2020初三年級班主任工作總結

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那麼寫工作總結真的很難嗎？下面是小編精心整理的2020初三年級班主任工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三年級班主任工作總結1

在這一學期裏，我繼續擔任了初三x班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是着重從以下幾個方面來努力的：

一、學生的安全工作常抓不懈

做到安全工作週週講，時時要求學生注意，不放鬆警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節，每週都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級常規工作

班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現方面、勞動衞生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質。由於一向不放鬆的管理，本學期，我班的常規考核還算不錯，在年級名列前茅，常規工作也能落到實處。

三、指導學生的學習

完成規定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課教師的接觸，及時瞭解學生的學習情景。幫忙學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態度，調動學生的學習進取性，幫忙有偏科現象的學生協調各科共同提高，使優秀的同學更優秀，落後的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態。

四、做好住宿生工作

關心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯繫，及時瞭解宿舍內部發生的情景並及時妥善地處理。晚自習後常去宿舍，晨讀前也經常上班上去，多接觸，早發現問題，早解決問題。

五、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進，督促後進。異常注意進行夢想教育，初三同學在填報a、b類別及填報志願後，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。

六、充分發揮小助手的作用

發揮學生幹部的先鋒模範作用。組織學生參加勞動，培養學生的勞動觀念，經過勞動，讓學生意識到環保的重要意義，僅有人人付出努力，才能換取優美的環境。

以上是對本學期班務工作的小結，總結是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結經驗教訓，以便更好地實踐自我教書育人的目標。

初三年級班主任工作總結2

隨着中考的結束，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨着畢業，面臨着中考，學生和教師所承擔的壓力都十分大，看着自我三年的學生，平安歡樂地走出學校，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的.最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確。

本學期時間短，任務重，活動多。所以在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自我的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，我及時注意學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄。

九年級是初中的最終一年，對於每一個學生來説，都是人生的關鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，所以最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自我，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自我的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃，並且必須要堅持到底，永不放棄。每次模擬考試之後，針對學生中的提高、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，採用全場盯防戰略。

毋庸迴避，此刻學生的自我管理本事很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自我的毅力來堅持，所以就要採取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然後，全程監控，不給學生放縱自我的機會。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻。

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，學生立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自我當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：

①提高的、優秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自我的行為負責。

②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理。

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自我的確定和理解，有強烈的表達自我觀點的慾望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的願望。班幹部選舉、班級各種制度的制定，都採用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

六、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題。

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自我負責做起，養成愛他人、愛團體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思考，並進取教育引導。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。

七、培養良好的學習態度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了九年級，應對畢業升學考試，學生已經逐步擺脱幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。僅有化被動學習為自主學習，學生才能進取拓展提升自我，取得長足的提高。

2、鼓勵競爭，進取進取。沒有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班團體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。經過競爭，提高學習進取性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，所以，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學本事的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自我親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自我的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，堅持與各學科教師密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情景，和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，説不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆豔學生成功的花朵。

初三年級班主任工作總結3

作為初三畢業班的班主任，其實這個學期的工作任務還是很重的，自我也是挺有一個壓力，可是看到學生們中考的成績出來，我還是感到驕傲，自我的付出也是沒有白費，並且結果也是讓我感到高興的，對此，我也是就初三下學期的工作做如下總結：

　一、教學方面

做好了複習的工作，去帶好學生，作為班主任我也是帶了一門課，課堂的教學複習，考試準備，這些都是進取的去做好，我清楚課堂是十分重要的，並且學生們僅有主動進取的去做好了複習，那麼在應對考試的一個時候，也是能更從容一些，不會擔心太多，為了避免給他們太多的壓力，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語，同時更多的專注於怎樣學好這個科目。並且也是和其他科目的教師去多交流，瞭解學生們學習的一個情景，教師們也是進取的來做好配合。

二、帶班方面

作為班主任，從進入這個學期以來我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級，我也是不明白是否能夠帶好，以前沒有經驗，可是我也是多去請教，下班之後和老教師溝通，並且自我也是進取的主動學習，去了解學生，清楚他們的狀況，我也是明白他們是有壓力的，可是我也是會給他們減壓，有一些壓力是動力，可是太多也是容易壓垮了學生們的，所以，在這方面的把控上頭我也是進取的去做好，不太清楚的方面也是會去問，儘可能的讓學生們處在進取的氛圍裏面，當然也是有些學生的成績本來就不是太好，更容易放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，期望他們能去重視中考，去對自我未來負責，異常是有些學生本來也是比較內向的更是如此。

三、家校合作

教學不是我們學校的事情，也是需要家長們進取的來配合做好，召開家長會，讓家長也是瞭解中考的重要性，同時也是和他們講解，不能給予學生們太多的壓力，同時也是要多一些的關心，多去了解學生們，經過努力，家長們也是樂於配合，進取的來做好工作，共同的去為了學生們的中考而出自我的一份力。

一學期下來，其實自我也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有簡便，可是也有一些不捨，看着學生們要進入更高的學府求學，也是衷心的祝願他們未來更好，而自我的工作也是要繼續的去做好，同時我也是發現一些問題，是要繼續的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作裏面，去做的更好，把學生們帶得更出色。