總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的新教師專業成長總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
時間過得真快，轉瞬間我已經踏上工作崗位三年了，回顧這三年自己的工作真是有經驗，有教訓，有挫折也有喜悦。
剛踏入工作時，對周圍的新環境有一種新鮮感，對新的挑戰有一種興奮感，可當我在工作中實踐時，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“學校無小事，處處都是大事。”而且每件事情都要我們做老師的親力親為。又由於我剛參加工作，不是太熟悉初中各方面的教育教學工作以及一些日常生活等瑣事，所以剛開始我並不怎麼適應這個工作。
就在這時我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”——教學大比武，對於一個“新手”來説難免會感到緊張，尤其是我還從來沒有正規上過課，所以緊張之餘不免還讓我感到措手不及。從選課一直到上完課，我都處於精神緊繃的狀態。不過在這段期間也使我看到了許多老教師對待工作的熱情，勤奮，努力，使我感觸頗多。我從這次大比武中學到了在書本上看不到的知識，這次的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。很多老師説“教師的職業是一種良心活”，我感觸頗多，我開始改變自己對待這份工作的態度，我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我儘量微笑着去對待每一個學生，每一件事。
古語云：“己所不欲勿施於人”，做老師的就要事事為學生作表率。我們學校每年都舉行秋季運動會，可是我們班的學生體育方面根本不行，所以我們班只有爭取精神文明隊，我除了讓同學們積極排練方隊花樣，還讓同學回家寫廣播稿，可看到同學們寫廣播稿的積極性不是很高，我靈機一動，我説晚上回家我也寫，並且寫二十篇以上，看看誰能比我寫得多，同學們一聽，積極性空前高漲，回家都寫了很多。通過同學們的努力，我們班在運動會中獲得了“精神文明對”的稱號，同學們都特別開心。
踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。作為一名教師，我們都應有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素，對此我們會有説不出的惱火、傷心。
但幾乎與此同時，這些孩子又能讓你欣慰和感動。記得有一次學校的流感的學生特別多，當時還剩幾天就要期中考試，我很着急，天天為學生消毒，每天打掃教室衞生，拖地，當時覺得身心俱疲，壓力很大，終於我也病倒了，發高燒。為了不耽誤教學進度，我白天上課，晚上打吊瓶。可就這樣，我的嗓子還是不幸啞了，幾乎説不出話。身在異鄉的我感覺很無助，可就在這時孩子的行動讓我欣慰和感動，我所教的兩個班的學生都紛紛給我送來藥和祝福，讓我的心久久不能平靜。想到同學們實際上也是如此關心愛護着我，我又何必如此大罵他們，傷了他們愛我的一顆心呢。所以我想愛你身邊的這些孩子們吧,去接納孩子的優點和缺點吧。
在這三年的教學中，我逐漸感悟到人生的哲理：以積極樂觀的心態對待生活是成熟的標誌。我的教育生涯還很長，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！
記得剛踏上工作崗位的我，對周圍的一切產生了好奇、憧憬，但漸漸地感到越來越茫然，我從事幼教事業已將近三年，對於一個新教師而言，這其中的磨難只有自己心裏最清楚。後來，我為自己立下了學年的目標，我覺得只要自己有目標，有動力，我的道路就是光明的。
一、閲讀，促使成長
記得剛踏入小博士幼兒園的我，對身邊的事物都是那麼生疏，那麼無助，而就在那度過的第一個教師節卻是令我最難忘的。領導給了教師一個極大的驚喜，那就是書本，是馮老師親自把《做最好的班主任》這本書贈送與我，當我得知是領導根據老師的特點精心為我們挑選時，我頓時有種説不出的感動，從那時起，我就下定決心一定要認真看好這本書，我要好好做一名優秀的班主任。也正因為這本書，我才有那份洶湧的熱潮，堅定自己一定要做得更好，我會盡自己最大的那份力，來做一名“讓孩子開心，家長放心“的好班主任。
俗話説“書籍是人類進步的階梯”。一個人只有多看、多讀、多練，才會有所提升各方面的能力。在幼兒教育方面上，我同樣把閲讀帶給更多的孩子。平時，我都會把各種有趣、幽默的故事，講給孩子們聽，有時也會帶動幼兒創編各種故事。使幼兒意識到原來書本是這麼奇妙，能學到這麼多新知識，漸漸使孩子們也愛上了它。我們班的馬泓澤小朋友，就是大家心目中的“故事大王”，在20xx年度蒙牛未來星，平湖市講故事比賽中，獲得“一等獎”，後來，進入了全市總決賽A組20強。為我們班的小朋友樹立了榜樣，從而，使我們班的小朋友有更大的動力，去學習、去閲讀，創建了一個更好的平台。
二、教學，使人快樂
新教育倡導“構建理想課堂”。我常常在想：什麼是理想課堂？漸漸的園裏的活動舉行得多了，才有所領悟，如師徒結對，名師示範課，送教下鄉活動等，都是引領着我們構建理想的課堂。還有在園裏組織了一系列的活動，從怎樣設計教學方案的培訓入手，藉助名師高效教學實錄的觀摩和分析，研討了“怎樣確定教學目標”、“怎樣優化課堂教學的提問”、“怎樣集中孩子的注意力”等提高課堂教學有效性的諸多問題，並結合日常調研、新教師亮相課、彙報課、成長課，關注新教師的特點，給每個新教師個性化的建議，讓每一個教師都輕啟走向自己的“理想課堂”的腳步。園裏開展的“一課三研”活動，我們要聯繫實際學會分析問題、提出問題、解決問題，對於教師而言，可以説“磨課”這個過程是痛苦的，但成功後的喜悦只有自己才能嚐到甜頭，因為它會給你帶來意外的收穫，一個令你快樂的驚喜。“一分耕耘，一分收穫”我曾在“新教師彙報課教學新苗”評選活動中，獲得“彙報課優勝獎”。
三、撰寫，感化心靈
新教育實驗，給了每位教師一個心與心交流的平台。當你累了或者想找個朋友傾訴的時候，其實寫就是最好的催化劑，它可以把你心中的想法大膽地表述出來，這樣自己的情緒也會釋放一些，令人放鬆自我。平時，多看幼教類的書籍，園裏訂購的每月幼教期刊，就是一本很實用的書本，我們每個月會有一次博客沙龍，教師與教師之間也會相互溝通，相互交流，聽後令人恍然大悟。曾在沿海片，“幼兒園家長工作有效性之策略”主題優秀博文中，獲得“優秀獎”。園裏組織的寫博文中，撰寫的《頑皮的搗蛋鬼---記孫旭小朋友》在幼兒園中獲得“優勝獎”。
平時，我還認真寫好每月故事及每週保教反思，並上載博客，還積極去別人的博客看看或者跟帖點評下。因此，在20xx年度，我在幼兒園博文撰寫中，被評為“博客之星”。在此，感謝新教育實驗。
為了使自己的水平有所提升，去年我認真撰寫了論文《淺析學前兒童的説謊行為及其教育對策》，獲得了20xx年度平湖市教育教學優秀論文“三等獎”。現在，還在研究課題《藉助“情景式”教學培養幼兒良好的快樂進餐習慣》，希望有更大的收穫。
新教育實驗，給了我一個機會；給了我一個平台；給了我一個更強大的力量，他指引着我通往前進的道路，使我看到了前進的光明，正因為，這一縷陽光，使我更加堅信我的幼教生涯，我會繼續走下去，不怕苦，不怕累，直到最後那一刻。
從第一次走上講台初為人師到現在，已經過了三個月了。回首這三個月來的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時間不長的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過三個月的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，成功的完成了學生到教師的角色轉變。下面我就三個月來工作成長方面的做一下總結。
一、深入細緻的備好每一節課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本，我發現課本中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課本的重點。面對這麼多的知識點，我應該如何取捨，而且應該如何安排組織才可以使整節課上得連貫、流暢、圓滿呢？這是我備課中遇到的最大問題。於是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。
同時，我還經常向有經驗的教師請教，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還儘量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。學校實行集體備課，在以前，在集體備課上我一點沒有自己的主見，老教師説講什麼我就上課講什麼。現在我不再是那麼被動，拿出一堂課的內容也能知道哪些是重點哪些是難點，哪些需要講給學生，哪些學生自己就能解決。而且在以前備課時只知道備自己要講什麼，現在也知道該如何備學生，該學生學的部分，如何學才會讓學生提高效率，記住的多。
教學以來，我一直都認真備課，而且都備詳案。而且，在備好每節課的同時，我們還嚴格按照導師給我們制定的教學成長計劃，一步一步的跟着走，首先要在規定的時間內完成導學案的相關的練習題，做完後拿到導師那裏批閲，有什麼不明白的和不懂的可以及時找導師答疑。
二、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。基本上一週不會少於兩節課。課後及時寫聽課反思，這對自己的教學促進很大。
三、課後工作。
認真及時批改作業，根據作業所瞭解學生的情況，發現問題後，及時找學生談話，把問題幫助學生解決掉。同時多找學生談話，瞭解學生地情況，認真聽取學生的意見和建議，優化自己地課堂。
這三個月，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧於我的學生，無愧於我的工作。總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。
時光飛逝，轉眼一學期的教學工作即將結束，對照自己本學期初制定的個人成長目標內容，本着總結經驗、彌補不足的思想對自己的個人教學業務水平發展做下小結:
一、強化職業道德素養
教師的職業道德素養體現在對待事業、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一隻紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐，促進專業成長
積極在本校組織的培訓相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升課堂教學質量基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、參加了本校組織的各類培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，並得到了鍛鍊和提高，促進了自身教學理念的不斷更新；
2、課餘時間儘量抽空閲覽了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，使自己的教育教研水平有了相應的提高；
3、大膽嘗試，勇於創新，使自己的教學方式，教學水平再上了一個新台階，同時，利用網絡資源在與其他老師研製課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的'能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如飢似渴地學習，一年來，閲讀了《我的教育心》、《做最好的自己》《教師如何進行學法指導》、《教師如何進行反饋與測評》、《教師如何進行學困生轉優》、《教師如何進行發展性評價》等教育理論著作，並積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閲讀，學會與書本對話，養成閲讀習慣。經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。
在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經驗的老師反覆討論交流，從中找出優缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足，水平有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓信息技術合理地為課堂教學服務。課後我認真聽取各位老師建議和意見，並做好總結。
三、反思讓我不斷成長
教學反思的價值在於訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂“和改變世界聯繫起來。”教學反思不僅需要將結果反饋於教學實踐，對教育實踐產生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。
隨着新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善於反思，善於開展批評與自我批評。
我時時注意反思，不斷髮現自己的不足，隨時更新自己的觀念，對於自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。我堅持寫教學後記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質。
總之，作為人類靈魂的工程師，傳道授業是我們的天職，我們要做到不斷地完善自我、豐富自我，相信就能夠快速地發展成長起來，成為學生心目中最受歡迎的老師，堅信這天終究會到來。
在xx成長有一年多了，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡：有班主任帶班，有專業教學，其中有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班教學還是件幸福的事情。我似乎有一種校園情結，喜歡這種工作。一年結束了，盤點過去，期待未來。
一、讓讀書成為習慣
作為一名新教師，在實踐中去落實教育教學方法的同時，一定要多讀書。從書中感悟方法，啟迪思想。我閲讀了班主任管理類書，從中汲取合適我們班情況的管理方法，翻閲了初中數學優秀教案書，體會現代技術與數學的聯繫，慢讀了課外文學等方面的書籍，陶冶情操，開拓眼界，放鬆心情。
二、讓工作成為快樂
“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必做於易，天下大事，必做於細。”用心留意工作的每一處細節，以平和的心態，紮實地開展各項日常工作事物，認認真真做好本職工作。在我的意識裏，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，在xx這塊沃土上默默地耕耘着，努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。初一一年以來，和45名學生攜手走過，向9位主任們虛心請教，和組內師傅們共同探討，和學校同事及時溝通，在輕鬆愉快的氛圍中工作，很快樂和幸福。
三、讓不足成為動力
生活不會虧待積極進取的人，在新的一年我將勇敢直面自己的不足：課堂教學不夠精湛，開拓創新意識有些淡薄，合理統籌的能力有待提高等。針對這些不足，我將努力做好以下幾個方面：
1、提高：勤練專業知識和技巧，抓住課堂教學，精於班主任工作，更好的服務於學校的各項工作。
2、蜕變：任何的改變對於一個人都是很難得，我將按照新的工作路徑去改變一些態度、方式或思路。多學習、多實踐，儘早提高自己的管理水平，加強管理主動性，在行動中時刻提醒自己在做什麼，問問自己做的對不對，做的是否到位，怎樣才能做德更好，努力做一個有長遠規劃的人。
3、發揚：繼續發揚xx的精神，以友善面對每一件小事，對待每一位同事，以力求精緻的態度為自己的目標，儘自己最大努力在真誠、善意、精緻、完美這八個字裏面找到人生價值的所在。
儘管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經驗，特別是班級管理經驗而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、研究和探索教學經驗和班級管理經驗，瞭解學生，認真備好課，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求問心無愧，期許儘早成為一名教學能手直至教學骨幹，獲得長足的進步，獲取寶貴的經驗。教師的成長等於經驗+反思，在經驗中去總結，在反思中去磨練！期待和大家一起在xx共磨練，共成長。
文萃咖
