實習教師精選工作計劃三篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的實習教師精選工作計劃三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實習教師精選工作計劃三篇1

一、實習目的

通過到高中實習，深入學習如何當好一名數學老師以及如何當好一位班主任，把理論與實踐相結合，把所學的知識轉化為能力，不斷提高自身的綜合素質，以勝任現代教師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎。

二、實習目標

1、上好指導老師安排的實習課。作為一名老師，最基本也是最重要的就是自己的教學水平了，而教育實習就是一個鍛鍊和提升自己這方面能力的一個絕佳和不可多得的機會。首當其衝的是講課的水平如何，因此，在實習的時間裏要認真上好每一節實習課，做到認真備課、講課以及總結。不論是新課還是重複課都要認真對待，而且要虛心向指導老師學習，每次備課寫好教案都應該先給指導老師過目，聽取其提的意見。每次上完課之後也應該主動諮詢老師以及隊友的意見，虛心接受他們的批評指正，以及時改正自己的不足之處。

2、在指導班主任指導下做好班主任工作。實習期間，我們每個人都要充當班主任的角色，而這是一件不容易的工作，雖然在學校也學習了很多這方面的理論，像班級經營之類的課程，但是真正的班級情況是複雜多變的。因此，不能有教條主義，而是應該實事求是，具體問題具體分析。平常應該多到班裏瞭解情況，多向指導班主任學習管理心得，和指導班主任一起管理好班級的各項事情，多總結經驗教訓。

3、快速適應實習生活。教育實習為期近兩個月，而且是到一個自己完全陌生的地方，與陌生的隊友一起度過説這近兩個月時間，能否適應實習隊的生活直接影響着自己的實習質量，因此，快速融入實習隊的大家庭，適應實習生活尤顯重要。要與隊友相處融洽，互幫互助，團結友愛，還有就是要儘自己的能力為集體服務。

三、實習內容

教育實習總共分為三部分：數學教學實習，班主任實習以及教育調研。

1、數學教學實習

①首先就是聽好課聽課。通過聽指導老師的課，瞭解教學的情況，進而使自己對這些課程有一個大概的瞭解。另外，聽其他班級的老師和隊中相同專業同學的課，學習他們處理教材的手法；聽隊中其他專業同學的課，學習他們的講課技巧。

②備好每一節課。備課是上課前的一個很重要的環節，只有我們認真把每一節要上的課都提前準備好，蒐集相關的資料，理好教學思路、寫好教案、並讓指導老師查閲，再加以修改和整理，然後進行試講，這樣我們才能上好每一節課。

③上好每一堂課，在教學技能方面。技能的高低在某種程度上應該是左右着整個課堂的進程。只有我們在教學技能方面下工夫，課堂才會變得活躍生動，學生才不會昏昏欲睡，教學質量自然會上去。並通過實習階段的上課，慢慢地提升自己的教學水平。

④認真批改學生的作業。這也是整個教學實習的一個不能忽視的方面，要嚴密監管學生的課後作業情況，讓學生能真正掌握所學的知識，並瞭解學生的學習情況，比如學生的作業完成情況，對待作業的認真程度，完成質量如何等等方面。

⑤做好實習日記，記錄實習期間的主要活動（如聽講座、授課、組織開展的具體活動和各種實習心得、總結等），並寫明活動時間、地點、對象，活動評價（成效）、指導老師意見等，並請指導老師簽署意見。

2、班主任實習

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風和校風的形成起到了舉足輕重的作用，班主任的主要工作就是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起到了關鍵的作用，在接下來的班主任工作中我要努力做到以下幾點：

①做好熟悉新生的工作，查看學生手冊等資料，爭取多到班裏走動，瞭解班級情況。

②熟悉班級的常規規範，杜絕遲到、早退、曠課等現象，抓好早自修、午休、整理課的紀律，同時配合班級同學，提高學習效率。

③通過召開主題班會，營造良好的學習氛圍，培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

④定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導和解決學生在生活和學習上遇到的問題。

3、教育調研

在以後的教育調研工作中做到以下幾點：

①認真做好調研的前期的準備工作，定好調研題目，搜索相關資料，與隊友一起商量，共同編寫一份有質量的問卷。

②注意瞭解實習學校的情況，做好調查問卷的印製、派發、統計等工作。

③定期開會彙報調查的進度，提出自己的意見和疑問。

④初稿完成後拿給指導老師和隊友過目，聽取他們的修改意見，以進一步完善自己的調查報告。

四、總結階段

①寫好實習工作總結，個人鑑定，教育調研報告等。

②離校前清理好各種借用的材料、物品、用品。

③向學校表示感謝和指導老師、學生道別。

實習教師精選工作計劃三篇2

為紮實做好我校教學研究與管理工作，進一步提高教學工作的針對性和實效性，促進各類活動特色發展和可持續發展，力爭本學年教育教學質量有大的突破。但這段時間的見習工作，使自己在以後的工作中更有信心，為此，詳細規劃了見習班主任工作計劃：

一、班級狀況分析

5班是高一年級的重點班，共有學生59人，其中男生31人，女生28人。

思想道德狀況：本班總體還是不錯的，班風用心健康，學生團結向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題願意跟老師溝通，虛心地向老師學習。同學之間互幫互愛，相處融洽，但由於學生入校時間不長，同學之間不夠熟悉，從而凝聚力不強。這是以後班主任工作要注意處理協調好的問題。

學習狀況：我們班是重點班，學生比較自覺，作業能認真完成，有必須的互相競爭意識，據班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍，學生的膽子較大，敢於發言、質疑。在用心健康班風下，學生勤奮好學，並且願意互相學習，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率較低。學生剛進入高中，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點就應是引導學生找到適宜的學習方法，逐漸適應高中的學習，讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失鬥志。

班級紀律狀況：班級紀律整體較好，學生時間觀念強，一般都比學校要求的時間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質按量地完成課室和公共衞生的打掃。

班幹部工作狀況：大部分班幹部的用心性很高，工作主動，工作潛力較強，有職責心，能夠團結同學，在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班羣眾。

個性狀況：大部分學生還是比較活潑的，但也有少數學生比較沉默，在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生，使學生不至於性格走向極端。

其他狀況：學生衣着樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但並沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。

二、工作目標

堅持把德育放在首位，落實《小學生日常行為規範》、泰日學校校規校級，繼續引導學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好兒童。在此基礎上，建立一支有進取心、潛力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，逐步構成團結、活潑、守紀、進取、勤奮的班風。

1、抓好班級一日常規工作，處理好突發事件，確保班級每日都井然有序。

2、注重人文素養，落實每月一次的黑板報宣傳工作，佈置好班級環境。

3、貫徹落實我校的德育特色工作，加強學生的德育教育。

4、建立起具有本班特色的班級制度規範，培養學生的羣眾觀念。

5、用心在班內推進“兩綱”教育。

6、營造良好的學習氛圍，教育學生努力學習。

7、切實抓好班級小幹部隊伍建設。

8、努力促進學生的身心健康發展。

9、組織學生用心參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

10、關心學生、瞭解學生、與學生打成一片，成為學生的“好朋友”。

三、具體措施

1、抓好班主任的日常工作

抓好班級一日常規工作，組織好學生參加升旗和做操；確保每日的保潔工作，每週的衞生清潔工作到位；落實值日組長制度，職責到人；杜絕遲到、曠課現象，抓好自習課紀律，提高學習效率；組織好上學、放學。

2、落實好德育工作計劃

貫徹落實我校的德育特色工作，發揮學生的主觀能動性，並透過説教、榜樣示範、實際鍛鍊、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強學生的德育教育。抓好學生行為規範的教育工作，建立起貼合班級特色的班級制度規範；透過組織班級活動培養學生的羣眾觀念，增強班級凝聚力。根據五年級學生的年齡特點，以及作為畢業班的職責教育目標，提出要成為一名合格畢業生的要求。

3、營造良好的學習氛圍

認真佈置好班級環境，創設温馨教室；提高板報，牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級學習文化。教育學生努力學習，明確學習目的，端正學習態度；培養學生良好的學習紀律，構成良好的學習環境；指導學生掌握正確的學習方法；組織學習小組，建立互幫互學的學習機制。

4、加強班級小幹部隊伍建設。

根據小幹部實際狀況，建設小幹部隊伍，使中隊委員、小隊幹部及各科課代表相互協作，提高辦事效率，促進班級管理工作。

5、關心學生身心健康

促進學生養成禮貌的衞生習慣，開展有益的文體活動，組織學生用心參與學校的各項活動，促使學生的身體健康發展。用心開展心理教育，透過觀察、談話等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫潛力和適應社會的潛力。關心學生，定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的學習生活上問題，成為學生的“好老師”、“好朋友”。透過家訪、電話聯繫、召開家長會等方式加強家校聯繫，提高家庭教育的實效。

實習教師精選工作計劃三篇3

一、指導思想

教育實習是培養合格教師的一個必不可少的重要環節，通過教育實習，師範生能進一步瞭解小學教育，鞏固專業知識--熟悉學科教學常規;鍛鍊和提高備課、上課、聽課、評課、佈置和批改作業、對學生學業成就進行評價的能力和水平;熟悉班主任工作，學習瞭解學生、教育學生、與學生溝通和相處、管理班級，學習與家長溝通;學習優秀教師和班主任的教學、工作的'經驗、方法，從而提升自己相應方面的水平;積累相關經驗;吸取教訓，避免今後走上正式工作崗位後再犯同樣錯誤;通過實踐，檢驗自己的教育理論，並不斷修正和完善自己的理論;加強研究能力，提高科學表達水平。

為了使我的實習工作有條不紊地進行，充分利用好有限的實習時間鍛鍊和提高自己各方面的能力和水平，特制定該計劃。

二、實習準備

在暑假期間做好如下準備：

寫好實習計劃，對整個實習過程的內容與要求有一個整體的把握;

寫好個人情況簡介，便於實習學校對自己有一個大致的瞭解;

準備好第一次上台與班上學生見面時自我介紹的演講;

寫好班主任“就職”演講初稿;

寫好對實習的期許;

大量閲讀教育、教學及心理學類書籍，研讀《教育實習指南》，加強理論知識;

研讀小學數學課程標準，熟讀小學數學教材，初步開發課程資源，為從事教學做好心理準備;

研讀《教育研究方法》，熟悉教育研究的相關理論及方法。

三、瞭解學校、學生基本情況

b (一)瞭解學校基本情況

實習一開始或最好是實習前就要通過聽學校領導或指導老師的介紹、參觀校園、閲讀《學校學期工作計劃》、訪問學校網站等途徑瞭解學校基本情況。瞭解的學校基本情況包括：學校教師人數及結構、學生人數、班級數、辦學歷史、辦學理念、辦學特色、本學期工作目標內容措施及各月活動安排等。

(二)瞭解學生基本情況

1.瞭解班級的基本情況

(1)班級的基本構成

通過詢問原班主任、查看學生學籍檔案或通過調查問卷掌握班級總人數，男女生人數比例，座次表，不同層次學生的名單及在班級中的比例，學生家庭住址，家庭結構，家長的職業、文化程度、經濟條件及由此反映的家庭道德、智力、生活環境等信息。

(2)學生幹部的基本情況

通過詢問原班主任、與班隊幹部、學生交流及平時的觀察瞭解班幹部的構成情況、工作情況(工作內容、工作能力、工作效果)及其學習情況、特長、興趣等。

(3)班風狀況與輿論傾向

通過詢問原班主任和原任課教師，與班隊幹部、學生交流及平時的觀察等手段瞭解班級學習氣氛情況;是否形成良好的集體輿論;學生髮現、報告好人好事與壞人壞事的人次;班級是否及時表揚先進、批評後進。

(4)班級中的正式羣體和非正式羣體

通過詢問原班主任與原任課教師，與班隊幹部、學生交流及平時的觀察等手段瞭解班級班級中的正式羣體(班委會、中隊、值日小組、學習小組、興趣小組)和非正式羣體(以學生之間好感和喜怒哀樂為基礎，為了滿足學生學習以外的心理需要，出於相同的興趣愛好，或一致的利益，或相近的態度傾向而結成的朋友、同伴等帶有鮮明情緒色彩關係的羣體)的情況，看是否形成非正式羣體，將所有了解的情況記錄、整理出來。從而掌握班級中都有哪些非正式羣體，對班級的影響如何，形成的原因是什麼，他們的首領是誰，為之後的行動(鼓勵、支持積極的，努力爭取無害型的，教育改造消極型的)做準備。

2.記住每個學生的名字

3.瞭解學生的一般情況

通過去寢室，瞭解學生的生活條件和生活習慣;

通過查閲學籍檔案、詢問原班主任、與學生交談及平時的觀察等手段瞭解學生的成長經歷、健康情況;

通過查閲學籍檔案、學生介紹(自我介紹、同學介紹(同桌及班隊幹部)、填寫簡歷)、詢問原班主任)、平時的觀察(觀察學生的課外活動，可瞭解學生興趣愛好;觀察學生人際關係，可瞭解學生個性、心理特徵)瞭解學生特長、興趣愛好(包括喜愛的音樂、影視作品)、心理狀況、個性氣質、思想道德、行為習慣、自立能力、集體觀念、人際關係、在集體中的地位、進取心、自覺心。

4.瞭解學生的學習情況

(1)學生整體學習情況

通過書面材料瞭解學生的歷史、現狀、發展趨勢，如學生的成績單、操行評語、學籍卡、體格檢查表、班級日誌以及學生的作文、日記和作業等。瞭解學生以往學習成績，學習態度，學習習慣，學習方法，個別差異(優中差生情況)，認知特點，學習興趣(喜愛的學科、老師、書籍)。

(2)學生學科學習情況

①原有知識基礎

通過請原班主任、學科任課教師作介紹，分析學生以前學過的教材，分析課內外作業和考試檢驗(必要時可做一次摸底測試)情況瞭解學生原有的知識基礎。

②學生對教學方法的期望和建議

經常深入班級，瞭解學生對教學的建議，及時反饋信息，調整教學方法。

③學生的學習興趣

學習是最好的老師。要經常深入班級，瞭解學生的學習興趣，關注學生的內在需求，使自己的教學能更好地指向並滿足學生的心理需求，從而使學生在滿足感中獲得收穫。

④不同學生水平的差異(P59)

四、教學工作

(一)制定學期學科教學計劃

在所教科目、班級確定後，根據前面提到的內容和方法對學生學習情況進行了解和分析並形成文字;參考《教育實習指南》P28-29提供的方法和要求，結合實習學校學期工作計劃，寫出計劃的其它內容。

(二)聽課

根據《教育實習指南》P35及P119-125提供的聽課的步驟、內容、方法、要求，實施聽課，做好聽課記錄與總結。

聽課分聽指導老師的課與其他老師的課，二者要求有所不同：聽指導老師的課的要求高一些，具體見《教育實習指南》P35。寫好聽課記錄後可填寫《教育實習指南》P36的表4-5，幫助分析。

(三)評課

在聽課活動結束後，根據《教育實習指南》P125-132提供的內容、方法(形式)、要求進行評課。

(四)備課(撰寫教案)

備課要做到腦中有課標，心中有課程，眼中有學生，手中有教法。參考《教育實習指南》P55-78提供的備課的程序、方法和要求，及《教育實習教案本》上的內容和要求撰寫教案(其中“備學生”時，還要參考前面提到的瞭解學生學習情況的方法)，選擇與製作教具，製作課件。

(五)試講

根據《教育實習指南》P78-80上提供的試講的程序和要注意的問題進行反覆試講，發現問題、改進問題、提高水平和熟練程度。

(六)上課

研讀《教育實習指南》P80-119和相關教學類書籍，加強教學理論知識和技能，在上課實踐中運用、檢驗理論知識，鍛鍊和提高上課的水平和技能，積累教學經驗。請指導教師和隊友聽自己的課。(P17)

(七)分析、反思課

課後請聽課的指導老師、隊友指出自己上課的優點和不足(重點)，徵求他們的意見，就存在的困惑向他們請教，或就其中的問題討論解決辦法，寫出反思(P19)。分析作業，與學生交流，瞭解他們的學習情況，據此改進教學方法。

(八)作業佈置與批改

為使學生消化、鞏固所學的知識內容，熟練掌握技能和技巧，培養應用知識及獨立工作的能力。

課堂上或下課時給學生布置事先安排好的課堂作業與家庭作業(課後作業)。佈置的作業遵循典型、分層、適量、基礎性與概括性題目結合的原則。

説明作業要求(答題態度、格式要求)與檢查方式與上交時間。

用適當的方式檢查學生作業情況，瞭解學生學習具體情況，從而及時補缺堵漏，改進教學工作。重點仔細歸納學生的錯誤類型，建立學生的錯誤檔案袋，並主動請教指導教師，共同 分析學生的錯誤所在，尋找補救策略，把指導教師的經驗填寫在下表。

作業情況分析表--學生錯誤檔案袋

作業日期 作業或任務要求 學生的典型錯誤示例 原因分析(指導教師的經驗) 補救策略(指導教師的經驗)

最後，根據經驗，建立適合各階段學生的作業練習題庫。

(九)後進生輔導

瞭解後進生各方面的情況，採用相關的方法(參考《教育實習指南》P153-157及其他教育書籍)對後進生進行教育及學習輔導。

後進生輔導情況登記表

項目 內容 理由

輔導對象的確定

輔導內容

輔導方式及時間

輔導效果

五、班主任工作