實踐，有冒險，有青春，有痛苦，歡笑與淚水交織，累並快樂着！

暑期社會實踐教學總結5

實習是每一個合格的大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下基礎。在這個路上，你不在是個孩子，在鍛鍊，在成長，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖着疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的採訪做着準備，但我們是快樂的。不再是不為浮雲遮眼之勢，更在一覽眾山之軀。特別是作為一名市場營銷專業的學生，如果單純地學習書本上的知識並不能很好地領悟和掌握市場營銷管理的原則和要領。為了能把專業理論知識和實踐相結合，我們積極響應學校的號召，開始了暑期社會實踐之旅

我們本次實踐的課題是“飲料市場的調查”。夏日，各種飲料是每個人必備的物品。這就讓我們萌發了一個想法，在這些不同的飲料中，肯定有人偏愛的飲料。那到底在這些飲料中哪一種飲料對於大部分人來説是最偏愛的，人們為什麼喜歡這些飲料，到底是什麼吸引了他們，是什麼讓他們對着一種飲料產生了偏好，他們又是怎麼了解這些飲料的呢？帶着這些疑問，我們開始了各大商場飲料市場的調查。

剛開始調研的時候隊員們是興致勃勃，開始真正要調研的時候才發現一切並沒有那麼簡單，我們常常會遭到顧客的不信任與拒絕，剛開始大家都很失落，但我們不放棄，相互鼓勵着，用我們的熱情與信心繼續着。經過我們的努力，一共做了500份的調研試卷。

經歷了10天的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海裏迴旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、瞭解社會的機會，"千里之行，始於足下"，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位有着很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。

這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來説，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我師"，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車，實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎！

艱辛知人生，實踐長才幹。通過這次的的社會實踐活動，我們逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大

學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞台。在這裏我們真正的鍛鍊了自己，為以後踏入社會做了更好的鋪墊。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、並投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛鍊才幹的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量。以後如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動！

暑期社會實踐教學總結6

暑假，為了圍繞“社區青年匯”做好服務廣大社區青年工作，由於有了上次寒假的工作經驗。所以我的工作開展更加得心應手，於是我幫那裏的工作人員整理和文件，走訪人民羣眾，瞭解社區居民的生活情況。

通過這次社區服務，我提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。

比如説，居委會的資料總是井井有條，分類整齊，通過居委會工作人員的言傳身受，我知道了學習應該也像整理資料一樣，每天都應該按部就班的把知識梳理一遍，這樣，不僅有利於查找，而且還有利於記憶。不只是學習，家裏的一切也應當是這樣，書籍、衣服、玩具等等。

參加社區服務，對我是種鍛鍊，也是種磨礪。雖然今後的學業會加重，但是在節假日，我一定會抽出時間參加這些服務。

社區服務之體會：

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑着一個人對工作的執，堅定的信念會指引着他走向完美的事業之路。在實踐的這段時間裏，我通過自己的努力奮鬥，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地瞭解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這麼好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家裏一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

暑假的時間，總是一晃而過，但就是在這短短的一個多月中，通過社會實踐，讓我領悟了許多東西，而這些都將使我終身受用。

人這一生中，學校不可能是永遠的學校。真正永遠的學校只有一個，那就是社會。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，積極地去了解社會，並投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農羣眾學習，培養鍛鍊才幹的好機會；是提升我們修身，樹立服務社會的思想與意識。

正確對待理論學習與實際工作

在工作中會讓自己發現自己的很多理論知識無法完全融入工作當中，往往會有不知所措的感覺，這種現象的根本原因是自己在學習中沒有把理論學通，沒有完全將學習務實，沒有在學習的過程中不斷鞏固，沒有做到知行統一：另一個主要原因沒有應用好學校的有利資源，學習科目單一，無法將各項工作有序的銜接起來。這些都是自己在下學期的學習生活中應該改進的，不斷的完善自己。正確的擇業觀念

通過進一步的工作和學習，我是通信工程的一名學生，我發現了當今社會朝着信息化與機械化發展。假如我能學以致用，用之於民。不僅可以為自己提供就業機會而且還可以造福百姓，為祖國貢獻自己的一份力。

正確的學習動力

中國的工業的快速發展充分體現了廣大勞動人民智慧的結晶，充分體現了中國人民艱苦奮鬥的高尚品質，所以在當今社會中就更應該發揚這種精神，這樣才能更好的為人民服務好，作為一名中國人中國的騰飛讓我們感到，所以每一個人都要為祖國的騰飛貢獻一份力量，現階段我所能做到的便是努力做好本職工作，努力學習。同時還要培養自己的責任感，正確的對待工作中出現的問題，樹立自己的高尚人格。

總結：

以上是自己在首次社會實踐中獲得的心得，希望以後可以有更多的機會參加這樣的活動，使自己從思想和行為上不斷的完善自我，使自己在競爭日益激烈的社會中能夠更大的發揮自己的能力，為社會造福。

實踐感言：

如果説知識的豐富是一個人的內在的修養，那麼實踐便是修養的外在體現，當代大學生不僅僅需要知識的豐富更注重的應是實踐，實踐能讓一個人在應用理論時感受快樂，能讓一個人在社會中體現自己的人生價值。