時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的年級工作計劃4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
年級工作計劃 篇1
這學期我繼續擔任八年級49班的班主任工作，八年級這一年對於學生來説是一個分水嶺，為了使學生能夠在這一年時間裏，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然我在班級管理方面還沒有較豐富的經驗，但我希望能在現在這批學生中把自己在教育教學上的理論更好的利用在實踐上，畢竟班上的學生每一個都是重要的，班主任的任務就是要使學生能更健康的成長。下面是我這學期的工作計劃：
一、指導思想
1、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
2、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，認真填寫學生成長記錄，提高德育的實效型。
二、工作目標：
班級基本情況：本學期49班共有學生49名，其中女生22名，男生27名;住校生46名，其中21名女生，25名男生，留守學生3人，獨生子女2人，單親家庭學生1人。由於單親、留守等特殊原因，班裏學生中問題生和學困生所佔比例較大，個別問題生的問題長期存在，很難教育和轉化，個別家長因家庭因素，很難配合學校幫助教育自己的孩子，給班級管理帶來困難。
由於新的教學改革，本學期我們班將採用小組合作學習方式。雖然我們班學生基礎較差，但學生的學習熱情還是較高的，適應總是需要一個過程的，只不過是長短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學生儘快適應一種適合自己的學習方法，幫助他們及時克服學習上和生活上的困難。
三、重點工作
(一)、加強班風建設
1、安排班級活動
根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對青少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動等。
2、營造向上氛圍
根據初二年級學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。
(1)制定並修改班級公約、班規。
(2)佈置教室環境，使學生在一個比較舒心的環境中學習。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，
使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、指導培養班委幹部
班委幹部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養。 第一，幫助班委幹部樹立威信;
第二，鼓勵班委幹部大膽工作，指點他們工作方法;
第三，嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;
第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
(二)、針對特殊學生，開展特殊教育
1、通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。 班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
四、工作內容及措施：
(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮鬥目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮鬥，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。
(2)結合實際情況，給學生講解心理調整的`重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，採取補救措施;使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度;向學生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍，交流讀書心得等。同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，根據不同學科，邀請科任老師與其交流。
(3)充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的事例現身説法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
(4)首先從小事做起，讓學生從小事
中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。
(5)充分發揮班幹部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。如：學校的各項活動向班委會、團支部招標，班級的班會、活動向同學招標。
(6)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。
(7)加強衞生監督的力度，搞好教室、環境和宿舍衞生，使學生養成良好的衞生習慣。
(8)培養學生良好的學習習慣，學會預習和複習、並認真完成課後作業。
年級工作計劃 篇2
一、指導思想
從大處着眼，小處着手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。
二、全期德育工作目標
1、培養學生構成良好的行為習慣和道德品質。
2、加強學生自主管理，提高學生自我管理的潛力。
3、用心參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
三、本學期班級德育工作基本要點
1、確立班級奮鬥目標
在實現班羣眾的奮鬥目標的過程中，充分發揮羣眾每個(成員的用心性，要讓他們分享羣眾的歡樂和幸福，從而構成羣眾的榮譽感和職責感。
2、行規方面
充分利用班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常生活中讓學生明白什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每一天在放學前進行一日總結，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
3、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
(1)透過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。
(2)充分利用課堂教學中向學生滲透德育進行教育，經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學情做好協調工作。
4.督促學生養成良好的衞生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衞生。培養學生講衞生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處。
5.健全班委會，明確分工，提高小幹部的管理潛力。發揮班幹部的帶頭作用，要求各班幹部嚴以律己，主動做到模範帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規範，力爭上游。
6、抓好兩操的教育，合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有好處的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
7、家庭教育指導方面
加強家校聯繫，及時瞭解學生在家的生活和學習狀況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神禮貌建設的奠基工程，對促進學生的全面發展作用很大，本學期將會按照計劃提高學生的思想品德教育，促進學生健康成長!
年級工作計劃 篇3
指導思想：
圍繞學校文化滋養、以雅育雅、自主發展、享受成長的辦學理念，以現代課堂教學研究為中心，以常規落實，質量為首，主題研究，專業提升為工作主題，輻射數學組的全局工作，全面提升教學質量。
主要工作 ：
1、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動並提倡具有創意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依託組內教師集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的微格教學研討，集思廣益、羣策羣力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力並最終提高教學水平。
2、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平台，形成課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課後集體研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→形成完整的課堂實錄或課後反思等良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，要求上課前，聽課教師要認真領悟他人的備課意圖;在上課結束後，每個教師要做好批註或修改意見，同時要做好一定數量詳實而富有理性認識的教學後記。然後通過組內教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。
每週三下午，教研活動時間專時專用，由教研組長落實。把單元備課、重點課例研究、
期中和期末複習研究落到實處，每次活動定時間、定地點、定中心發言人，並做好記載和資料的收集。有目的、有計劃的開展組內教研活動，與平時隨機的聽課、評課、研究等活動相結合，既有較強的目的性和全局性，又高質、高效的完成工作任務。
3、每週開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內教師的教學水平。俗話説當局者迷，旁觀者清每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計並實施後，經過與聽課教師的思維碰撞，經歷深刻的理念、方法、手段等衝擊，加快上課教師教學設計水平的提升速度。
4、除了繼續開展通讀教材活動外，加強理論學習，開展精讀教刊的活動。充分藉助學校圖書室和互聯網的資源優勢，在組內營造閲讀各類教育教學刊物雜誌的氛圍，針對本組的教研課題，每位教師在平時要注意資料的蒐集，並進行閲讀和理解，及時寫好批解或心得體會，在大量閲讀和深入思考的基礎上，每月開展一次讀書收穫、心得的交流分享活動，使大家養成收集、整理資料的習慣，為期末形成自己的專題論述文章打好基礎。
5、注重教學反思，開展反思交流活動。堅持教學反思是促進一個教師專業化成長的重要途徑，組內教師堅持每節課後及時在備課本上就得失情況進行批註，養成反思的良好習慣。每週在組內開展一次教學反思交流活動，通過共同努力，在組內形成反思氛圍，提高反思水平。
6、精心設計組織學生競賽活動(包括速算競賽和迎奧運數學小報比賽)，激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習水平。依據小學喜歡競爭，不甘落後的心理特點，以速算競賽為平台，抓好學生的日常訓練並注重賽前的造勢和賽後的總結，放大競賽的作用，努力形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。
7、針對本年級學生學習習慣的養成教育問題，以日常教研活動為載體，在上期的基礎上進一步加強組內教師間的經驗交流及問題探究，從細節入手，使本年級學生在形成良好的上課習慣，作業習慣，糾錯習慣、複習習慣的基礎上，進一步培養和發展學生的質疑習慣、合作習慣、交流習慣以及賞識習慣。
8、搞好學生的學習梯隊建設，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生和學優生的輔導工作，樹立一個都不能少，一個都不能掉的思想，除了通過每天的作業瞭解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每週學習中重點、難點、易錯點設計一張周練習題單，輔導學生掌握過關。
年級工作計劃 篇4
一、指導思想、備考要求、學情分析、工作思路，樹立三種意識
以市縣教育局教學工作會議精神為指導，具體落實學校制定的教學工作目標，真抓實幹，精益求精，將“精” “細”“實”的教學管理落到實處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。
1.指導思想：樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。
樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，激勵教師合作、進取，激勵班級完成工作任務，力爭年級20xx年高考完成學校下達的一本線基本目標10奮鬥目標12和二本線基本目標50奮鬥目標55指標任務，力爭600分以上人數有所超越。
2.工作思路：以備考為中心，以學生為主體，以過程管理貫穿始終。
①在確保二本穩中有升的前提下，打一本翻身仗。
②在確保理科優勢的前提下，打文科翻身仗。
③在確保應屆優勢的前提下，實現應屆與往屆倆條腿走路。
3.學情分析：分析學生、分析教師，做到心中有數。
學生情況：本年度高三年級應往屆共有教學班16個，其中理科班10個，文科班6個，在校學生900人，其中理科580人，文科320人。考生稍多於往年，但應屆生稍差於去年。
教師情況分：全年級教師55人，其中有高級教師15人，13人未送過畢業班，是一支紮實肯幹、敢於拼搏的教師隊伍。
4.備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考
由於應屆高三期末統考成績不太理想，20xx年的高考，對我校的辦學聲譽和社會影響再一次是一個嚴峻挑戰。因此，我們必須保持清醒的頭腦，合理定位，找準目標。加強過程管理，優化備考過程。努力營造濃厚的備考氛圍，形成領導鼓勁，老師賣勁，學生較勁的良好局面。全力完成學校下達的各項教學任務：本一上線人數爭取突破12人，本二上線人數爭取突破55人，力爭600分以上人數有所超越。
科學備考，就是要做到——以課標和考綱為依據，根據教學進展、學生髮展狀態，確定目標並採取恰當措施保證完成與逐步提高；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、最直接、最有效的辦法。
合作備考，就是要做到——學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。
激情備考，就是要做到——學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恆心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不鬆懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
人文備考，就是要做到——學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規範、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、幹羣和諧。
5.樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”、“二本門”目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鈎，落實導師制，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，保證優生率；讓學生也明確自己的可能目標併為之努力奮鬥；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
二。具體工作措施，建章立制，科學規範，全力抓好高三管理
（一）抓好常規教學，強化集體備課
1.強化羣體意識，抓實備課與教研：
1）各備課組要結合課標、大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現總體計劃與階段計劃相結合。
2）統一高考三輪複習進度。第一輪複習：20xx年8月10日至20xx年2月底；第二輪複習：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底。
3）各備課組要明確第一輪複習常規要求：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。選擇合適的資料，注意各科高考知識點的全面複習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，紮紮實實地夯實
基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。
4）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統”。全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益，每週按學校的要求做好集體備課，做到“三確定” 即定時間，定內容，定主備人；“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開；“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。特別注意，備課組長要提前一週將本組學案交教務處備查。
5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢；
③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。
2.打造高效課堂，向45分鐘要質量：
1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為主攻”的原則。
2）優化課堂教學結構，做到講練結合，防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的做法。
3）課上要講究方法探究，努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在複習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。使每個學生“記得住，説得清，寫得出，用得上”。
4）注重把握複習課的深度和廣度。課下認真備課，充分準備，做到“三講”即考什麼講什麼、怎麼考怎麼講、考多難講多難；與“三不講”即不考的不講、講不懂的不講、已懂的不講。即該講就講，該舍就舍，確保複習的針對性和有效性。
3.抓好晨讀、限時訓練、學科自習、文綜的記憶自習。
1）英語、語文備課組長要組織好晨讀，做到晨讀有計劃，有內容，有效果。
2）九月三日要準時落實限時訓練，各備課組長及時科學嚴謹的命制題目。
3）每位任課教師的學科自習要全程輔導，隨時解答學生的疑難問題，隨時隨地對學生進行心理輔導，使學生學的有激情，學的有信心。年級組要增大檢查力度。
4）文科綜合科目要利用好本科的記憶自習，讓學生記的得法有效，並做好當堂抽查。
4.作業及講評：
1）要加強練習與測試，注意命題的科學性，完成備課組所下發的統一練習，力爭做到精講深評。
2）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
3）試卷講評要注意三個程序：一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評做到要及時，保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
（二）抓好周練、月考，落實質量分析、評價，加強糾錯、反思，做好梯隊生建設
1.強化周練、月考：
1）本學期進行五次月考，大約在每月10號左右進行。每週目前暫時確定為一次周練習，做到“考改評”及時到位。
2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。
4）各任課教師對周練卷必須按高考尺度及時全批全改，課上的重點周練要體現，周練不會的反饋到課堂教學。並且及時登統，爭取讓教師講評試卷時，有試卷可用，有數據可依。
5）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容。在抓好規範化管理的同時，實行試卷的校本化，增強複習的針對性。並且要加大題目的審核力度，做到及時足量科學嚴謹。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考複習的針對性；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。
2.搞好質量分析：
1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。
2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。
3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。
4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，根據評價，調整教學安排。
5）年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值班記載，學生和家長的座談反映，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況。
3. 及時糾錯加強反思
1）每次月考和周練後科任老師組織好本班的糾錯與反思。教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。
2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，學生學習中存在的主要問題，如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題，學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，不同階段、不同內容的複習課的上法，周練的有效性和改進措施。
3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，激勵學生學習的主要方法，重點學生的教育問題，重點線、600分、二本線希望生的幫扶措施。
4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科
的備考問題，有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題。
（三） 做好梯隊生建設
1. 對梯隊生要心中有數
每次月考後班主任組織好本班的質量分析，尤其是對梯隊生要特別關注。遵循“先查病，後治療，再進補”的原則，科任老師對本班梯隊生月考情況要心中有數，要做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課後多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
2.組織好強化班教學
強化班教學是我校的一種獨特的教學形式，利用每日一節每週六科的形式可以集中培優。組織好強化班教學，可以讓尖子生更尖，優秀生更多。
（四）抓好班級管理，全面提升質量
1.強化班主任的龍頭作用
班主任是班級的帶頭人，一定要加強對學生日常學習的管理，力爭把自己的班級培養成守紀律、學風濃、求上進、肯拼搏、能吃苦的班集體，年級組適時組織學風建設主題班會。學校已於上學年將班級學生成績納入班級評估中，年級組有義務協助德育處搞好班級管理工作。
2.實行領導包班制度
為了強化班級管理，實行領導包班制度。領導要對所包班級深入瞭解，時刻關注，隨時提出指導性意見，與班主任共同將班級管理好。具體安排如下：
1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx
7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx
13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文補班：xxx
3.注重學生心理疏導，做好幫扶工作。
高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導，把握學生心理動向，適時調整學生的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
三。高三年級上學期行事曆安排：
活動內容
1
8.8-8.12
1.高二全市統考成績分析 2.試卷講評
2
8.13——8.19
1.落實年級計劃 2.各組一輪複習計劃
3
8.20——8.26
1.一輪複習調研
4
8.27——9.2
1.各班備考動員主題班會
5
9.3——9.9
1.一輪複習調研 2.物理、化學複賽3.強化班開班
6
9.10——9.16
1.迎接聯考主題班會 2.高三備考動員大會
7
9.17——9.23
1.學生座談會
8
9.24——9.30
1.全省統一聯考 2.常規教學檢查
9
10.3——10.7
1.聯考質量分析及表彰會 2.學風建設主題班會
10
10.8——10.14
1.第一次月考及質量分析
11
10.15——10.21
1.推出複習示範課 2.數學複賽
12
10.22——10.28
1.學生座談會 2.班主任會議
13
10.29——11.4
1.高三全體教師會 2.常規教學檢查
14
11.5——11.11
1.第二次月考及質量分析
15
11.12——11.18
1.強化班學生座談會
16
11.19——11.25
1.推出公開課
17
11.26——12.2
1.常規教學檢查
18
12.3——12.9
1.第三次月考及質量分析
19
12.10——12.16
1.班主任會議
20
12.17——12.23
1.學生座談會
21
12.24-12.30
1.常規教學檢查 2.迎接市統考主題班會
22
12.31-1.5
1.期末考試備考工作
23
1.6-1.12
1.期末考試
教務處高三年級組
20xx年8
文萃咖
