光陰如水，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編精心整理的小學教學工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
小學教學工作計劃 篇1
一、開設目的：
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。
二、教學目標：
1. 全面提升學生的古典文化素養，初步瞭解古代文化的優美。
2. 通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古蹟，激起學生熱愛家鄉的感情。
4、瞭解並掌握一定的安全自救自護知識。
三、教學內容
教學內容包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的專題，並不侷限體裁，表現形式。每週圍繞一個專題來進行教學，如和諧校園、和睦相處，詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
四 、 教學重點
蘇東坡説過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善於記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
五、教學措施：
1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，採用多媒體動畫錄音等手段，圖文並茂，使學生在做做學學中達到教學目的。
2、對國學啟蒙中的詩文進行 誦讀，記背。再慢慢品嚐，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。蒐集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的瞭解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。
小學教學工作計劃 篇2
環境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題，小學環保教學計劃教案。日趨嚴重的環境污染、被嚴重破壞的生態平衡等環境問題已成為相當突出的社會問題。為此，在語文教學中教師要善於挖掘環境教育題材，找到“滲透點”和“結合點”對學生進行環境教育，提高學生環保意識，樹立“愛護環境、保護環境、從小做起、從我做起”的思想。
當今，環境保護已成為全球共同關注的焦點,保護環境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環境保護，首先必須抓好環境教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環境保護”列為基本國策，並建議從幼兒園到大學開設有關環境教育的課程。對孩子進行環保教育，提倡“保護環境，從小做起，從我做起”，“關心環境就是關心自己”。
因此，對學生進行環保基礎知識教育，培養樹立學生的環保意識，顯得尤為重要。作為語文教師，我認為，對學生進行環保教育，要聯繫小學語文教學的具體實際，可以寓環保教育於教學前五分鐘，課堂語彙教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。
一、寓環保教育於教學前五分鐘
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什麼天安門廣場國旗升起後最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠離我們吧！”；當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有病！“Whoisill?（誰有病？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由於噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之餘，感慨我們環保意識的淡漠，我問：“哪裏是我們的家？哪裏有我們立足之地？”。經過教學前短短几分鐘，使學生漸漸認識到環保的重要，樹立環保意識，愛護環境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
二、寓環保教育於語彙教學中
語彙積累教學是低年級語文教學的重要環節之一，把環保教育貫穿滲透到語彙積累教學中，小學教師工作總結《小學環保教學計劃教案》。在收集有關動物的詞彙如獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都採取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子裏，為什麼不讓它們自由自在地生活在它們的家園裏呢？從這些語彙教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發展等問題。
三、寓環保教育於課文教學中
小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質兼備的上乘佳作，即使現在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少讚美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環境保護得當，自然的美麗才能得以永恆；有些語文課文，本身就是一篇很好的環保教育課文，如：《訪問環保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《遊天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當的引導，使學生能深刻感悟環保的重要性。
四、寓環保教育於課堂練習中
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生複習相關句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水裏有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂低旋。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊！引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產生嚮往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環保教育所必須的。
小學教學工作計劃 篇3
為了提高現代遠程教育網和電腦多媒體教室的利用率，加強全校教師對計算機的學習，充分利用教育網資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發揮現代遠程教育設備的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好、更優的教育，促進我校教育教學成績的不斷提高。特制定本計劃。
一、基本情況及機構設置：
我校現有教師42人，學生900餘人。是現代遠程教育模式三項目學校。學校有計算機網絡教室、遠程衞星接收教室、多媒體教室各一個及衞星教學播放點8個，還有比較完備的常規電教器材。學校成立了遠程教育工作領導小組，校長謝建華任組長，負責對學校遠程教育作整體安排，副教導主任曹強為副組長，主要負責教學工作計劃的制訂與具體實施工作。
二、指導思想
按市、縣上級主管部門有關現代信息技術教育、遠程教育精神和學校工作計劃、教導處工作計劃為工作指導，以課題研究為目標，以校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣，常規電教和現代技術教學齊頭並進，推進我校教學工作的全面現代化。
三、工作目標任務
本期的工作目標是：以課題研究為出發點，以現代遠程教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。
本學期的校本師資培訓內容主要是：
①進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；
②學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發；
③學習相關信息技術知識及常用的課件製作方法。
四、遠程教育教學資源的接收、整理與公示
1、遠程教育管理工作人員要及時做好對遠程教育教學資源的接收與整理工作，並做好登記。
2、每週一及時預報本週將接收的教育教學資源，製作好資源目錄，以供教師掌握教育教學信息，調整好課程，上好遠程教育課。
3、對於接收到的零碎的教育教學資源，要做好整理工作，對於有長期使用價值的教育教學資源，要進行光盤刻錄，登記造冊。
4、如因其他原因，造成資源接收不能正常，維護後，應儘快從其他項目學校拷貝未接收到的教學資源，保證教育教學資源的完整性。
5、做好計算機網絡教室，多媒體教室和衞星資源接收室的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用設備，確保設備完好並正常運行。工作期間一旦出現故障，及時上報並聯系來人修理。教育學生愛護設備，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學習。
6、制定好各種計劃和制度，並按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。
7、重視管理人員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網站及課件製作和管理知識。
8、按時接收現代遠程教育衞星ip資源，及時整理和製作光盤。
五、具體措施
1、本學期內，我校遠程教育電教課計劃每週不少於20節，任課教師參與度達到90%，用得好的達60%，骨幹教師達10%以上。鼓勵教師利用電教媒體召開班會，主題中隊會，對學生進行形式多樣的教育，使全部學生能接受到遠程教育，使學生能接受到全面的遠程教育。
2、利用電教媒體開展學校教研活動，以提升學校教研品味，督促教師互相切磋，促進電教資源與課程的整合，提高教師教育教學水平。本學期基於遠教資源開展的教研活動每月不少於一次，所有教師“崗位練兵”課在遠程教育設備室進行，鼓勵教師利用遠程教育資源備課，使學校形成濃厚的科研育人氛圍，
3、本學期組織教師收看視頻節目不少於40學時，每週組織學生收看一次影視節目，教師網上觀摩優質課10節以上，上優質課2節以上。所有任課教師要有遠教工作計劃，用有運資源的教案(電子、文本)、有反思。
4、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。
5、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示範和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的蒐集、開發和利用。為參加上級組織的現代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。
6、認真做好校本培訓工作，加強對教師遠程教育設施設備操作培訓，使教師能夠正確、熟練地操作遠程教育設施設備，尤其是計算機、dvd播放機，必須要求教師能夠正確操作，減少對設備的損壞。努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡進入多媒體教室來上課。
6、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。協助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。
六、 主要工作安排
三月：
1、教師遠程教育操作基本知識培訓
2、利用遠程教育設備及資源開展崗位練兵教育教學活動
3、組織全體教師觀看<三種模式觀摩課例>光盤，探討利用遠程
進行教學的新路子。
4、對學生進行電腦教學的常規教育。
四月：
1、組織教師利用遠程教育技術設備及資源進行技能課評比。
2、教師計算機基礎知識培訓
五月：
1、 組織骨幹教師上一節利用遠程教育設備及資源進行課堂教學的研討課，提高教師利用遠程教育進行教學的水平。
2、 利用現有遠程資源，組織師生觀摩一次主題中隊會。
3、 組織教師觀看衞星接收的教學錄像，不斷提高自己的教學水平。
4、 office辦公系統操作培訓、
六月：
1、 組織語數英青年教師用遠程教育資源進行課堂教學的優質課評比。
2、 觀看電腦收的<同步課堂>內容，並運用於指導學生的複習中。
3、 繼續開展遠程教育教研活動，要求教師寫出論文或心得體會。
4、教程教育校本培訓考核。
小學教學工作計劃 篇4
根據我校教學現狀，為了下學期教學工作的順利開展，提出我校教學改進的幾點建議：
一、語文教學
1、降低拼音教學要求。漢語拼音教學不再要求背誦與默寫，把“熟練拼讀音節”改為“準確拼讀音節”。讓孩子學習沒有壓力，增加孩子學習的慾望，達到授人於欲的效果。第二、豐富教學手段，使學生儘量減少乏味感，如：拼音教學中每個學生扮演一個字母，老師列出幾個漢字，用找朋友的方式提高學生的興趣。實踐證明這種方法能把一年級孩子注意力時間延長30%。並且學生也能達預期的教學目標。
2、低年級階段把會認的字和會寫的字分開，“我會寫”的字要做到讀準字音，認清字形，正確書寫。而“會認”的字只要讀準字音，不抄寫、不默寫。不能給孩子幾條死魚而破壞了孩子吃魚的慾望。教學生字時須遵循“三個規律”：遵循漢字結構規律、遵循兒童識字認知規律、遵循識字教學規律。根據這些規律，我大至歸納了以下識字方法：數筆畫識記法，部件分解法，字形分析法，比較識記法，猜謎識記法，兒歌識記法，熟字帶生字法，偏旁識字法，看圖識字法，編故事識字法，聯繫生活識字法等。在現實生活中鞏固要識記的字。現實生活有許多學生識字的學習資源，如校園內黑板報、名人名言、宣傳欄，電視的.字幕、街上的廣告牌、門上的對聯、同學老師的姓名等，只要培養了學生識字的興趣，這些亦可當作學生鞏固識字的課堂。同時把識字教學貫穿於小學的每個年級段。
3、説話教學教師首先要打消學生膽小、害羞心理，營造歡快的學習氣氛，建立平等交流空間，教師始終以朋友角色融入教學中。對於學生的錯誤答案温和評價，使學生感受到同齡交流，打消學生懼怕心理。然後運用豐富的教學手段激發學生的興趣，以生活中的實物中的一個字為例，擴為2個字即為組詞；在詞中加上主語“你、我、他”進一步拓展，並不一定為課文中的生字，先在孩子大腦中形成以個組詞、造句的方法，以學校、家庭為媒體激發學生的慾望。最後：階段昇華，定期讓學生讀課外圖書，從書中找出以前學過的詞，進一步找出未學過自己喜歡的詞。以詞為依託，利用造句的方法説話。並從書中找出自己喜歡的句子。為作文教學打好基礎。
4、閲讀教學。首先重視學生的朗讀。課文裏表達的感情需要我們通過朗讀體現出來，如果讀得沒有感情像白開水一樣，那麼文中的意思及表達的思想感情你是悟不出來的，其實理解課文的一個最好的方法就是通過各種形式的讀，如：默讀、瀏覽、分角色讀、齊讀、朗讀等。其次要重視知識的拓展。經常讓學生查與課文有關的相關資料，讓學生進行課後的小練筆，多讓學生讀一些課外書，這樣會積累詞彙，鍛鍊他們的分析能力。
二、數學教學
數學教學的根本目的，不僅要向學生傳授人類以前掌握和積累的數學知識，而且要有效地發揮學生的能力。在數學教學傳授知識的過程中培養學生的能力，比獲得知識本身更顯重要。因此，針對我校學生數學學習的現狀，我們將制定以下改進措施：
1、培養學生良好的學習習慣和行為習慣的養成。結合孩子們在生活中的應用，借用學生熟悉的事物學習數學。讓他們體會數學與現實生活的密切聯繫，激發學習興趣。
2、尊重差異，體現作業的層次性。正視學生之間的差異，在練習佈置上採取因材施教，建立開放的、多形式、多樣化的興趣主動，才讓學生按自己能力自主採取選擇。興趣能激發學生們的求知慾，促進思維的活躍。讓學生們主動去完成作業。
3、小學生們大多數都生性活潑好動的孩子。遊戲能有效地調動學生動手、動口、動腦為多種感官參與學習活動創設最佳環境，把數學知識温藏在生活中常見的遊戲裏，無疑是讓學生樂學，愛學的最佳途徑。
4、加強基礎知識的教學強化訓練。
5、注意引導學生參與到探索知識的發生發展過程中，突破以往數學學習單一、被動的學習方式，關注學生的實踐活動和直接經驗，“通過自己的活動”獲得情感、能力、智力的全面發展。小學階段，操作活動是數學活動的重要組成部分，也是學生學習活動的重要方式。
6、與家長或監護人密切聯繫，隨時掌握學生的學習和生活情況，形成教育合力，促進學生健康發展。
三、英語教學
針對我校小學英語教學的現狀，我認為應注意以下對策：
第一：從一開始就適時的滲透一些規則的、基本的音標知識。對其中有規律可循的音和詞加以歸納學習，這樣在課後，讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學生根據這一知識自己去學拼簡單的單詞，並且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習，在預習和複習時能積極參與進去，並樂在其中。
第二：因為中西方的發音本身就存在一定的差異，而小學
生辨別能力有限，使得學生對一些音不能很好的區分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反覆跟讀練習，針對一些相近的音加以區分、教師也可以設計一些針對性的練習。
第三：作為農村小學英語教學，起步較晚，困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創，教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脱口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間儘量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚。
第四：可以讓學生注意收聽一些用英語播音的節目，如中央九台的節目，既能聽音，也能看畫面加深理解。並不要求學生能夠聽懂它所講的內容，着重在於讓學生熟悉和了解英語的發音模式和方法，為純正語音的學習作一個輔助。
總之，只要教師能針對學生的語音缺陷，用開發智力和挖掘非智力因素相結合，尊重學生，鼓勵學生，和學生一起多練多説，我相信這一現象一定會有所改善。
四、科學教學
外在的因素避免不了，我們就應從教師自身方面下功夫。
首先，《科學》課注重培養學生髮現問題、解決問題的能力。通過學生活動讓學生了解身邊發生的一些小的事情，從中發現一些自己不明白的問題，讓學生學會發現問題，提出問題，從而進一步的想方法解決問題。許多教學內容明顯的體現出這一優點，讓學生提出想要研究的內容，制訂研究計劃，通過各種途徑自己去尋找問題的答案，最後寫好研究報告，在班裏進行交流。這樣從學生髮現問題到提出問題，再從制訂研究計劃到自己尋找答案，最後由寫好研究報告到班裏交流，整個工作都由學生自己去做，教師只負責在學生拿不準研究對象的時候給提一些建議，這樣一來不但培養了學生用科學的方法解問題，而且培養了學生良好的科學思想、科學態度和良好的心理品質，這也正是培養學生科學素養的體現。其次，教師在教學中給學生充分的發揮空間，讓學生根據自己的意願和想法去研究，讓他們自己去體驗科學研究的過程，在研究過程中把主動權交給學生，充分培養他們的想象力和創造力。第三，科學課教學要求教師對教材有充分理解和把握，這就對教師科學素養、教學水平有相當的要求。在教學中教學設計教師怎樣做才能發揮教材的教育功能，我認為教師教學中既要有尊重教材又要有創新，這就要求教師在教學過程中要有較強的應變更能力，而應變能力是建立在深入瞭解教材的基礎上的。科學課內容繁雜，設計知識面廣泛，錯誤不足在所難免，教師在教學中不能盲目照搬，在使用教材時要加以甄別，科學教學對科學教師提出了較高要求，因此，教師的自身學習應引起教師的重視。
五、品社教學
1、全面把握課程目標：
課程目標的幾方面是有機結合的統一整體，我們的教師在實施教學時，要全面把握，通過多種活動，幫助學生獲得豐富得情感體驗，形成積極地生活態度養成良好的行為習慣。在具體制定每一課的教學目標時，要做到從大處着眼，從小處入手，提倡宜小不宜大，宜細不宜粗，宜真不宜假，宜實不宜虛。同時要注意教學中的活動首先要圍繞目標來設定，活動實施的時候，時時刻刻都要圍繞目標來進行。教學中可能會生成新問題，老師要及時根據目標靈活處理。這樣，既可以生成新目標及時解決，也可以讓學生帶着問題走出課堂。總之，老師在每個教學環節中都要有明確的目標意識。
2、選擇有效的教學內容：
按照課程標準編寫的教材，體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。教材給我們呈現的是範例和話題，教材中的圖和文字只起示範和開闊思路的作用，不是學生必須完全接收的對象和內容，是引導學生認知發展、生活學習和人格建構的一種示範，也是師生對話的“話題”。
（1）、準確解讀，領會教材的言外之意。
要搞清楚教材給了我們那些信息，分別提示的是什麼，要展開什麼樣的話題進行討論。
（2）、合理利用教材，相機調整教學。
我們在教學中，必須樹立新的教材觀認真研讀新教材，從整體上把握，根據實際教學的需要，合理地調整教學內容，使課堂教學達到最優化。
（3）、充分挖掘課程資源，有補充有超越
充分開發利用教材、教輔、教師、學生、學校、家長及社會、環境等資源。
4、設計有效的教學活動：
寓教育於活動之中，是品德與社會課活動化教學的特點。兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發，採用兒童樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。
（1）、認真做好課前準備活動：
一是教師的課前準備，包括各種教學資料，圖片、課件等，
二是學生的課前準備，主要包括課前蒐集的資料，小調查，各種圖片，實物等。
（2）、精心設計課堂教學活動：
其一、活動的設計動靜交替，讓學生的思維和身體交替活動，避免熱熱鬧鬧一節課，學生什麼也學不到的情況。
其二、活動的設計形式多樣。如課標中提到的討論、資料調查、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、遊戲、參觀訪問、欣賞、故事、講授等。
其三、活動的設計要以人為本，關注學生的發展。
其四、活動的設計要層層遞進。
其五、活動過程要注重體驗與生成。
（3）、注重開展課後拓展活動：
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，不是我們短短一節課就能完成的。所以我們教師要重視開展課後的拓展延伸活動，並加強監督和檢查，使我們的課程目標真正落到實處。
5、實行有效的學習評價：
教師的評價對激勵學生參與活動，提高合作學習質量有着十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導性和全面性。
本學科主要的評價方式有觀察、訪談、問卷、成長資料袋評價、作品分析等。同時還要注意一是重視個人評價與小組集體評價相結合。通過評價促進小組成員之間互學、互幫、互補、互促；二是重視學習過程評價與學習結果評價相結合。教師除對小組學習結果進行恰如其分的評價外，更要注重對學習過程中學生的合作態度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關注學生的傾聽、交流、協作情況，對錶現突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。
6、進行有效的教學反思：
反思是促進教師專業化發展的有效途徑。當我們每上完一節課，靜下心來認真反思自己這節課的得失、不足與收穫，並制定相應的整改方案，使反思成為一種自覺地習慣時，我們的課堂就將逐步走向深刻，走向有效。
以上教學建議有不成熟的地方，將在今後的教學實踐中逐步改進！
文萃咖
