老師培訓總結（通用6篇）

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的老師培訓總結（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師培訓總結1

今天，我到中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。活動安排是：

1、聽中學老師主講的《電功》；

2、聽中學老師對該課的點評；

3、由市教研員點評；

4、觀看由三中老師獲得省一等獎課《槓桿》的錄像課。

聽、看了兩節課，給我很大的震撼。看到物理教學發展之快，也看到教學觀念的轉變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。

兩節課共同的亮點是：

1、實驗的創新。槓桿突破傳統教具的束縛，敢於逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的槓桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。老師的實驗也另闢蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。

2、讓物理走進生活。兩節課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最後又都回到生活。從讓學生設計拔木板上的鐵釘開始，到後來生活中的槓桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。

3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。

4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優美、語速適中。

老師培訓總結2

1、教師要注重自身美術理論的進修與學習，不斷提高自身的專業技能。

2、努力學習《美術學科課程標準》，掌握各年級的要求，弄清各年級教材之間的銜接，突出美術教學的特點：想想、看看、做做、畫畫、玩玩的宗旨。

3、教師應注重美術常規工作的訓練：①預先通知學生準備好美術用品。（教師也應自備好部分美術用品，以備遺忘帶工具的學生使用）②當堂作業，及時指導，及時完成，及時批閲和登記等。③注重優秀作業的留存，定期更換美術室及校園文化環境的佈置。

4、教師要不斷掌握和改進教學方法，課堂中注重調動學生多種感官的參與活動，加強行為規範及基本功的訓練。在此基礎上提高學生繪畫的技能技巧。野外的寫生畫要注意指導，以此提高學生的觀察力、注意力及審美能力。

5、注意精講多練的原則，啟發學生自己提出問題，通過組織討論解決問題。學生動手作業的時間應控制在25—30分鐘內完成。解決美術課中的頑症：學生作業不能當堂完成。

6、調用各種教學手段，如圖片、投影、實物模型等力求滲透“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”的原則，多種渠道提高學生的修養。

7、教師可根據自身的專長，積極組織學生開展課外美術活動。配合學校搞好校園文化的宣傳氛圍，用學生的作品美化校園，參加各級各類比賽，多得獎，得高一層次的獎。

老師培訓總結3

本人很榮幸地進入了對外漢語的崗間培訓，本以為自己的能力得到了老師的認可上了一個台階才能有這個榮幸進入崗間，但通過一個禮拜的學習，我又再次被打回原形，也暴露了更多的問題。

首先，對於教案的編寫。從IPA一直到現在，教案編寫的重要性一直都在被強調，前前後後也寫過很多篇教案。現在進入崗間，對於教案編寫的要求也更上了一層高度，但是自己的能力卻停滯不前。

在老師一而再再而三的批評下，我也逐漸認識到再不改變將趕不上大部隊的進度，也會被遠遠甩在後面。在老師的點撥下，現在對於教案的編寫有了一個新的認識，也慢慢地有了點思路。希望在接下來的學習中能夠在正確思路的指導下提高自己教案編寫的能力。

其次，在課堂活動和練習上比較欠缺。在教案編寫以及試講練習過程中，一直苦於想不到新穎的豐富的練習，這也許和自己看的相關書少以及課前準備欠缺有關。

再有，沒有膽量大膽站到黑板前真正實戰練習。一直都看着同學在前面講課並一點點進步，而自己一直不敢大膽接受挑戰。這不僅僅是因為不敢，練得少，一到台前就會腦子空白，思維短路，更大的原因還是準備不夠充分，所以沒有底氣。

造成這些的很大的原因是學習方法有問題以及自己的惰性。希望自己在接下來的學習中能夠找到正確的學習方法，克服自己的惰性，並且堅持到底。

老師培訓總結4

歷時九天緊張有序又充實愉快的培訓時光彈指而過。

在這短短的9天之中，我帶着歸零的心態及滿懷的憧憬，聆聽了來自營口職業技術學院9位教授給我們帶來的精彩講座。這些教授虛懷若谷，學識淵博，文化底藴豐厚，極具學者風範及師者情懷。

儒雅親切的佟海蘭教授讓我對“智力落後”這個古老又全新的概念有了更多的瞭解；樸實得像鄰家姐姐的李豔紅教授為我們解讀了“培智學校新課標”；劉芳教授的“行為改變技術”讓我對待特殊兒童的行為問題更有可控感；王曉冰教授的“醫教結合”為我們將要從事的工作提供了方法及策略；王喜軍教授的講座妙趣橫生，談笑間就讓我們掌握了“IEP”的制定，還有古靈精怪的張悦教授，睿智沉穩的王佳佳教授，樂觀隨和的劉迪教授，才望兼隆，循循善誘的張興華教授，為我們帶來了很專業，很前沿的特教知識。

感謝這些德才兼備的教授，為我這個懵懵懂懂的轉崗教師打開一扇窗。在他們的課堂上既有觀念的洗禮，理論上的提高，情操上的陶冶，更有知識上的積澱和心靈的共鳴！同時也感謝沈北新區教育研究中心的領導及教師，感謝我校領導為我們提供了這麼好的學習環境及機會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今後的實際工作中我要努力做到學以致用，知行合一。要不斷學習這方面知識，不斷提高自己。

為生活做減法！面對“思無邪”的特殊兒童，我願做一個簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我願潛心做事，心存敬畏，靜待花開！

老師培訓總結5

又是一年研修時。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。這是每一位研修老師的真實寫照。研修是相似的，可我的心情卻有着很大的不同。害怕着，憧憬着，期待着......

害怕篇

一提到研修我想大部分老師在心理都或多或少有點牴觸吧。好不容易放鬆了，還得整體趴在電腦旁培訓，思考着那未知的作業。因作業的形式和難度都是陌生的，所以，我們很是擔心作業不會，信息技術如何在教學中具體優化，提交不上而被通報等等。使得很有意義的研修蒙上了一層影子啊。正如這樣的夏天，雨不知什麼時候會下，傘要隨時準備着啊。

憧憬篇

隨着研修的`進行，慢慢的發現此次研修與我們日常教學有很大的推進作用。雖然我們整天用信息技術來進行教學，但很多時候我們只是利用它的圖文並茂的格式，視頻、聲音的效果，卻無法真正領會期中會給我們的教學和學生的學習帶來多大的好處。再者，目前比較流行的微課程和翻轉課堂，我們也是聽説或者略知一二而已，並沒有真正領悟。所以説，此次研修中學習了信息技術如何在導入環節、講授環節、評價環節的具體優化方案和效果。同時也學習瞭如何利用BBFlashBack這一錄屏軟件進行製作微課程。結合具體的經典案例，慢慢領悟了微課程和翻轉課堂給我們帶來的實效。研修中學習了很多知識，為後續的教學提供了很大的技術支持。學習着，憧憬着，充實着，快樂着。

期待篇

期待着每一次的研修知識，為我們的學習和教學提供新的思路；

期待着每一次完成作業後，指導教師給予真正的評價或者是指導性的建議；

期待着每一次精心討論後，能和其他學員的熱烈討論後出現的新的領悟；

期待着.......

伴隨着夏日蟬鳴，且行且珍惜。

老師培訓總結6

這周的工作算得上是酸甜苦辣，讓我學到了很多，也看清了很多，同時也明白了很多道理。

以前説學校是半個社會，但現在看來我在這半個社會裏什麼也沒學到了，以前在學校碰到一些事情我總是避而遠之，自己不喜歡的，看不慣的就避開，但是工作後發現我這種逃避是錯誤的，該面對的要面對，該解決的問題應該想辦法解決，而不是一味的逃避。

一位前輩送了我一段話“不管在任何地方上班，請記住：‘工作不樣閒人，團隊不養閒人。入一行，先別惦記賺錢，先學着讓自己值錢，賺不到錢賺知識，賺不到知識賺經歷，賺不到經歷賺閲歷，以上都賺到啦就不可能賺不到錢。只有先改變自己的態度，才能提高人生的高度。’”想想是很有道理，同時也明白了很多道理。但我還是想説我希望我的付出會有收穫。

在與同事相處的這個問題上，也學會了很多，以前覺得每個人都很好，所以對任何人都沒有隱瞞，有什麼説什麼，結果出了很多問題。在這問題上通過與張主任的溝通過後，回家爸媽也説了一下，頓時明白了很多問題。尤其是這一點，有什麼事情先跟領導説，不要在下面亂抱怨，這樣不但問題沒有得到解決，還被一些小人抓到把柄。所以以後又有什麼問題，有什麼疑問，我會首先問領導，然後找解決的辦法。

對於這周的晚輔課，我覺得我很失敗。首先有些科目，由於專業的侷限性，不能很好的輔導好他們，加上期末臨近，學生的學習方法與老師的輔導方式的突變讓學生很不適應，我認為會對他們的學習產生影響。對我個人而言，我認為短時間內，沒得能力讓他們有所提高，本着對學生認真負責的態度，對學校聲譽負責的態度，我申請目前不帶晚輔課。