為期七天的社會實踐已經結束了，七天的時間對於很多人的一生來説，就像是大海的一滴水。但這七天的社會實踐對於我的一生，是多麼珍貴的一筆財富。我作為南昌航空大學經濟管理學院三下鄉赴吉安重點服務隊的一員，在這七天中，我們經歷了快樂、辛酸、收穫、付出，但是我們都無怨無悔，我們可以自豪的説：“我們很開心，很快樂，付出別人所不能付出的，也獲得了別人所得不到的。”在每一次例會上，隊員們都紛紛對此次社會實踐暢談自己的感受，我認為，在這次實踐中，我收益頗豐，成長了很多，讓自己能夠更加清楚自己的各方面的能力和不足，如團隊合作能力，吃苦耐勞能力，意志堅定能力等等，這也是一個很好檢驗自己的舞台。在這個舞台上，我們發揮着自己的熱情、汗水，能夠讓我們理論結合實踐。社會實踐結束的那一天，我好好的對自己這段時間的表現來一個自我評定，發現自己的團隊協作意識很好，能夠吃苦耐勞，有着堅定的意志，但也存在着一些不足之處，好比説與陌生人的溝通能力和做事主動性等，我會在以後的學習和生活中注意自己的缺點，並努力改正。
(一)做好準備是前提
為紮實做好“三下鄉”準備工作，為了促進農村文化建設,改善農村社會風氣,大力推進農村精神文明建設,滿足廣大農民的精神文化生活需求，為積極響應中宣部、教育部、團中央的號召。六月初，“三下鄉”的鐘聲就在我院敲響。院領導高度重視該項工作，任命經管學院團委書記李淑賢老師負責暑期“三下鄉”工作事宜。啟動初期，學院工作集中在地點選取與資料蒐集上，當我知道被確定為其中一員時，內心十分激動。學院為我們召開動員大會，並舉行了出征儀式對我們進行了理論培訓，讓我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的鬥志，也讓我們對此行目的地的情況有了一定了解。掌握了吉安縣橫江鎮的這些情況，我們對此行的意義和活動方向又有了進一步的`認識，為實踐活動的開展打下了基礎。
（二）豐富活動是亮點
1“愛心服務”——建諮詢服務枱，服務羣眾
此次“三下鄉”的宣傳工作涉及的內容非常廣泛，包括新農村建設、環保與健康、生態農業、農民自主創業等內容。我們在出發前積極準備材料。這些材料有的是從圖書館借過來的，有的是我們從各種途徑收集資料後印成的小冊子、傳單。我們認真學習了這些材料，結合農村的實際情況向農民朋友們宣傳，並向他們散發了這些材料。可以説，我們的宣傳工作從頭至尾一直都在進行。我們的隊員在宣傳過程中注重實際，將枯燥的知識轉變成通俗易懂的語言，取得了非常理想的宣傳效果。期間我還對市民進行問卷調查。但一開始，由於第一次缺乏經驗，做留守兒童問卷調查的時候沒有注意到留守兒童的心理反應。
2領略唐賢坊古村風情
在7月2日，我們參觀唐賢坊古村，“唐賢坊村”是當地小有名氣，外界卻鮮為人知的古老村莊。村裏蕭書記給我們介紹唐賢坊的人文歷史，很多建築經過數百年時光的鍍烙，顯得老成持重，似乎它們就是見證古村歷史的發言人。看着這些我不自覺從內心深處發出思古之幽情。現在人保護非物質文化遺產的意識太差了，作為一名大學生，我覺得我們有義務主動去保護非物質文化遺產。
3建愛心書屋做愛心支教傳愛心火炬
為積極響應團中央的號召，把先進的科技、文化、衞生帶進農村，讓當代大學生在實踐中更好的體會“三個代表”的現實意義，在實踐中服務社會、增長才幹我院貫徹“科學發展樹新風攜手共建新農村”的精神，我們以“大手拉小手”為主題到吉安縣橫江鎮希望小學進行了愛心支教活動，同時與希望小學共建愛心書屋。期間我在與小朋友交流中，，我也深入地瞭解他們真正的想法。孩子們無邪的笑容和對我們大學生渴望、崇敬的眼神，令我久久不能忘懷。
4關注“弱勢羣體”，愛老敬老看望孤寡老人。
在走訪的過程中，我也非常關注農村老年人的生活，我走訪了幾家老年人，但他們生活的並不是很幸福。我們一行人到橫江鎮唯一的敬老院，慰問孤寡老人，我們買了一車西瓜,在這炎熱的夏天送上一絲絲清涼。詢問他們平時的生活情況，陪他們聊聊天。為了讓老人們更倍感温暖，感受到大學生們對他們的關愛，我們還為他們奉獻了精心準備的各種文藝節目。
5關心新一代關愛留守兒童
我們與橫江鎮希望小學共建愛心書屋，捐贈給他們700餘冊書籍希望他們能身心全面發展。我們還和他們舉行了支教活動，雖然僅僅只有一次，對可能他們在學習方面的發展幫助不大，但卻在他們的心裏留下了非常深刻的影響。更重要的是，我們和小朋友們互相留下聯繫電話，對孩子們的學習進行幫助。這不是一時的興趣，而是一項長期的工作，希望我們的幫助能在他們的成長過程中起到陽光雨露的作用。
6.深入瞭解橫江葡萄種植基地公塘村
通過走訪公塘村，瞭解到自2001年3户農民試點種植葡萄園，8年來飛速發展，全民做葡萄。我從中不僅看到了新農村建設取得的巨大成績，而且從中學到了“和諧要靠行動，發展要靠大家”的道理。明白實踐活動對於引導當代大學生把學習的課本知識與社會實踐結合起來，自覺走理論於實際相結合，一切以羣眾利益為重的發展道路。
7開展社會調查瞭解民情民意。
於最後一天，我們向羣眾開展社會調查，在下鄉之前，我準備了關於留守兒童的課題的調查問卷，還有我們整隊的大課題建設新農村。準備在橫江鎮展開調查，瞭解民情民意。我積極地配合我組隊友深入到橫江鎮各街道的羣眾中去開展調查，掌握了詳實的材料和數據。
（三）思考與感悟
1、瞭解了吉安橫江鎮民情及社會發展狀況，明確了努力方向。
通過實踐，通過自己的調查瞭解、耳濡目染，特別是與廣大農民和兒童接觸中，瞭解了過去，瞭解了經濟發展的歷程，深深明白了我市經濟之所以能夠發展，我們今天之所以能夠富裕，其源泉就在於黨的正確領導，社會主義的正確道路，鄧小平的正確理論和“三個代表”重要思想的指導。作為當代大學生只有堅定對馬克思主義的信仰，對建設有中國特色社會主義的信念，對改革開放和現代化建設的信心，對黨和政府的信任，振奮精神，勤奮學習，開拓進取，努力把自己培養成為“四有”人才，才能不辜負黨和人民的期望，不辜負時代的要求。
2、增強了社會責任感和歷史使命感，進一步鞏固了專業思想。
我切身感受到廣大農民迫切需要最基本的科技文化知識，進一步加深了對開展文化科技衞生“三下鄉”活動重大意義的認識。科學技術是第一生產力，但這個過程的轉換，離不開人才，而人才要靠教師來培養，作為大學生的我，應該堅定自己的專業思想，認真學好專業基本知識，推動農村儘快脱貧致富奔小康是新一代大學生義不容辭的責任。
3、磨練了意志，奉獻了愛心，培養了理論聯繫實際的良好學風。
責任和使命不僅使我忍受了從未有過的困苦，迸發出從未有過的熱情，而且使我們在無私奉獻知識和愛的過程中體驗到一種從未有過的幸福感和成就感。磨練了意志，奉獻了愛心，培養了理論聯繫實際的良好學風，並將把它深化到平時的學習生活中去。
4、服務社會，實現自我價值。
建起諮詢服務枱進行政策諮詢和知識宣傳、實踐服務、愛心支教、關愛老人的活動，為當地羣眾傳播了文化知識和致富技術，辦了實事，豐富了文化生活，在一定程度上上為促進當地經濟、政治、文化、衞生、教育的發展產生了積極的作用。自身的價值得到了體現，實現自身價值同服務人民有機地統一起來。
5、在吉安橫江的“三下鄉”社會實踐活動，其工作和生活環境對於初次走出校園的我是很艱苦的，蚊蟲的叮咬、日曬雨淋，再加上生活不習慣，對我來説都是一次不小的考驗。同時，各項活動的準備和開展以及每天的總結，生活上的衣、食、住、行自理，不僅磨練了我的意志，培養和增強了奉獻精神，而且提高了自己的組織、管理、協調及分析、解決問題的能力。此外，通過與社會廣泛的接觸和交流，開闊了視野，增長了知識。
這次"三下鄉"給了我以上諸多思考，使我這個"讀聖賢書"的人也開始關心"窗外事"。它時時刻刻提醒我，中國有九億農民生活在相對落後的農村中，大部分還存在着許許多多這樣或那樣問題，有的經濟還不夠發達，有的政治體制還不夠健全，有的教育跟不上，這都非常需要我們這些新一代的人為祖國的繁榮，為人民生活水平的整體提高，為發展新型農村，儘自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！
文萃咖
