時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的語文教研組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
語文教研組工作計劃1
一、指導思想
基礎教育課程改革讓老師們每天面對着變化無窮的課堂，新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質，提高教育教學水平，以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。今年是我校新課程改革的第二年，新課程的理念已經或多或少的滲透到了我們教師的教學工作中，影響着我們教學的思想。本學期，我教研組以洪閤中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、紮實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學實踐相結合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教Φ慕炭蒲幸饈叮提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質量提供保障？o：p>
二、工作重點
1、深入實踐《新課程標準》，優化課堂教學。
雖然我們我們二年級的教師已經第二年實踐新課程，但在課堂上還有一些老的經驗、思想束縛着我們，在課堂實踐中我們還要好好學習《新課程標準》，大膽的實踐，力求在整體上轉變教師原有的觀念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。同時，把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，追求學生在四十分鐘裏的收穫最大化，真正樹立教師的服務意識。
2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。
開展語文實踐活動，有利於優化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓學生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發現一些問題，並進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。
3、認真組織好新教材一月一次的交流課（二級教研活動）。
今年的二級教研活動，在形式上有所變化，採用“集體備課—一人執教—課後評議”的形式開展，（我們教研組開展兩次）目的是讓組內的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優化。
三、工作目標
1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。
4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務於課堂教學。
四、活動方式
新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，並充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。
五、具體活動安排
時間
活動內容
八～九月份
1、集體備課。
2、“學術沙龍”
3、申報校級課題，確定研究重點。
十月份
1、二級教研活動
2、課題理論學習並展開工作。
3、備課中期檢查。
十一月份
1、三級教研活動（李鳳英執教）
2、備課檢查。
3、、組織期中語文質量分析。
4、新課程實踐調查、交流。
十二月份
1、課題中期階段小結。
2、撰寫相關教學論文、案例等。
二年級語文教研組 朱琴紅
語文教研組工作計劃2
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）
3
、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上載一篇教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
第九周
教研組組內學習活動
第十週
師生共寫隨筆項目組活動
校本教研系列活動——學習沙龍
第十一週
校本教研（課堂教學）準備
教研組組內學習活動
第十二週
期中教學工作大檢查
校本教研系列活動——學習沙龍
第十三週
“書香校園”項目組活動
教研組組內學習活動
第十四周
學生閲讀考級活動（一）
校本教研系列活動——學習沙龍
第十五週
教研組組內學習活動
第十六週
校本教研系列活動——學習沙龍
第十七週
學生閲讀考級活動
（二）
第十八週
構建理想課堂項目組活動
校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇
第十九周
書香教師評比
校本教研系列活動——學習沙龍
第二十週
期末教學工作大檢查
第二十一週
書香教研組評比
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閲讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閲讀，激發閲讀的興趣。
二年級童話創作，培養想象力和創造能力。
三年級體驗閲讀，掌握初步的閲讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。
五六年級閲讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、常規性活動：全校閲讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
三、具體安排
第三週
制訂教研組及學科教學計劃
第四周
校本教研系列活動——學習沙龍
第五週
教研組組內學習活動
第六週
擬訂學生閲讀考級方案
校本教研系列活動——學習沙龍
第七週
教研組組內學習活動
第八週
擬訂書香教研組、書香教師評比方案
校本教研系列活動——學習沙龍
語文教研組工作計劃3
一、指導思想：
全面貫徹新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；繼續深入主題閲讀的課題研究，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、教研工作思路：
工作作風：倡簡、務本、求實、有度。
教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、主要工作
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
加強“優秀教研組”建設。
深入領會《義務教育法》的精神，學習《常州市小學學科教學建議》，進行生動、有效的教學活動。
繼續認真學習《語文課程標準》教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。
加強課堂教學的研討。
1本學期，以“閲讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師 集體備課，共同研討，提高課堂教學效率。
2進行半日調研活動，組織教師聽課並評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。
3、抓好“校本教研”，針對語文教學中存在的問題，進行沙龍研討，以取得切實有效的辦法。
4、積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
5、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每週請專家來聽、評青年教師的課堂教學情況，每月寫出2篇説課稿，每學期上2-3節研究課或示範課。其餘教師一學期聽課不少於15節。
（二）悉心指導，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
備課：新教師要自己鑽研教材，獨立備課，其餘教師針對各自的班級情況，進行有特色的二備。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、務本、求實、有度，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2．重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。
3．加強教學質量監控。
採取口試、筆試、單項、綜合、課外閲讀、經典故事必讀等方法，考察學生的綜合素質。
（三）加強特色，提高學生的語文素養
1、圍繞學校“主題閲讀”這一特色，各班開展課外閲讀大比拼活動。有計劃的規定學生的必讀書目和選讀書目。全校開設語文閲讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行閲讀考級活動。教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報。適當時機舉行全校“讀書周”活動。
2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期二、四年級將參加寫字比賽，教導處開學初就進行寫字教學的指導和督察。
，北環小學語文教研組工作計劃
四、主要活動安排：
八月份：（1）制定各年級教學計劃。
（2）安排各年級教材分析。
九月份：（1）語文教研組長會議。
（2）組織報名參加全國第二屆語言文字大賽。
（3）週三教研活動正常開展起來。
十月份：（1）一年級拼音驗收。
（2）參加市課程標準實驗教師培訓活動。
（3）參加四城區會課的聽課活動。
（4）三年級朗讀比賽。
十一月：（1）期中檢測。
（2）四年級寫字團體賽。（具體時間、辦法以區“工作通知”為準）
（3）加強語文學科的理論學習，上交小語會論文。
（4）四、五年級閲讀分析。
十二月：（1）參加市20xx年小語年會 ，主題是“工具性和人文性的統一”。
（2）一年級基本筆畫驗收。
（3）六年級作文比賽。
一月份：（1）組織期末考試。
（2）整理資料。
附各年級期中教學進程
一年級： 練習1 二年級：練習4 三年級： 練習4
四年級： 12課 五年級：13課 六年級： 13課
注：本學期為長學期，提前兩週教學下冊新課。
語文教研組工作計劃4
語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經不在新鮮，但作為一線教師卻應該把這種創新與改革的意識深入骨髓。因為語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓xxx地區中學的語文課堂呈現出一派全新的氣象。
新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。本學期根據教導處的工作安排制定如下計劃：
一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
積極貫徹國家教育會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。藉助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“為了每一個學生的發展”為中心。
二、認真抓好教學常規，確保教學任務的順利完成。
1、抓好備課和集體備課。
集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實，而且邀請領導康校長，張主任和王主任等領導參與並進行指導、評價。初一年級語文備課組要每週組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。
2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規。
語文備課組經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每週聽2節課，並積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。
3、寫好導學案，統一進度，及時組內集體備課，注重創新空間的設計。
做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。
4、抓好作業批改和補差工作。
要精心設計作業、試卷，統一批改要求，並在作業上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業。
5、加強對青年教師的培養。
今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創設發展的平台。
三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地。
教師要充分發揮主動性和創造性積極參與，形成自己鮮明的個性。
1、校本教研活動的深入開展。
針對教導處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學研究。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動，並要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究，目的要解決教學中的實際問題，並且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。
2、積極開展課外小組活動。
要求活動有計劃，實施有記錄，結束有感悟。並且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閲讀課，寫好閲讀心得，一月開展一次班內閲讀交流課，用好學生的現有閲讀資源。
語文教研組工作計劃5
一.學期教研目標
1、認真執行學校和教研組教學計劃，搞好校本課程、EEPO教學方式的研發，繼續開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心。
2、更進一步搞好教改、教研，認真加強本專業、學科的教學特色研究，從培養學生的語文綜合素養積極推進創新教學，改進傳統課堂教學模式和風格，形成我校小學語文學科教育的特色。
3、保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。
二.主要教研任務及完成措施
(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期將拉開《開發湖湘文化校本課程，組織小學生閲讀實
踐活動研究》課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校及市級先進教研組。
(二)悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規範字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。
(三)加大力度，積極推進教師素質的提高。
1、加強教師的培訓。教研組將在教科室指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，在教研組活動中做一次讀書介紹。
2、重視學科帶頭人培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為個別教師的脱穎而出提供更多的機會。
4、青年教師常規課堂教學研討：
聽課、評課：組員(各備課組長、以往參加星城杯比賽獲獎教師)
推門聽課：(近三年入校的新教師：一年級青年教師：譚婧婷、何豔輝、曾玲;二年級：李戀四年級：彭海英)
(四)利用網絡，積極開展網絡教研活動
組織語文教師，及時總結成功經驗，鼓勵教師將平時教學經驗及時上載。
每月對網絡教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。組織評比、給
予獎勵機制。
(五)整合資源，形成梯隊，創建學生語文素養髮展的良好平台。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計劃，定期開展學生語文實踐活動，認真組織，高度重視，鼓勵學生人人蔘與。雖然在拓展課程設置中已設小主持人班、生活語文班、寫作興趣班等，但未形成規模，沒有規劃系統的教材與培訓體系，也沒有很好的發展平台，還需不斷補充和進行更科學的規劃，因此就需要我們有良好的成建制的梯隊建設。為此，我們希望今後能與長沙晚報社等建立供學生髮展的良好平台，如“小記者團”“麓山楓文學社”等，活躍學生文化，激活學生語言文字的實踐運用潛能，真正為培養學生良好的語文綜合素養起到積極地推動作用，併為之保駕護航。
語文教研組工作計劃6
一、明確指導思想
以20xx年江蘇高考説明為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試説明，切實組織好高三語文教學和複習安排，力爭高考語文取得優秀成績。加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。爭取在20xx年的高考中取得理想的成績。
二、語文工作教學目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;
3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
三、向集體備課要質量
高三複習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師羣體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流於形式。具體設想：
加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每週二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一週完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。
四、時間、進度安排
(一)第一階段
1、時間：20xx年3月份至20xx年5月初。
2、目的：全面鋪開、夯實基礎。
3、具體安排： 7大專題：
(1)語言文字運用 (第1-2周)
(2)文言文閲讀 (第3-4周)
(3)古代詩歌鑑賞與古詩文默寫 (第5-6周)
(4)論述類、實用類文章閲讀 (第7-8周)
(5)文學類文本閲讀 (第9-10周)
(6)選考內容 (第11-12周)
(7)作文 (作文複習與訓練計劃單列，貫穿始終每週，由各科任老師輪流命題。)
(二)第二階段20xx年5月初至6月
1、目的：鞏固提高。
2、具體安排：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。
(三)第三階段
1、時間：20xx年6月。
2、目的：補缺補漏、考前心理指導、狀態調整。調整學生應試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。
語文教研組工作計劃7
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量和學生的綜合素質。
同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、定位語文學科素養：
語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閲讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，説得清楚，寫得通順，打好聽説讀寫的基礎。
語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。
(一)讀好書----培養閲讀素養
1、激發學生的閲讀興趣
①要激發學生的閲讀興趣，可以從學生閲讀的個人興趣出發，充分挖掘閲讀中的興趣因素，是學生學有所獲，學有所感，感受成功的樂趣。
②可以採用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閲讀教學的活動，或採用現代化的教學手段，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式，是閲讀成為賞心悦目的享受，成為學生自我表現的舞台。
2、培養學生的閲讀能力
這是閲讀課的基本任務，要學生通過閲讀訓練，掌握有效的閲讀方法策略，具備良好的閲讀習慣，具備適應社會生活需要的閲讀技能。
(1)加強讀書、背誦的環節，培養積累的意識、方法和習慣，在閲讀的過程中不斷積累語言，積澱文化;加強引導學生領悟、借鑑基本的表達方法，加強讀寫結合。
(2)閲讀方法、技能—語文教師可以根據本年級課標關於閲讀能力的規定製定細化目標，達到相應閲讀能力。
根據年級特點教師結合課標，掌握下列閲讀方法。
①朗讀。
朗讀是閲讀的起點，是理解課文的重要手段。
不僅要求學生能用標準的普通話，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重複顛倒，不添字漏字，基本上能控制語調和節奏。
②默讀。
默讀前教師要給學生提出明確目標，是學生帶着任務閲讀，在閲讀中有意識地搜尋文章中的相關信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的'在於理解，其速度快於朗讀。
在默讀過程中，要對重點的詞句做計劃，加批註，手腦並用，將閲讀過程中的感受記下來，形成良好的閲讀習慣。
③精讀。
所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及裏精思熟讀的閲讀方法。
它是培養學生閲讀能力最主要最基本的手段。
有的文章語言雋永，引經據典，情節生動，教師可以利用這些文章為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習。
④略讀。
即粗略的、不進行深究的閲讀。
這種閲讀方法旨在通過比較快的閲讀，粗知文章大意。
略讀能力的培養，除了憑藉教科書中的略讀課文外，還要在課外閲讀中進行。
⑤瀏覽。
指大略地看。
教會學生根據自己的閲讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獲取儘量多的信息。
高年級閲讀教學中應予以重視。
這是一種粗略讀書的方法。
(3)閲讀課中落實以課文為載體的教學思路，實施以一篇帶多篇的閲讀教學策略，教師在明確課文中的教學目標和閲讀素養之後，提供多篇相似的文本進行閲讀拓展，提出相應的任務，應用學過的方法，去閲讀新的文本，掌握閲讀方法，學會學習。
教師要將這些拓展閲讀以單元為單位、以課文為點進行整理，形成補充教材。
(4)閲讀課體現學生主體性，體現透過文本的學習策略的掌握，通過問題創設，引橋搭建，形成學生的學習習慣，進而形成方法。
(5)研究略讀教學，體會略讀教學的思路和教學目的
3、養成良好的閲讀習慣
①有效利用工具書、參考資料的習慣;
②勤於下批加註、提要勾劃的習慣;
③善於做摘錄、積累的習慣;
④質疑問難、獨立思考的習慣。
⑤閲讀名篇名著的習慣。
⑥正確的閲讀姿勢、讀寫姿勢。
(二)寫好字----提高識字、寫字能力。
閲讀教學是識字的重要途徑，要在閲讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環境下識字。
同時，要引起對學生書寫習慣和能力的重視，養成良好的書寫習慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結構，作業書寫整齊規範。
(三)學知識----掌握一定的語文知識
在語文教學中，要引導學生掌握拼音、漢字、詞彙等最基本的語文知識;簡單瞭解語法、修辭、文學及文章知識，並達到理解、應用的能力。
(四)會積累----豐富學生詞語、句子語言材料的積累。
教師應該教會學生學會積累，引導學生髮現課文中的優美詞句、精彩語段，多讀多背;以單元知識點為基點實現同一作者、同一題材的閲讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養，積累語文中的情感，提高學生的語文知識和語文水平。
(五)悟語感----培養學生對言語的感受、認識、把握能力
語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認識、把握能力。
語感是語言能力的核心，《語文課程標準》也明確指出，在教學中尤其要重視培養良好的語感。
語感訓練要以閲讀教學問主要陣地。
1、在生活中感受。
教師要引導學生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言。
2、在閲讀中體悟。
語文閲讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規範的、美的語言典範，符合學生的認知特點和成長需要，對培養學生的語感有着不可替代的作用。
3、在表達中昇華。
具體説，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養和運用，在表達時引導學生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優美地表現出來。
(六)聽得明白----培養學生傾聽能力
低年級能聽別人説的一段話或簡單的事，養成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內容，養成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養的習慣。
(七)説得清楚----訓練口語能力。
在閲讀教學過程中，要有意識地利用課文創設話語情境，安排口語實踐的時間和機會，讓學生在實踐中提高口語表達能力。
朗讀、複述和背誦等基本訓練都有利於提高學生的口語交際能力。
(八)寫得通順----提高書面表達能力。
小學語文教師更重要的一個環節就是儘早把學生引進寫作的層面上來。
低年級：
1.對寫話有興趣，寫自己想説的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.
2.在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語.
3.根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感歎號.
中年級：
1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內容.
2.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.
3.能用簡短的書信便條進行書面交際.
4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句.
5.根據表達的需要，使用冒號，引號.
6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.
高年級：
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.
2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材.
3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實.能根據習作內容表達的需要，分段表述.
4.學寫讀書筆記和常見應用文.
5.能根據表達需要，使用常用的標點符號.
6.修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範，整潔.
7.40分鐘能完成不少於400字的習作
(九)養成習慣----培養良好的語文學習習慣
1、書寫規範
2、善用工具書
3、廣泛閲讀
4、勤思好問
5、勤於背誦
6、勤於練筆
語文教研組工作計劃8
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閲讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。
（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每週五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（4）積極發揮名骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。
（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。
本學期，將繼續以骨幹教師為指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一直以來是我校的教研特色。但由於學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（6）繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
四、工作安排：
三月：
1、制訂、落實教研組工作計劃
2、開展集體備課、上課活動
3、業務學習
4、月常規檢查
四月：
1、開展公開課交流活動
2、業務學習、課題交流
3、月常規檢查
五月：
1、期中教學質量分析調研
2、教研組常規性教研活動
4、業務學習
5。月常規檢查
六月：
1、
交流、制定複習計劃
2、
業務學習、檢查常規資料
3、期末複習迎考
4、資料整理、歸檔
語文教研組工作計劃9
一、指導思想
本學期我校小學語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規教學工作紮實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創我校語文課教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
2、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、加強語文閲讀和作文教學，切實提高學生閲讀作文水平。我們着手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師應在學校建設“書香校園”的這個大背景下，自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的高效課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、本組的所有教師必須上1節高質量的示範課。
6、組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份：
1、制定教研組工作計劃並在組內學習；規範備課，學生作業書寫格式；規範作業批改，尤其作文批改；各語文教師制定學科計劃；
2、組織學習《語文課程標準》；
3、搞好開學工作。
4、開學前一天檢查全組教師教案（開學前所有教師需超前備好一週課）
5、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。
十月份
1、做好期中複習工作，備課組做好期中考試質量分析。
2、做好期中教學檢查工作。
3、組織學習《語文課程標準》；
4、學生學科活動；
十一月份：
1、五年級語文教師上公開課；
2、組織學習《語文課程標準》；
3、學生學科活動；
4、期中教學工作總結；
十二月份：
1、組織學習《語文課程標準》；
2、作業、教案檢查；
3、各年級制定好複習計劃，做好期末複習、考試、質量分析；
4、召開教研組工作總結會，完成教研組工作總結。
5、六年級語文教師上公開課。
語文教研組工作計劃10
一、指導思想：
全面貫徹湯校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、教研工作思路：
工作作風：團結、合作、務實、創新。
教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、主要工作
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
加強“學習型教研組”建設。
繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。
加強課堂教學的研討。
（1）本學期，以“閲讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。
(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自願報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（詳見行事曆）
(3)隨機達標聽課，組內教師聽課並評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。
3、抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。
4、倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯繫自己平時的工作談談自己的一些做法。
5、積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
6、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節研究課或示範課，每位教師一學期聽課不少於15節。
（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開闢“羣星小語”博客，每位教師一星期備一個詳案發表於“羣星小語”博客網站，完成的質量將於每月考核掛鈎，一星期發表多篇教案者，根據教案的質量酌情適當加分。其餘教案三年以下教齡的老師備詳案，其餘老師採用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2．重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。
3．加強教學質量監控。
備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量
四、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養
1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閲讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行三至六年級“課外閲讀競賽”。
2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察。
尤其是一、二年級語文老師，要重視班級的整體寫字水平的提高。
語文教研組工作計劃11
作為一所收費較高的國有民辦學校，因為國家免費的九年義務教育政策影響，加之周邊梅園，梅麗，梅華，梅山四所公辦學校的包裹，我們可謂是夾縫中求生存。很幸運，在大家的努力下，我們在福田，乃至整個關內的民校中，都算是發展很不錯的一所學校。經過七年的風雨，我們有了今天的規模，令我們的同行為之稱道。南開學校的路能否越走越寬，南開的品牌能否真正得到家長的認可，關鍵就在於我們的教學能不能再上台階。而教學質量再上台階，除了全體老師認真完成常規教學工作外，最最重要的是我們的各科教學必須有獨到之處，簡而言之就是南開特色。我們的語文教學特色何在？那就是讓每個孩子寫得一手好字，積累大量的詩詞美文，培養良好的閲讀習慣和閲讀品味。為達此目標，語文教研組本學期的工作計劃如下。
一，老師的業務培訓腳踏實地。
工欲善其事，必先利其器。語文老師整體水品的高低，決定了我們學校語文教學水平的高低。針對我校青年語文教師所佔比重大的情況，本期我們把老師的個人基本功訓練作為教研工作的重點，以此提升全體語文老師的能力。從科組長到老師，每週五下班前，必須上交一份硬筆書法練習的作業，每月底最後一週的週五交一份毛筆書法練習的作品。學期末請書法老師評價，並建議學校將此作為優秀老師評比的條件之一。每週的教研活動時間，安排五位教師朗誦表演，時間為三到五分鐘。
積極組織老師外出聽課學習，與集團內兄弟學校開展課堂教學互聽互評的活動，觀看各地特級教師的示範課錄像。學習先進的教學理念和方法。每次活動，三十五歲以下的教師都要書寫一份心得體會，真正做到學有所獲。
二，學生活動貫穿於日常教學的每一天，做到持久有實效。
1，一到六年級學生，每天下午兩點鐘進入教室，就開始十到十五分鐘的硬筆書法練習，配置專門的書法練習本。由學校廣播播放古典民樂。字不在多，鍛鍊學生的耐性，由班主任巡查，語文老師下班指導。每個學生都將自己得意的書法作業粘貼於教室裏指定的地方，每月粘貼一次，學期末讓家長觀看，發現孩子的進步。此段練習時間，任何老師都不得找理由挪作他用。
2，一，二，三年級每週由老師在黑板上摘抄唐詩一首，利用語文課前準備時間讀背，一週時間內達到熟練背誦。四到六年級可加入宋詞和《論語》中有關個人修養，規範道德的名句。量可以大點，但絕對給予學生充裕的時間讀背，同樣也是一週時間，不能使之成為學生的學業負擔。對於學生這些課外積累，教研組將提供材料，避免不同年級學生重複同樣內容，保證了國學學習的連續性。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。我們深信，學生在南開六年的學習，一定會因為這些積累在文學素養上達到一個比較高的標準。
語文教研組工作計劃12
一、指導思想
本學期，我校的語文教研工作以縣小學教研室和學校的工作要點為導向，以全面推進素質教育為宗旨，以《小學語文課程標準》為引領，以提高教師專業水平為根本，以提高語文教學質量為目標，結合本校教師的教研實際，積極開展形式多樣的教研工作，，加強課堂教學研究，不斷改進教學方式，努力實現“紮實、有效”的語文教學，促進我校語文教師專業成長及語文教學質量不斷提高。
二、工作目標
1、學習雲陽經驗，有效開展集體備課，全面提升教學質量。
2、優化課堂教學效率。加強有效課堂研究，探索創新課堂教學模式，優化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，提升課堂教學效率。
3、加強骨幹教師的引領作用，提高全體教師的教學水平。
4、加強教學質量的監控。配合教導處組織教師對月考、期中、期末測試進行質量分析，及時發現問題和不足，改進課堂教學，提高教學質量。
5、繼續開展豐富多彩的語文課外活動。如開展經典誦讀、演講比賽、作文比賽、聽寫大賽等活動，激發學生學習語文的興趣和促進學生語文能力的提高。
6、繼續學習海門的先進教育理念和成功經驗，立足學校實際，開發實施“文化語文”特色課堂，提高語文教學質量，提升學生的文化素養。
三、主要工作與措施
（一）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
本學期，教研組將以學校教研工作為導向，認真而紮實地開展形式多樣的校本教研活動，如開展集體備課、骨幹示範、晨誦課展示、觀看錄像課、網絡教研等教研活動，讓教研活動真正為課堂教學實踐服務，同時也讓教研組真正成為教師專業成長的沃土。
（二）、通過網絡教研活動，解決教師教學中的問題。
引導教師藉助博客網頁，將自己的教育教學問題、教育教學論文、教育教學故事等發送到博客網頁上，與教師及專家互動交流，解決教學中的問題，使教學研究從集體研究走向個體交流與思考，從定期研討走向隨機研討，使教研成為教師的日常工作，促使教學研究走向日常化。
（三）加強教學質量監控。
本學期，教研組將配合教導處組織教師對月考、期中、期末測試進行質量分析，及時發現問題和不足，改進課堂教學，提高語文教學質量。
（四）加強教師的學習和交流，更新教育教學觀念，提升教學理念。
組織教師外出學習，吸取前沿理念，加強教師的探討交流，從細微處改進課堂教學，促進課堂教學質量提高。
（五）開展豐富多彩的語文課外活動
為了進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。我教研組將配合教導處抓好“晨讀午寫”的工作，並以年級組為單位，開展“書法比賽”和“美文誦讀比賽”等語文活動。
語文教研組工作計劃13
一、指導思想
本學期我校語文教研組以《小學語文課程標準》為導向，認真學習《教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見》、《市小學語文學科教學常規》，立足我校學生學習的實際情況，圍繞“新常規新課堂”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、有效”的教學，培養學生良好的閲讀習慣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1。教學常規常抓不懈，培養學生良好的閲讀習慣。
2。課題“課外閲讀促進小學語文閲讀教學的實踐研究的”研討課活動。
3。語文學科素養提升系列研訓活動。
三、主要工作
1。進一步促進教與學新常規落地
（1）備課：以語文學科核心能力培養為目標，以學習活動為抓手，聚焦語文“學的活動”設計。
（2）轉變學習方式：確保日常課堂“學的活動”的落實，真正轉變學生學習方式，積極探索自主式、競爭式、辯論式、探究式、合作式、學生互相教授式等多樣化學習方式。
（3）轉變教的方式：學會尊重每一個兒童的尊嚴，“傾聽”每一位學生的課堂發言，保障班級全員的學習，構建從相互傾聽的關係走向合作探究學習的關係。
（4）落實課堂常規：在課堂上，促進學生“學的常規”落地，一、二年級教師注重學生“傾聽”的培養和落實，三、四年級確保學生“交流”的培養和落實，五、六年級確保學生“合作、質疑”等培養和落實。進一步學習《温州市小學語文教學常規》，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。
2。在“大閲讀”觀念背景下，進一步推進閲讀
（1）繼續推行“愛閲讀行動”。每生至少精讀三本精選書籍，教師有指導，學生有活動（如：好書推薦、讀書徵文等活動）、有反饋、有促進。
（2）課堂閲讀教學遵循“1X”閲讀策略，增大學生的課堂閲讀容量。
（3）調動學生讀書興趣，營造學校讀書氛圍。
3。積極培養“小文學家”
（1）以“新常規·新課堂”為主題，聚焦習作教學。重視低段的寫話教學和中高段的習作教學，有寫話習作教學計劃和具體學案設計，保證寫的時間和質量，保證寫後的評改與交流。
（2）提倡對優秀習作的展示，鼓勵學生互相交流學習，讓全體孩子獲得習作的興趣和自信。
（3）積極培養小文學家。
4、活躍教研氛圍，提高教師專業素質
（1）圍繞“新常規新課堂”，憑藉多種平台和載體，如教研活動、“一師一優課、一課一名師”推薦工作，“新常規·新設計”徵集評比，優秀論文評比等，進行教研活動和教師培訓。
（2）加強與永中二小（第七合作校）的聯合教研，聘請相關專家進行講座，提高教師對課程改革以及語文教學改革相關理論的理解，並對其實踐進行指導。
語文教研組工作計劃14
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課並將集體備課真正落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新台階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、工作目標
1、落實並用好教案。認真編寫有價值、實用性強的教案；
2、培養學生最基本的學習習慣。
（1）工整、規範地書寫的習慣；
（2）使用工具書的習慣；
（3）認真預習的習慣，閲讀課外書籍的習慣；
（4）圈點批註的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣；
（5）虛心好問、積累總結的習慣。要採取切實的措施、開展具體的活動、持之以恆地訓練學生，使之養成上述學習習慣。
3、抓實課外閲讀。
（1）教師要上好閲讀課，着力指導學生掌握瀏覽、略讀、速讀、精讀等讀書方法和檢查學生的閲讀結果；
（2）雙休日、節假日，確保學生每天至少有半小時以上的讀書時間；
（3）根據閲讀內容的不同，學生要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，酌情積累語言材料和寫作材料；
（4）給學生推薦閲讀書籍，及時掌握學生讀什麼書、讀多少書、怎樣讀書。
4、加強寫作教學。
（1）每學期至少8次大作文，每週至少600字的練筆；
（2）各年級要突出每個學期的寫作訓練重點，具體訓練時要突出文體意識：七年級要培養學生學習語文的習慣，良好的的觀察能力、具體的記敍和生動的描寫的能力，培養學生的準確説明的能力，在繼續寫好敍事的記敍文的基礎上可以側重寫記人的記敍文和一般的説明文；八年級要繼續培養學生的觀察能力、具體的記敍和生動的描寫的能力，培養學生的嚴密的議論的能力，可以側重寫複雜的、夾敍夾議的記敍文（包括散文）和議論文（包括讀後感）；九年級要綜合培養學生的具體的記敍、生動的描寫、準確的説明、嚴密的議論的能力，綜合訓練命題作文、材料作文、話題作文；七年級要以命題作文的訓練為主，酌情訓練材料作文、話題作文；八、九年級命題作文、材料作文、話題作文要統籌兼顧；
（3）教師科學指導、學生用心寫作、師生精心講評與學生認真修改要相結合，尤其要抓好大作文講評後二、三、四類文的有針對性的修改，修改後的文章要力爭進步；
（4）要訓練學生善於圍繞情趣、意義、情感、知識、道理等方面選材，不過分追求有積極意義；
（5）要積極探索系列化活動體驗式寫作教學的具體訓練體系、途徑、方法，活動體驗式寫作教學的具體教學環節包括下面四步：活動體驗（①方法導航→②走進生活）→學習借鑑（①閲讀例文→②借鑑寫法）→自主寫作→講評修改（①自評或他評→②自改）。
5、提高教學效率。
（1）認真學習建構式生態課堂教學模式的有關理念，把握其精髓，落實閲讀課、複習課、講評課、寫作課等四課型的基本的授課模式、授課原則、授課方法；進行教學時務必做到以學為主，高度重視學法的指導；
（2）備課時首先必須根據一個單元的整體情況精心確定每篇課文具體的教學內容，尤其是具體的教學重點、難點，然後着力鑽研如何具體解決教學重點、難點；務必做到具體教學內容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得；要探索聯繫學生的生活體驗和揣摩語言進行“深文淺教”與抓住幾個重點的關鍵的問題進行“長文短教”；具體備課時要做到個人潛心備課、高效的集體備課、借鑑優秀的備課資料相結合；
（3）要精心選編複習題、練習題、測試題；選題時數量要精，涵蓋的知識點和能力點相對要全，題型要具有典範性；教師要提前認真做題，具體做法是：思考答案，整理答案，總結原因、方法、規律；
（4）講評前要做好三項工作：確定講評的重點、難點（具體講評什麼），找到講評的突破口（具體怎樣講評），選編針對性強的反饋練習題；講評時要做到三點：重點突出，方法引路，講練結合；
（5）要通過做題和講評着力培養學生的審題能力（抓住關鍵詞句和所有要求），訓練學生的答題技巧，抓實規範性答題的訓練，着力解決會而不得分的毛病；要通過做閲讀題使學生學會正確的做閲讀題的方法，養成正確的做閲讀題的習慣，首先讀懂文章，其次認真審題並審準題目，最後思考答案並準確表達；做現代文閲讀題至少要讀三遍文章，第一遍認真閲讀文章，第二遍先讀問題再閲讀文章，第三遍針對問題閲讀文章的相關部分，用心思考並認真整理答案；要強化學生的“方法就在我手中，答案就在原文中”的意識，養成做閲讀題時在原文中找依據、找線索、找答案的習慣。
6、學生作業每個年級組要儘量一致。週記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以採取多種批改形式，但一定要做到有佈置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。
三、完成目標的措施
1、每位語文教師要深入研讀教材，明確要求和目的，領會精神主旨，把握方向，有針對性地指導自己提高課堂效率。
2、抓實、抓細學生的閲讀和寫作訓練，閲讀要明確訓練點，寫作要明白訓練內容，做到訓練有實效性。
3、教師深入教材的深度、廣度要強，把握好每個單元、每篇文章的學習內容和重難點，做到學習內容要爛熟於心。
4、集體研討時，每個年級的研討內容要有價值、有代表性，做到研討時，真正解決了自己的困惑或疑惑。
5、要關注並注重培養每個學生學習習慣的養成，多給予指導、關心和幫助，培養基本的解決問題的能力。
6、統一組織的聽評課活動，每位語文教師要積極參加，認真聽評，取人之長，補己之短，不斷提高自身業務素質。
7、單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性，切忌盲目性。讓學生學會找方法、尋規律，提高自身的學習技巧和策略。
8、開展豐富多彩的語文課外活動，調動學生學習語文的興趣，培養語感，努力提高駕馭文學語言的能力。
9、作業設置要少而精，採用讀、背、寫、看相結合的方法，調動學生多種感官認真、仔細地完成作業。
3、開設組內教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。每個人要上一節高質量的公開課。
4、九年級語文老師要特別加強中考複習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為本學年的中考能取得好成績奠定基礎。
四、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。
1、各備課組組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
2、積極組織參加區市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。
4、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展、課本劇表演等語文活動，激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。
5、和學校團總支合作，在學校網站上開闢文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優秀習作上載到學校網站，並在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。
6、各班開闢讀書角（師生書籍雜誌共享）
語文教研組工作計劃15
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。
二、工作目標
1、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。
2、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。
3、教研教改：認真學習並實施新課程標準，積極推行“學案式教學”，解決教學中存在的現實問題，提高課堂教學效率，全面提高教學質量。
4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。
三、具體措施
1、繼續組織全組老師學習《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、以教學實踐中存在的問題為教研課題，集體研討，集思廣益，制定實施方案。
3、繼續執行組織教師聽常態課課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展展示競賽活動，積極參加學區組織的教學競賽活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
8、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試。規範學生作業及批改要求。組內進行定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
文萃咖
