光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的名師的工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
名師的工作計劃 篇1
一、量化指標
（一）學員要求
1、關於讀書筆記
每位學員推薦兩本文學書籍、兩本教育書籍，經導師指點和大家商討後統一制定清單，利用分享和推薦的方式，購買書籍作為我們本學期讀書沙龍的內容。
⑴大家利用寒假時間，抽空想想推薦哪四部作品，並完成表格，寫上推薦理由。寒假回來後我們統一商討，確定購買清單。
⑵每月開展“我愛閲讀”讀書沙龍活動，每期由四位學員上台進行閲讀書推薦演講，然後學員之間進行讀書沙龍交流活動。演講後學員上交演講稿電子稿，以豐富網站內容，（學期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。）
2、關於論文撰寫
每位學員在導師指導下完成一篇具有一定質量的教學論文（或隨筆、案例分析、課題研究報告）。
學員參與導師的課題研究，在導師的指導下要求有兩篇教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。（成長作文課題研究）
不定期在QQ羣裏上載各類投稿信息，希望各位學員積極參與投稿活動。
3、關於成長檔案袋
每位學員，制定個人發展規劃，着手學年研修計劃，寫好個人總結。
製作個人成長檔案袋，記錄自己在教學中的成長，或以圖文的方式，或以文字敍述的方式，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收穫。學期結束後，工作室組織大家在一起，對自己的成長檔案袋進行展示交流。（有可能的話製作成宣傳小冊子，進行全區學習交流）
4。關於課堂實踐
與區教研室攜手，進行區語文教研活動，此次區教研活動的教學主題為“作文先導，迴歸兒童言語本真”，學員上兩節展示課，導師主題講座。要求各位學員，在導師的指導下，依據《作文先導式》一書，在寒假裏構思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節課。四月初，我們一起繼續打磨這兩節課，四月底區參加區主題教研活動的展示。
五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學員上課。
5。關於網絡建設
每位學員每週至少上載一篇文章，最好寫發生在身邊的教育故事，用記敍的方式記錄教育教學的細節和點滴，寫下自己的思考。
6、關於聽課活動
每位學員在導師的帶領下，能夠經常參加聽課活動，提高教學能力，聽課不少於8次。（如有外出活動，在qq羣裏通知。）
7、關於通訊宣傳
及時向《高新教育》、高新區教科網和各級各類教育媒體報道工作室活動情況。
製作工作室活動簡報，報道工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）
（二）導師要求
1、主持或指導學員主持開展工作室活動不少於8次。
2、對每個學員的深入課堂指導不少於4次。
3、開展對學員及學科教師的聽評課活動不少於20次。
4、開設至少一次包括學員以外區內教師參與的講座、示範課或研討活動。
5、導師主持並帶領學員開展課題研究，立項、結題、獲獎或成功推廣。
6、有1篇以上教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。
二、研究方向
1、研究兒童詩教學，為下一主題的教研活動積累素材。（下學期教學重點）
2、《小學語文教師》開展閲讀“漂流”活動，可以組織學校3—年級學生進行閲讀傳遞，培養閲讀興趣。到時候相關老師進行攝影和文字報道，發於《小學語文教師》讀讀寫寫欄目。（等通知一到只會大家）
3、利用每次主題課堂教學實踐的機會，把活動圖片，活動報道，教學實錄，教學展示，教學研究，主題講座等資料編輯成小冊子，三年後編輯成書並出版。
4、每位學員要用心記錄自己在教學上的成長，把在教育中的成長故事，把在教學中成長的細節，把在導師的悉心指導下的蜕變，把自己對教育工作的感悟記錄下來，所有這些就匯聚成了學員在教學指導中的成長，在工作室鍛鍊中的蜕變，如能出一本書，最好。（網站已經開闢一個“我與工作室的成長故事”欄目，大家把相關資料傳上去。）
名師的工作計劃 篇2
一、指導思想
為促進義務教育均衡發展和提升義務教育學校教育教學質量，充分發揮名師在深化學校教育教學改革中的引領示範作用。本學期，xx區小學數學xxx名師工作室的工作，將在市、區教研室指導下，在掛牌學校發展規劃的引領下，在掛牌校xxxx校領導的大力支持下，開展切實有效的主題教學研討活動，促進教師更新教學理念，提升教學技能的，提高課堂教學的有效性。
二、主要工作
1、注重新教師傳幫帶工作，以青藍結對等形式，將課堂教學作為主陣地，努力提高新教師的'教育教學水平。
2、加強青年教師的培養力度，藉助各項活動賽事，不斷髮現新苗，培養新人，造就一支優秀的青年教師隊伍。
3、重視骨幹教師的管理與引領，通過參與xx區小學數學骨幹教師聯盟活動，充分發揮骨幹輻射與示範作用。
4、積極開展小學數學學科“翻轉課堂”教學模式的實證研究，不斷擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用，樹立工作室及其成員的名師品牌。
5、繼續認真做好工作室課題研究工作，前期工作如課題申請書、開題報告等。工作室申報了國家級課題《微課支持下的小學數學學科翻轉課堂教學模式實證研究》，現已開題，要求工作室每位成員積極參與到課題研究工作中，並將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結和提煉，使之形成有價值的科研理論。
6、加強課堂實踐研究。工作室全體成員要積極探索教學實踐中的問題，積累經驗，逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔示範課、觀摩課等公開教學任務，在日常教學中要積極接受其他教師聽課。
7、完善名師工作室博客建設，每位成員要積極上載教育教學資源，本學期每位成員上載教育教學心得、讀書筆記、教學論文以及教學反思等不得少於5篇。
8、每次開展活動，落實宣傳負責人，在xx校網站或工作室博客進行報道。
名師的工作計劃 篇3
一、指導思想
堅持科學發展觀和以師德為魂、以人為本的教育理念，以求真、務實、創新的工作作風和團結協作的團隊精神，在合作中共進、在互助中成長，大膽探索，勇於創新，努力培養一支師德高尚，業務精良，創新能力強的學習型、研究型美術骨幹教師隊伍，為xx市美術教育事業作出貢獻。
二、工作目標
立足於市局文件精神和學校實際，堅持以服務中小學美術新課程改革為先導的方針，堅持自主學習與工作室活動相結合的原則，以計算機網絡技術等新型媒體為主要途徑，開展教育教學研究活動，通過廣泛讀書、課堂錘鍊、教學研討、教育科研、撰寫隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，打造名優羣體，爭創學習型、服務型和創新性工作室，為xx市美術教師專業發展搭建平台。
三、工作重點
積極申報省市教研課題，爭取立項，同時進行課題研究。在課題引領下，深入理解研究現代教育理論，廣泛收集整理有效教學方法，審視xx市中小學美術課堂教學現狀，切實解決當前美術教育教學中存在的問題，反思教學行為，理清思路，科學借鑑他人的有效教學的策略，在實踐比較的基礎上力求創新，形成適應xx市城鄉中學教學實際、促進學生和諧發展的有效教學策略體系。
四、工作舉措
1.爭創學習型團隊
①將集中學習與個人自學相結合，實現成員學習每天不少於半小時，每人每學期至少有一篇讀書體會、一幅原創美術作品與大家交流。
②成員自覺找差距，進行教學反思，並把糾正後的喜悦階段性分享給大家。成員每月至少向工作室提供2篇高質量的教學反思記錄。
③通過互幫互學、導師帶徒等學習形式，確保80%以上的成員養成通過學習解決問題的習慣，使成員學習能力不斷提高。
2.爭創服務型團隊
①在xx美術教育和工作室建設、發展和管理等方面積極獻言獻策，並主動參與，積極為網站提供稿件，讓本區域美術教育各項充滿活力。
②在自身的美術教學中，因材施教，多欣賞，多鼓勵，讓每個學生都能體會到在美術學習中的樂趣。
③主動關心和培養青年教師，在教育教學活動中起到示範、引領、指導、輻射作用。
3.爭創創新性團隊
①通過專家指導、名師引領、團隊互助、研修實踐，努力探索和構建符合廣陵實際情況、促進人才成長，逐級輻射的學科骨幹教師成長新模式，為今後xx市持續開展此項工作積累出有價值的經驗和做法。
②在課題申報與研究中，找出xx市中小學美術教學中的薄弱之處，依託新課程的教育觀，科學、合理地探究出有效的解決方法，初步形成xx市小學美術有效教學策略體系。
③在活動的開展過程中，邊學習提高，邊實踐摸索，邊總結反思，力爭每一位成員在名師工作室裏都能得到成長，在業務上至少有一個亮點，使自己成為同行中的佼佼者，並逐步形成自己的教學風格與特色。
名師的工作計劃 篇4
成為xx區小學科學名師工作室的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這裏，我將有更多的機會與大家交流、得到更多老師的指教、學習更多的教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，特制定以下學習計劃：
一、學習總目標
在三年中積極參加各項工作室的學習，同時加強自身學習，通過不斷的實踐與交流學習努力使自己成為一名較優秀的小學科學教師。
二、分階段目標
20xx年學習階段達到目標：
1、能較準確地把握科學課的特點，用科學的語言指導教學。
2、提高自身的科學教學理論知識儲備。
3、較準確地把握教材，教學思路清晰、環節清楚。
4、能有條理的指導學生做好實驗。
5、能初步掌握一些教學所需的多媒體操作技能。
20xx年學習階段達到目標：
1、能較深入地瞭解教材、把握教材。
2、教學方法恰當合理，能適當地運用一些教學技巧。
3、逐漸形成自己的教學風格。
20xx-20xx年學習階段達到目標：
1、形成自己的教學風格。
2、能運用一定的教育教學理論指導教學。
三、學習內容
1、積極參加名師工作室組織的各項學習、交流活動。
2、在自身的教學過程中多作總結反思。
3、積極閲讀與教育教學有關的雜誌和報刊等書籍。
4、積極撰寫教育教學案例、論文、隨筆。
5、經常上名師工作室博客，積極向各位老師學習、請教。
此外，為了切實、有效地達到以上學習目標，應做到合理的安排工作與學習的實間，循序漸進，持之以恆。
名師的工作計劃 篇5
一、工作室自身建設
1.確定工作室成員13人(其中外縣1人)，再次詳細進行分工。
2.工作室成員制定個人年度學習計劃。
3.繼續利用QQ羣、微信羣、博客空間等網上交流平台，加強工作室信息交流與共享。
4.每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展活動情況。
5.每月召開一次工作會議(現場或遠程)，佈置、討論工作，或業務培訓。
6.繼續購買相關書籍，學習理論知識。
二、教研活動
1.分組開展觀摩教學研討活動，每組每學期不少於4次。
2.面向全縣，圍繞“基於核心素養的小學生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展觀摩研討活動不少於2次。
3.確定一個農村學校，開展送課到校和交流研討活動，幫助農村學校數學教師提高專業素質。
4.每月開展2次專題研討或讀書交流活動，要求全體成員參加，每次活動確定1個策劃人，由工作室成員輪流擔任。
5.組織部分成員參加市級以上教學觀摩研討活動。
6.鼓勵支持工作室成員參加教研部門組織開展的各種業務評比活動，鼓勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿併力爭發表。
7.組織工作室成員觀看專家講座或教學視頻不少於4次，學習先進的教學經驗。
8.聘請小學數學教學專家來工作室指導2次，促進工作室成員專業發展。
9.確定學習書目，要求工作室成員每學期精讀1本以上教學理論專著，閲讀15篇以上高質量的教育教學文章(電子版)，訂閲1至3種小學數學教學雜誌。
10.每月每位成員撰寫教育隨感不少於4篇(及時在網絡平台上發佈)，撰寫1篇有一定質量的讀書心得或論文。
11.工作室成員每天登錄QQ羣、微信羣、博客空間等網上交流平台，交流心得，評點文章或課堂教學。
12.工作室成員圍繞市級課題開展實踐研究。
13.工作室成員及時反思和總結自己的工作，並積極宣傳工作室，推廣工作室工作成果。
名師的工作計劃 篇6
按照泰順縣教育局名師工程領導小組的部署，“**名師工作室”在20xx年第一學期正式啟動成立，現制定工作室兩年工作規劃如下：
一、指導思想
在教育局指導下，依據新課程理念，以工作室為平台，工作室成員為主體，在實踐中探索，在探索中提高，努力探索一條促進教師專業化成長的新途徑。
二、工作目標
本工作室以小學音樂教育為研究領域，立足課堂，為年青音樂教師的成長搭建階梯，提高教師專業化水平。工作室將以學術交流、教藝切磋、互動提高為宗旨，以“成就一批受學生歡迎的音樂名師或骨幹教師”為基本目標，營造一種博採眾長、和諧發展的教研團隊氛圍。
1、打造骨幹，帶出一批名師。以工作室為平台，吸引一批年輕教師共同參與，積極開展互動式研討活動，促進教師專業發展，充分發揮名師輻射示範引領作用，加快青年教師的成長步伐。每個工作室人員每年至少要做到“四個一”，即讀一本教育理論著作、做一萬字教讀筆記、創造一節精品課例、在發表一篇文章或做一次專題講座。每位研究人員力爭成為受學生喜歡的幸福教師，迅速成長為所在學校骨幹教師。
2、立足課堂，做出一批成果。以課堂為主陣地，以問題研究為載體，積極轉變教與學方式，提高教師課堂教學水平。組織教師參與課題研究，開發課程資源，提高教育科研能力。
三、主要任務
1、制定規劃，開展專題研究。以規劃做引領，以活動為載體，以課題研究為主線，逐步達成兩年工作目標。針對當前小學音樂教學實踐中存在的問題，以及電話訪談各位成員反應的困惑分析，確立“歌唱教學的問題研究”及“如何上好常規課”等小型實用課題，積極開展理論探索和行動研究。
2、培養隊伍，促進學員成長。制定一份“個人成長計劃”。工作室將創造條件鼓勵和幫助每一個成員努力實現各項目標，擬開展教學基本功比武、教學理念更新與提升、讀書與講書、上課與評課等多項活動，讓青年教師們敢想、願做、能説、會寫，使之成為有專攻會上課、有思想勤動筆、有愛心耐心責任心受學生歡迎的優秀教師。工作室會定期對各成員目標達成情況進行評價分析，優勝劣汰，促進成員不斷成長。
3、搭建平台，建立教研博客。開通工作室博客，讓老師們積極開展在線互動式研討，在反思交流中碰撞，在問題研究中成長。使之成為展示的窗口、交流的平台。
四、保障措施
1、建章立制。建立工作室學習制度，成員管理制度、獎勵績效制度，明確工作室研究人員的職責，加強管理和考核。
（1）主持人負責確定研究方向，擬定工作目標和方案；制訂學年培養計劃，組織學員外出學習、交流活動；指導學員制訂個性化發展規劃；組織網頁博客建設；制訂管理制度；總結經驗，推廣方法；督促導師加大指導力度等。
（2）工作室成員學員應積極參加工作室組織開展的各項教學研究與實踐活動；齊心協力協助主持人建好工作室和網頁博客；主動制訂自我發展計劃，做好自我發展工作；接受主持人評估檢查，及時彙報教學研究進展情況；及時書面總結教學經驗；主動推廣、分享經驗。成員還應協助主持人對年輕學員做好“傳幫帶”的工作。
2、專家引領。聘請省市縣音樂教研員和相關名師為工作室的指導顧問，指導和培訓工作室的學員。
3、經費保障。按教育局的要求合理使用專項經費，明確經費用途，接受審計和監督。
得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。
5.考察學習觀摩借勢借力成長
工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業素養和專業能力，借勢借力促進自身成長。
6.集體研修《數學課堂教學研究》，並組織專題學習彙報會。促進工作室成員掌握數學教育教學方法，提高數學課堂教學能力，提升成員的內涵發展和理論水平，不斷增強數學教育教學能力。
7.成員在三年主動發展規劃的基礎上，制定20xx學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思，每學期至少寫一篇讀書心得。年度內每位成員開課至少一次，聽課平均不少於10節。
8.建設與維護工作室網站，及時上載活動信息和研究資料。
名師的工作計劃 篇7
一、指導思想
以××鎮小學名師工作室建設方案為指導，本着使工作室成為“名師展示的舞台、骨幹培養的基地、教學示範的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網絡研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成為滕州市小學教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
二、工作目標
1．深化高效課堂教學研究。
以課例研究為主要研究方式，主要針對小學語文、數學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。
2．做好帶頭示範。
引領小學各學科建設，以讀書會、示範課、公開課、同課異構、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示範、輻射作用，從而形成名優羣體效應，實現優質教育資源的共享。
3．建好交流平台（名師博客和工作室博客相結合）。
××鎮教育網開闢名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨幹教師專業發展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮教育教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全鎮、乃至全市教育教學服務。
三、實施策略
1.加強學習，豐富理論素養。
認真學習現代先進的教育理論，刻苦鑽研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。工作室成員要堅持每月認真閲讀一份專業雜誌，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發展，爭取在鎮域內成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關係，毫無保留地提供自己的見解，並謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現“互惠學習”。
2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。
我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。
3.規範管理，保證工作室各項活動順利進行。
工作室學期初制定切實可行的活動計劃，完善各項規章制度和考核評價機制，併為每一位成員的專業發展搭建平台，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網絡的優勢，開設名師博客，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規範化、制度化、科學化。
4.發揮輻射作用，體現指導價值。
積極配合小學教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質量與效益，繼續以名師工作室為平台，擴大示範輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結對，加大對中青年骨幹教師的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示範課、觀摩課，根據學校實際開展菜單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員並在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文”等內容供廣大中青年教師借鑑與學習，真正實現資源共享。
四、主要工作方法
1．採取集中與分散相結合，以分散為主。
2．名師聽評課：名師深入結對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。
3．名師骨幹結對：通過結對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結合，加快教師專業成長。
4．教學課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依託帶動廣大教師開展課題申報、研究、結題、成果轉化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。
5．參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示範課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。
五、年度具體工作安排
xxxx年4月——5月籌備階段。
xxxx年6月
1.制定《××市××鎮小學名師工作室建設方案》。
2.討論工作室活動計劃，制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。
xxxx年7—8月份
組織工作室成員分散與集中研討、學習。
xxxx年9月
1.研究制定工作室學年計劃。
2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平台，開展形式多樣的教研活動。
3.制訂個人發展目標和具體實施計劃。
xxxx年10月
1.組織開展全鎮名師研討課活動。
2.針對教育熱點、學科特點在全鎮舉行一次教育教學專題講座。
xxxx年11月
1.組織實施“青藍結對”工程，確定幫扶對象。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
xxxx年12月
1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優點和不足，再學習、再實踐。
2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收穫與感悟。
文萃咖
